人事工作意見

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人事工作意見范文第1篇

一、與時俱進、深化認識，適應矛盾糾紛調解工作的新常態

“維護社會大局穩定是政法工作的基本任務”這是在中央政法委會議上明確的工作任務指南，我鎮全體干部務必認真學習，深刻領會，并銘刻重任，將的講話精神始終貫徹于人民調解的工作中、行動中、實踐中，竭盡全力維護社會穩定。

改革的不斷深入，社會矛盾呈現多樣化、復雜化、尖銳化。尤其是征地拆遷、企業占地、醫患矛盾等糾紛日益突出，且化解不及時就可能引發，影響社會穩定。面對復雜多變的形勢，我鎮廣大調解干部務必在鎮黨委政府的堅強領導下，客觀認識、正確分析、出動作為、及時調處，站在新的起點，新的高度，以全面落實科學發展觀總攬全局，堅持執政為民、以人為本的工作理念，從“調解的是矛盾，調順的是民心，調出的是和諧，調穩的是執政基礎”的高度，提高認識、認真工作，化解一切不穩定因素，為全面創建法治社會營造良好的法治氛圍。

二、抓住機遇、完善機制，保障人民調解工作體系有效運轉

今年是我縣“七五”普法規劃實施的啟動之年，我們要以此為契機，大力宣傳《人民調解法》和《四川省人民調解條例》，夯實基層人民調解會組織，強化“大調解”促“大和諧”推“大發展”的工作思路。同時，在工作實踐中，大膽探索、銳意進取，狠抓人民調解、行政調解、司法調解的有機銜接、密切配合，充分發揮“大調解”工作體系職能的優勢，推進鎮社會管理創新活動縱深發展。

（一）加強領導、落實責任。“維護社會穩定是政法工作的基本任務”，鎮黨委政府高度重視社會矛盾糾紛化解，視維護社會穩定是第一責任，把人民調解工作擺上重要議事日程，與經濟工作同計劃、同部署、同檢查、同考核，且將其納入社會管理創新工作目標責任制，嚴格實行年終考核、獎懲兌現，促進廣大調解干部責任心、使命感。

（二）建章立制、規范運行。繼續堅持每月矛盾糾紛排查聯席會議、部門定點專人包案、領導定期接訪、案件限期辦結、調處考核獎懲、檔案管理等工作制度，促進人民調解工作體系健康、穩定、有序運轉。

（三）層層落實、嚴格管理。鎮、村、組三級調解組織務必認真執行黨委政府制定的《鎮矛盾糾紛排查分流調處程序》規定，嚴格落實“六統一”和“三三制”工作制度，做好矛盾糾紛排查調處程序有機銜接，有效化解各類矛盾糾紛。堅決杜絕推諉、扯皮等不良風氣侵害群眾利益。

（四）個案補貼、鼓勵先進。鎮群工辦會同司法所務必深入村組走訪調查、不斷總結，認真研究，進一步修正完善《鎮綜治維穩工作考核辦法（試行）》規定，增大矛盾糾紛調解個案獎勵幅度，激發廣大調解干部的工作積極性、更加主動、熱情地投入人民調解工作，化解矛盾糾紛，增進團結，保障廣大人民群眾安居樂業。

（五）真抓實干、警民和諧。司法所、派出所、法庭、交警隊應當大力開展“警民親”活動認真履行工作職責，加強工作協調，整合資源，高效、優質地化解各種矛盾，切實為群眾排憂解難。

（六）加強培訓、提升素質。溫故知新，何況知識日新月異。對此，司法所、法庭應當加強對人民調解工作的業務指導，定期組織調解干部開展法律法規的培訓學習，采取以案講法、旁聽開庭等方式提高廣大調解干部的調解水平和調解能力，更好地化解人民內部矛盾。

三、增添措施、重心前移，推進矛盾糾紛大調解“五進”活動全面開展

進一步貫徹落實古藺縣矛盾糾紛“大調解”協調中心文件精神，深化完善矛盾糾紛“大調解”工作體系，有序、高效開展矛盾糾紛大調解向基層延伸“進城鎮小區、進農村院落、進車站（碼頭）、進規模性市場（商場）、進景區”（簡稱“五進”）活動，切實將矛盾糾紛解決在基層，化解于萌芽狀態。

（一）統籌規劃、突出重點。鎮矛盾糾紛大調解“五進”活動由鎮“大調解”工作領導小組統一組織，鎮“大調解協調中心”（鎮群工辦）具體負責。“五進”活動務必堅持貼近群眾、依靠群眾、服務群眾的工作原則，整合村（社區）和司法所人民調解、派出所行政調解、法庭司法調解及鎮轄區職能部門力量，在農貿市場、“菜花節”旅游景區、白馬村“幸福美麗山村”創建工程等人口密集、矛盾易發的地方，建立常態運行的矛盾糾紛調解工作“窗口”，切實實現“哪里有群眾，那里就有調解組織；哪里有矛盾，那里就有調解工作”，健全完善矛盾糾紛源頭防范化解長效工作機制，推動經濟建設向前發展。

（二）結合實際、因地制宜。各村（社區）應按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”原則，根據實際情況，在農村院落和村民相對聚居區，由村民選任的院（壩）長、中心（聯戶）戶長、村（居民）小組長等就近在村（居）民代表家中設立矛盾糾紛調解聯系點，作為村（社區）人民調解委員會的前置工作“窗口”，及時、高效、便民化解群眾矛盾糾紛。

（三）“窗口”規范、工作有序。鎮、村兩級調解組織設置的調解“窗口”要按照“溫馨調解室”標準化規范設置。司法所應加強業務指導，“窗口”標識、標牌、調解公示欄內容等工作項目務必統一、醒目。

四、突出重點、求真務實，認真開展矛盾糾紛排查、調處

（一）在全國兩代會和國慶等重大節日期間，全鎮政法部門和鎮村組調解組織應當大力開展矛盾糾紛排查調處工作，充分發揮“大調解”工作網絡，調動一切積極力量，減少和消除一切不穩定因素，竭盡全力營造平安、和諧、穩定的社會良好氛圍。

（二）在春耕和秋收農忙季節，爭水、爭電、爭農具、爭田邊地角、爭曬場等“五爭”矛盾糾紛是易發生的重點糾紛，村組調解組織應當結合各轄區實際，對易發生“五爭”糾紛的地段、人員做到心中有數，家底明白，并采取切實可行的防范措施，重點防范、落實到人。竭盡全力地把糾紛化解于基層，解決于萌芽，避免矛盾糾紛激化，嚴防發生械斗事件、、上訪事件，發生非正常死亡案件，以及民轉刑案件。

（三）鎮、村、組調解組織應加強與學校、民政等部門聯系，關注留守兒童、輟學兒童、空巢老人、殘疾人、社區矯正人員、刑釋解教人員等特殊人群，調查掌握其家庭、生活、生產及其困苦，及時為他們排憂解難，營造平安和諧的社會氛圍。

（四）在學校周邊、企業周邊、公路周邊等重點地域建立聯防調解網絡，積極探索政企聯調機制，依法妥善解決廠社之間爭地、拆遷、安置、用工、取水等糾紛，維護廣大村民和企業的合法權益。

五、強化督查、獎懲兌現

“小糾紛不出社，大糾紛不出村，重大糾紛不出鎮”是我鎮矛盾糾紛排查調處工作的總體要求，納入各村（社區）、各部門簽訂的2016年鎮社會管理綜合治理及維護穩定目標責任書，實行一票否決。

（一）各村（社區）、各部門務必高度重視矛盾糾紛調解工作，尤其對于重大、疑難、復雜的社會熱點糾紛，各村（社區）在調解未果情況下，務必及時上報鎮“大調解”協調中心（鎮群工辦），并跟蹤糾紛動態，隨時反饋糾紛信息。

人事工作意見范文第2篇

人事檔案是我國各級各類國家機關、社會團體和企業事業單位在人事管理活動中形成的記述和反映某人德才表現，以個人為單位組合起來，以備日后查考的文件材料。由此可見人事檔案是每個人自然情況、學歷、社會經歷的原始記錄，它真實客觀地反映了個人思想品德、政治信仰、業務能力、工作狀況、獎懲等方面情況。它的原始性、真實性和完整性，決定了人事檔案具有憑證作用和法律效應。在組織部門選人用人、人才流動、職稱評聘、調資、參加社會保險等方面起著依據作用。

二、人事檔案管理面臨的狀況

1.對人事檔案的認識問題

人事檔案與每個人的工作、生活密切相關，但它不是時刻都在發揮作用。人們往往在用的時候想起了它，不用的時候不聞不問。領導不重視，工作人員責任淡薄，人事檔案管理工作處于被動應付的局面。由于認識不到位，服務觀念不強，人事檔案管理發展緩慢，跟不上檔案服務信息化、網絡化的要求。觀念陳舊，服務意識差，管理水平相對落后，造成檔案管理混亂，嚴重制約著人事檔案服務功能的正常發揮。

2.檔案工作人員的問題

第一，用人隨意性。因人事檔案不能直接產生經濟效益和社會效益，所以不被看重。許多單位把人事檔案管理工作簡單化，不可能把優秀人才放在檔案管理崗位，也沒有根據人事檔案的特點考慮、篩選合適的檔案員，導致一些檔案員不勝任信息時代的檔案工作。新時期的檔案員不但要具備人事、檔案專業素質，也要有計算機操作及網絡技術能力。第二，缺少專職人員。人事檔案管理的處境如同雞肋，負責人事檔案工作的人員通常兼任其他工作。這樣檔案管理未必是檔案員工作的重心，兼職檔案員沒時間熟悉人事檔案業務，更沒有時間學習和補充人事檔案專業知識和相關的業務知識，工作中難免出現紕漏。第三，人員不穩定。人事檔案工作是一個專門性工作，有自己一套完整的理論、法規和方法，具有獨立的范圍、任務和程序。熟悉人事檔案業務需要一個過程，而忽視人事檔案工作業務性強、專業化程度高的特點，把人事檔案管理工作視為見習崗位，工作人員經常流動，勢必造成人事檔案管理混亂。給檔案利用帶來很多麻煩，一些人因檔案中缺少證明材料，漲不了工資，辦不了社保，享受不到社會福利待遇，人才流動受阻等，讓當事人產生諸多不滿，成為影響社會和諧的因素。

三、加強人事檔案管理的措施

1.轉變思想觀念

首先要強化檔案意識，從領導到工作人員都要充分認識人事檔案在人事工作中的基礎作用，清楚人事檔案的社會價值。本著對組織和個人負責的態度，重視和加強人事檔案工作。其次要找準工作的重心，從約束管理型向服務管理型轉變。人事檔案管理是基礎，服務是宗旨。把人事檔案的工作重點轉移到服務上來是形勢的需要，要服務人力資源開發的大局，做好檔案管理工作。

2.提高檔案員素質

要以發展的目光，根據長遠的需要選用合適的人員負責人事檔案工作。從事人事檔案工作的人員要具備熟悉人事工作、熟悉檔案工作、能應用計算機及網絡技術等能力。同時，人事檔案工作是一項保密性很強的工作，工作人員必須堅持原則，樹立牢固的保密觀念。檔案員要通過學習、業務培訓，不斷豐富專業知識，提高業務技能，優化知識結構，以滿足新時期檔案工作的需要。

3.健全工作制度

人事檔案管理是一個動態過程，在人事檔案材料的收集補充、檔案材料的鑒別、檔案的移交和轉遞、檔案的登記、借閱、檢查等環節中都要建立相關的規章制度，并在實際工作中不斷完善，以保證人事工作的政策性、紀律性，人事檔案內容的連續性、完整性，歸檔材料的真實和精煉。避免有人無檔，有檔無人的現象發生。要以提供完美的服務為目標，處理好保密與公共服務的關系，盡量減少因管理不善造成的漏洞。

4.優化管理

人事工作意見范文第3篇

［關鍵詞］兼職班主任；學生管理；臨床醫師

兼職班主任一般由專業教師擔任，他們與學生接觸最為密切，在學校教育工作中發揮著不可忽視的作用，同時也是學校各部門聯系學生的第一媒介。作為學生能夠接觸到的最直接的權威教育者和職業者，兼職班主任還肩負著協調學校、學生、家庭三方的責任，發揮溝通、引導、教育的作用。南京醫科大學兒科學院成立三年多以來，致力于開展兼職班主任工作。筆者作為附屬兒童醫院的醫師，同時又是兒科學院的兼職班主任，要同時處理好臨床工作和兼職班主任之間的關系，任職兩年來，總結出以下經驗，現與同行進行探討。

一、在校醫學生的具體情況

醫學生的專業決定了他們在高校學習時所需要面對的問題和其他普通高等院校學生有所差別，除了普遍的大學學業生活及職業規劃問題外，醫學生自身還要面臨醫學專業提出的高標準、高要求。目前我國醫學院校由于專業需要，課程安排較滿，學生課程繁重，重專業教育，對專業教育之外的其他綜合素質培養及學生愛好培養不夠重視。這不僅妨礙了學生的全面發展，為學生將來的職業生涯埋下隱患，更與醫學院校培養具有醫藥學知識的高素質綜合型人才的宗旨相悖［1］。在各種壓力下，學生也容易產生各種問題。其中最為突出的是心理健康問題。醫學生的心理壓力會高于其他院校學生，而其心理咨詢和情緒管理問題常常得不到重視。面對繁重的學業和復雜的專業知識，許多學生因為難以克服自己的心理障礙而選擇了逃避現實，把大量時間荒廢在網絡世界；更甚者滋生不健康的心理，內心自卑、嫉妒并產生一系列不理智又害人害己的行為。因此，加強醫學生心理健康教育，及時發現并幫助心理健康出現問題的醫學生就顯得尤為重要。然而，目前醫學院校的輔導員與學生比例配置失調，在一些醫學院校，輔導員與學生比例嚴重失調，有時候一名輔導員通常要負責幾百名學生。在此種情況下，要想為每位學生提供個性化的關心與幫助幾乎是不可能的［2］，因為導員缺乏足夠的時間和充沛的精力對每位學生的學習生活情況進行全面了解，更多的只是流于形式的常規化管理。另外，醫學院校缺乏具備臨床專業知識的學生管理隊伍，很多輔導員缺少醫學專業背景，這對于醫學生的成長也不利。不過，近些年來，各大醫學院校也逐漸做出了一些改進，其中兼職班主任制度在一定程度上解決了這一問題。由高等醫學院校的各大附屬醫院的臨床醫師以兼職班主任的身份加入醫學生的管理中來，一定程度上緩解了輔導員配備不足的壓力，同時，也讓學生管理隊伍的臨床專業水平得到進一步提升，更有利于醫學生的健康成長。

二、醫學院校附屬醫院臨床醫師作為醫學院校兼職班主任的優勢

（一）兼職班主任有豐富的醫學知識儲備和臨床經驗，可以點燃學生對醫學專業的熱情

對醫學知識的興趣是引導學生堅持專業學習最重要的前提。因此，兼職班主任面對學生，首先要解決的問題就是如何提高學生的學習興趣。臨床兼職班主任大都是來自兒童醫院的醫師，具有很好的臨床專業基礎及臨床工作經驗，可以言傳身教地在醫學生從基礎轉向臨床的過渡階段發揮重要作用。醫學院校前三年主要是學習醫學相關基礎課程，這些課程涉及機體形態、功能或機制調節等，教學內容抽象難懂、不易理解且記憶本身相對枯燥，但是當融入了兼職班主任本身的臨床經歷，把現實的事件變為課堂的案例，就能較好地激發學生的興趣。兼職班主任可以像講述故事一樣將自己從前在學校學習、生活的經驗娓娓道來，與學生分享，在拉近師生距離的同時，用自己的經驗幫助學生解決學習上的困惑。

（二）作為兒科專業的權威人士，兼職班主任了解知識前沿和專業發展，可為兒科學生的未來

規劃提供寶貴意見和幫助兼職班主任由于長期從事本專業工作，充分了解專業標準和崗位要求。很多學生對自己專業的概念認知模糊，不清楚未來發展的方向，如對本科畢業后是進一步深造還是直接工作舉棋不定。為了解決學生在專業工作方面的疑惑和誤區，兼職班主任可以通過班會或者交流會等方式，利用自身的經歷和工作經驗，向同學們介紹職業相關信息，幫助學生樹立正確的就業觀，激勵學生樹立遠大的目標，助力他們在激烈的就業和考研競爭中提前做好充分的準備；鞏固學生的專業儲備，充分調動他們學習的積極性和主動性，促使其有目的有規劃地提高自身的專業素養。

（三）兼職班主任有一定的科研水平，有能力為學生提供科研指導

兼職班主任都是研究生以上學歷，一部分兼職班主任自身也是碩士研究生導師，有很多研究課題的主持經驗，具有一定的科研水平，因此，可以在一定程度上為兒科本科生提供很好的科研指導。目前，絕大多數青年教師在肩負教學工作的同時，都有自己負責或者參與的科研項目，作為班主任，可以利用班會或者座談會的機會，向學生介紹醫學前沿知識，加強他們對醫學科研的認識，進而引導有興趣的學生參與到自己的研究項目中，甚至指導學生撰寫科學論文，開展大學生創新創業計劃；也可指導學生進行一些簡單的基礎實驗，幫助學生提前接觸科研，培養其對科學研究的興趣，促使學生快速成長［3］。

（四）班級規模精小有利于及時得到學生的心理動態反饋，及時發現并幫助一些心理健康方面出現問題的醫學生

兒科系兒科班，每班人數30～35人，小班式的管理模式有利于班主任及時了解學生的思想動態。大學生的心理問題是目前許多大學面臨的一個嚴重問題，早期發現大學生的心理問題，早期進行干預，可以挽救一個大學生的學業生涯。小班化管理是一種高效率的管理方式，更容易實現對學生個體的關注，掌握學生實時的心理素質動態，使得教育更加人性化。精簡班級規模還兼具以下多種優勢：首先，可以科學地整合教育資源，充分協調臨床醫師時間，將高校師資的優勢100%利用，高效率高水準地利用學校配備的實驗場地與設施；其次，優化學生在小班中的教育體驗；最后，便于與學生深入交流，及時對有心理障礙的學生進行心理疏導。

（五）兼職班主任一般年齡相對年輕，有教學熱情和激情，在促進學生全面發展的過程中發揮著積極作用

兒科學院在挑選兼職班主任的時候，一般將年齡納入考慮范圍，兼職班主任都相對年輕，是對教學充滿熱情，同時對生活也充滿激情的一群新生代的臨床醫生，與學生代溝較小，也沒有交流障礙。兼職班主任不同于輔導員要分管學生紀律，更多的是關注學生的思想動態，較容易取得學生的信任。兼職班主任可將學習的經驗與同學們交流分享，并通過組織主題班會、進宿舍交流、加微信或QQ好友的方式拉近與學生的距離。這樣更能促進師生的感情交流，也能更清楚地了解學生的各項動態［4］，有利于促進學生的全面發展。

三、專業教師擔任高校醫學生兼職班主任的不足與解決對策

（一）角色定位模糊，工作職責不清

兒科學院的學生由專職輔導員和兼職班主任共同管理，輔導員為全職，和學生一起生活在學校，一般認為輔導員是專業化、職業化的思想政治工作者和大學生日常事務的管理者；而班主任是兼職的思想政治工作者，是輔導員的助手，兼職班主任大部分時間都在臨床的附屬醫院。在實際工作中，專職輔導員與學生接觸的時間更長，長此以往，兼職班主任的工作呈現明顯弱化的趨勢［5］。有的兼職班主任工作時限短，和學生交流時缺乏技巧，面對學生中發生的各種問題經常感覺無從下手，或是治標不治本，也容易失去學生的信任，付出的時間與收到的回報不成正比，造成時間和精力的浪費；有的兼職班主任模糊了任職要求，缺乏具體的工作任務安排及相應的考核指標和評價標準，造成工作“被動”［6］。解決方法：首先要列出條例，明確分工，輔導員主要管理大學生，兼職班主任要培養大學生的學習興趣和學習主動性，指導大學生做好學業規劃，以及積極學習專業知識與技能、人際交往技巧和培養創新思維等［7］。其次，盡管班主任和輔導員在工作內容、工作對象、工作方式上存在不同，但兩者都是大學生思想政治教育的骨干力量。在實際工作中，兩者關系既是平等的，又是不可分割的。輔導員和班主任應多多溝通、相互支持、分工合作、協同配合，最大限度地發揮育人合力，互利共贏，共同做好大學生思想政治教育工作［3］。

（二）臨床工作負荷重，與學生交流時間不足

臨床兼職班主任一般都是一線的臨床醫生。作為兼職班主任，要從繁忙的工作中抽出時間來參與學生的管理工作，同時，大多數青年專業教師還處于人生的上升階段，工作起步的同時肩負著沉重的生活負擔，有自己的家庭責任，如果沒有相關制度的支持，兼職班主任對于工作可能感到有心無力。解決方法：校方和附屬醫院溝通，合理分配兼職班主任在校時間和工作時間，設定兼職班主任到校接觸學生的相關指標，在保證交流時間的同時不耽誤臨床工作。臨床醫生工作繁忙，因此，對學生的指導不應侵占其既有休息時間，希望學工、教務和人事部門能夠積極配合，讓兼職班主任有額外與學生交流的時間。

（三）兼職班主任的教學經驗尚欠缺，較少參加相關培訓，職業發展有局限性

兼職班主任均為醫師，一般在臨床專業學習多年，一畢業就進入醫療衛生體系，未經歷系統的師范教育，短時間內要適應高校教師甚至是班主任的角色轉換，對有些班主任來說是有難度的。很多班主任要經歷很長一段時間的摸索學習才能勝任工作，在此之前，開展學生工作時理論積淀不足，難免力不從心。另外，學校未開展針對班主任工作的專業性技能培訓，提供給教師交流經驗的機會少之又少［8］，使其職業發展具有局限性。解決方法：加強師資培訓，校方設立相關的輔導課程，由校內教師配合，監督兼職班主任完成，定期匯報工作，讓班主任和學生共同進步。適時舉辦班主任經驗分享交流會，邀請優秀班主任參與，分享工作經驗，讓有經驗的班主任帶動新生班主任一起進步。

（四）選聘模式與考核流程的刻板機械

目前，各醫學院校在兼職班主任選聘方面，對年輕醫師擔任兼職班主任均做出了硬性規定，醫師晉升職稱必須提供達標的班主任兼職經歷，因此，大多數醫師都是被迫選擇兼職班主任工作，主觀能動性相對較差。在兼職班主任績效考核方面，獎懲制度缺少相應的細節規定。解決方法：要保證高校班主任工作的有效開展，必須完善選聘制度，明確高校班主任的選聘范圍、選聘條件、選聘方式等。考核過程在追求科學精確的同時，也要綜合學校師生的意見，最好定期調查問卷，了解班主任與學生的交流程度，把握師生動態。在對兼職班主任工作進行科學精準、合理可行的量化的同時，還應該設置具有獎勵作用的考核標準，促使兼職班主任隊伍逐步成熟，達到預期的目標。

（五）兼職班主任的報酬較低，使得一些兼職

班主任的積極性下降兼職班主任是一項清貧的工作，學校給的報酬很低，有些高校甚至沒有報酬，班主任的付出與收獲不成正比，這使得一些班主任覺得這是一項附加工作，積極性下降，更加不愿意抽出時間和精力來完成兼職班主任工作。解決方法：設定更加合理的兼職班主任津貼標準。提高兼職班主任的薪酬待遇有多種形式，不僅要提高物質獎勵，精神獎勵也不可或缺。例如可以將教學時間與科研工作量折合換算成津貼點數、增加交通與通信補貼等，或將職稱晉升與高校班主任考核掛鉤；還可以通過思想教育和動員，鼓勵班主任，讓班主任認識到其教育工作的意義重大，從而提高班主任工作的積極性和主動性。我們很多兼職班主任是身兼幾種職位，既是高校教師，又是醫院的醫務工作者，有的還是附屬醫院的管理者，這對其工作能力提出了更高的要求。兼職班主任不僅僅是一個稱號、一份榮譽，更是責任的代名詞。每位兼職班主任都是過來人，深知老師在學生成長過程中的重要作用，每位兼職班主任對于學生今后的人生道路都會有著不同的影響，正是肩負著這份責任，所以我們在工作中不敢懈怠。我們會竭盡所能，投入最大的精力，關注每位同學的成長，希望能幫助學生走出困惑，遠離歧途，踏踏實實地學好每一門功課，充實地過好他們一生中最為寶貴的大學時光。同樣，醫學院校的領導也應該充分重視兼職班主任的工作，通過制定相應的政策，保障和激勵附屬醫院青年醫生從事兼班主任的權益和動力，讓兼職班主任的積極作用最大化地發揮，更好地服務院校，服務醫學生的健康成長。

參考文獻

［1］赫英娟,石杰,馬婷婷,等.某醫學院校定向生心理健康狀況調查分析［J］.衛生軟科學,2013(3):155-157.

［2］李瑋,楊占領,張雪.淺談醫學院校定向生存在的問題及管理建議［J］.成功教育版,2012(2):31.

［3］李迎春,周蓉,馮偉燕,等.高等醫學院校開展青年教師兼職班主任工作的思考［J］.教育教學論壇,2015(50):26-27.

［4］許鳳燕,孫亮,李會平,等.解剖學兼職班主任對醫學生學習效果的影響研究［J］.基礎醫學教育,2020,22(4):308-310.

［5］李春輝.高校班主任隊伍建設現狀及對策研究［D］.武漢:華中師范大學,2015.

［6］馬朝暉.基于“三全育人”理念的高校班主任育人工作研究——基于大連理工大學的調研［D］.大連:大連理工大學,2019.

［7］王昭,廖衡.高校班主任的角色困境與應對策略論析——基于與輔導員的比較視角［J］.湖北社會科學,2016(3):174-177.

人事工作意見范文第4篇

班主任 思想 教育 觀念 方法

宋代李靚《廣潛論》中載：“善之本在教，教之本在師”。古人語：“師者，傳道授業解惑也。”古語今用，仍有其可取之處，仍道出了教師職責之所在。傳道，分為傳科學之道和做人之道；授業，包含教授科學文化之業和思想道德之業；解惑，有解知識貧乏之惑和思想“扣子”之惑。班主任在這幾個方面比起其他教師更是有著舉足輕重的作用。班主任工作的好與壞直接關系到學生成才與否。經驗在于實踐和積累，以下是我做班主任幾年來的心得體會——“嚴中有慈，亦師亦友”。不足之處，敬請指出。

一、嚴是真愛，松是貽害

現在的學生，哪位老師對他們松點，管得較少，他們就認為這個老師好，事實是否如此，大家心里都很明了。其實對學生真正的愛，很大程度上體現在嚴格教育、嚴格要求上。但嚴，要嚴得得法，嚴得在理，嚴得合情，嚴得可行。嚴，首先應體現在傳授知識上。教學的過程實際上學生邊學習、邊認知、邊領會掌握的過程。作為這個過程的組織者、指導者、檢查者，必須始終注意在課堂上把基本理論和基本要領準確無誤地講授清楚，在答疑時耐心細致地進行輔導，幫助學生真正掌握所學的內容，達到教學要求。嚴，其次應體現在培養作風上。要通過嚴密的邏輯證明，培養學生實事求是、言必有據的科學態度；通過嚴謹的抽象思維訓練，培養學生一絲不茍、嚴肅認真的科學作風；通過嚴格的科學研究活動，培養學生開拓進取，勇于創新的科學精神。還要對他們進行專業思想教育，使他們煥發“知專業、愛專業、鉆專業、精專業”的精神。嚴，還應體現在使學生健康成長上。在現實生活中，總有一些學生片面強調“自由式發展”，不遵守校規校紀，不注重學習，厭惡“嚴格的環境”。對于這種標準不高、要求不嚴、馬馬虎虎、敷衍塞責、不求過得硬、只求過得去、只要自由、不要約束的現象，教師有責任進行教育引導，必要時要進行嚴厲的批評，決不能放任自流。對每個環節都要摳細抓實，使學生能夠從小處嚴起，從點滴做起，逐步養成良好的學風和作風。

二、不導不通，不教不達

青年學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，人格、性格、品格尚不成熟，可塑性很強，引導的好壞直接影響到他們的一生，所以必須對他們進行正確的引導。這時期的學生具有很強的叛逆性，教師的苦口婆心，擺大道理的說教已無用武之地，怎樣才能使學生接受教師，接受教師的規勸，方法極其重要。首先，要放下“架子”，深入學生的生活，了解他們的內心世界，知道他們真正的需要，有的放矢，解決實際問題。其次，要具有敏銳的觀察能力，有對學生進行心理教育的能力。天底下沒有兩片相同的葉子，同樣也沒有兩個相同的人。每個學生都有其自身的特點、特性，要想不拉下任何一個學生，就得靠班主任的敏銳的觀察能力，透過外顯行為間接推斷學生心理活動，及時發現問題，用學生可以接受的方式及時解決問題。在21世紀的今天，現實問題不可避免：兩種體制的交替、市場經濟的尚未發育成熟，引起希望與困惑、堅定與迷茫的交織，特別是一些負面的影響，如高消費的誘惑、網絡潮的沖擊、信息流的影響等，這些為學生帶來在思想和行為上出現種種偏差。面對這些情況，我們應針對某些學生依賴、懶散的心理，個別學生的逆反心理，學生渴望得到班主任公平的關愛心理，學生渴望得到班主任的表揚和鼓勵的心理，學生渴望得到榮譽和成功的心理，對學生進行有效的教育，使他們明事理，懂自律，形成正確的人生觀、價值觀。

三、授之以漁，受用無窮

“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，與終身受用無窮”。作為一名教師，教給學生專門知識是重要的，但教給學生獲取知識和正確認識事物的方法則更為重要。要達到既教書又育人的目的，就必須把這些基本方法教授給學生，讓他們具有增強自我、提高自我、發展自我的能力。在教授每一屆學生時，要與他們共同探討學習問題，使他們明白在知識爆炸的新時代，不學習就會無法生存，不會學習同樣無法生存；給他們分析現狀：盡管我們就讀的是職業院校，在社會上有一定的就業機會，但這需我們把握好基礎知識，掌握好學習方法，以便進一步學習，進一步提高自己。并想方設法引導他們學會辨證思維、系統思維、逆向思維、發散思維的方法，使學習既有趣味性又有思想性，從中獲得啟迪，掌握學習、工作和生活的方法。

人事工作意見范文第5篇

【關鍵詞】護士；護理；重要性

1對護理工作的常見誤區

我自八三年宜春衛校畢業至今，從事護理工作已經幾十年了，深知護士在社會上的地位。我們這些整天與死神、病魔打交道的普普通通的護士，在救死護傷的平凡崗位上，被人民戴上了“白衣天使”、“希望的女神”等許多美麗的花環，但同時也由于許多方面因素的影響，護士的地位確實較低，但我還是愛我的護士工作。特別是近些年來，我通過自學，接受護理高等教育，從而真正體會到“護士”這個名稱的不平凡的含義，對護理工作有了新的認識。

以前，我錯誤地認為，護理工作是從屬于醫療工作的，只要按醫囑行事，就能完成任務。這種思想，使我在工作中總是盲目而被動，但通過多年來的臨床實踐及努力學習，使我懂得了護理工作是醫學領域的一個重要組成部分，護理學是建立在醫學科學基礎上的，是在社會科學、自然科學理論指導下的一門綜合性應用科學。它不僅有自己的特點、規模和理論體系，而且在新技術應用方面，亦有許多新的進展。護理工作涉及到臨床醫學的許多內容，但卻不能等同于臨床醫學，不能簡單的用醫療來代替護理。醫生與護士不是領導與被領導的關系，而是相互尊重，互相支持，分工合作的關系，醫療和護理兩者是并駕齊驅的，缺一不可的，護理有時甚至比醫療更見重要，如常言說的：“三分治療，七分護理”，正說明了護理工作的重要性。

2正確認識護理工作

醫學倫理學告訴我們，護理工作并不是為一部分病人的一般，而是對人提供人道主義的高質量服務。在我們社會主義國家里，護理工作并不是為一部分病人的一般，而是對人提供人道主義的高質量服務。在我們社會主義國家里，護理工作必須體現出社會主義的人道主義，不僅要減輕病人的痛苦，還必須減輕病人家庭的負擔，減輕整個社會的負擔。

事實上，并非所有的人都是能從事護理工作的。護理學的創始人南丁格爾說：“人是各種各樣的，由于社會職業、民族、信仰、生活習慣、文化程度的不同，所得的疾病與病情亦不同。要使千差萬別的人都達到健康所需要的最佳身心狀態，本身就是一項最精細的藝術。”從這段話中，我體會到護理工作是科學性和藝術性的統一。真正稱職的護士，必須具備許多特有的條件，牢固地樹立全心全意為人民服務的思想，具有崇高的道德情操和護理職業道德，熱愛護理專業，忠誠護理事業，懂得人生的價值，懂得愛，這是當好護士的基礎，而我以前卻認為是生活把我推到護理崗位上，我只能服從命運的安排，沒有從心底里了解并熱愛護理專業。

通過學習和實踐，使我懂得作為一名稱職的護士，還必須具備相當程度的知識結構。首先要熟悉業務，要對自己工作范圍內的每個病人的病情、診斷、治療、可能發生的病情變化及處理方法等都做到心中有數，但這不是輕而易舉的事，它要求護士必須努力學習，勤于思考。過去，我總把護士地位低“歸咎于社會的不公平待遇”，現在想想，這除了傳統觀念、世俗的偏見影響外，我們自己也有責任。自己不理解本專業的重要性，自暴自棄，這能提高自己的地位嗎？顯然不能夠的。那么，如何提高護士自己的地位呢？我認為因素雖是多方面的，但關鍵還是需從自身做起。首先要看到護理工作決不是一般服務性的勞動，而是一項非常嚴謹、非常重要的直接關系到病人生命安危的科學性工作。就拿病人的臥位來說吧，內外科都有半臥位，但目的與理論基礎就不同。如腹膜炎病人采用半臥位，是因為上腹部的腹膜吸收能力強而抵抗力弱，易吸收大量的細菌毒素，引起全身中毒。同時上腹部重要臟器多，一旦發生感染，后果嚴重。而下腹部腹膜吸收能力弱抵抗力強，采用半臥位，可使腹腔滲液向下流至盆腔，以便于外科處理。心衰病人采用半臥位，主要是根據血液動力學與呼吸運動的機理，半臥時，能減少回心血量，以達到減輕心臟的負荷，同時，能使隔肌下降，肺活量增加，從而減輕呼吸困難。在這簡單的護理工作中，都要求護士有一定的文化水平和充實的醫學基礎理論知識。因此，護士既要提高業務技術，亦需要豐富自己的理論知識，提高自己的素質和修養，保持職業的榮譽感和自豪感，用我們的實際行動來贏得社會的尊重，從而最大限度地實現自我價值，藉以提高自己的社會地位，切不要成天埋怨，畏手畏腳，更不要被一些社會輿論所左右。

3結論

隨著醫學模式的轉變，傳統的功能制護理已不能適應隨之而來的生物――心理――社會醫學新的模式，必須由新型的責任制護理來代替。責任制護理要求應用護理程序進行以病人為中心的身心整體護理。人既有生物屬性，又有社會屬性，病后機體不僅有生理方面的改變，還有來自周圍的一切，如醫護人員的言行，病房的環境，對家庭及工作的掛念等因素引起的心理改變，而心理改變又可反過來引起生理上的改變。良好的心理則有利于治療和康復，反之則使病人病情惡化。所以，護士必須懂得護理心理學。護士應做到儀表端莊，態度誠懇，語言溫柔，舉止大方，遇事冷靜，并善于控制自己的情感，為病人提供最佳服務。

過去，我曾認為作為一個護士低人一等，特別是在我的那些考上大學的同學面前，更有一種自卑感，而現在則不然。隨著社區衛生工作的發展，護士在社區衛生服務中同樣也發揮著不可或缺的重要作用。