安全保衛管理制度

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安全保衛管理制度范文第1篇

第一條為規范病原微生物實驗室(以下簡稱“實驗室”)生物安全環境管理工作，根據《病原微生物實驗室生物安全管理條例》和有關環境保護法律和行政法規，制定本辦法。

第二條本辦法適用于中華人民共和國境內的實驗室及其從事實驗活動的生物安全環境管理。

本辦法所稱的病原微生物，是指能夠使人或者動物致病的微生物。

本辦法所稱的實驗活動，是指實驗室從事與病原微生物菌(毒)種、樣品有關的研究、教學、檢測、診斷等活動。

第三條國家根據實驗室對病原微生物的生物安全防護水平，并依照實驗室生物安全國家標準的規定，將實驗室分為一級、二級、三級和四級。

一級、二級實驗室不得從事高致病性病原微生物實驗活動。

第四條國家環境保護總局制定并頒布實驗室污染控制標準、環境管理技術規范和環境監督檢查制度。

第五條國家環境保護總局設立病原微生物實驗室生物安全環境管理專家委員會。專家委員會主要由環境保護、病原微生物以及實驗室管理方面的專家組成。

病原微生物實驗室生物安全環境管理專家委員會的主要職責是：審議有關實驗室污染控制標準和環境管理技術規范，提出審議建議；審查有關實驗室環境影響評價文件，提出審查建議。

第六條新建、改建、擴建實驗室，應當按照國家環境保護規定,執行環境影響評價制度。

實驗室環境影響評價文件應當對病原微生物實驗活動對環境可能造成的影響進行分析和預測，并提出預防和控制措施。

第七條新建、改建、擴建三級、四級實驗室或者生產、進口移動式三級、四級實驗室，應當編制環境影響報告書，并按照規定程序報國家環境保護總局審批。

承擔三級、四級實驗室環境影響評價工作的環境影響評價機構，應當具備甲級評價資質和相應的評價范圍。

第八條實驗室應當按照國家環境保護規定、經審批的環境影響評價文件以及環境保護行政主管部門批復文件的要求，安裝或者配備污染防治設施、設備。

污染防治設施、設備必須經環境保護行政主管部門驗收合格后，實驗室方可投入運行或者使用。

第九條建成并通過國家認可的三級、四級實驗室，應當在取得生物安全實驗室證書后15日內填報三級、四級病原微生物實驗室備案表（見附表），報所在地的縣級人民政府環境保護行政主管部門。

第十條縣級人民政府環境保護行政主管部門應當自收到三級、四級病原微生物實驗室備案表之日起10日內，報設區的市級人民政府環境保護行政主管部門；設區的市級人民政府環境保護行政主管部門應當自收到三級、四級病原微生物實驗室備案表之日起10日內，報省級人民政府環境保護行政主管部門；省級人民政府環境保護行政主管部門應當自收到三級、四級病原微生物實驗室備案表之日起10日內，報國家環境保護總局。

第十一條實驗室的設立單位對實驗活動產生的廢水、廢氣和危險廢物承擔污染防治責任。

實驗室應當依照國家環境保護規定和實驗室污染控制標準、環境管理技術規范的要求，建立、健全實驗室廢水、廢氣和危險廢物污染防治管理的規章制度，并設置專（兼）職人員，對實驗室產生的廢水、廢氣及危險廢物處置是否符合國家法律、行政法規及本辦法規定的情況進行檢查、督促和落實。

第十二條實驗室排放廢水、廢氣的，應當按照國家環境保護總局的有關規定，執行排污申報登記制度。

實驗室產生危險廢物的，必須按照危險廢物污染環境防治的有關規定，向所在地縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門申報危險廢物的種類、產生量、流向、貯存、處置等有關資料。

第十三條實驗室對其產生的廢水，必須按照國家有關規定進行無害化處理；符合國家有關排放標準后，方可排放。

第十四條實驗室進行實驗活動時，必須按照國家有關規定保證大氣污染防治設施的正常運轉；排放廢氣不得違反國家有關標準或者規定。

第十五條實驗室必須按照下列規定，妥善收集、貯存和處置其實驗活動產生的危險廢物，防止環境污染：

（一）建立危險廢物登記制度，對其產生的危險廢物進行登記。登記內容應當包括危險廢物的來源、種類、重量或者數量、處置方法、最終去向以及經辦人簽名等項目。登記資料至少保存3年。

（二）及時收集其實驗活動中產生的危險廢物，并按照類別分別置于防滲漏、防銳器穿透等符合國家有關環境保護要求的專用包裝物、容器內，并按國家規定要求設置明顯的危險廢物警示標識和說明。

（三）配備符合國家法律、行政法規和有關技術規范要求的危險廢物暫時貯存柜（箱）或者其他設施、設備。

（四）按照國家有關規定對危險廢物就地進行無害化處理，并根據就近集中處置的原則，及時將經無害化處理后的危險廢物交由依法取得危險廢物經營許可證的單位集中處置。

（五）轉移危險廢物的，應當按照《固體廢物污染環境防治法》和國家環境保護總局的有關規定，執行危險廢物轉移聯單制度。

（六）不得隨意丟棄、傾倒、堆放危險廢物，不得將危險廢物混入其他廢物和生活垃圾中。

（七）國家環境保護法律、行政法規和規章有關危險廢物管理的其他要求。

第十六條實驗室建立并保留的實驗檔案應當如實記錄與生物安全相關的實驗活動和設施、設備工作狀態情況，以及實驗活動產生的廢水、廢氣和危險廢物無害化處理、集中處置以及檢驗的情況。

第十七條實驗室應當制定環境污染應急預案，報所在地縣級人民政府環境保護行政主管部門備案，并定期進行演練。

實驗室產生危險廢物的，應當按照國家危險廢物污染環境防治的規定，制定意外事故的防范措施和應急預案，并向所在地縣級以上地方人民政府環境保護行政主管部門備案。

《病原微生物實驗室生物安全管理條例》施行前已經投入使用的三級實驗室,應當按照所在地縣級人民政府環境保護行政主管部門的要求,限期制定環境污染應急預案和監測計劃,并報環境保護行政主管部門備案。

第十八條實驗室發生泄露或者擴散，造成或者可能造成嚴重環境污染或者生態破壞的，應當立即采取應急措施，通報可能受到危害的單位和居民，并向當地人民政府環境保護行政主管部門和有關部門報告，接受調查處理。

當地人民政府環境保護行政主管部門應當按照國家環境保護總局污染事故報告程序規定報告上級人民政府環境保護行政主管部門。

第十九條縣級以上人民政府環境保護行政主管部門應當定期對管轄范圍內的實驗室廢水、廢氣和危險廢物的污染防治情況進行監督檢查。發現有違法行為的，應當責令其限期整改。檢查情況和處理結果應當予以記錄，由檢查人員簽字后歸檔并反饋被檢查單位。

第二十條縣級以上人民政府環境保護行政主管部門在履行監督檢查職責時，有權進入被檢查單位和病原微生物泄漏或者擴散現場調查取證，采集樣品，查閱、復制有關資料，被檢查單位應當予以配合，不得拒絕、阻撓。

需要進入三級或者四級實驗室調查取證、采集樣品的，應當指定或者委托專業機構實施。

環境保護行政主管部門應當為實驗室保守技術秘密和業務秘密。

第二十一條違反本辦法有關規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府環境保護行政主管部門責令限期改正,給予警告;逾期不改正的,處1000元以下罰款：

（一）未建立實驗室污染防治管理的規章制度，或者未設置專（兼）職人員的；

安全保衛管理制度范文第2篇

一、建立領導機構和健全安全管理制度

學校建立了安全保衛領導小組　組　長：李　季　副組長：張繼學　宋希丙　王希和　成　員：柴玉權　于振有　姜寶強　馬忠校　張術生　裴福君　張青山　李名人　各班任　做到安全保衛工作有章可循，我校制訂了一系列安全保衛制度，《宿管老師工作職責》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《衛生評比制度》與《班主任工作職責》、《學生管理條例》《值日日報制度》等各項安全管理制度，形成一個較完整的工作管理制度系列。使安全保衛工作規范化、制度化，使全校的學生工作做起來有據可依，效果顯著。

制度一旦建立，就成為人們的工作準則。安全保衛工作關鍵要落到實處，堅持每天都分別對班級工作、宿管工作、學生會工作、保安工作進行檢查，一是查人員是否在崗，二是查工作是否到位。對那些擅離職守或工作不利的情況及時作出處理。并及時向學校報告重大情況報告。

層層建立安全責任制度，校委會對各年級、教研組、各班級、食堂、水電管理人員簽訂安全責任狀，生活保安部對生管員、門衛、簽訂責任狀。班級、寢室都設有安全員，一級抓一級，層層落實。

二、加強學生安全教育

根據全封閉管理要求，教務處協助值周領導，會同值日教師、團委學生會干部、班主任、宿管老師、對學生日常行為全過程管理。包括飲食起居，健康衛生，離校返校，防火、防盜、防事故等。針對學生在校表現，嚴格按照《違紀學生處罰條例》該表揚獎勵的就及時表揚獎勵。該批評教育的及時進行批評教育，對嚴重違紀的及時與家長取得聯系，進行恰當的處罰。使學校各項制度得到兌現，教學和生活秩序井井有條。對學生管理工作，在學生中及社會上產生了良好的反響。

同時，把安全教育貫穿于學校各項工作的全過程。入學教育有安全內容，管理措施有安全保障，評比有安全項目，獎懲有安全比例。每天早操政教處主任許芳都要對一日情況及時評點,總結好的,指出隱患,提出糾正措施,達到明顯效果。

由于開學時間短，今年招收的生源的質量不高，后進生較多，學生中不少住宿同學不適應全封閉管理，有些學生剛離開家里的呵護，獨立生活能力弱，不良習氣較嚴重。我們針對這些情況，及時進行了如下教育：1、端正學習態度，培養刻苦自覺學習精神。

2、嚴格集體生活管理，培養學生獨立生活能力及良好的生活習慣。

3、嚴格校風校紀，培養學生遵紀守法觀念。

4、強化訓練，培養學生吃苦耐勞，同困難作斗爭的頑強意志。通過開學習班，個別談心等各種方式，自覺遵守校規校紀，學生的精神面貌發生了很大的變化。絕大部分學生信心充足，情緒飽滿地投入學習、生活。

三、相互配合，搞好安全保衛工作配套管理

我校請派出所民警來校做好法治教育講座，特別是與派出所建立警校共建關系，加強了學校安全保衛工作，定期與不定期干警們到校講課和指導安全工作，效果非常明顯。

安全保衛管理制度范文第3篇

關鍵詞：校園安全　保衛工作　安全教育　管理制度

隨著改革開放以來，我國的教育事業獲得空前發展的同時，學校的校園安全問題也日益嚴峻，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。學校安全事故原因應從校內和校外兩面分析，各級學校應以人為本，建設校園安全文化，加強突發安全事故的預警，完善校園安全管理制度，及時處理校園安全事件等有效措施，為廣大師生營造一個安全健康的校園環境。

1　從高校的特點分析

對于高校校園安全出現的問題和現狀，究其根本原因，是學校的管理制度不夠完善，對學生的安全教育比較欠缺。我們需要及時的找出有效的措施和解決方法。首先我們要從高校獨具的特點進行分析：首先，高校是知識分子集中的場所，人才薈萃。其次，現在的高校結構趨于社會化的發展，一些社會中的場所高校內也都存在。另外，目前高校因為教學需求，都儲藏有很多的危險物品。最后，高校目前的初入人員復雜，除了學生，教職工外，學校食堂，商店的外來人員以及一些合同工也在高校內活動。

2　高校內新問題存在的原因

為什么在學校這樣一方凈土上競會有如此多的問題出現？這不能不引起我們的重視。首先，學校有關方面沒能引起足夠的重視。學校對學生的教育應該從全方面進行重視，不單要重教學質量、也應該對學生的素質教育以及人文關懷等方面進行全方面教育。然而現在有些學校領導只重視抓教學質量，忽視安全保衛工作，往往是等到事故發生之后才想到補救。其次，漠視對學生的安全教育工作。目前絕大多數學校沒有專門的安全教育課。學生缺乏基本的消防常識、交通安全意識、法律保護和危急情況下的自救知識等。以至于很多學生遇到一些意外情況發生時，不知如何應對，從而出現一些不必要的人身傷害和財物損失等。

3　加強高校保衛工作的具體方法和措施

對于高校內存在的安全問題，我們學校各部門都應加以重視、積極采取相應的解決策略。我們結合學校實際情況，提出以下幾點建議和方法。

3.1　進一步加強思想政治教育和道德法制教育，提高廣大師生員工的思想道德素質，增強師生員工的遵紀守法以及運用法律武器的意識。

3.2　建立以學校黨政領導為首，各有關部門共同參加的綜合治理委員會，定期召開社會治安綜合治理會議。

3.3　保安在校園內的治安巡邏。對院校的要害保衛目標和危險品保管部位要參與安全檢查，加強治安巡邏工作，防止發生火災、爆炸和盜竊事件。

3.4　進一步整頓和加強校園治安秩序的管理，嚴格進出校門制度、學生宿舍管理制度、校內交通安全管理制度、校內公共場所管理制度及其他必要的規章制度，切實維護良好的校園秩序。

4　制度保證措施到位

解決校園安全問題，不僅要從學校保衛工作上面加以重視，還應在管理制度方面進行進一步強調。

4.1　建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

4.2　不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

5　加強教育，促進自護

5.1　安全教育進課堂。在教學計劃中加入安全教育的內容，并且要將安全教育作為一種規范和制度在教學中開展，在制定教學計劃的時候，要將安全教育作為一項重要的部分，不僅要保證學生在校期間接受到安全教育，并且要保證學生能夠通過安全教育，提升自身的安全意識，要針對各個年級的實際情況，合理的進行教學計劃；不僅要進行課堂內的傳統的安全教育，還要通過一些安全教育活動，講座等，讓安全教育全方面的進行。只有把安全教育的內容制定在教學計劃中，作為教學大綱的一部分，使得教學更加全面和規范，才能夠使得安全教育的水平有所提升，并有利于院校安全教育的水平的提升，甚至對社會的安全教育也有積極意義。

5.2　安全教育落實責任負責制。要增強高校對安全教育的管理機制，建立起全方位的管理體制。明確各個學校，院系以及教師的責任，安全問題是一個重要的學校管理問題，僅僅依靠教育是不夠的，還需要通過院校教育工作者的管理，只有做到教育和管理相互結合，才能夠使得安全教育得到最好的效果。通過安全責任制度，將安全責任落實到每一個工作人員，全員進行學校的安全問題管理，并做好全方位的防范意識。

5.3　安全教育的形式多樣化。高校要重視安全教育的形式多樣化，比如在“消防日、安全日、環境日、世界艾滋病日”等一些節日做一些安全教育的特殊活動，加深學生對于安全教育重要性的印象。在這些節日邀請一些安全問題專家，對大學生進行專門的安全教育講座，通過一些典型的安全問題事故，警醒大學生提高自身的安全保護意識，提升大學生學習安全教育的積極性。另外，還可以通過一些安全知識的競賽，提高大學生學習安全教育知識的興趣。

高校校園安全管理是學校生存和長久發展的基礎，已經受到各高校的重視，并采取很多方法進行完善。從而構建和諧、文明、安全的校園環境，使學生在良好的校園環境里面接受教育，同時也保障了學校的長期發展。

參考文獻：

[1]姜曉麗，高岳侖.構建高校校園安全管理機制的思考[J].高教論壇，2009/10.

[2]許武育.高校校園安全的幾點思考與對策[J].牡丹江教育學院學報，2009（05）.

安全保衛管理制度范文第4篇

關鍵詞：高職院校；和諧文化；安全保衛工作

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-03-0252

高職院校由于存在著辦學條件相對落后，學生安全意識相對薄弱等不足之處，因此其相對本科院校而言更需要構建校園和諧文化，從而保障正常的教學秩序。高職院校的安全保衛工作是校園和諧文化建設工作的重要保障，其對校園和諧文化的建設工作有著顯著的促進作用。然而由于我國大部分高職院校的安全保衛工作存在著一些問題，因此導致其發展較為滯后，這極其不利于高職院校的穩定發展。本文將具體分析高職院校安全保衛工作存在的問題，并提出改進建議。

一、高職院校安全保衛工作在校園和諧文化建設中的重要作用

1.保障校園安全。高職院校的安全保衛部門最重要的職責便是保障校園的安全。當前我國許多高職院校人員混雜，高職生與社會接觸較為頻繁，并且大部分的高職院校已經基本實現了辦學模式的轉變，學校的辦學更加開放化，這在一定程度上給學校的安全保衛部門帶來了工作上的麻煩，大大增加了其工作難度。高職院校的學生自我意識較強，因此容易與人發生矛盾，而如果矛盾沒有得到有效及時的解決，則有一定機率會引發惡性事件，影響學校的和諧穩定。而高職院校安全保衛部門的存在與其展開的一系列工作對學校和諧校園文化的建設有著極大的促進作用。安全保衛工作能在一定程度上對一些社會不良人員產生震懾效果，從而有效降低校外人員在學校內生事的幾率。與此同時，安全保衛工作還能協助學校開展學生管理工作，從而促進學校的發展。

2.體現人文關懷。隨著時代的發展，高職院校的安全保衛工作有了更多的作用，其中之一便是能夠有效地體現學校的人文關懷。高職院校學生的心理素質相對較低，因此其需要來自學校、社會以及家庭等多方面的關懷，而高職院校的安全保衛部門在履行好基本的安全保衛責任的基礎上，還應當注意給予師生以人文關懷。我國目前高職院校的安全保衛部門在體現人文關懷的工作上取得了一定的成績，例如有的高職院校在學生不慎丟失相關的證件后積極地幫助學生尋找，在必要的情況下還采取果斷的報警措施，與人民警察一同尋找遺失證件。從這個層面上我們不難看出，部分的高職院校能夠在一定程度上體現對高職生的人文關懷，使其能夠安心地學習生活。

3.促進學校的宣傳工作。高職院校的保衛部門在有關學校的宣傳活動中可以發揮一定的作用。例如在相關的學校開展的“平安校園建設”活動中，安全保衛部門便能大展風采，在活動中向受眾展示其多年來的安全保衛成果以及分享有關的安全保衛經驗，從而達到配合學校進行宣傳的效果。另外，部分高職院校的安全保衛部門還能通過參加政府組織的高校安全保衛部門知識競賽的形式來展示自己，并宣傳學校，若其能在競賽中獲得出色的成績，則更能有效地提高高職院校的知名度，從而擴大其影響力，使其擁有更好的發展前途。

二、目前我國高職院校安全保衛工作存在的一些問題

我國的高職院校安全保衛工作雖然取得了較多的成就，然而其也存在著一些嚴峻的問題，這些問題在某種意義上制約了學校的發展，其具體問題如下。

1.學校安全保衛信息化水平較低。隨著互聯網技術的普及，我國許多企事業單位基本實現了安全保衛的信息化工作，然而由于各種因素的影響，我國大部分高職院校安全保衛工作的信息化水平較低。部分高職院校存在監控攝像頭數量不足、缺乏門禁系統以及校園網絡監督乏善可陳等缺點，其不利于現代化學校安全保衛工作的開展。

2.大部分院校的安全保衛人員綜合素質較低。由于我國缺乏完善的保衛人員培養制度，因此各大單位都缺乏相應的高素質保衛人員，高職院校也不例外。當前我國的大部分高職院校保衛人員缺乏足夠的專業技能，因此其在實際保衛工作中可能遇到較多的麻煩而無法及時有效地解決，無法令廣大師生滿意、家長放心。高職院校保衛人員的綜合素質相對較低的現狀，嚴重阻礙了校園保衛工作的發展進程，對和諧校園文化的建設產生了負面的影響。

3.廣大師生的安全意識低。高職院校的安全保衛是一個系統化的工作，其每一個節點都有著重要的作用。其中師生的安全自護意識便是影響校園保衛工作的重要因素。當前我國大部分高職院校的教師與學生的自我保護意識較差，這從每年大量的高職院校惡性傷害案件中就可看出。師生安全自護意識的薄弱將增加校園安全保衛工作的難度，其不利于學校保衛部門順利地開展有關的安保活動，甚至在某些情況下，安全意識較差的師生會排斥保衛部門的相關工作，其會對校園和諧文化的建設工程產生不利的影響。

三、關于加強安全保衛工作，促進和諧校園文化建設的若干建議

1.加大校園安全保衛信息化建設的力度。校園安全保衛信息化能實現安全保衛工作的實時性與便捷性，目前我國許多高職院校校園面積較大、學生數目眾多，因此單靠人工進行安全保衛工作收效甚微，學校應當合理地增設監控設備，并派駐專門的人員開展監控視頻的查看工作。同時，高職院校還可以積極利用互聯網等媒介收集學校安保情況以及學生對安保工作的建議。除此之外，安全保衛部門還能通過建立師生信息員團隊的方式來了解學校近期的校園熱點與矛盾，從而減少高職院校的安全隱患，提升安保工作的有效性。

2.切實提高安全保衛人員的綜合素質。在高職院校安全保衛工作中起到關鍵作用的是人，因此高職院校的管理層應當采取措施來提高安全保衛人員的素質。筆者建議學校可以通過組織相關的安保技能學習活動以及舉辦有關的專家講座的形式來提升安全保衛人員的安保理論知識儲備以及業務技能，從而使得其在今后的工作中能更好地適應學校不斷提升的安保工作需要，切實做好相關的安保工作。另外，學校可以建立獎罰制度，對在安保工作中取得突出成績的保衛人員進行一定的物質獎賞與精神鼓勵，同時對疏于職守的保衛人員采取相應的懲罰措施，從而實現提升安全保衛人員積極性與責任心的目的，促進和諧校園文化的形成。

3.提升師生的安全意識。如果高職院校的師生們安全意識較低，安全保衛部門相關工作的效果便會大打折扣。因此，高職院校應當積極增強師生們的安全意識。高職院校可以通過組織校園安全知識競賽的形式促使學生們了解有關的安全知識。高職院校還可以增設安全知識教育課程，并聘請專業的教師對學生們進行安全知識的教育工作。教師的安全意識增強工作也極為重要，學校可以定期組織針對教師的安全知識培訓活動，從而實現增強教師們安全自護意識的目的。學校通過對師生安全自護意識的提升，能夠使得校園內形成一定的安全氛圍，從而為和諧校園文化的傳播奠定堅實基礎。

4.完善安全管理制度。高職院校需要盡快完善安全管理制度，為學校的安全保衛工作提供制度保障。合理的學校安全管理制度應當明確各部門的安全管理職責，其應當具有覆蓋面廣、細節化等特點。需要特別指出的是，高職院校的安全制度應當緊隨時展的腳步，進而對一些部門人員的職責做出相應的更新與調整，例如圖書閱覽室的管理人員應當不僅只是做圖書的借閱、整理工作，還要擔負起保障圖書閱覽室安全的重任。另外，門衛人員也不應當只是負責看守校門的工作，還應加強對校門周邊的警戒與管理工作，最大程度的保障校園的和諧安全。

四、結束語

校園和諧文化的建設離不開有效的學校安全保衛工作，完善的校園安保工作對高職院校的和諧校園建設工程有著顯著的促進效果以及深遠的影響意義，因此，高職院校應當針對當前學校安全保衛工作中存在的問題而及時采取有效的解決措施，從而確保校園的安全，令師生們能安心地學習和工作，促進高職教育的良性發展。

參考文獻：

[1]吳學峰.高職院校文化品牌建設的探究與思考[J].淮南職業技術學院學報，2012

[2]連招楊.加強高職院校保衛工作對構建和諧校園的新思考[J].佳木斯教育學院學報，2012

[3]蘇榮.樹立積極的穩定觀促進社會和諧穩定[J].求是，2011

[4]孟麗.基于學生信息的校園安全保衛系統[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2011

安全保衛管理制度范文第5篇

網點轉型操作風險自評估報告

為保障全行營業網點的安全穩定運營，加強營業網點安全基礎管理，保障員工和客戶的生命財產安全，進一步貫徹落實營業網點轉型相關要求，各營業機構按照《城西支行安全保衛條線2019年營業網點轉型操作風險自評估方案》要求，開展安全管理制度、保安押運外包業務、機具設備安全管理的自評估工作。

一、操作風險評估組織情況

（包括評估組織情況、檢查情況等）

二、操作風險評估整體情況

（包括轉型網點是否有現金區、網點轉型中存在的安全隱患等）為規范智能輕型網點的規劃、建設和管理，防范和控制風險，推進全行物理渠道向輕型化、智能化轉型，依據《中國農業銀行青海省分行智能輕型網點管理辦法（試行）》

三、主要存在的問題