首頁(yè) > 文章中心 > 小學(xué)六年級(jí)

      小學(xué)六年級(jí)

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇小學(xué)六年級(jí)范文,相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      小學(xué)六年級(jí)范文第1篇

      1、這學(xué)期你的表現(xiàn)讓老師挺滿意的,但你還需加把勁,繼續(xù)努力,不要再懶惰,遇到困難,用“天下無(wú)難事,只怕有心人”這句話激勵(lì)自己。這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,更大,相信不久你就會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī),老師期待著你有更大的進(jìn)步。

      2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

      3、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心,慢慢來(lái),只有不懈的追求、不斷努力,讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!

      4、“人貴有志。”昨天的你沉默寡言,今天的你開(kāi)朗真誠(chéng),你的改變讓老師欣喜不已。你在學(xué)習(xí)上、作文寫作上的進(jìn)步都讓老師感動(dòng)。你對(duì)語(yǔ)文的興趣在一天天的增長(zhǎng),你的才華也在一天天的顯示。希望你對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越感興趣,用你的信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。

      5、你愛(ài)班級(jí),猶如熱愛(ài)你自己。班級(jí)因有你更顯溫馨,你為班集體做事,盡心盡力,沒(méi)有你,哪有我們漂亮的圖書(shū)角,老師代表全班同學(xué)感謝你。學(xué)習(xí)同樣努力,讓大家佩服不已。來(lái)年繼續(xù)努力,成功一定還會(huì)屬于你。

      6、記得那次家訪嗎?在媽媽面前,你是一位說(shuō)話響亮、調(diào)皮可愛(ài)的小男孩,可在老師面前,你卻是一位說(shuō)一句話就會(huì)臉紅、害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)的,回答得也挺好,尋找到屬于自己的那份信心和勇氣,大膽表現(xiàn),好好努力吧,你將會(huì)是優(yōu)秀的!

      7、你總是那么精神,仿佛有使不完的勁。你關(guān)心集體,幫助同學(xué)井井有條地管理了一學(xué)期的自行車。你樂(lè)于助人,看到同學(xué)有困難,總能熱情相助。望你今后課上能再積極思考,課間能做好準(zhǔn)備工作,成績(jī)提高點(diǎn),做一個(gè)讓家長(zhǎng)歡心,讓老師放心的好學(xué)生。

      8、你是我們班上的“小才女”,優(yōu)秀的成績(jī),逼真的繪畫(huà),優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記住:“天才出于勤奮”,老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,成為一個(gè)更出色的你。

      9、你是一個(gè)天真活潑、性格開(kāi)朗的好孩子,令人難忘的是你在“十·一”聯(lián)歡中的精彩表演。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良,看到你課堂反應(yīng)快了,老師也為你感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣,多幫集體做點(diǎn)事鍛煉自己,那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。

      10、你是一個(gè)懂事、孝順的孩子。你能理解奶奶一人帶你的艱辛,從不跟奶奶要這要那,生活非常儉樸,你是班級(jí)里自立自理能力最棒的學(xué)生,是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),你又是最負(fù)責(zé)的,無(wú)愧于“勞動(dòng)委員”的稱號(hào),如果你的成長(zhǎng)足跡里再有“細(xì)心”這位朋友,學(xué)習(xí)上再多一股“擠勁”、“鉆勁”,就會(huì)錦上添花。

      11、愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):天才=1%的靈感+99%的勤奮。我也曾看到過(guò)你勤奮學(xué)習(xí)的身影,可那卻像劃過(guò)夜空的流星,盡管美麗,卻稍縱即逝。對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,讀讀“懸梁刺股”的故事,謹(jǐn)記“滴水穿石”的啟示。

      12、我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性:直爽。你快人快語(yǔ),直抒胸襟,你辦事利索、果斷,不拖泥帶水,你眼睛里閃爍著智慧的光芒,證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。(班主任工作 )愿你在知識(shí)的海洋里遨游,做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!雖說(shuō)身兼數(shù)職最能鍛煉人,但絕對(duì)需要不懈地上進(jìn)心和不屈的毅力,你能做到嗎?

      13、你有積極進(jìn)取的態(tài)度,但缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力;你有爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo),但又缺乏自我約束的能力;你機(jī)靈、好動(dòng),但往往又不注意場(chǎng)合與分寸。望你在新的一年里以勤為友,以苦為伴,以恒為燈,以實(shí)為路,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,你會(huì)很棒的!

      14、所有人都說(shuō)你是位頭腦靈活的孩子,然而你的聰明不是用在學(xué)習(xí)上;所有人都知道你是個(gè)要求上進(jìn)的孩子,但不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,你要用實(shí)際行動(dòng)證明自己的決心。“聰明+勤奮+踏實(shí)=成功!”這是老師送給你的新年禮物。努力吧,愿來(lái)年看到嶄新的你!

      15、古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)(應(yīng)用題競(jìng)賽取得的可喜進(jìn)步足以說(shuō)明),又有求知欲,有上進(jìn)心,父母也對(duì)你寄予厚望,為什么不努力進(jìn)取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開(kāi)創(chuàng)出更美好的未來(lái)呢?

      16、在美國(guó)社會(huì)中流傳著一句名言:如果連你自己都不相信你自已,誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你,希望能對(duì)你有所啟示,其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子,要對(duì)自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己。

      17、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己;你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠;你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,但又缺乏勤奮好學(xué)的精神。請(qǐng)你不要灰心,慢慢來(lái),只有不懈的追求、不斷努力,讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終獲得到成功的喜悅!

      18、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的女孩,為何總不見(jiàn)你和別人一樣有燦爛的笑容,其實(shí)你也很優(yōu)秀,知道嗎?你也很勤奮,學(xué)是一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事,只怕有心人”,我相信,只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!相信嗎?

      19、你是位既聰明又可愛(ài)的小女孩,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓人賞心悅目。不過(guò),老師想悄悄地告訴你,如果你課堂上發(fā)言踴躍些,提問(wèn)大膽些,課后刻苦些,方法改進(jìn)些,那你的成績(jī)一定會(huì)更上一層樓!

      20、你的純樸、寧?kù)o給老師留下了美好的回憶。你待人真誠(chéng),字跟人一樣端正、俊秀,作業(yè)完成得一絲不茍,你有妙筆生花的繪畫(huà)天賦。你是那樣求實(shí)進(jìn)取,勤奮努力,倘若再熱情一些,奔放一些,敢于推銷自己,善于表達(dá)自己,那時(shí)你會(huì)更棒

      21、你是一位憨厚老實(shí)、純真可愛(ài)的孩子。你與同學(xué)和睦相處,對(duì)待老師彬彬有禮,但略顯拘謹(jǐn);最讓老師不放心的還是學(xué)習(xí)很不踏實(shí)。如果你能嚴(yán)格要求自己,事事講究“認(rèn)真”二字,就一定能更上一層樓。老師建議你利用寒假時(shí)間,多練練字,爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期一開(kāi)始,就能留給老師一個(gè)好印象。送你一句話:有志者,事竟成!

      22、你那雙珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,上課時(shí),你思維敏捷,發(fā)言積極,那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí),那別具一格的答案,常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上,你認(rèn)真負(fù)責(zé),是個(gè)盡責(zé)的文娛委員。如果在好的基礎(chǔ)上,再加快點(diǎn)速度,你還有什么可挑剔的呢?

      23、你既可愛(ài)又可恨。可愛(ài)的是你這個(gè)小家伙仍有一顆童心,喜歡玩;可恨的是你心里只有一個(gè)玩字,不思進(jìn)取,不考慮將來(lái),只管今天玩得高興。你很尊敬父母,但你的現(xiàn)狀與他們的愿望形成巨大的反差,想想將來(lái),如何立足社會(huì)?愿你快快長(zhǎng)大!

      24、你的腦子不錯(cuò),責(zé)任心也很強(qiáng),你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅希墒悄愕那趭^度大約只有六七成,試想一下,假如你科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,作業(yè)再細(xì)心一點(diǎn),鉆勁更強(qiáng)一些,實(shí)效更高一點(diǎn),那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢?俗話說(shuō):早起的鳥(niǎo)兒捉到蟲(chóng),為何不試一試?

      25、你表面看上去很老實(shí),其實(shí)也很調(diào)皮;你從不與人斤斤計(jì)較,同學(xué)們?cè)敢飧憬慌笥眩荒銚碛新斆鞯拇竽X,不是嗎,語(yǔ)數(shù)考試常得高分。但沒(méi)有人督促時(shí),你也會(huì)馬虎了事。記住“天外有天,人外有人”,希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

      小學(xué)六年級(jí)范文第2篇

      關(guān)鍵詞:語(yǔ)文;復(fù)習(xí)方法;自身個(gè)性

      對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)來(lái)講,其是將學(xué)生在六年期間所有的語(yǔ)文內(nèi)容整體的復(fù)習(xí)一遍,加深對(duì)知識(shí)的理解。然而,因?yàn)閺?fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生掌握的內(nèi)容,無(wú)法像新知識(shí)點(diǎn)那樣富有新鮮感與挑戰(zhàn)性,所以,很多學(xué)生都對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理,特別是一些成績(jī)較好的學(xué)生,感覺(jué)復(fù)習(xí)沒(méi)有必要。因此,作為小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師,就需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,細(xì)致研究復(fù)習(xí)方法,從而為學(xué)生以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)要針對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,僅供參考。

      一、加大對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的復(fù)習(xí)力度

      作為小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)期間,不僅需要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)中相關(guān)的拼音、字詞、邏輯等知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的判定思想、選擇思想等,加大對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的復(fù)習(xí)力度。帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)活動(dòng),不可以讓學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)停留在原地,而需要更系統(tǒng)、全面地進(jìn)行復(fù)習(xí),唯有如此,才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

      二、尊重學(xué)生的自身個(gè)性

      在教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)期間,不可以讓學(xué)生完全遵照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行復(fù)習(xí),而需要全面展示學(xué)生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力。教師應(yīng)全面尊重學(xué)生的自身個(gè)性。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“林海”課程時(shí),不僅需要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧,同時(shí)還需要讓學(xué)生重視自身的主觀感受,理解并體驗(yàn)多元化的語(yǔ)文內(nèi)容。

      三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的技巧

      在進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)期間,教師應(yīng)盡可能減少學(xué)生做題的數(shù)量,而是讓學(xué)生在做題過(guò)程中進(jìn)行思考,從中總結(jié)、歸納出類型題的答題方法,從而方便學(xué)生更精準(zhǔn)地把握文章重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“月光曲”課程時(shí),就可以先讓學(xué)生理清課文的脈絡(luò),從時(shí)間順序、人物情感等方面深入記憶課文知識(shí)點(diǎn),從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

      四、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率

      小學(xué)六年級(jí)范文第3篇

      班長(zhǎng)

      1、負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理全班日常事務(wù)(如升旗、早讀課、課間操、衛(wèi)生等管理)。

      2、負(fù)責(zé)及時(shí)向班主任反饋班上情況。

      3、管理班委,負(fù)責(zé)指揮班委成員開(kāi)展工作。

      4、負(fù)責(zé)配合班主任組織全班學(xué)生參與學(xué)校相關(guān)活動(dòng)。

      5、安排值日生,負(fù)責(zé)報(bào)告輪值情況。

      6、大膽管理班集體,與同學(xué)和睦相處,敢于指出同學(xué)的不良行為,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。

      7、及時(shí)傳達(dá)班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求,并組織同學(xué)落到實(shí)處。

      8、班主任不在時(shí),代行班主任的責(zé)權(quán)。

      9、及時(shí)向全班同學(xué)傳達(dá)、完成老師交給的任務(wù)。

      學(xué)習(xí)委員

      1、協(xié)助各科任老師管理學(xué)習(xí)事務(wù)。

      2、收集同學(xué)的建議、意見(jiàn),并及時(shí)向班主任反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)困惑。

      3、介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

      4、幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),釋難解疑,有問(wèn)必答,做同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

      5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開(kāi)展工作;

      6、負(fù)責(zé)同學(xué)互助小組的指導(dǎo)。

      紀(jì)律委員

      1、負(fù)責(zé)維持全班紀(jì)律。制止、提醒、批評(píng)違反紀(jì)律的同學(xué)。

      2、老師不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí),第一時(shí)間制止、調(diào)解同學(xué)間的糾紛。

      3、抄送并上交違反紀(jì)律學(xué)生的名單,負(fù)責(zé)小組間的紀(jì)律評(píng)比。

      4、按期宣傳校紀(jì)班規(guī),整頓課堂紀(jì)律。

      宣傳委員:

      1、負(fù)責(zé)出好每一期的黑板報(bào),做到內(nèi)容充實(shí)、豐富、有朝氣,設(shè)計(jì)新穎。

      2、關(guān)心學(xué)校的大事小事,做到板報(bào)內(nèi)容符合學(xué)校總體要求。

      3、負(fù)責(zé)宣讀學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。

      4、負(fù)責(zé)宣傳語(yǔ)、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地的制作與維護(hù)。

      5、宣傳、組織、記錄好人好事。

      文藝委員

      1、在學(xué)校的文藝演出活動(dòng)中負(fù)責(zé)組織節(jié)目的排練。

      2、組織開(kāi)展文娛活動(dòng),活躍班級(jí)的課外活動(dòng),負(fù)責(zé)舉辦文娛性主題班會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、推薦、動(dòng)員同學(xué)積極參與學(xué)校各項(xiàng)文娛活動(dòng)。

      勞動(dòng)委員

      1、負(fù)責(zé)檢查值日、值周情況。

      2、按時(shí)檢查教室、公區(qū)、個(gè)人衛(wèi)生。

      3、在學(xué)校和班級(jí)組織的大掃除中,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查同學(xué)掃除情況,切實(shí)做好掃除工作。

      4、批評(píng)破壞環(huán)境衛(wèi)生、不講公德的同學(xué)。

      5、負(fù)責(zé)組織和管理勞動(dòng)任務(wù)。包括人員的分配,工具的管理。在勞動(dòng)中和小組長(zhǎng)一起記錄好工具攜帶、勞動(dòng)表現(xiàn)等情況。

      體育委員

      1、組織同學(xué)上好體育課。

      3、認(rèn)真督促全班同學(xué)做好廣播操,動(dòng)員、組織同學(xué)參加學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      科代表

      1、按照科任教師的要求及時(shí)統(tǒng)一收發(fā)作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷。

      2、對(duì)作業(yè)本的收況(包括欠交情況,屢教不改等情況)進(jìn)行登記,及時(shí)匯報(bào)給科任老師和班主任。

      3、及時(shí)反饋同學(xué)學(xué)科上的困惑,與科任教師進(jìn)行溝通,協(xié)助老師了解班上的學(xué)習(xí)情況。

      4、負(fù)責(zé)本科老師指派的任務(wù),協(xié)助老師拿演示教具等。

      5、統(tǒng)計(jì)、評(píng)比每次考試成績(jī),協(xié)助老師輔導(dǎo)后進(jìn)生。

      組長(zhǎng)

      1、負(fù)責(zé)管理組內(nèi)學(xué)習(xí)情況,收發(fā)作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷。負(fù)責(zé)檢查背誦任務(wù),檢查作業(yè),輔導(dǎo)組內(nèi)學(xué)困生。

      2、配合紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)維持組內(nèi)紀(jì)律。

      小學(xué)六年級(jí)范文第4篇

      關(guān)鍵字:小學(xué);六年級(jí)語(yǔ)文;復(fù)習(xí)備考

      學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)將迎來(lái)第一次結(jié)業(yè)考試,這決定著學(xué)生將升入怎樣的初中開(kāi)始今后的學(xué)習(xí),所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)結(jié)業(yè)考試是相當(dāng)重要的。并且在考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)占有極大的比重,學(xué)好語(yǔ)文,復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)是幫助學(xué)生獲得理想成績(jī)的有效途徑。由于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師主要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),涉及到語(yǔ)文知識(shí)是比較有限的,而今面對(duì)考試,自然是比較棘手的。所以在關(guān)鍵的復(fù)習(xí)時(shí)刻,教師一定要客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采取科學(xué)可行的策略。

      一、梳理完整知識(shí)結(jié)構(gòu)

      在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中,不難發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文知識(shí)也是十分具有系統(tǒng)性的,因此在復(fù)習(xí)中教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。并且根據(jù)小學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō),知識(shí)水平和理解能力還比較低,自然不能采取難度較大的復(fù)習(xí)方法。于是我認(rèn)為教師為學(xué)生總結(jié)好語(yǔ)文知識(shí),梳理出一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)可行的策略。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握實(shí)際上是比較凌亂的,在腦海里的儲(chǔ)備也是十分無(wú)序的,以至于學(xué)生難以有效地運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題。尤其對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,今后所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是建立在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,只有構(gòu)建了一個(gè)完整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),才能在今后的學(xué)習(xí)取得教學(xué)好的發(fā)展。所以不管從通過(guò)考試來(lái)說(shuō),還是從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō),幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)都是有著巨大的意義。舉一個(gè)鍵的例子,教師在復(fù)習(xí)時(shí)可以把教學(xué)的內(nèi)容分成幾個(gè)模塊,再在復(fù)習(xí)中按照模塊來(lái)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),首先第一部分是生字詞的復(fù)習(xí),教師可以選擇性的把學(xué)生難以掌握的生字詞做好總結(jié),并實(shí)現(xiàn)連貫;然后第二部分則是應(yīng)用知識(shí)的運(yùn)用,教師要把應(yīng)用知識(shí)做好梳理,中間實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)系,幫助學(xué)生掌握;最后第三部分就是閱讀與寫作的知識(shí),把修辭手法、表達(dá)手法進(jìn)行梳理歸納,讓學(xué)生掌握技巧。這樣下來(lái)知識(shí)就系統(tǒng)有序地儲(chǔ)存在腦海里,運(yùn)用起來(lái)也更加方便。

      二、巧設(shè)情境突破難點(diǎn)

      語(yǔ)文實(shí)際上是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,而小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要理解好其中的理論知識(shí)還是不易的,所以在教學(xué)中總是不可避免地出現(xiàn)一些教學(xué)難點(diǎn),盡管在當(dāng)時(shí)解決了,但經(jīng)過(guò)時(shí)間洗刷,學(xué)生又把知識(shí)還回書(shū)本。所以在復(fù)習(xí)中,教師依然要運(yùn)用有效的方法幫助學(xué)生理解好難點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),情景教學(xué)方就是能夠幫助學(xué)生理解好難點(diǎn)知識(shí)的有效方法。并且當(dāng)前的課堂上有著便利的教學(xué)輔助工具,為教師創(chuàng)設(shè)情境提供了便利。比如學(xué)生對(duì)比喻的修辭不能有效地理解,這個(gè)時(shí)候教師就可以借助多媒體系統(tǒng)的來(lái)創(chuàng)設(shè)情境了,就以“小女孩的臉紅得像蘋果”為例,教師就可以在大屏幕上放映一張紅臉女孩的圖片,然后向同學(xué)們提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道有哪些水果是紅色的嗎?”,根據(jù)學(xué)生的回答接著放映水果的照片,然后引導(dǎo)學(xué)生回答出蘋果。教師就可以告訴同學(xué),女孩的臉很紅,紅得像蘋果,這其實(shí)就一個(gè)比喻。通過(guò)直觀的演示,學(xué)生自然就能理解好這些知識(shí)點(diǎn)。

      三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)

      在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的了,但是如果不能主動(dòng)提出,尋求答案那就是相當(dāng)麻煩了,極大地阻礙學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力的提高。所以在最后的復(fù)習(xí)階段教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題,并且以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生思考,從而找到答案,這個(gè)過(guò)程不但幫助學(xué)生收獲了知識(shí),還提高了學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)思考的能力,對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要的意義。尤其在復(fù)習(xí)備考階段,學(xué)生是存在比較多的問(wèn)題的,如果不能提出這些問(wèn)題,將影響學(xué)生獲得理想的成績(jī)。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),我認(rèn)為加強(qiáng)師生互動(dòng)是一個(gè)有效的方法,一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,以便教師獲得真實(shí)的反饋消息;另一方面調(diào)動(dòng)課堂氣氛,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。那么在復(fù)習(xí)中教師要根據(jù)實(shí)際的情況,找準(zhǔn)時(shí)機(jī)設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

      結(jié)語(yǔ):以上是本人的淺薄見(jiàn)解,總而言之,在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)階段,教師要客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合知識(shí)綱要與考綱要求,為學(xué)生制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,為學(xué)生選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,使學(xué)生在考試前能有效地掌握好考試所要考察的內(nèi)容,從而獲得理想的成績(jī)。但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐才讓小學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,教師在復(fù)習(xí)中切記要選擇科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,不會(huì)造成學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理,否則之前的付出將付之東流。

      參考文獻(xiàn):

      小學(xué)六年級(jí)范文第5篇

      摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)的課程,是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵階段。在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)中,要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),查缺補(bǔ)漏,做好記憶、消化、再記憶。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)策略

      在小學(xué)的最后一年,我們以復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容為載體,把握最后的綜合復(fù)習(xí)階段,對(duì)一些復(fù)習(xí)課的教學(xué)方.法進(jìn)行歸類研究,同時(shí),使學(xué)生在思考、交流復(fù)習(xí)方法的過(guò)程中,積累一些有效的復(fù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生較好的綜合復(fù)習(xí)能力在教與學(xué)中,既鍛煉教師復(fù)習(xí)課的執(zhí)教水平,又指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,最終梳理了一些復(fù)習(xí)課教學(xué)的策略。

      一、深入了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知因素

      所謂非認(rèn)知因素是認(rèn)知因素以外部分,如一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等。作為老師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的非認(rèn)知因素呢?我認(rèn)為:

      首先,建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”首先教師要用愛(ài)心真情去鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生克服弱點(diǎn)和困難,這樣師生的感情將轉(zhuǎn)化為學(xué)科情感。其次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要使學(xué)生能從中體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)、成功的喜悅,不要只用某一部分困難的內(nèi)容或某一次的不理想而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡。

      其次,提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力,它是一種學(xué)習(xí)的需要。教師創(chuàng)設(shè)好教學(xué)環(huán)境,用生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生塒知識(shí)渴求的懸念,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,體驗(yàn)知識(shí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使他們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。

      最后,加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)生意志力意志品質(zhì)是一個(gè)人能否堅(jiān)持到底,徹底完成任務(wù)的重要保證,部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)恒心,解答缺乏步驟,不會(huì)檢驗(yàn)自己的作業(yè),碰到不會(huì)就輕易放棄。意志力與行動(dòng)目的有關(guān),也與信心有關(guān),應(yīng)注意給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助和督促他一步一步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),有了成功,才有信心,才能有克服困難的勇氣。

      二、注重基礎(chǔ)

      一方面,全面了解學(xué)生。我們都知道,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,必須要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行全面了解。首先要進(jìn)行全面測(cè)試。即以《課堂標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),針對(duì)每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,選擇一些中等難度的題目進(jìn)行測(cè)試,要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。教師通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,作一個(gè)小結(jié)。

      另一方面,全面把握知識(shí),內(nèi)化完整的知識(shí)體系。總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書(shū)本編排重講知識(shí)或每課練,避免學(xué)生吃冷飯,枯燥厭煩,消極應(yīng)付,費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。書(shū)本上的知識(shí)有些比較零散,教師要學(xué)會(huì)把書(shū)本從厚教到薄,應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),建立基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極主動(dòng)性,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。我們知道“數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)良好的身心素質(zhì),特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。”在建立了基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)后,應(yīng)讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識(shí)、歸納要點(diǎn),理清每部分知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),全方位出發(fā),以練習(xí)為主要反饋手段。在具體操作過(guò)程中可讓學(xué)生先練或在練的過(guò)程中進(jìn)行分組講解,以優(yōu)帶差,促進(jìn)提高,也可以讓學(xué)生在練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,及時(shí)反饋,總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),定向加固,強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律,提高學(xué)習(xí)能力,積累知識(shí)。如此訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識(shí),在原有基礎(chǔ)上再提高,再發(fā)現(xiàn),使知識(shí)常用常新、常新常用,也給教師提供了重要反饋信息,給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。總之,總復(fù)習(xí)的第一階段要重基礎(chǔ),抓反饋,再提高,再發(fā)現(xiàn)。

      三、利用多媒體輔助教學(xué)

      多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施,它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且使學(xué)生直接獲得動(dòng)態(tài)信息,形成鮮明的感性認(rèn)識(shí),并為進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ),從而優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,提高了教學(xué)效果,教學(xué)中許多問(wèn)題都與我們的生活息息相關(guān),但由于數(shù)學(xué)知識(shí)的純理論性和抽象性,使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際拉開(kāi)了距離,而通過(guò)影視和課件的特別設(shè)置,就會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,很容易使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有關(guān)原理,減少學(xué)生抽象思維過(guò)程,增強(qiáng)了學(xué)生理解能力。如在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體這一節(jié)內(nèi)容時(shí),可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的這一幾何事實(shí),這就比干巴巴的純理論講解知識(shí)讓學(xué)生接受快得多。因此,在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用,無(wú)論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),還是在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用。

      四、加強(qiáng)知識(shí)的拓展

      復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過(guò)的知識(shí),強(qiáng)化技能,但更重要的是應(yīng)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)提高、發(fā)展。所以知識(shí)要向外延伸拓寬。讓學(xué)生發(fā)散思維.提出見(jiàn)解性的問(wèn)題.加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。比如:復(fù)合應(yīng)用題,我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路,但復(fù)合應(yīng)用題可能涉及好多數(shù)量關(guān)系.但它們用到的分析方法就只有分析法和綜合法兩種,我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題,從而教會(huì)學(xué)生解答不同類型的復(fù)合應(yīng)用題。實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展過(guò)程。再比如:幾何初步知識(shí)的復(fù)習(xí),課本上只出現(xiàn)了一些計(jì)算公式,而推導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)得不太具體。我們?cè)趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就應(yīng)該細(xì)講一下推導(dǎo)過(guò)程.把課本上的知識(shí)展開(kāi)。課本上出現(xiàn)的題較簡(jiǎn)單,或類型較少.而實(shí)際做題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生好多題無(wú)法做,這也許是沒(méi)把課本知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展的緣故。

      參考文獻(xiàn):

      相關(guān)期刊更多

      小學(xué)科技

      省級(jí)期刊 審核時(shí)間1個(gè)月內(nèi)

      上海市新聞出版局

      小學(xué)教學(xué)研究

      省級(jí)期刊 審核時(shí)間1個(gè)月內(nèi)

      江西省新聞出版局(總社)

      小學(xué)教學(xué)參考

      省級(jí)期刊 審核時(shí)間1個(gè)月內(nèi)

      廣西教育學(xué)院

      亚洲色丰满少妇高潮18p| 亚洲午夜福利精品久久| 国产婷婷综合丁香亚洲欧洲| 久久国产精品亚洲综合 | 亚洲一区二区在线免费观看| 亚洲一区二区三区在线观看精品中文| 国产偷国产偷亚洲高清人| 处破女第一次亚洲18分钟| 国产精品亚洲一区二区在线观看 | 亚洲一区二区三区91| 67194在线午夜亚洲| 亚洲Av无码一区二区二三区| 亚洲国产高清视频在线观看| 亚洲春色在线观看| 亚洲国产成人综合| 亚洲人色大成年网站在线观看| 亚洲国产亚洲片在线观看播放| 亚洲精品一区二区三区四区乱码 | 亚洲成av人无码亚洲成av人| 国产亚洲精品bv在线观看| 亚洲人成网站在线在线观看| 亚洲成AV人片在WWW| 国产一区二区三区亚洲综合| 亚洲精品天堂成人片?V在线播放| 亚洲福利精品一区二区三区| 亚洲午夜AV无码专区在线播放 | 亚洲性日韩精品一区二区三区| 精品亚洲一区二区三区在线播放| 色久悠悠婷婷综合在线亚洲| 亚洲欧洲精品无码AV| 亚洲福利视频导航| 亚洲日本香蕉视频观看视频| 色老板亚洲视频免在线观 | 久热综合在线亚洲精品| 亚洲视频精品在线| 亚洲同性男gay网站在线观看| 亚洲中文字幕无码av永久| 综合一区自拍亚洲综合图区| 亚洲午夜日韩高清一区| 亚洲国产成人精品无码区在线观看| 亚洲综合精品香蕉久久网97|