調查報告分析

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調查報告分析范文第1篇

關鍵詞:村民;法律意識;權利義務;宣傳

中圖分類號:D422 文獻標識碼:A 文章編號:2095－4379－(2016)19－0223－02

眾所周知，我國農村的教育水平遠遠比不上城市的教育水平。所以，農村人口的法律意識也比城市人口的法律意識淡薄。我在江蘇省某農村對村民的法律意識進行了調查，我們一共制作了500份的問卷，回收了500份，有效問卷480份。根據我的初步調查，發現只有60%的村民有法律意識，35%的村民的法律意識淡薄，還剩下5%的村民幾乎沒有法律意識。與城鎮相比明顯落后很多。同時，根據問卷的顯示，70%的村民認為科技最重要，法律排在最后，30%的村民將法律排在第二的位置。這就反應了一個嚴重的問題，就是我國的農村村民的法律意識非常淡薄，落后于現代的潮流。照這種情勢下去，村民們將無法維護自己的合法權利，也不能很好的履行自己的義務。這種現象如果不及時解決，將會出現很多的問題。所以說，我們應該針對該現象來分析一下原因，這樣才能對癥下藥。原因之一:農村人口文化水平普遍不高。這個原因應該來說是一個主要的原因。由于地理、環境的不同，農村人口與城市人口所受的教育環境、教育方式、教育水準都有很大的差別。再加上農村人口主要以務農為主，務農是他們的經濟來源，因此，他們沒有機會、沒有時間也沒有剩余的財力接受更高級的教育。這些因素的結合導致了農村人口的文化水平不高，他們只學了一些他們認為很重要的、生活中必須要有、對自己的生活、務農有幫助的知識。而相對的，就像問卷顯示的那樣，他們忽視了對于法律知識的學習，因為他們認為法律不重要，或者說是對其正常的生活沒有幫助。但城市人口卻不一樣。除了掌握生活中必須要有的知識，他們有剩余的財力來補充自己、增加知識量，有足夠的時間供自己學習。因此他們知道法律的重要性，所以會主動增強自己的法律意識。原因之二:分不清楚什么是違法，什么又是犯法。在我的調查中，75%的人分不清楚什么是違法，什么是犯法。其中，70%的人認為違法與犯法是同一個意思。這樣的認知會對他們以后的生活造成影響。違法的范圍比犯法要大。

犯法是要受到刑事處罰的，而違法受到的是行政處罰。而且，兩者的懲罰力度也大不相同。如果說這些都分不清楚的話，那么村民們很容易將犯法的行為當做違法來看，而忽視了對于這個行為的補救。往往會使人誤入歧途。這種誤解的危害會使當事人后悔終身。原因之三:對于自己的行為是否觸犯了法律沒有認知。當我們做某一行為時，我們應該考慮該行為是否觸犯了法律。殺人、搶劫等行為是違法的行為，這個大家都是知道的。但有些常見的行為，在生活中經常發生的行為是否為違法的行為，村民們卻不知道。這在調查中顯而易見，在調查中我問:“已經結婚的李某，在外與楊某以夫妻名義共同生活是否構成犯罪”，根據收回來的調查報告顯示，90%的人認為這種行為不構成犯罪。所以說，他們對于自己的行為是否觸犯了法律沒有認知，或認為自己的行為違法而誠惶誠恐(實質該行為并不違法);或認為自己的行為并沒有觸犯法律而逍遙自在(實質該行為是違法的)。這些都會對當事人造成不良的影響，從而影響村民的正常生活。原因之四:村民們不知道自己所享有的權利和應該履行的義務。換句話說，也就是村民們不知道該如何維權。最明顯的應該表現在選舉方面。《憲法》規定:每個人都有選舉與被選舉的權利，同時每個人都應該投出自己最神圣的一票。《憲法》還規定:選舉要公平，公正。然而賄選的現象卻在農村里普遍發生，一方面，有些人違背了選舉要公平公正的法律，為了謀取職位，對村民們進行金錢的誘惑，或者答應給他們某些好處，然后在其位不謀其政，反而作出有損于百姓的事。另一方面，村民們卻對于這個行為樂此不疲，他們沒能夠很好的履行《憲法》中義務，不是按照自己的意愿投出神圣的一票，而是受利益的驅使。而且，村民之間的家族氣息濃厚，他們往往會將選票投給他們的親屬。①其次，在強拆方面，村民們也不懂得用法律的武器來捍衛自己的權利。比如最近出現的村霸強拆現象等。在調查中，我問“如果遇到強拆現象該怎么辦”?很多村民的回答是“死守陣地”，認為除了這樣沒有辦法保護自己的土地。這時就反映出了一個問題，那就是村民們不懂得用法律的武器來保護自己的土地，自己的利益不受侵犯。原因之五:維權時間長。有些村民知道面對問題時，應該向法院。但是面對維權時間時，就退縮了。主要是訴訟時間長，村民們沒有大把的時間花費在這個上面，大部分村民都表示耗不起。雖然我的調查并不全面，但總的來說也反映了村民法律意識單薄的原因。既然已經分析了原因，那解決措施必然少不了。措施之一:村民要加強學習法律知識。在上述的各種原因中，我們分析出來:首先，現在農村家家都有電視，CCTV－1的今日說法節目就是普法類的節目，我們每天只要花個45分鐘就可以看完，而且它是在中午播出的，那時候每個人都有時間看。同時，關于村里的人沒有剩余的財力來了解關于法律方面的書籍這一問題，那村就可以形成一個整體。由整體的村集體來負責關于法律書籍的購買和管理，建立一個小型的圖書室，費用由村里的人共同出資。這樣既減少了每個家庭費用的支出，同時有利于村民在剩余時間可以了解關于法律的書籍，一舉兩得。除了購買書籍，村里的人可以邀請本村中學法律的大學生來給村民進行簡單的法律問題的講解和普及，以激發村民對于法律的興趣，加深對于法律的了解，以更好的維護自己的合法利益。而且，如今即使是農村，網絡也都是普遍盛行的。村支部可以建一個法律宣傳網站，為村民提供法律服務與咨詢。措施之二:村民應該分清楚什么是違法行為，什么是犯法行為。在上述的原因分析中，我們了解到有75%的人不知道如何分辨他們。但就如我上述所說，如何分辨他們很重要。只有搞清楚了什么是違法，什么是犯法，才能正確的認定自己的行為，才能正確的把握該行為的性質，才能不受到法律的制裁。與此同時，當分清楚了違法和犯法之后，我們才能更好的維護自己的權利不受侵犯。當遇到不公平的問題時，我們才能了解到可能私人暴力的行為會導致違法，嚴重的會導致犯法。而運用法律武器，則會是這件事情事半功倍，何樂而不為呢。措施之三:村支部應該向村民宣傳憲法所賦予他們的權利和義務。

調查報告分析范文第2篇

關鍵詞：永北鎮；漢族民歌；非物質文化；陳紅英

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）24-0154-01

一、基本概況

永北鎮地處永勝縣城，是全縣的政治、經濟、文化中心。幅員面積247.2平方公里，鎮政府所在地海拔2140米，氣候屬低緯山地季風氣候的寒溫帶型，年平均降雨量929.8mm，轄12個居（村）委會，141個居（村）民小組22276戶56557人。

民歌的流傳主要分布在永北鎮的南華、涼水居委會，興營、中和村委會最為廣泛。漢族民歌出自與純樸、厚道、豪放的農民之口，他們在生活勞動中以自創、自編、自演的口頭相傳的形式廣泛流傳民間，并不斷受到人民群眾的提煉加工改造。

二、民歌的基本內容和主要特征

漢族民歌最為廣泛，有小調、民歌，小調種類很多（如：放羊調、載秧調、趕馬調等等），民歌有《迪里坡》、《梭情妹》《核桃開花吊吊長》、《掐菜臺》、《苦媳婦》、《高高山上支懶碓》、《對門山上砍干柴》、《繡荷包》等等。

（1）小調反映生活的喜怒哀樂，悲歡離合和生活情懷，一般為多段敘的形式，已田間、地頭互相對歌而產生，調子高亢，節奏自由、拖腔，有即興創作，也有世代傳下來的。

（2）民歌大多是傳統的，當地民間民俗中極為流傳。民歌有三個基本特征：一是人們社會生活有最直接最密切的關系；二是民歌乃即興編作，口頭相傳而逐漸形成和發展，是無數人的智慧和結晶；三是音樂形成具有簡明、樸實、平易近人、生動靈活的特點，漢族民歌在編詞上，歌詞好聽易懂。

三、民歌的歷史淵源

民歌是最簡便的藝術形式，它隨著人們在勞動和生活以及民俗活動而誕生。漢族民歌是漢族人民依照自己的生活方式與習俗，在耕田、種地、放羊、喝酒等活動場景里，觸物生情編唱出來的，逐步形成了高亢、粗礦、悠揚的風格，寄以口頭傳唱而流行，靠集體編創而繁榮，從不同的唱詞反映了當地人民的生活，歷史沿革。

四、重要價值和瀕危的狀況

民歌是祖先在勞動實踐中，在和自然斗爭中就創造出的，都是產生于人們社會生活和勞動之中的。漢族民歌是中華民族的主體民族，是表達人們的喜、怒、哀、樂、情、恨的一種表現形式，也是創造人類文明而形成風格上的多姿多彩。

漢族民歌發展至今，出現了斷層和失落，甚至存在著社會文化生活中逐漸消失的可能。其主要表現在：一是漢族民歌從產生的根源上出現了斷層。年輕一代所處的時代，所受的教育以及它們所處的環境、經歷、生活等。除了少數經典民歌之外，他們熱衷于追星，勢衷于影視名曲，校園歌曲，追隨時代節拍，宣泄現代人內心世界的新歌，從演唱方面看，那些老的民間藝人、民歌手們逐漸老去，大都已不在人世，新歌手，大都肚里東西少，藝術修養差，感彩淡，只會呆板學唱，不會創編的演唱。新一代的人們對民歌認識、理解偏差，若不及早進行搶救、創新，民歌將逐漸消失和瀕臨滅亡。

五、傳承譜系和代表性傳承人

漢族民歌有悠久的歷史，有很多演唱者，如：陳紅英、王體菊、李映珍、李培英、馬勝菊、陳翠珍、李子珍、高國鳳、王秀珍、施定珍、張建菊等都是跟隨前輩們學習，是傳統的。

特別是提到陳紅英。她，是一個漢族民歌的代表人，是漢族民歌的一個佼佼者。陳紅英永北鎮中和村委會馬房里人，1982年婚嫁永北鎮東北街社區北街。1968年隨父陳志康學藝，學習永勝民間小調和民歌演唱。她演唱過的民歌有《迪里坡》、《梭情妹》、《放羊調》、《栽秧調》、《核桃開花吊吊長》、《掐菜臺》、《苦媳婦》、《高高山上支懶碓》、《對門山上砍干柴》、《繡荷包》、《半夜寒雞》、《虞美人》等二十多首。陳紅英演唱的“核桃開花吊吊長”、“梭情妹”等。這些詞與字的大量應運體現出了農民的淳樸，也使得歌詞平易近人，唱起來更舒暢，表達情感更加徹底。小調（情歌）是漢族民歌中最精華的部分。歌詞中男女雙方的稱呼多用“親哥哥”“親妹子”“老姊妹妹”等等，聽唱起來讓人感到格外的親切。其藝術質量有許多已達到了純青的境地。情歌最主要的就是歌唱男悅女貌，女慕男才。

陳紅英于1984年被命名為麗江地區民間歌手，她除掌握民歌演唱技藝外，還能表演花燈歌舞、戲劇等，經常參加永勝縣及永北鎮各類演出活動，多次參加市、縣業余文藝匯演。被列為市、縣保護名錄。

漢族民歌中蘊含的傳統文化精髓的價值超越了時空，是聯結著中華民族過去、現在與未來的精神家園。這些精髓承載著中華民族生存發展的歷史記憶，凝聚著世代中國人的情感認同，解讀著當今民間純正、鮮活的生存信息。因此，保護民歌就成為時代必然，而對于民歌在當今時代的現實意義就成為民眾的共同關注。

調查報告分析范文第3篇

關鍵詞：家庭教育；學校教育；外界影響

隨著我國職業教育改革的深入發展，廣東省的中等職業教育也迎來了新一輪的發展。學校在擴大發展規模的同時，也面臨著許多問題，其中最大的難題是如何保障和提升中職學生的心理健康水平。

為了更好地了解學校新生的心理健康情況，學校心理咨詢室于2016年11月對2016級新生進行了心理健康問卷調查，以了解學生的心理健康狀況，從而采取針對性的教育措施，提升教育效果。

二、調查結果與分析

1.統計結果

（1）自我意識。①經常分析自己：經常占23.6%；偶爾占51.8%；很少占22.8%；無占1.8%。②自信：非常自信占10%；自信占29.5%；有時不太自信占53.4%；不自信占6.9%；常常感到自卑為0.2%。③了解自己的優缺點，并喜歡自己：知道，很喜歡占25.8% ；知道，但不喜歡占33.2%；知道，無所謂占27.8%；不知道占11%；管他呢占2.2%。④最希望改變的是：知識占56%；出身占12.6%；財富占15.2%；性格占22.6% ；外貌占7.4%。

（2）人際交往。①關心別人的看法：非常關心占31.2%；比較關心占57%；不太關心占11.1%；無所謂占0.7%。②溝通有障礙：有很大障礙占9.3%；有時有障礙占51.4%；比較少占35.8% ；無占3.5%。③知心朋友：非常多占25.8%；一般多占29.9%；很少占40%；幾乎沒有占4.3%。④遇到挫折依賴朋友：不是，獨自應付占13.2%；會聽朋友意見，但以自己為主占60%；偶爾會占25.4%；完全是占1.4%。⑤友誼出現裂痕的應對：立即斷交占12.4%；以其人之道還治其人之身占14.3%；自己主動爭取挽回的機會占66%；置之不理，等對方去處理占7.3%。

（3）學習方面。①對所學專業滿意度：很滿意占16.9%；一般占65.5%；有所不滿占14.5% ；非常不滿占3.1%。②學習效率低，是否心煩氣躁：經常會占18.4%；有時會占44.3%；偶爾會占33.4%；從來不會占3.9%。③考試前后心情緊張：總是占14.1%；有時，特別在考前占45.6%；偶爾占36.9%；從不占3.4%。④緊張情緒會給考試帶來影響：會，很大占20.8%；會，有點占62.3% ；不會占13% ，沒感覺占3.9%。⑤學校督促考證是否帶來心理壓力：會占23.2% ；一般占43.6% ；不會占26.9% ；無所謂占6.3%。⑥壓力的作用：正面影響，會為學習帶來動力占40.8% ；沒感覺占24.1%；較為負面影響，會影響情緒占31.2% ；完全負面影響，會使我無心想學占3.9%。

（4）戀愛觀。①如何看待學生時期的戀愛動機：滿足心理或生理需要占43.4%；打發無聊時光的占25.6% ；調節學習壓力占20.4%；情到深處占11.3% ；選擇人生伴侶占6.5%；隨大流，不落伍占4.3%。②是否曾為戀愛問題而產生不快情緒：經常有占9.8%；有時有占41.4% ；較少有占26.5% ；無占24.9%。

（5）壓力與前途。①擔憂前途：經常占32.5% ；偶爾占53.4% ；很少占11.5%；無占3%。②對理想與現實的沖突感到困惑：非常大占16.1%；很大占32.1%；一般占42.7%；少占8.2% ；沒有占3.3%。③采取何種方式應對壓力：轉移（娛樂、讀書）占42.5%；發泄（哭、傾訴、日記）占23%；壓抑（喝酒、睡覺、憋在心里不說）占12.1% ；順其自然、自然調整占25.8%。④遇到壓力時你會最先向誰求助：家人占20.4%；親戚占36%；男女朋友占16%；知心朋友占35.4%；老師占2%；學長學姐占4%；心理醫生占1.7%；不找任何人占14.8%。⑤你最近出現的情況：早上起來后感到難受占32.3%；吃飯沒有胃口占36.7%； 總覺得手腳無力占28.2%；哈欠打個不停占35.4%；經常丟三落四占33.6%；注意力難以集中占50%；夜里多夢，睡得不沉占23.6%；解題缺乏耐性占41.9%；語言表達模糊不清占24.5%；沒有以上行為占16.3%。

2.調查分析

（1）學生自我意識方面。調查數據可以看出，約51.8%的學生偶爾分析自己，對“我是誰”這個問題很感興趣，但既然不了解自己，那么也不會對自己的優勢和劣勢有正確的認識，如“我擅長什么”“我能干什么”“我能怎樣做這件事”，會形成自大、無所謂等性格。

（2）人際交往方面。57%的學生比較關心別人對自己的看法，因此這些學生一般很容易受到其他人的影響或者干擾，明知道自己做的是對的或自己想要爭取的，但因為在乎別人的想法而終止，這在多元化社會中違背了“良性競爭”的循環法則。另外，有40%的學生在不開心的時候找不到人傾訴；如果遇到挫折，60%的學生會聽朋友的意見，但還以自己的意見為主，說明學生無論是否征詢別人的意見，自己心里已有最終的抉擇，所以我們只需要等待就好了，不必過分干預他們的選擇；51.4%的學生承認與別人溝通時有障礙，即使出現友誼裂痕的情況，66%的學生依然會自己主動爭取挽回的機會。因此，教師應肯定學生的勇氣，但他們還需要掌握一定的溝通技巧和方法，以促使自己的溝通行為有最大的收效。

（3）學習方面。有65.5%的學生對自己的專業表示一般滿意，因此在學習階段，學校應加強學生的職業生涯規劃和輔導。中職學習也更強調自覺性、獨立性和主動性，這對中職生提出了更高的學習要求。學習效率方面，低下的效率會讓77.7%的學生心煩氣躁，而考試前后有82.5%的學生會產生緊張心情，這又會使62.3%的學生考試失利，因此怎樣調節緊張等負面情緒是學生要學習的重要內容之一。另外，學校督促考證會給66.8%的學生帶來心理壓力，說明大部分學生還是愿意學習和提升自己，但他們把考證當成是學校推動自己前進的“指揮棒”，并沒有意識到這是自己的事情，因此會有壓力。盡管40.8%的學生知道壓力能產生正面影響，會為學習帶來動力，但依然會為此煩躁和介意，故了解如何緩解壓力是學生學習的另一項重要內容。

（4）戀愛觀方面。僅僅6.5%的學生認為學生時期戀愛是為了選擇人生伴侶，因此家長和教師有必要端正學生的戀愛觀念，打發時間以及調節壓力有很多方法，大可不必拿感情當消遣和宣泄的方法。另外，針對戀愛是為了滿足心理或生理需要這部分學生，家長和教師要耐心地給予支持和輔導，學生時期的戀愛更多時候是為了找一個人關心和重視自己，而家庭關系緊張或缺失的學生更容易尋求“通過戀愛解決問題”這一出路。在“是否曾為戀愛問題而產生不快情緒”選項中，51.2%的學生選擇肯定答案，因此在充滿壓力的學習生涯當中，對于缺乏應對技巧的學生來說，選擇談戀愛無疑是雪上加霜。

（5）壓力與前途方面。家長和教師應針對不同學生采用不同的應對方式，不要用自己的方式強壓給學生。在遇到壓力時，36%的學生會選擇告訴親戚，35.4%的學生會選擇告訴知心朋友。家長和教師或許會感到奇怪：為什么不選擇告訴身邊最親的人？其實每個人都需要空間來搭建自己的安全區域，親戚、朋友等不像家長、教師掌握“生殺大權”，因此相對來說比較安全，即使把自己最秘密的事說出來也無妨。針對壓力帶來的生理影響，我們可以看到產生一系列生理問題的學生不占少數，那他們又怎能擁有一個健康的體魄？希望家長和教師幫助學生養成健康的生活習慣，保持體力和精力。

三、原因與對策

通過這次心理健康調查，我們切實感受到學生需要在生理和心理上尋求突破，但要解決這些問題，我們首先要了解以上一系列行為的原因及對策。

1.與生俱來的“被拋棄”“不重要”“無價值”觀點

（1）原因。胎兒在母親子宮里的成長是最舒適的，但出生后，嬰兒就會有一種“被拋棄”的感覺，“為什么在肚子里我住得好好的，你硬要把我生出來？”所以在日常的家庭教育中，父母可以告訴孩子“媽媽生下你來是因為我們相信你能獨立成長”，并嘗試讓孩子自由發揮，而不是處處設限，否則孩子會覺得自己“不重要”，沒有地位，自己說的話、做的事“無價值”。

（2）對策。家長和教師可以就一件具體的事情對學生進行肯定，并告訴他“被拋棄”“不重要”“無價值”的感覺是與生俱來的，每個人都會有，使其不必自責。另外，教師可根據課堂上學生的實際情況調整教學計劃，對教學內容進行取舍，積極調動學生的獨立性和積極性；學校和班級可組織一些有益身心的活動，如技能競賽、藝術節、運動會、合唱比賽等，讓學生找到自己的價值。

2.家庭教育的“施”與“受”缺一不可

（1）原因。家庭就像培育植物的土地，如果土質肥沃，即使稍遜的種子亦能好好成長；如果土質貧瘠，就算再好的種子也不能長成參天大樹。所以，健康的家庭教育涵括了“施”與“受”兩部分，在給孩子物質與精神支持的同時，也要引導孩子在生活中教育自己。因為感受是雙方的，作用力是相互的，你想要培養怎樣的孩子和學生，你就要做怎樣的父母和教師。你“施”一分力，就要有心理準備“受”孩子或學生的一分力。

（2）對策。不要將孩子和學生處在單親家庭、離異家庭、問題家庭、貧困家庭等作為沒有教育好的借口。教師要關心班里的每一位學生，正確面對每一次的突發事件；學校要通過家長會等方式和家長探討現代教育理念，幫助家長共同了解學生的思想動向，形成家庭與學校、家長與教師的教育合力。

3.學校教育的“高”與“低”合二為一

（1）原因。每個學生進入學校，都期望得到較好的教育以及教師的平等對待，這種期待不能因為入學分數、家庭背景等有所差異。如果教師一直處在高高在上的位置，如何能實現平等對話？唯一的方法就是將“高”與“低”合二為一，處于同一水平線上，這樣的教育才能稱之為尊重和平等。

（2）對策。學校將心理健康教育課納入在校學生的選修課程，我們也可以通過其他課程對學生進行心理健康教育，如德育課、選修課、專業課等；學校設立心理輔導室、郵箱、信箱、熱線，由專業教師幫助學生解疑；學校定期組織心理講座、心理運動會、健康月活動、校園心理劇等，增加學生的心理健康知識。這是一項需要多次、重復的工作，榱搜生的健康，我們義不容辭。

4.外在影響的“要”與“放”選擇其一

（1）原因。面對社會上的甚多誘惑，對于處于青春期的職中生來說，需要非常大的定力。在面對這些外在信息時，學生選擇“要”還是“放”，經常會打亂了自己的心思，感到無助而煩躁。到底“要什么？”“要到什么程度？”“怎樣要？”“要了之后又能怎樣？”“放什么？”“如何放？”“放了之后又能有什么？”……這是智慧的選擇題，教育者必須有這樣的認知高度，才能教育學生把視野打開，把格局擴大。

（2）對策。課堂與課外生活必須發揮教育主陣地的作用，在“是”與“非”的往來過程中，培養學生“挖掘真善美、放下假丑惡”的能力。面對社會上各種各樣的現象，教師不能回避，可通過班會、課堂教學、課后輔導等方式教會學生如何抉擇、抉擇什么、怎樣抉擇。如果遇到有較強沖擊力的話題，教師可組織學生進行辯論、明晰、選擇，學生最終不一定能形成一致的答案，但在這個過程中他們能學會如何思考以及尊重別人的選擇。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過，“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈，只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手”。這段話一直以來不斷推動著我們前進。教師的教育對象是學生，如果能把握學生的特點，那么教育效果一定能更上一層樓！

參考文獻：

[1]李亞平.教師與學生心靈的對話――積極心理學在教育教學中的應用[M].北京：首都師范大學出版社，2009.

[2]文書峰.積極心理學視野下的中職生心理健康教育[J].中國職業技術教育，2007（34）：34-36.

[3]王玲鳳.中職生的心理健康狀況和親子關系[J].中國心理衛生雜志，2006（7）：444-446.

調查報告分析范文第4篇

一、業務背景

2009年7月初,一個臺灣客戶(以下簡稱“A客戶”)與B公司業務員聯系,希望利用B公司的資金、銀行授信額度規模優勢,開展液晶顯示屏中轉貿易業務,單筆合同金額超過1000萬美元,生產廠家為全球知名的韓國客戶(以下簡稱“L客戶”),L客戶要求與其香港公司簽訂銷售合同,支付方式為合同金額的30%預付給L客戶香港公司,70%為即期信用證,L客戶香港公司專營亞太市場銷售業務,不接受轉讓信用證。A客戶與B公司簽訂購買合同,支付方式只能是全額即期信用證。

二、結算風險

為簡化本筆業務分析過程,本文不討論貨物質量和數量風險、物權風險和物流方向問題,僅從國際結算角度來分析風險,探討預防風險的措施。既然A客戶自有資金不足,只向B公司開立即期信用證,B公司就需要利用自身的資金規模優勢,電匯30%預付款給L客戶香港公司,并向其開立70%即期信用證。合同關系如下表:

A客戶

(1)簽訂合同

B公司

(2)簽訂合同

L客戶香港公司

實力雄厚的L客戶從合同關系來看,與本筆中轉貿易業務沒有直接的關系,那么,B公司需要解決的國際結算風險問題有哪些呢?供貨方――L客戶香港公司實力和資信如何呢?

B公司根據合同金額大小和風險類別不同,有不同的決策程序,本筆合同金額超過1000萬美元,不僅風險委員會要通過,還要經過董事會批準。B公司風險委員會負責人針對此情,立即召集B公司相關部門負責人,主持、召開本筆業務風險評估會議,制定相應的應對措施,同時要求單證運輸部馬上向中信保安徽公司申請L客戶香港公司資信調查,中信保安徽公司想企業之所想、急企業之所急,積極協調,提請中信保總公司相關部門加急處理。風險委員會經過充分討論,認為B公司面臨的國際結算風險主要在于:

1.銷售方面。收到A客戶的全額即期信用證,無論是即期付款信用證,還是即期議付信用證,可能的風險:開證行資信不好,無理拒付;不能或無法相符交單,失去銀行信用保障;沒有指定銀行或指定銀行不在B公司所在城市,可能存在索匯單據寄往指定銀行或保兌行(如有的話)或開證行途中遺失風險;銷售收到的信用證與購買開出的信用證銜接不暢,可能需要墊款。

2.購買方面。30%預付貨款,單筆金額就超過300萬美元,考慮到L客戶香港公司為貿易公司,B公司向中信保安徽公司申請進口預付貨款信用保險獲準的信用限額可能很小,甚至不能獲得任何信用限額,這樣一來,預付貨款部分風險是顯而易見的,可能的風險為:L客戶香港公司收款后,不發貨,存在欺詐行為,B公司貨款兩空。開出的70%即期信用證部分,可能的風險:L客戶香港公司相符交單,B公司必須付款;議付行善意議付或指定銀行已付款,L客戶香港公司即使欺詐,B公司必須付款;指定銀行將相符單據寄往開證行途中遺失,B公司收不到單據,但必須付款。

三、應對措施

排查風險,目的在于防范、采取有效應對措施。針對銷售和購買兩方面的國際結算風險,B公司擬采用的應對措施:

1.銷售方面。主要包括:(1)選擇資信良好的開證行;(2)向中信保安徽公司投保即期信用證信用險;(3)接受指定銀行在B公司(受益人)所在地的即期議付或付款信用證,且為部分預支信用證;(4)信用證內要求的單據少、內容不繁雜,沒有不利于B公司的“軟條款”;(5)與購買開出的信用證單據要求、交單期等方面必須無縫銜接;(6)銷售信用證相符交單后向指定銀行敘做貿易融資,用融資款支付購買信用證項下應付款項,B公司無需自己墊款。

a. 購買方面。主要包括:(1)30%預付貨款,金額巨大,簽約之前,特別是預付之前,必須了解國外供貨方的資信、凈資產等情況,畢竟L客戶香港公司和L客戶是兩個法人。如果L客戶香港公司資信不佳,凈資產甚少,那么巨額預付,風險極大,B公司絕不會冒險行事。向中信保安徽公司申請L客戶香港公司資信調查,就是采取的預防風險措施之一;(2)向中信保安徽公司投保進口預付貨款信用險,信用限額的核批基于資信調查報告,B公司先申請資信調查,再申請信用限額,應該沒有如任何問題;(3)要求L客戶香港公司通過收款銀行向B公司開立等額預付款保函,預付款保函生效條件為收到等額預付款,受國際商會URDG458號慣例約束;(4)自銷售信用證中預支等額預付貨款或同比例預付貨款,最遲在全套證內要求的單據送交指定銀行之前預支,且僅憑受益人簡單收據預支;(5)70%合同金額開出的信用證限于開證行即期付款,證內規定的單據盡量多、盡量復雜,交單期盡量短,排除“善意第三方”和指定銀行寄單遺失風險,同時讓L客戶香港公司(受益人)稍不注意,容易導致不符交單,進而排除開證行承擔第一性付款責任,這樣,B公司就能掌握主動權。

四、 最終決策

調查報告分析范文第5篇

【關鍵詞】小微型企業 融資結構 影響因素

1.引言

長期以來我國受“抓大放小”、“優先發展重工業大企業”發展思路的影響，一直忽視小微企業的發展。融資難成為制約小微型企業發展的重要因素。為深入了解小微型企業的融資結構及其影響因素，我們對南京市區、六合、江寧和浦口四個地方的小微型企業進行了實地調查，參與調查的小型企業有42家，微型企業有55家。為方便研究，根據企業生命周期理論，把經營年限5年以上（包括5年）的企業劃歸為成長期企業，經營年限5年以下的企業為投入期企業，調查樣本中處于投入期的企業有35家，處于成長期的企業有62家，其比重分別為36.08%和63.92%。按行業劃分，樣本企業分布在八個行業，其中餐飲業有23家，占總數的23.71%，有22家企業是電子科技行業，占總數的22.68%，零售企業（18家）占總數的18.56%。另外34家企業分別為倉儲（6家）、房地產（3家）、工業（8家）、建筑業（6家）。

2.調查結果分析

2.1融資現狀

（1）小微型企業普遍存在資金缺口，資金需求旺盛，但是融資滿足程度低。

小微型企業融資難是一個世界性的問題。由圖1可知，南京市的小微型企業存在巨大的資金需求，其中有很大部分企業無法獲得所需資金，融資難嚴重制約著小微型企業的健康發展。

圖1 小微型企業對資金需求狀況統計

由圖2可知，銀行貸款雖然在小微型企業的融資中占半壁江山，卻無法滿足小微型企業的資金需求。僅靠銀行來扶持小微型企業的發展是遠遠不夠的。

（2）銀行貸款數量少，嚴重影響小微型企業的融資滿足程度。

據全國工商聯調查，我國銀行貸款主要集中在大中型企業，而小型企業不足20%，規模或限額以下企業更是不到5%。2010年度，授信額在500萬元以下的小微型企業占中國企業貸款總額不足5%。近80%的中小企業長期處于融資渠道不暢的格局，90%以上的小微型企業基本靠自籌來解決創業資金問題。

2.2融資結構

（1）小微型企業的融資結構隨著企業發展階段而不斷變化。

圖3 投入期小微型企業融資結構

從圖3可知，處于投入期的小微型企業，內源資金平均占到所需資金的71.8%；民間借貸中的親友借貸占15.6%，剩下12.6%的資金缺口則通過銀行借款來彌補。這種不正規的借款方式，不僅會給商業銀行帶來風險，也不利于小微型企業的持續發展。

出現這種情況的原因，主要是投入期的小微型企業大多剛剛成立，財務狀況不穩定，經營風險較高，也很難快速建立起良好的信譽，因而很少企業會通過金融機構進行貸款。

經過投入期，進入成長階段的小微型企業已初具規模，生產經營進入軌道，盈利不斷增加。處于此階段的企業，其融資結構較投入期企業有較大差別，由圖4可知，內源融資特別是自有資金的比重開始下降，相比投入期下降7.6個百分點，成為64.23%；與之相反的是銀行貸款的比重大幅增加，由12.60%上升到了21.39%。

圖4成長期小微型企業融資結構

由此我們可以看出，同行業不同成長階段的小微企業的融資結構存在較大差異的。處于投入期的小微型企業，其融資渠道中內源融資占主導地位，外源融資結構相對單一，融資渠道狹窄；成長型小微企業的融資結構中內源融資比例開始下降，外源融資比例相對升高，其中以銀行貸款為主，融資渠道相對多元。

（2）不同行業間的小微型企業的融資方式具有相似性，融資結構具有差異性。

圖5 不同行業企業融資結構比較

圖5中的數據是以內源融資占總資產的比重由高到低排列得出的。從圖5可以看出，隨著企業內源融資比例的下降，民間借貸與銀行貸款的比重逐步上升，這說明隨著進入行業所需要的資本門檻的提高，銀行貸款和民間借貸的比例都有所上升。以上說明，不同行業間的小微型企業，融資結構具有差異性。

總的來說，小微型企業在行業間的融資方式具有很高的相似性。在融資方式的選擇上，都遵循著先內源融資，后外源融資的特點，內源融資、民間借貸及銀行貸款的對小微企業總資產的平均貢獻率分別為69.22%、14.84%、15.95%，這說明在非正規金融在彌補小微型企業的資金缺口方面起到了很大作用。

2.3影響因素

從圖6看出，在影響小微企業主向銀行貸款因素中，利率、貸款審批程序、抵押品和擔保是最主要的三個因素。

圖7 影響小微型企業貸款的因素

（1）利率過重影響小微型企業向銀行貸款的積極性。

如圖，有37家企業表示利率的高低是其考慮是否向銀行貸款的首要因素。有貸款經歷的企業主普遍認為，銀行貸款的成本較高。這些費用同利率成本共同構成了小微企業向銀行貸款的融資成本。綜合起來，小微企業采取正規金融渠道的融資成本約總融資的10%—15%左右。

（2）貸款審批程序繁瑣，不適合小微型企業對資金需求短而急的特點。

樣本企業中，有34家企業表示貸款的審批程序是影響其向銀行貸款的主要因素。

在同樣本企業企業主的訪談中，商業銀行提供的貸款，審批程序過長，花費時間較多，根本不能夠滿足小微型企業短而急的資金需求。以民生銀行為例，整個過程至少要經過十個工作日，而對于資金需求“短而急”的小微企業，等待貸款的發放往往就意味著錯過發展業務的最佳時期。

（3）缺少抵押品和擔保成為阻礙小微型申請貸款的因素。

在所調查的企業中，有22家企業表示缺少抵押品和擔保是影響其向銀行貸款的首要因素。對于小微型企業來說，在97家企業中，只有46家企業擁有以上所述的各種抵押品，僅占比47.4%。缺少固定資產嚴重制約著小微型企業的融資，進而影響其規模的擴大，而較小的規模又無法滿足貸款需求，于是形成一個惡性循環。如何打破這個怪圈，是商業銀行和小微型企業急需考慮的問題。

參考文獻：

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