人生忠告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人生忠告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

人生忠告范文第1篇

1. 買個鬧鐘，以便按時叫醒你。貪睡和不守時，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，任何時候都一樣。不僅要學(xué)會準(zhǔn)時，更要學(xué)會提前。就如你坐車去某地，沿途的風(fēng)景很美，你忍不住下車看一看，后來雖然你還是趕到了某地，卻不是準(zhǔn)時到達(dá)?！棒[鐘”只是一種簡單的標(biāo)志和提示，真正靈活、實用的時間，掌握在每個人的心中。

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2. 如果你不喜歡現(xiàn)在的工作，要么辭職不干，要么就閉嘴不言。初出茅廬，往往眼高手低，心高氣傲，大事做不了，小事不愿做。不要養(yǎng)成挑三揀四的習(xí)慣。不要雨天煩打傘，不帶傘又怕淋雨，處處表現(xiàn)出不滿的情緒。記住，不做則已，要做就要做好。

3. 每個人都有孤獨的時候。要學(xué)會忍受孤獨，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環(huán)境，面對形形的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學(xué)會靜心，學(xué)會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費了寶貴的時間。

4.走運時要做好倒霉的準(zhǔn)備。有一天，一只狐貍走到一個葡萄園外，看見里面水靈靈的葡萄垂涎欲滴。可是外面有柵欄擋著，無法進去。于是它一狠心絕食三日，減肥之后，終于鉆進葡萄園內(nèi)飽餐一頓。當(dāng)它心滿意足地想離開葡萄園時，發(fā)覺自己吃得太飽，怎么也鉆不出柵欄了。相信任何人都不愿做這樣的狐貍。退路同樣重要。飽帶干糧，晴帶雨傘，點滴積累，水到渠成。有的東西今天似乎一文不值，但有朝一日也許就會身價百倍。

5. 不要像玻璃那樣脆弱。有的人眼睛總盯著自己，所以長不高看不遠(yuǎn)；總是喜歡怨天尤人，也使別人無比厭煩。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，太陽一樣輝煌，臘梅一樣堅強。既然睜開眼睛享受風(fēng)的清涼，就不要埋怨風(fēng)中細(xì)小的沙粒。

6.管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约?，更不要議論別人。談?wù)撟约和鶗源筇搨?，在名不副實中失去自己。議論別人往往陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因為，這中間往往會把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。

7. 機會從不會“失掉”，你失掉了，自有別人會得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機會的人而言的。也許，你正為失去一個機會而懊悔、埋怨的時候，機會正被你對面那個同樣的“倒霉鬼”給抓住了。沒有機會，就要創(chuàng)造機會，有了機會，就要巧妙地抓住。

8.若電話老是不響，你該打出去。很多時候，電話會給你帶來意想不到的收獲，它不是花瓶，僅僅成為一種擺設(shè)。交了新朋友，別忘了老朋友，朋友多了路好走。交際的一大訣竅就是主動。好的人緣好的口碑，往往助你的事業(yè)更上一個臺階。

9.千萬不要因為自己已經(jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。想結(jié)婚，就要找一個能和你心心相印、相輔相攜的伴侶。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻。感情用事往往會因小失大。

人生忠告范文第2篇

1、不要在星期天泡電視，不要讓冗長的電視劇和無聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光。推開大門，自然就在眼前，美麗而生動的景色其實是最好的風(fēng)景片。

2、不要過早嘗情，生命不需要拔苗助長，雖然早熟是一種時尚，但時尚也成了現(xiàn)代人奢望傳統(tǒng)的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。

3、要學(xué)會尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來。出身根本不是鴻溝，中國有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德第一道防線。

4、要相信老師所說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動，尊重才是禮貌。

5、要相信學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進步，改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過換了學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗證著人前進的能力。

6、要學(xué)會勞動，勞動也是人生。與其將來到社會上打拼才知人生甘苦，不如從今天開始堅持勞動，讓勞動成為習(xí)慣，讓勞動成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。

7、要學(xué)會讀書，讀大本的而不是口袋書。（班主任工作 banzhuren.cn）當(dāng)父母外出的寂寞、厭煩作業(yè)太多的負(fù)荷一齊襲來時，選擇讀書不僅意味著放松，更是一種幸事：因為讀一本好書，就是打開一扇窗，窗外陽光燦爛，豐富多彩。學(xué)會讀書，一生受用。

8、要學(xué)會親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進田野與花鳥蟲草為鄰。勞動、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂趣。當(dāng)然也要學(xué)會思念，思念那遙遠(yuǎn)的背景和親切的關(guān)懷，感恩的種子就在你心中萌發(fā)。

9、要學(xué)會欣賞。你們擁有城里人追求的精神家園：小橋、流水、人家，要從村莊開始，從池塘開始，從身邊的點滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美。欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。

10、要學(xué)會踏實做事。輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會大打折扣，人生又會回到老路。

人生忠告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】人文性 人文素養(yǎng) 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 人文意識

一、高中美術(shù)教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育的必要性

（一）美術(shù)教育應(yīng)該具有人文性，旨在陶冶學(xué)生情操、提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，從而促進學(xué)生的個性形成和發(fā)展。21世紀(jì)是以社會、人和環(huán)境的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一為特征的發(fā)展，將更重視人的發(fā)展，是追求人的價值和完善的發(fā)展。美術(shù)作為人文科學(xué)的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴(yán)、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等人文特征都內(nèi)蘊于藝術(shù)家所創(chuàng)造的美術(shù)作品中。而在日常美術(shù)教學(xué)過程中我們卻常常見到學(xué)生感受不到大自然的美、藝術(shù)的美，對事物缺乏興趣、缺少好奇心和探究欲，缺乏對成就感、自尊心的體驗，缺乏對親情、人性的體驗等等，這些都與美術(shù)教育缺乏人文性有關(guān)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，當(dāng)今社會需要全方位高素質(zhì)人才，所以國家提出要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，故近幾年來在高中開設(shè)美術(shù)課程，但是在高考的影響下，社會、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生都不重視美術(shù)課，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)?，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，美術(shù)教育在高中階段，就是一個薄弱環(huán)節(jié)。在這種復(fù)雜因素的環(huán)境中，如何在高中美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生個性發(fā)展、審美能力、綜合能力得到提高和良性發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的顯得尤為重要

（二）新課程理念背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。高中美術(shù)課程是藝術(shù)與人文形相統(tǒng)一的課程，所以在教學(xué)中要將傳授藝術(shù)知識與培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有機結(jié)合是非常正確的教學(xué)思想。但是，多年來美術(shù)教育一致延續(xù)著以技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生個性發(fā)展、審美能力、綜合能力的提高不能得到良性發(fā)展。

二、如何在美術(shù)教學(xué)中滲透人文性

高中美術(shù)欣賞教學(xué)要發(fā)揮培育學(xué)生人文素養(yǎng)的功能，就必須貫徹以美術(shù)教育為主體，輔之以跨文化藝術(shù)欣賞能力、審美能力培養(yǎng)的理念。

（一）發(fā)揮美術(shù)課程的人文特點

新課標(biāo)將美術(shù)教育的基本性質(zhì)界定為人文性，使美術(shù)教育從根本上轉(zhuǎn)變到以人的全面發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，走出舊的單一技能訓(xùn)練為主的美術(shù)教育誤區(qū)的層面上來。新教材內(nèi)容的一個顯著特點是具有顯著的人文性，它將美術(shù)知識滲透于人與人、人與社會、人與自然三種類型的人文主題之中，既保持美術(shù)學(xué)習(xí)由淺入深的邏輯體系，又圍繞著人文主題進行編寫。如七年級上冊的“勞動――人類創(chuàng)造里的源泉”這一欣賞評述單元的學(xué)習(xí)，就使學(xué)生能在欣賞畫作的同時又體驗到勞動的意義。人文主題和知識技能二者的有機結(jié)合旨在把美術(shù)知識、技能的學(xué)習(xí)還原到一種完整的美術(shù)與人文的絕妙結(jié)合情景中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。由此可見，美術(shù)教育對人的人文素養(yǎng)的發(fā)展起著獨特、重要、積極的作用。

（二）挖掘美術(shù)教材的人文內(nèi)涵

美術(shù)課教學(xué)是美育的直接形式，是培養(yǎng)人文精神的第一臺階。美術(shù)能對現(xiàn)實生活和自然界事物進行直接模仿，能形象的再現(xiàn)歷史、現(xiàn)實和未來的各種不同社會生活場景和自然景象；美術(shù)通過可見、可觸的具體形象，以靜止、凝練的畫面和藝術(shù)造型來表現(xiàn)客觀世界的美丑屬性和作者的審美意識，給觀賞者以審美的認(rèn)識、教育和感染。

（三）美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，決定了美術(shù)課堂教學(xué)必須遵守一些新的教學(xué)原則，采取一些新的教學(xué)策略，以期通過美術(shù)教育教學(xué)真正落實人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。具體有以下幾個途徑：

1.采取多樣化的課堂組織結(jié)構(gòu)

巧妙設(shè)計教學(xué)活動，人文教育中的教學(xué)思想核心是人性化，即以學(xué)習(xí)者為中心。這種以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)，把自我實現(xiàn)的抉擇權(quán)留給了學(xué)習(xí)者。所以美術(shù)課堂教學(xué)切忌程序化、模式化，形成固定的套路，體現(xiàn)人文精神的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)具有多樣化的組織形式。

2.創(chuàng)設(shè)良好和諧、人文性的教學(xué)氛圍

人文教育應(yīng)以塑造“全面而自由發(fā)展”的人為宗旨。美術(shù)是關(guān)系“心靈”的科學(xué)，沒有良好和諧的教育氛圍就沒有思想的自由，也就不會有美術(shù)創(chuàng)造力和鑒賞力為核心的審美心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是一句空話。

3.加強人文互動，建構(gòu)民主的師生關(guān)系

師生關(guān)系直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程中的心理狀態(tài)。教師在教學(xué)中應(yīng)相信學(xué)生的自我發(fā)展，積極創(chuàng)造機會發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師要善于作積極的“傾聽者”，要時時以寬容的態(tài)度欣賞學(xué)生個性化的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生每一個微小的進步。所以教學(xué)必須讓他們時時體驗到他們的個性所能受到的尊重，以及教師對他們的關(guān)懷。

4.美術(shù)教育要提高學(xué)生藝術(shù)評價能力

人生忠告范文第4篇

高中生物教學(xué)中最主要的知識傳播者是教師，這也是影響生物教學(xué)中人文教育的關(guān)鍵。通過對教師的調(diào)查得知，大多數(shù)高中生物教師認(rèn)為人文教育只存在于人文學(xué)科之中，不屬于生物科學(xué)的范疇，所以對生物科學(xué)幾乎沒有涉及。還有些教師認(rèn)為生物教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)好相關(guān)的科學(xué)知識，不需要對學(xué)生進行人文教育。只有少數(shù)教師意識到在生物教學(xué)中進行人文教育的重要性。但在實際教學(xué)中，很少有教師能夠?qū)⑷宋慕逃凉B透到生物教學(xué)當(dāng)中。又因高中教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時間緊張，教師往往沒意識到人文教育在生物教學(xué)中的優(yōu)勢，所以在高中生物教學(xué)中人文教育常常被忽視。

二、高中生物教學(xué)中人文教育滲透的必要性

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況的不同，因材施教，讓學(xué)生從單一的書本教育，走向全面發(fā)展的道路。教師也要在教中學(xué)，把自己在教學(xué)中理解到的人文精神教給學(xué)生，使學(xué)生不僅在知識領(lǐng)域有更大進步，在身心發(fā)展上也有所提高。在生物科技不斷進步的同時，教師也應(yīng)該看到生物科技在發(fā)展上的弊端。由于人類的過度開發(fā)，人類的生存空間在不斷縮小，酸雨、沙塵、霧霾等問題不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅著人們的生命健康。教師的責(zé)任不在于教書，更重要的是育人。作為高中生物教師，責(zé)任更是重大，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的品格，也是教師的教學(xué)任務(wù)之一。如果一個學(xué)生在生物科學(xué)上有很好的建樹，但人文教育缺乏，這對學(xué)生本身和國家發(fā)展都不是一件好事。

三、人文教育在高中生物教學(xué)中的滲透

1.教師觀念的轉(zhuǎn)變

想要使人文教育真正滲透到高中生物教學(xué)之中，首先高中生物教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不再把傳統(tǒng)的應(yīng)試教育當(dāng)作唯一職責(zé)，真正認(rèn)識到人文教育的重要性，知道如何把生物教學(xué)與人文教育相結(jié)合，并使學(xué)生接受這種新式教育。這樣才能從本質(zhì)上提高學(xué)生的人文教育。

2.學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變

高中生是國家發(fā)展的未來，更是國家未來的支柱，所以，在對其教育過程中，要讓他們明白作為一個有用的人才對社會和國家的重要意義。要讓他們知道，現(xiàn)在社會對人才的需求很大，但是由于市場發(fā)展還存在不確定性，失業(yè)率也很高。只有改變現(xiàn)狀，將自己塑造成一個全面發(fā)展的人，才能適應(yīng)多種崗位的需求，從而適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

3.生命人文教育在生物教學(xué)中的體現(xiàn)

人文教育在高中生物教學(xué)中的滲透是一個循序漸進的過程，教師要深刻理解生物學(xué)的內(nèi)涵，將所理解的內(nèi)容全部滲透到教學(xué)實踐中，使學(xué)生真正理解生命的可貴，學(xué)會珍惜生命、愛護生命。如：通過講解“人類遺傳病”中的各種病癥給人類帶來的負(fù)面影響，使學(xué)生意識到做一個身心健全的人是幸福的事情。由于每個學(xué)生的自身情況不同，對同一件事的看法也會有所差異，這就要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值。

4.美學(xué)人文教育在生物教學(xué)中的體現(xiàn)

教師要向?qū)W生展示生物學(xué)當(dāng)中的美學(xué)價值，以此陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)美、感知美，認(rèn)識到生命中美的存在，深刻體會到生命的內(nèi)在美。如在講解DNA時，讓學(xué)生體會到DNA的結(jié)構(gòu)對稱美和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)美。

5.辯證思想及生態(tài)知識的人文教育在生物教學(xué)中的體現(xiàn)

人生忠告范文第5篇

我人生中經(jīng)歷過四次高考，三次是我本人親歷的，一次是我兒子的。我至今還經(jīng)常做這樣的噩夢：考場！卷子! 考題！緊張！發(fā)抖！我一抖，就被老婆推醒了。她就習(xí)慣地問，你是不是又在做高考的夢？我總是長嘆一聲算是肯定。

1980年，我第一次參加高考，因從小學(xué)一年級起就偏科，數(shù)學(xué)只考了9分，當(dāng)然沒考取。和我一起參加高考的代課教師也沒考上，他曾教過我初中語文，于是，我就沒怎么難過。當(dāng)年秋天，父親動員我去參軍。到醫(yī)院體檢，因發(fā)育晚、個子太矮，我的身高和體重都不達(dá)標(biāo)。當(dāng)兵跳“農(nóng)門”的路走不通，只好死心塌地在補習(xí)班死記硬背。

1981年再考，數(shù)學(xué)還是太差，考了三十來分。母親看我悶在家?guī)滋於疾徽f話，就好心安慰我：考得不好也沒事的，讓你爸去買把斧頭，你就跟著你表哥學(xué)做木匠吧。我惡狠狠地對母親說：你買回來我就扔到井里去！我不服氣，再到縣城的海安中學(xué)補習(xí)班報名。唉，說了誰都不會信――我長到18歲了，因為到縣城補習(xí)，才平生第一次坐上公共汽車，而且沒有座位，是站著的。

我這一輩子絕對不會忘記我的恩人――數(shù)學(xué)老師于海潛先生。于老師看了我的高考成績單后，主動把我領(lǐng)到他家，耐心開導(dǎo)我：“其他課你只要保持現(xiàn)有水平就行，必須主攻數(shù)學(xué)。其實，數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要多做練習(xí)，舉一反三，就能打開思路。”于老師在課外經(jīng)常輔導(dǎo)我，每天給我布置雙份作業(yè)并認(rèn)真批改，耐心給我講怎么解題。1982年高考，我總共考了426分，其中數(shù)學(xué)居然考了72分！

今生今世難忘1982年高考第一天的故事：我從借宿的地方低著頭，心事重重地步行到縣城的中楹橋時，突然看見橋北的一棵樹下，父親正蹲在樹蔭里抽煙。他是起大早從幾十里外騎車趕到縣城的。我當(dāng)時很不懂事，沉著臉責(zé)問他：“我考試，你來做什么！”他也不惱，解釋說：“正好生產(chǎn)隊要買賬本（父親當(dāng)時是生產(chǎn)隊的會計），我順便來看看你的?！倍嗄旰?，我已經(jīng)調(diào)到南京工作多年了，我兒子在老家的海安中學(xué)要參加高考，考前打電話征求兒子的意見，我是否回去陪他高考？這家伙居然和我當(dāng)年責(zé)問父親時一模一樣的口氣：“我考試，要你回來做什么！”我握著電話，眼淚立即滾了下來――我當(dāng)時絕對不是生兒子的氣，而是一下子回想起自己當(dāng)年對父親的無情與無禮?？蓱z天下父母心??！

兒子讀高三期間，我的“高考焦慮”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他。我經(jīng)常在夜里做夢，每次在夢中，兒子都只能考兩百來分。我那個急哦，一急，醒了！一天深夜，我和老婆居然做了相同的夢：兒子沒考上大學(xué)！兩個人醒后，差點就要抱頭痛哭。做了這個夢之后，老婆下定決心向領(lǐng)導(dǎo)請了假，回老家伺候兒子讀書。我調(diào)到南京工作之后，就將兒子一個人扔在海安。海安高級中學(xué)的教學(xué)管理極其嚴(yán)格，校長又是我的老友，我早就拜托他嚴(yán)加管教犬子。這就更害苦了兒子，一次在和我通電話時，兒子哀哀地說：“爸，我不想學(xué)了，這樣子讀書真是太苦太苦，還不如死掉算了！”我只好硬著心腸對他連哄帶騙：“兒子啊，全國成千上萬的學(xué)生和你一樣！只有拼命讀書，才能考上大學(xué)。要是考不上大學(xué)，你這個男人豈不太窩囊？”兒子在電話那頭低聲抽泣著，我則在這邊抹眼淚。