實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案

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實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職教育 機(jī)械制圖課程 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007—3973（2012）009—158—03

1 引言

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是民辦高職院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才重要的校內(nèi)場(chǎng)所，而《機(jī)械制圖CAD技術(shù)》課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，面向我院l5個(gè)專(zhuān)業(yè)、2000多名學(xué)生授課，是機(jī)電、汽車(chē)、交通類(lèi)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，其專(zhuān)業(yè)覆蓋面約占工科專(zhuān)業(yè)的80%，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，在培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力方面具有舉足輕重的作用。制圖是大一新生最先接觸到的專(zhuān)業(yè)課，好奇激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，但抽象、難學(xué)歷來(lái)是高職學(xué)生對(duì)本課程的主要評(píng)價(jià)。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)

目前我院已有的制圖模型室承擔(dān)了該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，但是作為以汽車(chē)和交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的民辦高職院校，教學(xué)目標(biāo)不但是本課程知識(shí)的掌握，更重要的是動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在原有模型觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有步驟的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐與動(dòng)手操作能力。在理論課程中使用實(shí)物、模型，甚至錄相，對(duì)形體進(jìn)行拆解分析增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。在機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室教學(xué)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作和繪制圖形，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，并加深理對(duì)論課程的理解和應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合設(shè)計(jì)能力。在理論教學(xué)中要提出各種設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如，教材中零件圖是教學(xué)的核心內(nèi)容，由于其實(shí)踐性強(qiáng)和設(shè)計(jì)靈活的特點(diǎn)，曾經(jīng)是理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。現(xiàn)在開(kāi)設(shè)“零件測(cè)繪實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)三維建模可幫助學(xué)生理解零件的結(jié)構(gòu)、組成和技術(shù)要求，使理論上抽象、模糊的東西變得具體而清晰，易學(xué)易懂。

（3）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本技能。通過(guò)測(cè)繪實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以掌握使用不同測(cè)量工具的方法，對(duì)各種機(jī)械零件測(cè)量、采集數(shù)據(jù)和處理的過(guò)程。開(kāi)設(shè)械制圖實(shí)驗(yàn)課，使課堂和實(shí)驗(yàn)室有機(jī)地結(jié)合、使理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又促進(jìn)教師的科研教改活動(dòng)，也成為大學(xué)生“制圖技能競(jìng)賽”的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。

3 建設(shè)思路

3.1 實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)

機(jī)械制圖CAD技術(shù)已經(jīng)建設(shè)成為校級(jí)精品課，目前要加大實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，將其建成市級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)精品課程。因此，根據(jù)機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，編寫(xiě)“基于工作過(guò)程”的實(shí)踐性機(jī)械制圖教材。在教材中將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與理論知識(shí)相結(jié)合，使理論與實(shí)踐一體化；將理論課堂搬到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，使教室與實(shí)驗(yàn)室一體化；將理論講授、示范演示、實(shí)踐操作放在一起完成教學(xué)過(guò)程，使“教、學(xué)、做”一體化。

3.1.1 三層次體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的實(shí)施

（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室展示模型與分解示范。

平面圖繪制實(shí)驗(yàn)是最基本的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師先展示實(shí)驗(yàn)任務(wù)圖紙，再提出實(shí)驗(yàn)要求，講解運(yùn)用到的相關(guān)知識(shí)，最后示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程。然后要求學(xué)生自己動(dòng)手繪制平面圖，在實(shí)踐中掌握繪圖的GB要求、繪制技巧和儀器的使用方法。通過(guò)分組討論互動(dòng)的方式，提出設(shè)計(jì)方案并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)劣的比較，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解投影原理。

（2）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)——任務(wù)驅(qū)動(dòng)工作過(guò)程引導(dǎo)實(shí)踐與分節(jié)檢查。

教師展示并分發(fā)需要學(xué)生測(cè)繪的不同汽車(chē)零件作為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再提出應(yīng)用的基本知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)自行完成，收集實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)資料、擬定實(shí)驗(yàn)方案步驟、測(cè)量汽車(chē)零件數(shù)據(jù)、繪制零件投影圖形最后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的“全自主性”；教師可按完成時(shí)間或設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置檢查節(jié)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，進(jìn)行修正。

（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)——科研課題驅(qū)動(dòng)任務(wù)指導(dǎo)合作與設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是與本校科研優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，與其它發(fā)動(dòng)機(jī)、地盤(pán)、汽車(chē)電氣等實(shí)驗(yàn)室合作，讓學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科研課題，給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生利用模型、積木、三維軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并根據(jù)所設(shè)計(jì)的模型繪制出圖樣，加工出零件并進(jìn)行應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立思考或通過(guò)團(tuán)隊(duì)小組共同討論解決遇到的難題和應(yīng)用缺陷，這種基于任務(wù)的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

3.1.2 應(yīng)用基于工作過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容（見(jiàn)表1）

（1）提高制圖實(shí)驗(yàn)課的比重。開(kāi)設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的方式，如“模型繪制”、“模型制作”、“部件測(cè)繪”、“CAD訓(xùn)練”、“三維建模”等單獨(dú)開(kāi)課，相比原來(lái)附屬于制圖理論課的模型和繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生更加重視，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（2）制圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究的密切聯(lián)系。與奇瑞、比亞迪、東風(fēng)等汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)合作，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生產(chǎn)圖紙、設(shè)計(jì)樣圖等；成立興趣科研小組將科學(xué)研究引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將其轉(zhuǎn)化為圖紙、模型甚至是樣品，替代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

（3）增加汽車(chē)零件測(cè)繪、發(fā)動(dòng)機(jī)裝配圖拆分等綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)置汽車(chē)變速箱設(shè)計(jì)等研究探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）組織各類(lèi)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的工程技能。對(duì)于社會(huì)上需求旺盛，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道和學(xué)生綜合能力的技能，如制圖大賽、CAD等級(jí)證等，開(kāi)展培訓(xùn)與考核。

（5）參與和開(kāi)展大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。如機(jī)械制圖大賽、模型制作大賽、三維設(shè)計(jì)大賽等，積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化實(shí)驗(yàn)與制作。

3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)

力求用有限的經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)出最大的特色。在機(jī)械制圖理論教學(xué)中首先應(yīng)將抽象的圖形形象化，讓學(xué)生從空間想象轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)知。這就要求機(jī)械制圖理論課走出教室，在兼具模型室功能的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，不求規(guī)模、檔次，但求齊全。首先應(yīng)盡量配置或收集齊全常用機(jī)構(gòu)和通用零件的模型或?qū)嵨铮踔潦悄Ｐ头e木或橡皮泥等模型制作材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)見(jiàn)多識(shí)廣、動(dòng)手實(shí)踐。其次，應(yīng)根據(jù)課程大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，配置足夠數(shù)量的常規(guī)儀器、工具、設(shè)備。例如：制圖實(shí)驗(yàn)臺(tái)，出圖儀器等。

（1）設(shè)備共享（見(jiàn)表2）。

機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)跨系、跨專(zhuān)業(yè)設(shè)備共享，如交通工程系的《道路制圖》、《建筑制圖》，機(jī)電系、信息系的《電子制圖》等。制圖實(shí)驗(yàn)室可使用已有的模型陳列室，并且陳列模型可與其他機(jī)械課程（如：《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械原理》、《工程力學(xué)》、《公差與配合》等）共享使用，甚至于機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)可共享汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的減速器等設(shè)備。CAD制圖設(shè)備可使用計(jì)算機(jī)中心電腦及制圖軟件。

（2）設(shè)備布局。

機(jī)械制圖CAD技術(shù)理論課老師帶模型雖然為了讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，但校區(qū)的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的借還制度，后排學(xué)生的遠(yuǎn)距離，都使其不再現(xiàn)實(shí)，因此我們針對(duì)民辦高職院校資金不足等方面，機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)布局提出以下構(gòu)想：

利用原有制圖模型陳列室進(jìn)行改建，構(gòu)建教學(xué)和實(shí)驗(yàn)一體的多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂。將實(shí)驗(yàn)室前添置投影儀，中間擺放工程制圖桌，每桌旁邊放CAD制圖用電腦，將教學(xué)模型及零件展示柜環(huán)形分布于教室三面靠墻，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，可以隨時(shí)觀察各種機(jī)構(gòu)模型和常用零件實(shí)物，達(dá)到“身臨其境”的效果。

為了與工作實(shí)踐接軌，通過(guò)學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以借助Web 精品課件以AUTOCAD、SOLIDWORKS、FLASH等軟件為平臺(tái)，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)為渠道，搭建出機(jī)械制圖虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在系統(tǒng)中找到所需要的模塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并針對(duì)教學(xué)任務(wù)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，展開(kāi)學(xué)生實(shí)踐操作，網(wǎng)絡(luò)提交檢驗(yàn)，真正做到“教、學(xué)、做”一體化。

4 實(shí)驗(yàn)室管理

采用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理制度。例如，對(duì)于科技興趣活動(dòng)或技能大賽等興趣小組，學(xué)生希望能通過(guò)預(yù)約方式隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)。以校內(nèi)教師和校外工程技術(shù)人員為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)將測(cè)繪改變?yōu)殚_(kāi)放式的實(shí)踐訓(xùn)練，即讓學(xué)生自己利用模型、積木、三維軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)并繪制出圖樣，開(kāi)放性的與車(chē)、鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間聯(lián)合作業(yè)，由學(xué)生完成部分零件的生產(chǎn)，從中學(xué)習(xí)加工技術(shù)要求和尺寸標(biāo)注，熟悉機(jī)件加工過(guò)程中所涉及到的制圖知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生成就感。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的開(kāi)放型虛擬實(shí)驗(yàn)室，做到實(shí)驗(yàn)時(shí)間開(kāi)放、內(nèi)容開(kāi)放和設(shè)備開(kāi)放。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王洪欣，李?lèi)?ài)軍.機(jī)械基礎(chǔ)系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（1）：141—143.

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案范文第2篇

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)范文一藥品：

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對(duì)照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計(jì)、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計(jì)、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實(shí)驗(yàn)方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

二、對(duì)照品溶液的制備、波長(zhǎng)的測(cè)定、標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)酸度對(duì)提取效果的影響

(3)堿度對(duì)提取效果的影響

(4)料液比對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個(gè)水平

進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)提取次數(shù)對(duì)提取效果的影響

(3)酒精濃度對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個(gè)水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計(jì)測(cè)定上述提取到的生物堿的吸光度，與標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)進(jìn)行比較，計(jì)算出生物堿的量及產(chǎn)率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應(yīng)

1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽(yáng)性反應(yīng)在。

2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

3、硅鎢酸試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)范文二一、【實(shí)驗(yàn)題目】：

印刷條件對(duì)預(yù)涂膜覆膜質(zhì)量影響探究

二、【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路】：

影響覆膜質(zhì)量因素主要分為兩類(lèi)，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無(wú)疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現(xiàn)在對(duì)于覆膜質(zhì)量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素如出現(xiàn)：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質(zhì)量因素。而很少考慮印刷條件對(duì)覆膜質(zhì)量的影響。而往往有些時(shí)候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質(zhì)量。基于如此這次試驗(yàn)研究的方向就是在規(guī)定一定的覆膜條件，通過(guò)改變樣張印刷所需條件進(jìn)行打樣并將其做預(yù)涂膜處理。最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是為了探討印刷條件是如何影響預(yù)涂膜質(zhì)量，是否有一定的規(guī)律可循。最后以此為依據(jù)確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。

三、【實(shí)驗(yàn)儀器及材料】：

(1)IGT印刷適性?xún)x、預(yù)涂膜覆膜機(jī)、剝離強(qiáng)度儀;

(2)油墨、銅版紙(確定規(guī)格，ph值)、BOPP預(yù)涂膜。

四、 【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】：

在IGT印刷適性?xún)x進(jìn)行試驗(yàn)打樣，確定一般印刷打樣的印刷條件范圍。(溫度、速度、壓力大致范圍)。

五、 【實(shí)驗(yàn)原理及步驟】：

(1)采用覆合強(qiáng)度指標(biāo)考察覆膜質(zhì)量, 覆合強(qiáng)度的測(cè)量參考GB2T2790-1995標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。對(duì)于每個(gè)試樣, 從剝離力和剝離長(zhǎng)度的關(guān)系曲線(xiàn)上測(cè)定平均剝離力, 以N為單位, 記錄下至少100mm剝離長(zhǎng)度內(nèi)的剝離力的最大值和最小值, 并計(jì)算相應(yīng)的剝離強(qiáng)度值。

計(jì)算公式如下:

180 = F /B

式中: 180 為剝離強(qiáng)度(N/mm); F為剝離力(N); B為試樣寬度(mm)。 利用上式, 計(jì)算所有試驗(yàn)試樣的平均剝離強(qiáng)度、最小剝離強(qiáng)度和最大剝離強(qiáng)度, 以及它們的算術(shù)平均值

(2)利用IGT印刷適性?xún)x在銅版紙上面進(jìn)行打樣。

1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，打樣后將樣條放在正常的印刷環(huán)境中進(jìn)行干燥(干燥時(shí)間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過(guò)對(duì)不同印刷時(shí)間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預(yù)涂膜覆膜機(jī)上面進(jìn)行覆膜( 覆膜的壓力在6. 8mPa, 溫度為90 e, 覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度記錄數(shù)據(jù)，確定最佳覆膜時(shí)間間隔。

2、在第一步所確定的最佳印刷時(shí)間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。確定覆膜的最佳墨層厚度。

3、在前兩步所得到的最佳印刷時(shí)間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同印刷速度下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。確定最佳的印刷速度。

4、根據(jù)前三步的實(shí)驗(yàn)所得的最佳印刷時(shí)間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進(jìn)行印刷實(shí)地打樣，對(duì)不同印刷壓力下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜，在剝離強(qiáng)度測(cè)定儀上測(cè)試各樣條的剝離強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)。

六、【數(shù)據(jù)處理】：

七、【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】：

八、【參考文獻(xiàn)】：

齊曉堃, 印刷材料及適性北京 ：印刷工業(yè)出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科規(guī)劃教材)

許文才，包裝印刷與印后加工 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社 20xx.8 (普通高等教育十五國(guó)家規(guī)劃教材)

馮瑞乾，印刷原理及工藝 北京：印刷工業(yè)出版社 1999-4 (高等學(xué)校印刷工程類(lèi)教材)

GB- T2790- 1995,膠粘劑180b剝離強(qiáng)度試驗(yàn)方法撓性材料對(duì)剛性材料[S]

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)范文三一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)十分重要的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生掌握論文寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)調(diào)查研究，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫(xiě)作，并在論文寫(xiě)作實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為一名善調(diào)查、懂研究、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的合格的畢業(yè)生。

二、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐先海、魯倫文

組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

三、論文設(shè)計(jì)(寫(xiě)作)要求

畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用在校所學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題。它是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的重要手段。在論文寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生做到：

1、 應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2、 畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)?nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。

3、 畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，有獨(dú)創(chuàng)性;材料翔實(shí)、有力;結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán);語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順流暢。

4、 畢業(yè)論文按統(tǒng)一版式的規(guī)范化要求(參見(jiàn)系部統(tǒng)一格式)，正文字?jǐn)?shù)要求10000-15000字。

四、論文設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)

1、組織動(dòng)員

時(shí)間：20xx年4月27日

地點(diǎn)：二教(501)

對(duì)象：國(guó)貿(mào)08級(jí)全體同學(xué)

方式：集體動(dòng)員會(huì)

班主任(輔導(dǎo)員)要協(xié)助做好組織動(dòng)員工作。

2、學(xué)生報(bào)名分組

畢業(yè)論文為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。11屆畢業(yè)生要在5月1日前提交報(bào)名申請(qǐng)。根據(jù)報(bào)名情況對(duì)其進(jìn)行分組。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一組學(xué)生，原則上每組不超過(guò)18人。

3、指導(dǎo)教師聘任

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師以對(duì)口專(zhuān)業(yè)，具有本科學(xué)歷，且實(shí)踐能力較強(qiáng)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職老師來(lái)?yè)?dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)教師的職責(zé)有：

(1)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生組織好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的全過(guò)程;

(2)指導(dǎo)教師對(duì)論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置按要求簽署評(píng)閱意見(jiàn);

評(píng)閱意見(jiàn)包括的主要內(nèi)容有：選題是否恰當(dāng)，論文主題是否明確;結(jié)構(gòu)是否合理，表述是否準(zhǔn)確、流暢;選用資料是否恰當(dāng)、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。

(3)指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)與老師聯(lián)系，按時(shí)提交寫(xiě)作提綱、初稿、修改稿和正稿。

(4)指導(dǎo)教師須將指導(dǎo)意見(jiàn)記錄在工作紀(jì)錄本上;

(5)指導(dǎo)教師對(duì)每學(xué)生的論文指導(dǎo)時(shí)間不低于5學(xué)時(shí)/周。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)(撰寫(xiě))論文

學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定選題。選題要求：

(1)應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，不應(yīng)脫離專(zhuān)業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;

(2)題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義;

(3)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，鼓勵(lì)解決實(shí)際問(wèn)題;

(4)選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。

在論文設(shè)計(jì)(撰寫(xiě))過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助解決學(xué)生在設(shè)計(jì)(寫(xiě)作)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題。論文完成后，指導(dǎo)教師須寫(xiě)出符合整個(gè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程情況的初評(píng)成績(jī)與評(píng)語(yǔ)。

5、時(shí)間安排(共5周)

布置動(dòng)員、確定選題階段：4月27-5月10日;

擬定論文大綱階段：5月10-24日;

設(shè)計(jì)(撰寫(xiě))論文初稿階段：5月25-6月24日;

修改階段：20XX年6月25日-20XX年6月

提交論文及論文成績(jī)初評(píng)、答辯階段：20XX年6月底-7月。

五、論文設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績(jī)以百分制體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出。分優(yōu)、良、及格、不及格四等。

1、優(yōu)(90分以上)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策;

(2)論文選題明確，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)問(wèn)題的研究有一定的獨(dú)到性與現(xiàn)實(shí)性，并有一定的新意;

(3)論文中心論點(diǎn)突出，論據(jù)充足，論證過(guò)程邏輯性強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)合理，表述流暢，層次清楚。

2、良(80-89分)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入;

(2)論文選題明確，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;

(3)論文中心突出，論據(jù)較充足，論證過(guò)程較有邏輯性，文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，表述通順。

3、及格(60-79分)

(1)符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，但內(nèi)容欠充實(shí);

(2)論文的論點(diǎn)較明確，尚能聯(lián)系實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作;

(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說(shuō)服力。文章有一定的條理，文字尚通順。

4、不及格(60分以下)

凡具有以下條款之一者均為不及格。

(1)不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，或未掌握已學(xué)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，缺乏寫(xiě)作技能;

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】金融工程 實(shí)驗(yàn)室 方案設(shè)計(jì)

金融工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程和金融管理方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受理財(cái)、投融資、以及風(fēng)險(xiǎn)管理方法與技能的基本訓(xùn)練，具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)綜合運(yùn)用各種金融工具創(chuàng)造性解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題的基本能力，開(kāi)展金融風(fēng)險(xiǎn)管理、公司理財(cái)、投資戰(zhàn)略策劃以及金融產(chǎn)品定價(jià)研究，能在跨國(guó)公司和金融機(jī)構(gòu)從事金融財(cái)務(wù)管理、金融分析和策劃。

一、金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)背景

金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的最基本條件，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上去，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)就無(wú)從談起。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》明確指出：“高等學(xué)校要突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練”。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作必須以此為導(dǎo)向，大膽探索，努力實(shí)踐，創(chuàng)造性地走出一條結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)新世紀(jì)要求、具有特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之路。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，反映了人們認(rèn)識(shí)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)既以學(xué)校總體發(fā)展規(guī)模為依據(jù)，又適應(yīng)培養(yǎng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才的目標(biāo)。不斷探索實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)輸送更多的復(fù)合型技能人才，是高等學(xué)校發(fā)展的重要職責(zé)。

二、金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案設(shè)計(jì)基本思想

實(shí)驗(yàn)室方案的設(shè)計(jì)，主要是為了高等學(xué)校金融工程的教學(xué)需求，并在一定的數(shù)據(jù)支持的基礎(chǔ)上，滿(mǎn)足金融工程、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、金融衍生品定價(jià)與分析、外匯市場(chǎng)分析與檢驗(yàn)、金融工程模型策略的構(gòu)建等實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)需要。

在實(shí)驗(yàn)室的軟件資源配置上，以數(shù)理金融和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析等高端課程的教學(xué)開(kāi)展為主要目標(biāo)，用高度仿真模擬的撮合機(jī)制檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蜆?gòu)建的準(zhǔn)確性并進(jìn)行回驗(yàn)修正，以股指期貨套利分析模型的分析和理論課程的分享，把學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)演練想結(jié)合，充分滿(mǎn)足教學(xué)、科研和培訓(xùn)拓展的要求

三、金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案設(shè)計(jì)

創(chuàng)新金融綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以與證券交易所的真實(shí)對(duì)接為主要的方式，連接貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、商品市場(chǎng)和衍生品市場(chǎng)的實(shí)時(shí)信息，在資訊信息上，滿(mǎn)足全球市場(chǎng)的實(shí)時(shí)行情展示，提供全球的對(duì)比分析及數(shù)據(jù)處理；同時(shí)，利用國(guó)際知名的全球行情資訊展示及金融分析平臺(tái)，為金融創(chuàng)新產(chǎn)品的分析提供基本的支持。

（一）金融基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)和要求，以證券投資分析演練、業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬、證券投資分析等模擬為基礎(chǔ)，通過(guò)與MINI 交易所的結(jié)合，嵌入高度仿真的撮合交易機(jī)制，滿(mǎn)足債券模擬投資實(shí)驗(yàn)、股票模擬投資實(shí)驗(yàn)、基金模擬投資實(shí)驗(yàn)、權(quán)證模擬投資實(shí)驗(yàn)、股指期貨模擬投資實(shí)驗(yàn)、證券投資組合實(shí)驗(yàn)、股指期貨套利分析實(shí)驗(yàn)、《證券投資分析》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》、《風(fēng)險(xiǎn)管理》等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。

（1）智能實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)。 配合中心實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模建設(shè)和實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、系統(tǒng)化管理和運(yùn)作，提高實(shí)驗(yàn)資源的有序管理和高效應(yīng)用，通過(guò)配置開(kāi)放式、門(mén)戶(hù)式實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，有助于中心實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的實(shí)驗(yàn)軟件管理、硬件配置、課程安排、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控，是為實(shí)驗(yàn)室量身定制的資源整合共享、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和風(fēng)采特色展示的智能化管理系統(tǒng)。

（2）金融實(shí)時(shí)資訊和分析平臺(tái)。充分運(yùn)用了全球領(lǐng)先的國(guó)際化投資分析理念和金融工程分析技術(shù)，為金融市場(chǎng)基金管理者、機(jī)構(gòu)投資者及研究者提供覆蓋全球六十多個(gè)國(guó)家的股票、債券、期貨、外匯、金融衍生品等上萬(wàn)種金融產(chǎn)品行情、資訊、數(shù)據(jù)，全面掌握國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生金融投資嗅覺(jué)和資產(chǎn)系統(tǒng)化管理意識(shí)。同時(shí)，可根據(jù)證券行業(yè)投資重點(diǎn)關(guān)注資訊，結(jié)合智能多屏幕/大屏幕管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)特色化的金融信息創(chuàng)新集成展示，全面提升了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體水平與現(xiàn)代科技性。

（3）金融商品投資模擬交易平臺(tái)。虛擬交易系統(tǒng)采取與證券行業(yè)真實(shí)交易規(guī)則一致的模塊設(shè)計(jì)，從下單的流程到交易的撮合機(jī)制，以及現(xiàn)金比例和持倉(cāng)明細(xì)的限制，每一步都以真實(shí)的證券規(guī)則來(lái)要求和限制學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)能真正感受到與證券機(jī)構(gòu)相同的競(jìng)爭(zhēng)和操作機(jī)制，從實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每個(gè)步驟都規(guī)范學(xué)生的操作，目的是為了培養(yǎng)基金經(jīng)理，而不是小的機(jī)構(gòu)投資者。

（二）銀行業(yè)務(wù)模擬模塊

根據(jù)傳統(tǒng)商業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，由整合的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)嵌：商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、商業(yè)銀行國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)系統(tǒng)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)、商業(yè)銀行信貸管理系統(tǒng)四大模擬實(shí)訓(xùn)資源工具，全面模擬仿真了商業(yè)銀行所有傳統(tǒng)業(yè)務(wù)類(lèi)型與流程，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與真實(shí)工作內(nèi)容的無(wú)縫銜接。

（1）商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)。為學(xué)習(xí)提供一個(gè)身臨其境的實(shí)際操作環(huán)境。系統(tǒng)充分考慮銀行業(yè)務(wù)操作的特點(diǎn)，貫徹銀行“以客戶(hù)為中心”的管理、賬戶(hù)管理的相關(guān)理念。通過(guò)系統(tǒng)操作，直接體驗(yàn)如何掌握客戶(hù)的信息、如何實(shí)現(xiàn)客戶(hù)理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)。

（2）經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)實(shí)際分析商業(yè)銀行的相關(guān)指標(biāo)，配合相關(guān)數(shù)據(jù)，讓新員工了解到銀行的財(cái)務(wù)管理、資金管理和內(nèi)部管理等多方面的管理指標(biāo)，以及這些指標(biāo)在銀行是如何應(yīng)用，并可體驗(yàn)銀行是如何從宏觀上了解市場(chǎng)以及如何分析內(nèi)部經(jīng)營(yíng)。

（3）信貸管理業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)是建立在銀行會(huì)計(jì)核算處理系統(tǒng)和柜員交易系統(tǒng)之上的后臺(tái)業(yè)務(wù)處理和管理系統(tǒng)。功能主要涉及四個(gè)方面：客戶(hù)信息管理、貸款全過(guò)程管理、貸款風(fēng)險(xiǎn)管理、報(bào)表查詢(xún)。系統(tǒng)不僅全面包括銀行現(xiàn)有的信貸業(yè)務(wù)，還可根據(jù)需求靈活增加信貸品種，同時(shí)對(duì)某些業(yè)務(wù)的處理能提供多種靈活的方式和個(gè)性化的服務(wù)。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)的院校來(lái)說(shuō)，金融基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)只是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的簡(jiǎn)單基本要求，從學(xué)科的建設(shè)和長(zhǎng)期規(guī)劃來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須把高端的數(shù)據(jù)分析、金融工程、量化投資等與真實(shí)的金融業(yè)界機(jī)構(gòu)相結(jié)合的案例包含進(jìn)來(lái)，便于實(shí)驗(yàn)室的拓展和層次的提高，為學(xué)院的研究生和老師的課題研究和學(xué)術(shù)成果的研究提供了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案范文第4篇

1.建筑設(shè)計(jì)檔案管理的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

建筑設(shè)計(jì)相關(guān)單位（建筑企業(yè)、設(shè)計(jì)院等）通過(guò)對(duì)檔案史料的開(kāi)發(fā)利用，才有了今天建筑事業(yè)的發(fā)展。在正常的建筑設(shè)計(jì)管理、運(yùn)營(yíng)中，不可避免會(huì)產(chǎn)生大量信息，從事檔案管理就不可避免的涉及到信息工作。但多數(shù)檔案管理是以基本的原始圖紙、資料為基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)起到輔助記錄作用，無(wú)論從檔案管理的思想觀念上，還是信息工作內(nèi)容上，均純的停留在業(yè)務(wù)、管理統(tǒng)計(jì)、記錄、存儲(chǔ)上，難于發(fā)揮信息工作的職能作用。

目前，建筑設(shè)計(jì)單位對(duì)開(kāi)展的本單位科研項(xiàng)日和新業(yè)務(wù)、新技術(shù)不甚了解，工作處于被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，信息意識(shí)淡薄，信息渠道僅局限于本單位，忽略管理單位，導(dǎo)致信息溝通不順暢，檔案利用率低、利用價(jià)值不大。盡管檔案利用已在建筑設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)中起了重要作用，但是，還有相當(dāng)部分的檔案信息沒(méi)能得到開(kāi)發(fā)利用。

2.建筑設(shè)計(jì)檔案管理的方式方法

2.1立足檔案服務(wù)，提升檔案利用開(kāi)發(fā)技術(shù)創(chuàng)新手段

信息時(shí)代，檔案管理部門(mén)和檔案工作者，應(yīng)努力開(kāi)拓創(chuàng)新，以科學(xué)的管理方法將過(guò)去封閉式管理模式向開(kāi)放式管理模式發(fā)展，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，滿(mǎn)足資源共享的需要，提高檔案信息的利用效率。在實(shí)際的檔案管理中，檔案工作服務(wù)方式要?jiǎng)?chuàng)新、檔案管理理論要?jiǎng)?chuàng)新、檔案服務(wù)工作內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新、檔案服務(wù)機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新。

2.2拓寬檔案編研范圍，發(fā)揮檔案信息作用

檔案管理要“上門(mén)辦公”，拓寬編研范圍、內(nèi)外結(jié)合、聯(lián)合編研。改變?cè)芯执俚摹笆也馗窬帧薄Ｒ蚨痪€(xiàn)檔案管理人員必須提高認(rèn)識(shí)，徹底打破自編自傳編研思想的束縛，拓寬路子，聯(lián)合編研。要加強(qiáng)縱向溝通，與建筑設(shè)計(jì)科研單位、建筑企業(yè)的聯(lián)合。這樣既有利于豐富編研資料的內(nèi)容，又有利于通過(guò)信息的傳播利用，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)的科研工作發(fā)展。還要加強(qiáng)同行單位檔案室之間的橫向聯(lián)合，借鑒經(jīng)驗(yàn)，可使資料互補(bǔ)，以達(dá)到編研選題具有廣泛、綜合和全面性的目的。如與組織人事、史志、黨史等部門(mén)聯(lián)合編寫(xiě)有關(guān)資料，既可彌補(bǔ)編研力量之不足，又可補(bǔ)充編研所需經(jīng)費(fèi)，還可提高編研資料的利用價(jià)值和利用率。

2.3進(jìn)一步改進(jìn)、開(kāi)發(fā)檔案管理的信息化工作方法

目前，大多數(shù)檔案對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用單一，開(kāi)發(fā)功能簡(jiǎn)單，有的僅僅用于檔案著錄或文件打字貯存，使現(xiàn)代化設(shè)備不能物盡其用，造成相當(dāng)一部分檔案信息未被系統(tǒng)地、深層次地開(kāi)發(fā)利用。為此，檔案管理應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)檔案信息電子化，建立建筑行業(yè)的特殊數(shù)據(jù)庫(kù)，提高利用率、檢索率。

2.4進(jìn)一步加強(qiáng)檔案管理人員人才培養(yǎng)

檔案管理隊(duì)伍是建筑學(xué)科科技檔案管理的主力軍。檔案管理人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是開(kāi)發(fā)檔案的前提。尤其是單位和檔案管理部門(mén)都應(yīng)重視人力資源的挖掘和培養(yǎng)，努力造就一批高素質(zhì)的復(fù)合型檔案人才。

同時(shí)，基礎(chǔ)檔案管理人員也要積極主動(dòng)地編制各種途徑的檢索工具和編研成果，及時(shí)快捷地為建筑行業(yè)提供可靠的依據(jù)，最終通過(guò)檔案的收藏?cái)?shù)字化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化、操作信息化、信息存取自動(dòng)化，達(dá)到廣泛應(yīng)用建筑行業(yè)的目的。

為此，檔案管理人員要在實(shí)踐中始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，使科技檔案更好地為建筑設(shè)計(jì)研究、建筑工程發(fā)展服務(wù)。

2.5建立檔案利用信息反饋制度，促進(jìn)開(kāi)發(fā)利用。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案范文第5篇

①要想確保系統(tǒng)高穩(wěn)定性、高精準(zhǔn)性以及數(shù)據(jù)的完整性，必須在系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)當(dāng)中，也就是計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)選用雙機(jī)冗余設(shè)計(jì)。從前置采集服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、采集通道均采用雙機(jī)冗余配置，具備自動(dòng)切換功能。除此之外，在站端以及客戶(hù)端選用穩(wěn)定性高、性能優(yōu)良的采集監(jiān)測(cè)管理終端。②要想確保系統(tǒng)易擴(kuò)展性，必須在系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)過(guò)程中整體考慮，科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)化設(shè)計(jì)、遵循國(guó)際、國(guó)家、電力行業(yè)最新的標(biāo)準(zhǔn)，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，從而保證系統(tǒng)容易完成與供電部門(mén)電力營(yíng)銷(xiāo)、EMS系統(tǒng)以及MIS系統(tǒng)等交換數(shù)據(jù)信息，完成與省公司、其他市公司、所屬縣市局及其電廠(chǎng)的有關(guān)系統(tǒng)開(kāi)展數(shù)據(jù)信息的交換，提高電網(wǎng)規(guī)模以及擴(kuò)展軟件的高級(jí)功能。③要想確保數(shù)據(jù)編碼的統(tǒng)一，計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的原始數(shù)據(jù)來(lái)自于多系統(tǒng)，比如大客戶(hù)的負(fù)荷管理、地區(qū)廠(chǎng)站電能量實(shí)施遙測(cè)、低壓集中抄表以及配變監(jiān)測(cè)計(jì)量或者終端來(lái)獲取數(shù)據(jù)信息等，為確保數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，對(duì)各種檔案信息必須構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范的編碼系統(tǒng)。

電力計(jì)量自動(dòng)化建設(shè)方案的實(shí)施

計(jì)量自動(dòng)化是電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，也是營(yíng)銷(xiāo)的前提，自動(dòng)化計(jì)量程度對(duì)于電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益會(huì)產(chǎn)生直接的影響。為了更好地完成電力計(jì)量的自動(dòng)化建設(shè)，必須從如下幾方面實(shí)施。終端采集的數(shù)據(jù)是電力計(jì)量自動(dòng)化的數(shù)據(jù)來(lái)源，所以終端數(shù)據(jù)采集對(duì)于電力計(jì)量準(zhǔn)確性非常關(guān)鍵。終端采集裝置必須具備如下幾項(xiàng)功能：采集裝置具備電表脈沖以及電表數(shù)據(jù)接口采集處理兩項(xiàng)功能：可以精確地將電表送來(lái)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成表底度值，并且向主站所傳輸?shù)娜繑?shù)據(jù)都必須帶有時(shí)；采集裝置能夠預(yù)防由于脈沖抖動(dòng)導(dǎo)致誤計(jì)數(shù)功能，記儲(chǔ)周期為1min、15min、30min、60min可以調(diào)節(jié)，具備失電保護(hù)功能，一旦工作電源消失的話(huà)，數(shù)據(jù)至少必須保存12個(gè)月；能夠?qū)⒚總€(gè)電表送來(lái)的底度值顯示出來(lái)，可以生產(chǎn)各類(lèi)數(shù)據(jù)報(bào)表，比如日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)、底度、變損等各種報(bào)表，便于查閱；采集裝置維護(hù)方便并能置入?yún)?shù)，需要采取保密措施；能夠接收主站對(duì)時(shí)命令，具備當(dāng)?shù)刈詸z功能，并可以向主站報(bào)告；采集裝置必須具備充足的容量，每分鐘能夠采集一次，可以保存幾天數(shù)據(jù)的容量；終端設(shè)備能夠通過(guò)各種不同的通訊方式與計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊，從而滿(mǎn)足電能質(zhì)、量數(shù)據(jù)的自動(dòng)周期采集、補(bǔ)測(cè)以及參數(shù)下裝等各種功能；可以采集并處理廠(chǎng)站設(shè)備傳送的與電能量有關(guān)各類(lèi)重要信息，比如PT缺相、相序錯(cuò)誤、CT斷線(xiàn)以及報(bào)警狀態(tài)等，系統(tǒng)具備隨時(shí)抄表的功能，并且儲(chǔ)存密度可以調(diào)整，數(shù)據(jù)可以保存與備份。數(shù)據(jù)采集可以選擇不同的通訊方式，比如光纖數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)、郵電程控交換網(wǎng)、光纖以及GPRS/CDMA無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)通訊等。自動(dòng)計(jì)算服務(wù)子系統(tǒng)采取的是一種后臺(tái)服務(wù)模式，按設(shè)定統(tǒng)計(jì)方案對(duì)于計(jì)量點(diǎn)的分、日、月電量進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)設(shè)備、管理對(duì)象計(jì)算關(guān)系對(duì)于設(shè)備、管理對(duì)象的輸入以及輸出電量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)電量具體包括供、發(fā)電量、上（下）網(wǎng)電量以及穿越電量等。換表日志、人工追補(bǔ)電量以及置入電量等引起的電量計(jì)算由系統(tǒng)自動(dòng)完成，使得數(shù)據(jù)具有一致性，改變計(jì)量點(diǎn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)于統(tǒng)計(jì)對(duì)象的運(yùn)算會(huì)產(chǎn)生影響。自動(dòng)計(jì)算服務(wù)能夠?qū)?shù)據(jù)的合理性進(jìn)行檢查，并產(chǎn)生歷史告警事項(xiàng)以便業(yè)務(wù)處理瀏覽。主要的檢查規(guī)則有：缺表碼、奇異數(shù)據(jù)、變小，功率因數(shù)越下限，電量越上限值，母線(xiàn)不平衡率，線(xiàn)路線(xiàn)損率、主變變損率，主變以及配線(xiàn)力率超下限等。自動(dòng)系統(tǒng)的分、時(shí)、日、月電量的計(jì)算采取任務(wù)模式管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。必須建立開(kāi)放的數(shù)據(jù)信息交換平臺(tái)，從而使得各種采集器所采集的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行交換。交換平臺(tái)必須按照開(kāi)放的數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)以及靈活的系統(tǒng)接口進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)能夠與內(nèi)、外部的接口相統(tǒng)一，完成設(shè)備檔案管理，比如變電站、變壓器、線(xiàn)路、表計(jì)與客戶(hù)檔案等相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管與保存。此外，實(shí)現(xiàn)單位種類(lèi)、電壓等別、設(shè)備類(lèi)型與用途、變電站輸入與輸出、計(jì)量點(diǎn)用途、聯(lián)絡(luò)線(xiàn)以及線(xiàn)損指標(biāo)等主要信息的維護(hù)與保養(yǎng)。數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)格按照IEC有關(guān)技術(shù)規(guī)范。電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)通信體系包括五個(gè)層次、四套標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)采集以及處理終端遵循不一樣的管理規(guī)范。事實(shí)上計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)包含了廠(chǎng)站計(jì)量遙測(cè)、大客戶(hù)負(fù)荷管理、公變計(jì)量監(jiān)測(cè)以及低壓集中抄表系統(tǒng)對(duì)象：發(fā)電廠(chǎng)、公變、變電站、專(zhuān)變大客戶(hù)、低壓供電客戶(hù)與公共信息模型中的IEC61970中的電網(wǎng)模型以及IEC61968中的客戶(hù)模型相對(duì)應(yīng)。因此，計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)可以借鑒EMS系統(tǒng)以及電力營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)CIM的研究成果以及工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的公共信息模型CIM，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)內(nèi)部以及外部的數(shù)據(jù)進(jìn)行交換。

電力計(jì)量自動(dòng)化建設(shè)成果的科學(xué)評(píng)價(jià)