學生德育個人總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學生德育個人總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學生德育個人總結范文第1篇

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養(yǎng)能力，彌補不足。 2011年7月11日——17日這短短七日里我們實踐團進行了多次社會調(diào)研，參觀中國移動通信惠來分公司，*隊員們都有了一定程度上的默契。文娛節(jié)目排練相當辛苦，十天里若無特殊，每晚從七點到十點半都要進行文娛排練。我被選入《和你一樣》手語組，這套手語并不是很難學會，發(fā)一個早上的時間基本能掌握整套動作，但要做到動作標準無誤、熟練，隊員間整齊一致、與歌詞符合，就不得不要多次排練，下一定功夫。期間我們遇到組員來自不同組，彼此沒點默契，并且各組內(nèi)部時間安排不同等等困難，但我們都能努力想辦法解決，把節(jié)目排練好。最后，在文娛節(jié)目驗收演出中，我們手語組獲得好評。

就這樣實踐團經(jīng)過一系列詳細組織和工作準備后，等待七月暑期的來臨。

七月流火，當同學們開始沉醉在暑期歡樂時，“三下鄉(xiāng)”實踐活動正式出發(fā)的鐘聲在我們團已經(jīng)敲響。7月4日到9日，各組各項準備工作再次確認啟動，同時各項文娛節(jié)目要進行再次熟悉排練，寧愿多發(fā)時間，也不得出現(xiàn)錯誤。7月8日，同是“三下鄉(xiāng)”的我院赴廣西平南團出發(fā)。10日，經(jīng)過一系列準備工作的再次確認后，我們赴惠來實踐團啟程。

整個實踐行程上面已有所述，個人覺得，其中社會調(diào)研、參觀中國移動惠來分公司、小學支教最難以忘記，頗有收獲。

10日下午我們懷著躊躇滿志和幾分新鮮好奇心到達惠來一中，此時，我們赴惠來團60多人分成兩小支隊，一隊趕赴前詹鎮(zhèn)西浦村小學駐扎，另一支隊則駐扎在惠來一中，而我被分到縣城小支隊。11日早上我們一部分參加了在前詹鎮(zhèn)政府舉辦的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動啟動儀式，儀式后參觀了義修隊義修家電器，同時我們縣城小支隊迎來了華南農(nóng)業(yè)大學外國語學院洪杰、黃媛淳、林錦源三位新成員。

11日下午我們進行了社會調(diào)研。當日下午調(diào)研的主題是“惠來基礎教育設施調(diào)查”，主要訪問對象是小學、初高中學生和家長。我和華農(nóng)的y.c.（即黃媛淳，英文名簡稱y.c.）分為一組，任務是兩個鐘內(nèi)至少完成十份問卷。任務看似簡單，其實內(nèi)涵很深。我們并不是單單簡單叫人填完問卷，而是要采用訪問式方法做調(diào)查，做調(diào)研時要與做問卷對象交流、聊天，以問卷里問題為主，然后將話題拓展出去，每個問題要延伸3~4個涉及話題，總的來說，質(zhì)量首選，數(shù)量其次。這樣一來每訪問一人所發(fā)精力、時間就頗多的。自然，我們所得的信息和資料也很豐富。前期我們一人主要負責記錄，另一人主要負責交談，分工明確、條理，相互配合，做調(diào)研進行得很順利。但當做完第四份時發(fā)現(xiàn)以這樣速度是不能按時完成任務的，所以兩人分開獨自各做三份。這樣一來，考驗我的時候到了。由于以前曾參加過調(diào)研比賽，有些經(jīng)驗，所以完成任務并不困難。但其中自己的缺點——不善言辭、不懂速記還是深深影響了調(diào)研質(zhì)量，與學生交談時本可以再拓展深層一些，然而記錄速度太慢，出現(xiàn)自己在記錄，學生無聲站立一旁的尷尬場面，同時言辭上有些僵硬，令交談中出現(xiàn)生硬的氣氛，也頗令人尷尬的。

該次社會調(diào)研收獲頗豐，具體另有調(diào)研總結。所得其中信息令我驚奇的是惠來作為一個臨海縣，地理環(huán)境挺有優(yōu)勢的，但其經(jīng)濟情況卻令人失望。從所得調(diào)查教育設施情況得知，其教育建設甚至比粵北一些地理位置相對較差的城市更不如，教育情況令人擔憂。就拿其中一點來說，當?shù)乜h城小學大部分每班都是超過百人，已遠遠低于國家標準，而且大部分教室不配有燈管的。縣城如此，更不用說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的了。

參觀中國移動通信惠來分公司乃此行一大亮

點。我們是信息工程學院學生，畢業(yè)后如果能在中國移動通信工作是一個很好的選擇，所以眾人對此行程充滿期待，都希望能很大收獲。而惠來分公司也不負我們所望，即使我們只是一個學生團體，也熱情歡迎和接待我們的參觀。惠來分公司秉承中國移動通信的核心價值觀“正德厚生，臻于至善”，熱情洋溢地為我們詳述了該分公司的基本情況——公司介紹、企業(yè)文化建設、社會責任營銷活動，并演講后根據(jù)我們所提出的一個個疑問作出詳盡的回答，尤其在我們專業(yè)市場、就業(yè)方向上，分公司主管們根據(jù)自己經(jīng)歷，盡可能傳授他們所得經(jīng)驗。可以講，此行每人都滿載而歸，個個都稱贊中國移動。其實，作為信息類專業(yè)生，對國內(nèi)通訊類公司都有一定了解，如中國電信、聯(lián)通、移動等等公司必定在我們視野內(nèi)，事前已了解到在國內(nèi)類似領域公司中，中國移動通信在服務態(tài)度、企業(yè)文化建設方面上是數(shù)一數(shù)二的，但畢竟多數(shù)只是聽說，而經(jīng)過此次參觀，我們終于體會到中國移動的魅力，果然名副其實。

最后一大活動是壓軸的小學支教。雖然我們組織上組別分明、明確，但我們縣城支隊與西浦支隊不同，西浦那邊義教組負責支教，調(diào)研組主要負責調(diào)研……人員互不參雜。而我們這邊則不同，分工已不分組別，要求每一活動每人盡可能都參加，盡可能鍛煉自己，體悟不同項目。而我在支教中得到三次講課機會，由于是臨時受命，自己又不屬于義教組，對小學知識體系只能根據(jù)記憶，自己組織講課材料，并且個人認為義教組事前準備不足，所備資料難度過高，所以直至第一次真正走上講臺前，心里都是忐忑不安。然而，當自己走上那神圣講臺，面對眾多炯炯有神的眼睛，純粹、真摯的目光，心里一切不安云消霧散，腦中剩下的僅是教材內(nèi)容。令我值得高興的是，一向不大善于言辭的自己在整個講課過程中授課流暢，言辭清晰。當然，有喜自然也有憂，所備教材難度果然高了些，講課中只見前面一些同學點頭應是，而后面大部分同學基本一片漠然。事后和同學們交流中了解到授課內(nèi)容果然難了些，很多同學只是小部分內(nèi)容明白，甚至有些沒學過。

經(jīng)過一次授課后總結一些經(jīng)驗，到第二次講課時，效果明顯提高了很多。所受內(nèi)容同學們都能掌握，而且后面一部分授課內(nèi)容是新知識，但同學們都能理解掌握。當時我體會到作為一位教師的歡樂悲愁，體會到就是做一位單純的科任老師，要做到負責任、

一絲不茍，也并不是那么簡單的。那時當一回老師的感覺讓我心中流出一絲絲甜滋。

學生德育個人總結范文第2篇

關鍵詞:高中數(shù)學;德育教育;滲透;途徑

教育以德育為先，教師在幫助學生掌握豐富的文化知識之前，先要教會學生做人．21世紀是一個在經(jīng)濟、科技與人才各方面競爭激烈的世紀，社會需要的是高素質(zhì)綜合型人才．從目前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的情況來看，隨地吐痰、亂扔雜物等行為十分常見，這些現(xiàn)象說明強化學校德育建設已經(jīng)非常迫切．高中數(shù)學教師應該積極承擔其這份責任，在平時的教學中，合理滲透德育教育，最終達到提高學生綜合修養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目的．

一、數(shù)學教學中滲透的德育原則

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教育任務日趨的緊迫，進行德育教育是奠定我國國民基本素養(yǎng)的戰(zhàn)略對策．高中數(shù)學教師應該積極承擔起提高學生道德修養(yǎng)的目的，要從數(shù)學課程文化的角度對新課程進行研究，有效促進其與德育教育的整合，而在實現(xiàn)兩者整合的過程中，應該遵循以下原則．1．有機整合原則．數(shù)學學科的根本任務應該與德育大綱相結合，使德育的內(nèi)容能夠完全融合在數(shù)學學科教學中．數(shù)學知識作為教學主線，教師從數(shù)學學科的特點出發(fā)，找到其與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系，合理選擇材料，精心進行教學設計，更好的促進高中德育的實施．德育與數(shù)學學科的結合，要合理、自然，要充分體現(xiàn)我國德育教育的要求．2．方向原則．數(shù)學教學中滲透德育，要以正確的世界觀與價值觀作為依據(jù)，要堅持全面發(fā)展的德育目標，突出愛國主義教育，發(fā)揚民族精神與愛國主義精神，培養(yǎng)學生高尚的情操與道德品質(zhì)，使學生向著更加健康、和諧的方向發(fā)展［1］．3．循序原則任何教育活動都應該遵循學生的認知規(guī)律進行，要從學生的興趣、愛好以及思維特點入手，有針對性的開展德育教育，根據(jù)不同年齡段的學生，設計不同的教學內(nèi)容，如進行“統(tǒng)計”教學的過程中，教師可以和學生一同總結生活中吸煙者與肺癌者的統(tǒng)計案例，通過這些案例對學生進行德育教育．4．情感原則．人的認識活動與情感是緊密聯(lián)系的．這就要求數(shù)學教師在課堂中飽含真情，穿插介紹有關數(shù)學史、數(shù)學符號、數(shù)學思想、方法等的產(chǎn)生和發(fā)展等，這些往往可使學生思維興奮，興趣倍增．真情是認識轉化為行為的催化劑和橋梁，教師有情感的投入，講述娓娓動聽，就會使學生受到感染，激情洋溢，產(chǎn)生共鳴、認同，以至內(nèi)化．

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學教學中德育滲透整合的有效對策

1．高中數(shù)學教學中的情感教育．高中數(shù)學教學在無形之中受到了高考的影響，“重知識、輕教育”的現(xiàn)象在如今的教學活動中屢見不鮮．雖然專業(yè)知識在高中數(shù)學教學當中非常重要，但教師在強調(diào)數(shù)學專業(yè)知識時，也要將德育活動良好的融入其中，發(fā)揮出德育的良好作用．素質(zhì)教育注重對學生進行德育教育，讓學生擁有優(yōu)秀的品質(zhì)．教書育人是教師的天職，教師不僅需要為學生講授專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，在教學的過程中，教師要真誠的與學生溝通，讓學生感受到教師真正的情感．數(shù)學本身的抽象性使得數(shù)學課變得更加枯燥．教師要為學生打造一個生動活潑的數(shù)學課堂，就要開感教育，將德育恰到好處的融入到數(shù)學教學當中．數(shù)學知識中折射出的人生哲理所包含的情感力量能夠有助于數(shù)學教學．經(jīng)過實踐得知，學生對于此種類型的數(shù)學課甚是喜歡，并且對于教師所傳授的知識更加愿意接受，在這種情形下，師生的感情容易建立起來，進而有利于達到有效教學的目的［2］．(1)于無聲處———激勵的藝術高中數(shù)學教學內(nèi)容看似枯燥，但是創(chuàng)設新穎的教學情景可以讓整個課堂教學變得豐富多彩，讓抽象的數(shù)學內(nèi)容變得具體，讓學生從被動學習狀態(tài)轉化為主動學習狀態(tài)，提高學生的學習能動性，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情，活躍課堂氛圍．圍繞高中數(shù)學教學內(nèi)容，在教學當中的某個環(huán)節(jié)創(chuàng)設一些獨具內(nèi)涵、十分新穎的教學情景，不但能夠得到良好的教學效果，還能夠集中學生的注意力，讓學生發(fā)揮其自身學習能動性，主動的參與到課堂學習當中．此外，數(shù)學課堂是動態(tài)變化的課堂，教師需要具有隨機應變的能力，要抓住每一個教育機會．例如，在某節(jié)數(shù)學課上，一位成績較好的學生沒有認真聽講，教師從眼神當中明顯就能看出他不在狀態(tài)，于是教師叫他回答一道剛講過的數(shù)學問題，可他卻沒有回答上來，此時教師要調(diào)整情緒，慢慢引導該學生的解題思路，將該學生的注意力引入課堂．另外，教師可對其微笑著說“即使是駿馬，也會有偶失前蹄的時候，謙虛才能使人進步．”這樣的說教方式不僅對該學生的實力做出了肯定，還提醒了該學生應該如何在課堂中學習，這也在無形之中教育了整個班級的學生．(2)學會合作———交流的藝術采取合作的學習方式，能夠有效提高學習質(zhì)量，讓學習效率事半功倍．在數(shù)學課的教學活動中，教師應不斷提高學生的合作交流意識，確保學生以合作的方式完成問題探究任務，使學生的個人能力不斷提高．學生交流合作的過程是個人經(jīng)驗總結以及知識交流的過程，能夠有效的查缺補漏，并彌補原有知識點的不足．例如，教師在為學生講解等差數(shù)列的相關知識時，學生可以結合原有的知識經(jīng)驗，按照已經(jīng)學過的知識總結方法，自主完成等差數(shù)列知識的探究任務．此時，教師可以將學生分成不同小組，讓學生以小組討論的方式，進行相關問題的探究．雖然學生給出的答案可能與標準答案不符，但是這個過程有效的提高了學生的解題能力，并活躍了課堂氣氛，讓學生在交流的過程中懂得如何找尋知識點，讓解題過程變得更加簡單．為了進一步提高學生對知識點的總結能力，教師可以按照學生的特點，合理的制定不同的教學方案，發(fā)揮個人智慧，讓學生利用交流的方式，收到更好的教學效果［3］．以上也是提高學生德育效果的主要教學方法，教師可以在教學的同時向?qū)W生滲透與德育相關的內(nèi)容，這部分內(nèi)容的傳授無需占用過多的教學時間，只需要在教學的同時慢慢滲透，就能夠達到事半功倍的效果．為提高學生學習的敏銳性，教師需要不斷精煉語言，鍛煉學生抽象思維能力，吸引學生的注意，并在講解數(shù)學知識的同時，融入德育相關知識，進一步提高學生的個人素質(zhì)．2．高中數(shù)學教師的愛心．數(shù)學是抽象思維較強的學科，學生需要具有良好的邏輯思維能力來完成數(shù)學學習任務，并能夠按照教師提出的問題，從正確的角度進行思考．由于不是每位學生的數(shù)學基礎都扎實，因此教師需要充分發(fā)揮專業(yè)教學能力，保證在教學的過程中，更多的融入個人情感，以激發(fā)學生的學習斗志．教師應鼓勵學生完成難度較高的探究任務，并為學生搭建良好的溝通交流平臺，讓學生可以在愉快的氛圍中完成數(shù)學知識的學習任務．教師要在每次考試以后，對學生出現(xiàn)錯誤較多的問題，及時做好總結，并有針對性的進行講解．假如某些學生經(jīng)常犯類似的錯誤，教師可以在課余時間，一對一的進行指導，確保學生掌握正確的解題方法，避免錯誤再次發(fā)生．為進一步激發(fā)學生的學習自信心，教師可以利用模擬考試的方式，不斷測試學生的個人能力，假如學生出現(xiàn)類似的錯誤，也不應大發(fā)脾氣，應鼓勵學生完成錯誤的糾正任務．教師應給予學生更多的關心，而不是批評．為進一步體現(xiàn)教師的寬容處理態(tài)度，在關愛學生的同時，不偏向品學兼優(yōu)的學生，對全體學生一視同仁，才是教師正確的教學態(tài)度，才能讓教育事業(yè)變得更有意義，不同于傳統(tǒng)的教學方式．教師應公平對待每一位學生，在給予學生更多關愛和鼓勵的同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生予以獎勵，對表現(xiàn)較差的學生給予更多改正的機會，才是一名優(yōu)秀教師應有的表現(xiàn)［5］．以上幾點充分說明了這樣一個問題，教師在數(shù)學教育階段，需要不斷提高個人情感教育能力，并在具體的教學環(huán)節(jié)中不斷落實正確的情感德育教育方法，讓學生在潛移默化中受到影響．教師正確的教學態(tài)度有助于提高學生的學習自信心，讓學生對數(shù)學學科知識充滿興趣．一位素質(zhì)較高、品行兼優(yōu)、道德標準嚴謹?shù)慕處煂閷W生起到良好的榜樣作用，有助于學生建立正確的人生觀和價值觀，讓學生有一個正確的價值取向．3．巧設情境，先行組織，寓教于樂．在數(shù)學教學中創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，對教學效果的提高能起到很大的作用．一個引人入勝的開頭，馬上可以調(diào)動學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，而一個富有趣味而結尾，也會收到不同尋常的結果．在學習立體幾何時，為了提高學生學習立體幾何的積極性與興趣，筆者設計了這樣的教學情境:①到一個定點的距離等于定長的點的軌跡是什么?②你認為下圖是什么圖形?學生回答:①在平面上是圓;②是平面圖形，但像走廊，像電視機的背面，像裝糧食的斗……教師:大家回答得非常好!我們在現(xiàn)實世界中只研究平面幾何行不行?學生:不行!教師:對!我們必須走進空間，迎接挑戰(zhàn)．同學們，有信心嗎?學生:有!這樣的情境，在講課之前就能提高學生的積極性，能使氣氛變得非常活躍，達到了引入新課的目的．如果在教學中設計既有前呼，又由后應的例子，教學效果會更好．總之，本文分為兩個方面，第一方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學教學中滲透的德育原則進行了分析;第二方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學教學中滲透的德育對策進行了分析．希望通過本文的分析能夠為相關的教育工作者提供一些建議和參考．

作者:陳秋梅 單位:廣州市增城區(qū)中新中學

參考文獻:

［1］徐濤濤．談高中數(shù)學教學反思的作用［J］．中國校外教育，2017(09)．

［2］高翔．用好微課，優(yōu)化高中數(shù)學教學質(zhì)量［J］．學周刊，2017(11)．

［3］石軍霞．如何在高中數(shù)學教學中提高學生素質(zhì)［J］．學周刊，2017(09)．

學生德育個人總結范文第3篇

    要想做好班主任德育工作,必須首先了解學生,立足學生的實際。現(xiàn)在的大部分學生的都是獨生子女,有著特殊的時代背景和成長環(huán)境。同時,學生的家庭生長環(huán)境又各不相同,普遍存在的溺愛子女現(xiàn)象使得很多學生的自我意識非常強,同時父母和子女分離、隔代照顧的現(xiàn)實又使得部分學生缺乏必要的教育管理,普遍重視物質(zhì)的滿足,忽視精神的撫慰,很多學生的心理都有一定的陰影。而家長又普遍都有著望子成龍的心理,都希望自己的孩子受到最好的教育,都給予非常高的期望,學生承載著更多有形和無形的壓力。因此,初中班主任德育工作必須立足學生的實際,針對學生存在的共性和個性問題進行及時有效的疏導,幫助學生樹立正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀。

    首先要為學生的建立個人檔案,掌握每一個學生的生活環(huán)境和成長過程,并結合學生的實際情況開展共性和個性德育工作,從整體上幫助學生正確地認識生活,認知社會,感悟人生。針對不同學生進行個性化教育,通過平時的個人談話,進行有針對性的德育工作。例如,對于父母經(jīng)常在外務工的學生,一方面做好他們的心理工作,給學生更多的愛與溫暖;另一方面,引導學生樹立遠大理想,學好知識,將來可以讓父母有更好的生活,同時改善工作條件,讓更多的人工作好,生活好。

    二、營造積極氛圍,提高德育效率

    營造良好的班級氛圍,有利于學生更好地學習、成長,有利于學生的思想進步,道德提升。從學習的角度來看,一個班級有著很好的學風,學生在這樣的氛圍中就會受到感染,定性不好的學生也能培養(yǎng)出較好的學習習慣。同樣,德育工作也是這樣,一個班級的整體道德風貌對學生的影響非常之大,班級中學生都以努力學習為重任,都以做優(yōu)秀學生、三好學生為目標,都以提高自己的思想境界和道德水平為追求,學生在這樣的環(huán)境中就會思想進步,道德提升。積極樂觀向上,充滿正氣良好的班風也是學生德育發(fā)展的重要保障,因此,班主任德育工作一定要注重營造良好的德育氛圍。

    例如,筆者在德育工作中引導學生學習“八榮八恥”,樹立社會主義榮辱觀,同時積極開展德育建設,樹立班級德育之星,定期組織收看德育視頻,開展各種德育講演,同時積極收集各種道德模范的先進事跡,圍繞班級德育工作開展各種演講比賽。筆者平時注意觀察學生表現(xiàn),用欣賞的眼光來審視學生,從班級內(nèi)部尋找德育模范,從學生身邊發(fā)現(xiàn)德育素材,既貼近學生生活實際,又能夠營造良好的德育氛圍,讓學生感知到班級就是充滿正能量的班級。

    三、不斷反思總結,更新教育理念

學生德育個人總結范文第4篇

關鍵詞：小學；班主任；智慧型；方法

作為班主任要想提升管理的管理水平，做一名智慧型的教師，首先就要了解學情，從學生的實際狀態(tài)出發(fā)，然后采取針對性的措施強化班級管理，開發(fā)和利用好班干部資源，在教育教學的過程中突出學生的德育教育，并且學會借力，搞好與科任教師的關系，做到科學分工，有效聯(lián)系，這樣才能動員一切可以動員的力量優(yōu)化班級管理。

一、師生對等，相互尊重

在以往的小學班級管理中，教師是主角，一切活動都要圍繞班主任的要求做事，而學生除了學習之外，就是要聽從班主任的安排，有一種一切命令聽班主任指揮的意思，這樣的狀態(tài)導致很多的學生感覺到不舒服，感覺到自己的人身權利受到了侵犯，無意中就釀造了逆反心理和反叛心態(tài)，這些都為班級管理造成了障礙。作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要明白“攻心為上”，所以在教學過程中，班主任一定要轉變現(xiàn)有的教育觀念，擺正師生之間的位置，并且把班級管理放權給學生，真正的實現(xiàn)班級管理的學生自治。在學校，師生之間的地位是平等的，作為班級的靈魂人物，班主任切記高高在上，讓學生感到有距離感，這樣對班級管理是非常不利的。為了優(yōu)化班級管理，班主任要學會關心學生，尊重學生，了解學生，主動的走進學生，幫助學生，讓學生感受到溫暖和關懷。即使在學生犯錯的時候，也要曉之以理，動之以情，切記體罰或者變相體罰。小學生都有一定的自尊心，他們渴望得到老師的褒獎，所以作為班主任不要吝嗇語言上的鼓勵和贊美，一定要給予學生恰當?shù)脑u價。班級是有班主任、學生和科任教師組成的，在教學觀念的改變上，班主任還要加強與科任教師的聯(lián)系，發(fā)揮他們在班級教育教學中的作用，另外要強化學生的歸屬感和認知水平，提升他們自我管理的能力，這樣班主任的工作也會事半功倍。

三、突出德育，提升素質(zhì)

在小學班主任的管理中，最為直觀的體現(xiàn)就是一切管理活動都是圍繞著學生展開的，所以班主任工作效率的高低和學生的綜合素質(zhì)有著直接的影響。學生在班級里的表現(xiàn)，是否遵守紀律，是否完成作業(yè)等，都與學生的個人習慣和素養(yǎng)是有關系的，為此，教書先育人，做好德育情感教育已經(jīng)成為班主任工作的首選。班主任可以在班會課堂或者學校活動上，開展學生的德育教育，開展感恩父母、感恩教師、遵紀守規(guī)、文明禮貌等思想教育。人人都是德育工作者，班主任作為學生模仿的對象，還要以身作則，身正為范，做好學生的榜樣工作。在教學中，班主任要尊重學生，團結同事，關心班級，愛護學生，這些都會感染到學生的所作所想，直觀的德育情感教育比理論說教效果來的更好。其它科任教師也是學生德育教育的直接傳遞著，特別是政治教師和歷史教師，他們的教材內(nèi)容中都包含大量的德育和情感教育的內(nèi)容，班主任要及時的和他們溝通，讓教師了解學情，了解學生的心理狀態(tài)，然后有效的整合教學內(nèi)容，開展針對性的德育教育。學生的素質(zhì)提高了，那么學生良好的習慣也養(yǎng)成了，這些都會反過來支持班主任的工作，提升班主任管理的水平。

三、挖掘資源，培養(yǎng)助手

作為班主任，一定要明確，一個人的精力是有限的，一個人的智慧也是有限的，所以要學會借力，動員一切可以提升管理管理的力量，明白班級不是一個人在戰(zhàn)斗。應該說，在學校管理中，教師的管理都是非常有效的，這些我們所說的管理資源包括科任教師、學校管理結構、心理咨詢師、保安室、宿舍管理人員等，這些資源在管理中班主任都可以充分的利用起來。小學教育教學管理活動紛繁復雜，如果班主任都事事親躬，不但把自己弄得疲憊不堪，同時也養(yǎng)成了學生的依賴性。一旦班級管理跟不上，學生就會失去自覺性，班里就會亂了套。為此，班主任老師要學會借力管力，使用民主推薦與自薦相結合的方法，選出幾個責任心強、辦事公正、品學兼優(yōu)、有較強組織能力和活動能力的學生，然后把班里的衛(wèi)生、紀律、兩操、文藝等工作放手大膽交給他們，讓學生來管理學生。定期召開班干部會，不斷指導他們的工作方法，提升他們的工作能力。在日常的學校生活中，學校德育工作中要突出培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理的能力，讓小學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，逐漸擺脫老師和父母的督促與管理，這對以后的發(fā)展都十分的有利。

四、認真反思，及時總結

小學班主任在日常的教育教學和管理活動中，一定要做一個有心人，要學會總結和反思。對于學生的表現(xiàn)，教師必須如數(shù)家珍，了解學生的心理變化，對于可能存在問題的學生要強化教育，要采取有效的方法感化他們，總結學生之間的差異，開展針對性的教育和管理，不可一刀切一風吹，實行放羊式的管理，這樣即使無效的又會對學生的發(fā)展不負責任。班主任的工作是復雜的，有的時候還要反復循環(huán)的做一件事情，所以作為班主任來說要保持積極樂觀的心態(tài)，對于每一天的工作都要及時的進行反思和總結，對于學生可能出現(xiàn)的狀況要進行預知和預防。智慧型的班主任要做個有心人，對于學生肯定是了如指掌，有條件的可以做一個班級學生動態(tài)記錄本，在記錄本的記錄內(nèi)容上，既要有學生的優(yōu)點展示，又要有存在的問題，這些都會作為開展學生管理的數(shù)據(jù)支持。班主任工作既是一門藝術，又是一門科學其實班主任在工作中表現(xiàn)的智慧就是經(jīng)驗的日積月累，對解決問題的反思和總結。小學班主任還要學會學習，對于遇到的學生難題要尋求解決的方法，可以向有經(jīng)驗的班主任尋找方法，也可以多與家長溝通或者利用學校的資源來解決問題，這些都是班主任工作中的好資源，好助手。

小學班主任的工作是繁雜的，僅僅依靠一個人的力量是無法完成的，所以班主任的工作要精、細、智。作為小學班主任，管理中的智慧需要在日常的教育管理活動中去積累、去收集信息。總之，班主任要有一顆兢兢業(yè)業(yè)工作的心態(tài)，要有一個默默無聞樂于奉獻的精神，要有一個一切工作都是為了學生的工作宗旨。

參考文獻

學生德育個人總結范文第5篇

一、強化德育管理的總體思路

學校貫穿“一種思想”，即面向全體學生，發(fā)展個性。實行人文關懷，倡導“愛的教育”，為學生的未來發(fā)展奠基。增強“兩種意識”，即樹立為學生服務的意識，為社會輸送合格人才的意識。促進“三個落實”，一是養(yǎng)成教育、二是班級管理、三是綜合治理。努力實現(xiàn)“四個轉變”，即管理由隨意型向規(guī)范型轉變，教師由經(jīng)驗型向科研型轉變，學生由被動轉為主動，由單一的學校管理轉為多元化管理。搞好“五結合活動”，即德育管理與課堂教育相結合，學校、家庭與社會教育相結合，管理工作與德育創(chuàng)新相結合，常規(guī)工作與重點工作相結合，德育管理與未來發(fā)展相結合。力爭“六個學會”，即實施素質(zhì)教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)新。

二、營造校園育人環(huán)境，使德育管理網(wǎng)絡化

根據(jù)《中小學德育大綱》的要求和學生的實際情況，學校明確了讓學生成才、讓家長放心、讓社會認可的辦學目標，同時確立了德育工作的具體目標：保持在校師生犯罪率零記錄，校園常規(guī)管理井然有序，德育競賽榜上有名，創(chuàng)建文明校園，平安、寧靜、潔美校園。以上目標的確定，有效促進了德育工作的開展，形成了“學校―年組―班級―個人”為一體的教育目標體系。

我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包樓層，完善以“德育副校長―德育處―年級組―班主任”為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展。以“業(yè)務副校長―教務處―教研組―學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“團委―學生會―團支部、班委會”為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內(nèi)化其行為，以“學校―家庭―共建單位―社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。上述管理體系的逐步完善，有效地促進了我校德育工作的順利開展。

我校同時把加強教師政治學習，提升整體思想素質(zhì)納入學校工作計劃。每學年我校依據(jù)工作計劃，有目的有針對性地組織全體教職工學習時事政治、法律法規(guī)、教育典型案例、優(yōu)秀教育工作者事跡材料、全國教書育人楷模事跡等，激發(fā)教師關心國家大事的熱情，加強教師理論知識儲備，拓寬教師的視野。

三、優(yōu)化環(huán)境建設營造德育氛圍

學校為了營造德育氛圍，主要從人文環(huán)境和校園環(huán)境入手，加強對學生的熏陶和感染。

我校從領導到教師都十分重視人文環(huán)境建設。校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，凈化自身人文環(huán)境的同時，帶動全體教師，組織建立健全各項制度，加強教師自身環(huán)境建設，要求教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黑河市師德師風“十不準”》、《團結中（小）學教師行為規(guī)范》、《團結中（小）學教師十忌》嚴格要求自己，通過教師自身的人文環(huán)境建設感化、教育和引導學生。

幾年來我校在各級領導的關心支持下，積極籌措資金加強學校環(huán)境建設。校內(nèi)水泥甬道環(huán)繞合理，周邊綠化自然美觀，健身器材安放安全，合理有序。校門內(nèi)櫥窗排列有序，能夠醒目地看到學校辦學目標、宗旨、校風、教風、學風。教學樓內(nèi)各樓層分別展示傳統(tǒng)文化、愛國教育、文明養(yǎng)成、安全知識、環(huán)保知識、師德修養(yǎng)以及懸掛各位任課教師的警示語等不同專題的文化建設內(nèi)容。班級建設各具特色，形式不一，但統(tǒng)一的是各班的黑板報要求每周更換一次，讀書角每周更換一批新圖書，每個班級都設有好人好事記錄本等。人文環(huán)境和校園環(huán)境不斷進步與發(fā)展，對學生思想道德教育起到了引領作用。

四、科學合理地開展德育活動

為了充分調(diào)動班主任的工作積極性，近年來我校在班級管理體制上實行了改革，合理創(chuàng)新，科學管理班級。即運用檢查、測評和考核等手段來提高班主任工作的積極性和學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創(chuàng)建良好的學風和班風起到了重要作用。

我校多年來嚴格落實德育常規(guī)工作，始終堅持每周一次德育領導小組會議，每月一次班主任例會，每周一次各班級常規(guī)檢查，每月一總結，這些常規(guī)工作有效促進了我校德育工作的開展。

在師德師風建設中，結合教育系統(tǒng)師德建設活動的要求和學校的工作實際，學校簽訂責任書，在教師中圍繞師德師風建設開展自查活動、讀書活動，撰寫高質(zhì)量的師德反思材料，每學期進行師德經(jīng)驗交流，不斷總結經(jīng)驗，推出典范，提高教師的道德素養(yǎng)，對推進我校師生道德素質(zhì)發(fā)展起到了模范、榜樣作用。

每學期開學初，我校以市教育局規(guī)定的3月和9月份為日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動月為契機，對新生進行入學教育，對老生進行鞏固教育。德育處全體成員深入班級指導及檢查，加強新生對《團結中學新生學習材料》的學習和老生的鞏固。月末進行各年級日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育知識競賽或演講比賽，同時月總結評選出文明標兵及先進個人，此項工作大大提高了學生的整體思想素質(zhì)。