幼兒園開學第一天

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園開學第一天范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

幼兒園開學第一天范文第1篇

2、致九月:不一樣的星期一，不一樣的我。因為你上學了!送完孩子上學，我和媽咪逛了一個三年來沒帶孩子的超市!心緒復雜又高興!高興孩子長大了，自立了，高興， 媽媽可以不用那么累了!寶寶加油!成長的路上，有苦有樂，一切勇敢面對!爸媽永遠在你身邊支持你。

3、送糖寶上幼兒園，十個寶寶只有兩個女孩，實實在在的告訴我們男女比例確實失調了，找兒媳婦得從娃娃抓起。

4、早上送寶寶上幼兒園，快到門口了，他轉頭對我說：“媽媽，你回去吧!接下來的路我可以自己走。”

5、寶寶馬上要上幼兒園，我和爸爸就得自己帶啦，為人父母是一種幸福，更是一種責任。

6、9月1日今天第一天送寶寶上幼兒園，路上給他說一個半小時媽媽就去接你。到幼兒園讓他給我說再見，就走了。

7、因為平日上班，我會說媽媽去上班了再見。他會很利落的說再見。他知道我說再見就是要走了。所以上幼兒園我也這樣，要讓他知道。不想偷偷走掉，大方告訴他。第一天去幼兒園沒哭，表現很好。希望接下來如此。

幼兒園開學第一天范文第2篇

一、開學前的預備工作

拿到幼兒的名單后，我會先記住班內每一名幼兒的姓名，這樣當幼兒來園后可以更快地拉近和幼兒之間的關系。隨后通過電話和入園參觀，迅速和幼兒、家長建立親密關系，取得他們的信任。如今年我帶的小一班就采用這樣的方法。首先，我提前一周就建立了班級群，在群內分享了很多“如何緩解幼兒的入園焦慮”方面的知識，引導家長提前在家幫助幼兒作好相應的入園準備，如多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學前多帶孩子到幼兒園來參觀、玩耍，在家中和孩子玩“我上幼兒園”的游戲，使幼兒對陌生的環境、對我們的幼兒園不再害怕，充滿向往。其次，我請家長提前填寫幼兒情況表，了解幼兒的基本生活習慣和家庭教育理念，做到心中有數，方便開學后有針對性的教育。

二、開學初的家長溝通

開學后教師與家長相互配合讓孩子養成堅持入園的習慣是克服幼兒“分離焦慮”的必經之路。我通過和家長每日的溝通互動制定了一系列的措施來幫助幼兒逐漸克服入園的不適。

1.我指導家長每天接幼兒回家后要首先問孩子積極的問題，從正面引導幼兒。如“今天你和哪個小朋友玩了？”“今天有什么開心的事？”“明天我們還去幼兒園玩游戲。”“老師夸你是好孩子。”等等。

2.我取得家長的配合，不論在幼兒園還是在家，都以鼓勵幼兒為原則，強化放大幼兒的積極表現，逐漸減弱了幼兒的分離焦慮，讓幼兒的興趣更多的轉到開心的事上，幫助幼兒感受幼兒園的快樂。

3.我提醒家長送孩子入園后不要逗留，要馬上離開。因為家長的逗留會讓孩子哭鬧行為變本加厲。開學第一天，一位家長送孩子入園后在門外不走，他的孩子起初不哭不鬧，但當孩子看到家長時便開始哭鬧起來，這時班內的一位老師勸其離開，家長不情愿的離開了，老師用了很多辦法才把孩子哄好，但這位家長卻不放心又偷偷在院墻外看孩子，孩子這時剛好了，一見到家長便又哭鬧起來堅決不讓家長走，最后家長只好領著孩子回家了。接下來的一段時間這個孩子一直哭鬧，雖然通過溝通改變了家長的行為，孩子后來也好了，但他焦慮的時間是其他孩子的兩倍。

三、生活中的愛心教育

小班幼兒剛剛進入新奇的幼兒園，陌生的環境、陌生的幼兒教師與陌生的小伙伴，使幼兒產生了不安全感，使幼兒對親人的依戀感加強，不愿意離開親人。親人的離開使幼兒感到不安全，缺乏依戀對象，從而產生了入園焦慮。這時，教師要隨時給予孩子微笑和鼓勵，用心去觀察了解每個孩子的興趣，用愛心、耐心和細心和孩子建立依戀情感。如有一個叫豆豆的小朋友，他從小沒離開過家庭，媽媽全職帶孩子，一上幼兒園就坐在椅子上哭，我就常微笑著拉拉她的小手，抱抱她，和她說上幾句悄悄話，很快她和我建立了依戀行為。早晨媽媽送孩子時，只要我在，她就會很情愿的和媽媽再見。有一天媽媽來接她，我正和一位家長交流，她一直等我交流完說再見才走。聽她媽媽說：“每天起床后，她都要說‘我要找我的張老師’”。

幼兒園開學第一天范文第3篇

本學期開學工作總結2016

20xx年秋季，我園根據連州市教育局的指示精神，行動早、落實快，立足實際，精心安排，幼兒園的各項工作迅速步入正軌。現將我園開學工作情況匯報如下：

一、園務安排科學

8月x日下午，我園召開了全園教職工會議，在周園長的主持下，通過20xx年幼兒園資源整合的工作方案，研究了人事、招生、報名、收費、安全、宣傳、設施設備等開園各項準備工作及具體日程安排。 8月x日上午9：00，召開了全體教干會議，會議由周園長主持。會上，周園長作了幼兒園20xx年工作指導和如何落實到每一位教師身上的重要講話，周園長明確提出：20xx年工作目標：

(一)將商業幼兒園幼兒園整合到位。

(二)我園一舉爭創市級示范性園。

(三)突出發揮民辦園在全市的示范輻射帶動作用。并對全體教職員在新學期提出了五個要求：

1、立足崗位，不斷實現自我超越。

2、抓綱務本，努力夯實常規保教工作。

3、團結協作，傾力傾情付出。

4、改革創新，切實破解一些難題。

5、加強學習，與幼兒園共同進步成長。

周園長的講話指明了幼兒園發展方向和思路，振奮和鼓舞了教師工作激情。會后，各崗各位員工，根據園務安排，各就各位、各司其職、各負其責，迅速投入到幼兒園的整合工作中。商業幼兒園已整合到位，一切工作開展正常。園務工作的統籌、科學安排，是我園順利開園的根本。

二、教師到崗齊整

為切實保證師資力量和師德師風的建設，根據上學期的考核結果，進行了人事的聘任和解聘工作，于8月x日各崗人員聘任通知到位，對新聘任人員實行面試、擇優錄用、崗前培訓。本期共聘任人員20人，新聘2人。開園至今，無一教師請假、脫崗、缺崗現象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學期的工作中。教師到崗齊整，是開園工作順利的保證。

三、教學規范及時

9月x日，我園師幼如期開學，教師到崗按時，沒有拖拉遲到的現象，幼兒高興入園，到園情緒好，各班教師認真科學合理安排開展活動。第一天就按正常作息時間開展教育教學活動：進餐、鍛煉、集體活動、午休、分區活動、離園、家長交流等，教學行為規范從幼兒進教室的第一時間就開始，是我園規范辦園的體現。

四、常規管理到位

(1)衛生消毒徹底

幼兒入園前，全園進行了衛生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒床上用品(棉絮、床單等)、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等)，幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進行了全面的徹底的清洗、84消毒、陽光暴曬，全園呈現了一片潔凈清新的面貌，幼兒到校以后第一件事就是量體溫，無異常現象。

(2)計劃制定及時.

根據幼兒園xx年秋季園務工作思路及時制訂了工作計劃：xx年秋季保教工作計劃、后勤工作計劃、辦公室計劃、教研工作計劃，家長工作計劃、宣傳工作計劃、班主任工作計劃等等，計劃的相繼制定，為各項工作的深入開展提供了方向和目標。

(3)教學秩序井然。9月x日起，已按課表、作息時間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌;為了加大對幼兒園的管理力度、教研力度，教干全部到班級任課，任主課，與教師一同深入課堂。

(4)校園環境優美。所有幼兒園教師利用暑期對園所進行整理，所有的墻壁都粉刷一新，大型滑梯玩具油漆一遍，并在墻壁上畫上了色彩鮮艷的圖畫，為孩子們的學習生活創造了優美的環境。

在所有教師的共同努力下，商業幼兒園現已招收適齡幼兒280多名，為我園今后的發展奠定了堅實的基礎。

本學期開學工作總結2016

河西學校是一所九年一貫制新校，為保證學校能夠按時、順利地開好學，上級黨委、政府和區教育局對學校給予了大力關心和支持，學校領導也紛紛身先士卒，6月份一上任就立即投入到了開學準備工作中，做了許多實實在在的開學籌備工作。

一、各處室分工協作，開學準備工作緊張、有序、平穩推進

7月上旬，在臨時辦公室接待學生及家長的入學咨詢;

7月底，訂購了辦公桌椅及用具;

8月初日定制了校園文化建設用的標語、大鐵字、鈦金字和宣傳欄、公告欄、校務日志欄;訂購了學生桌椅、學生宿舍床鋪及床上用品;

8月中旬訂購了圖書室圖書及書架、凳子;

8月中旬開始發放學校招生宣傳單，20日開始各年級報名工作; 8月下旬各儀器和功能室設備安裝到位;

27日31日，全校教師到位，校長李金剛帶領大家進行義務勞動，打掃校園衛生。其中涌現出許多可歌可泣的優秀感人事跡：如張化鵑等幾位已經50多歲即將退休的老教師，但他們勞動起來也毫不示弱，扛起鏟子，挽起褲腳，總是沖在最前面，是全體老師的榜樣;青年教師舒飛燕，是小一(2)班班主任，她工作盡職盡責，大家都放學了，她們班還有一個學生沒有家長來接，她就一直陪著學生等，到了晚上8點多鐘家長來接才休息。

9月x日下暴雨，校長李金剛、黨支部書記唐紹連、政教主任丁長清給全校師生做出了表率，冒雨站在已被水淹近一米深的校門口護送學生，背學生過水溝，水已經沒膝，全身被雨淋得濕透了，皮鞋全被水泡開了口，也渾然不知，當時還感動了學生家長賴詳湖的媽媽，這位四十多歲的婦女也主動在雨水中背負學生過水溝;還有幾位不知名的老師，為學校搞衛生一直搞到晚上9點多才回家，等等等等，這些以校為家，為師為生，感人肺腑的事跡數不勝數;

8月x日30日，在李金剛校長的主持下扎實做好了教師學前培訓工作，教務處給全校教師排課及組織學生入學考試。

二、新機制改革得到落實

1、8月x日把本學期收費公示在教學樓入口醒目處，把惠及老百姓的政策落到了實處，群眾都說黨的政策好

2、報名工作十分順利，家長和學生對學校的工作、教師的態度和收費標準都十分滿意。

三、教育教學工作有條不紊，扎實有效

1、8月x日給學生發放新教材;

2、9月x日開學第一天上午，校級領導對全校師生進行了安全思想教育、紀律衛生教育、學習習慣養成教育，下午班主任帶領學生打掃衛生;

3、9月x日總務處積極運作，學校食堂正式開餐，保障了師生基本生活;

4、9月x日，初一新生開始軍訓，教務處嚴格按照上級文件開齊課程，開足課時 ，其他班級正式上課;

幼兒園開學第一天范文第4篇

【關鍵詞】幼兒新入園情緒

情緒狀態對個體的活動有較明顯的影響，不同的情緒下個體會有不同的表現。一般來說積極的情緒狀態能提高一個人的活動效率，消極的情緒狀態則會降低一個人的活動效率。這在幼兒的認知中表現尤為顯著，好的情緒狀態能促進幼兒記憶，思維和創造力的發揮和發展，新入園幼兒的情緒變化多端，因而關注新入園幼兒的情緒，讓幼兒保持積極的情緒，消除消極的情緒，在教養工作中顯的十分重要的。

新幼兒入園時幼兒從家庭生活走向集體生活，邁入社會的第一步，可謂是人生的第一個轉折點。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了。由于生活環境，生活方式及周邊環境之間都存在著較大的差異，因此對于每個新入園的幼兒來說，無疑會或多或少的感到不習慣。

一、 新入園幼兒情緒反應的表現

（一）頑固拒絕型

孫某， 男 ，小名甜甜，3歲2個月，從開學一直哭鬧，特別是開學前幾天哭得特別厲害，有一次竟然哭得踢門，扔東西，我不與理睬，他還是繼續鬧，我就嚴厲的批評他，直到他知道自己錯為止.他知道了幼兒園和家里不一樣.每次哭鬧我一直沒遷就他，但每次我表揚小朋友時，他就會說甜甜也很乖.

這類孩子一開始反應特別強烈，歇斯底里地哭、踢咬老師或同伴，看起來似乎難以接近，其實一旦發現老師不同與家長不會遷就他的胡鬧時，他就會安靜下來渴望老師的關注。

（二）自由散漫型

王某，男，小名樂樂，2歲10個月，是我班年齡最小的，而且他是比別的小朋友晚幾天來幼兒園，第一天早上沒哭過，和其他小朋友一起玩積木，他很開心，他肯定在想原來幼兒園是挺好玩的，可是，到中午睡覺了他就哭了，第二天，第三天……他早上一來就哭，不管我們老師怎么哄都沒用的.直到他自己哭得累了就不會哭了.而且上課也是坐不住的，特別愛隨意走動.

這類孩子剛開始會十分喜歡幼兒園的生活，對幼兒園感到好奇有趣，一旦他們失去這種新鮮感，就會對幼兒園的常規要求感到難以接受，竭力想擺脫。

（三）緊張不安型

孫某，男，3歲3個月，從開學第一天到第三個星期，每天早上都要哭鬧。而等他媽媽走后便緊緊跟著老師，一步也不想離開，到午睡時，老師離開一步，他就哭鬧，后來知道他的小姐姐在大班，每次他哭鬧后就叫他自己去叫他小姐姐，一次次他就有了小姐姐在旁邊的依賴性。小姐姐一離開，他就哭鬧。后來慢慢的在老師的表揚下，他變乖了，

這類孩子對家庭成員的依戀感很強，適應新環境的能力較弱，而且缺乏安全感。所以先不要急于他和別人交流，而是先和他建立感情，多抱抱他，給他多一點關注的目光，多和他說話，消除他的恐懼與焦慮。因為他不哭不鬧時非常聽話，老師可以用言語表情來安撫孩子。

二 、新入園幼兒情緒化反應成因分析

（一）生活環境的改變

3―4歲幼兒入園后產生的不良情緒反應是幼兒對新環境不適應的必然反映。孩子進入幼兒園后，他們的生活環境發生了改變，又離開了朝夕相處的親人，生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，面對著自己不熟悉的老師和同伴，自然感到無助又害怕。一切都是陌生的，不能想做什么就做什么，要遵守集體規則等等。這些都會使幼兒覺得處處受限制、樣樣受約束，很不自由，難免在生理上和心理上感到不適應，從而產生分離焦慮和陌生人焦慮。

（二）生活規律及生活方式的改變

家庭中的獨生子女是全家的掌上明珠，許多家長對幼兒生活的各方面都進行了精心照顧，在家里幼兒的生活缺乏一定的規律，想吃就吃、想玩就玩，而且他們也已經習慣了“衣來伸手、飯來張口”的生活，這樣難免會使幼兒養成許多不良的習慣，如吃飯要家長喂、衣服要家長幫忙穿等；有些幼兒還十分任性、霸道，想干什么就干什么。幼兒進入幼兒園后，他們要學會遵守相應的規則，開始學習獨立生活，因此就會遇到生活上的一系列問題，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等，而當孩子面對這新環境、新集體、新伙伴時，有規律的生活以及“自己事情自己做”的生活活動要求使幼兒感到很不習慣，又不能及時與教師溝通，面對這些方面的壓力和不適應，幼兒只能采用一些消極的辦法來發泄情緒。

（三）家長的焦慮情緒影響著幼兒的情緒不穩定

在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時間在教室門口張望，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態度，總是擔心教師責任心不強、沒有愛心，擔心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。

三 、對新入園幼兒不良情緒反應的教育對策

（一）做好入園前的準備工作

入園前可邀請幼兒來園熟悉環境，讓幼兒在父母的陪同下參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環境和游戲設施。讓幼兒看看幼兒園有滑滑梯，可以騎木馬，哥哥姐姐怎樣唱歌，跳舞，做游戲。這他們就會覺得幼兒園有一種無形的吸引力，萌生“想上幼兒園”的欲望。如果可能盡量讓幼兒接觸一個幼兒園里的老師，并和幼兒園的小朋友玩一玩，這樣幼兒入園后就不會因為不認識老師和別的小朋友而感到陌生和緊張。

（二）營造良好的精神物質氛圍

我們為幼兒創設愉快、輕松、優美的生活環境，使幼兒在幼兒園享受家庭生活般的氣氛，產生安全感、信賴感。開學初，我們把活動室打扮一新，漂亮的動物墻飾，各種有趣的玩具等，把午睡室裝飾得文雅、舒適，讓幼兒在入園初就被這愉快、優美的環境和豐富的玩具所吸引.不僅要給幼兒創設適宜的環境，還應在人格上尊重幼兒，走進他們，理解他們，用微笑迎接他們，老師的平等、博愛、善良會讓幼兒愉快開朗、熱情積極。教師蹲著用商量的口吻和幼兒說話，對他們的合理要求給予幫助，對不良的行為進行矯正。

（三）建立良好的師生關系

在陌生環境里，幼兒最容易失去安全感，因此，我們始終在幼兒身旁細心照顧，讓幼兒感到時時刻刻有老師在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。

（四）開展豐富多彩的游戲活動

新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水，吃飯，洗手，大小便。玩玩具都不能像家里一樣的隨心所欲，一切都要遵守規矩。這對于任性，一切都一自己我為中心的3歲孩子來說是比較困難的。老師不能遷就幼兒不正當的要求。教給他們一些生活技能，可以同過各種各樣的活動游戲讓幼兒在愉快的情緒下學習本領。此外教師要根據幼兒的興趣愛好，多開展豐富多彩的學習生活。

（五）鼓勵家長共同配合

幼兒園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的.教師及時地把幼兒的信息反饋給家長，有針對性的與家長商討共同的教育方法。幼兒在幼兒園時已逐漸適應集體生活，但由于成長環境不同，家庭的教育方式不同，年幼的孩子缺少交往經驗和技能，家長可以多帶孩子出去和小伙伴一起玩，并給孩子加以正面的引導，以促進孩子的交往能力。家長的表揚和肯定也是非常重要的，幼兒得到了教師和家長的雙重肯定，從而增強了幼兒入園的興趣和信心。

總之，穩定新入園幼兒的情緒是件耐心、細致、復雜而又富有創造性的工作，只有根據幼兒的實際情況與身心特點，采取相應的措施，才能達到預期的效果。我相信只要我們用愛心設身處地去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，孩子們就會很快適應幼兒園集體生活。

參考文獻

[1]程海燕.新生入園早知道 [J].幼兒教育.2004年1月第一版

幼兒園開學第一天范文第5篇

Angel寶寶在生活自理上有可喜的進步，每天午睡的時候能將自己的衣服折得整整齊齊，然后很快進入夢鄉。在老師提示下會使用禮貌用語與叔叔阿姨們打招呼，能聽從老師的指令，和小朋友友好相處。

課堂上Angel的是個活躍分子，積極回答老師的問題，也很樂于表現自己，是個大膽的小姑娘！每次老師問小朋友誰要上來表演，Angel都會高高地舉起小手，大聲說“May I try？”就怕老師看不到她不讓她表演。Angel接受能力較強，學東西很快。活潑的Angel也很樂于參加學校組織的各項活動。在“六•一”親子運動會上，Angel和爸爸媽媽積極參與，通力合作，取得很好成績哦！

Angel寶寶比較好強，無論做什么事情都會堅持做好，偶爾會有一點點任性，相信你會改掉這個小毛病的，老師期待著你給我們帶來的驚喜！

2、度過一個愉快的假期后，剛開學時Ken有點不適應幼兒園的生活，午休時偶爾會哭，情緒不是很穩定，很讓老師擔心。可是在爸爸媽媽和老師的努力下，Ken很快又適應了幼兒園的生活，喜歡上幼兒園，能夠和小朋友像以前一樣開心相處，終于變回了我們熟悉可愛的小活寶了！

Ken對小動物的癡迷程度令老師們驚嘆。每天小寶貝都會帶些玩具動物來幼兒園，并向小朋友們介紹這個是什么動物，喜歡吃什么，怎么叫等，瞧他副認真的模樣，儼然是個“動物研究小專家”。Ken對一切事物都感到稀奇，所以Ken也是個愛問“為什么”的寶寶。Ken上課積極性很高，喜歡到前面來表演，經常是現學現賣，表演得還不錯呢！

3、Steven Yang是個性格開朗、活波而且有些聰明的寶寶。剛開學，雖說是新小朋友，但是一點也不認生，大膽、大方是你北方人獨具的優點。在本學期里無論刮風下雨，寶寶都能堅持上幼兒園，并在老師的提醒下你能主動的與別人打招呼問候。自己接水喝、自己洗臉、自己上廁所、自己學習折被子……這點點進步都是 Steven寶寶努力的結果。寶寶說話很成熟，常常把老師逗得開懷大笑經常有一些經典的小句子如：“哭什么哭，開開心心過每一天多好呀！”

寶寶習慣特別好，在輕柔的音樂中不知不覺的寶寶就睡著了，中午午休一點不讓老師操心。 Steven很愛鍛煉身體，早上一來幼兒園就拉著老師的手說：“老師，我們去跑步吧！” Steven的條理性很強，什么時間段應該干什么！他都清清楚楚，由于年齡比較小，有時自控能力相對較弱。在排練大班畢業的節目時，寶寶專注、認真全神貫注的樣子十分可愛。Steven節奏感還可以，在老師的帶領下四五次就可以跟上節奏了！

寶寶在幼兒園能和小朋友友好相處，知道玩具是大家的，從不于小朋友掙搶玩具，并且能按照要求遵守游戲規則。他對學習有興趣，在老師的幫助下喜歡操作教具，對學習有興趣，喜歡問問題。在上課的時候， Steven回答問題也很積極主動，表達也很完整。

4、記得Benison來幼兒園參觀時第一次進到教室一點兒也不怕生，能夠和小朋友坐在一起看電視，老師想你一點會很快適應幼兒園的生活。可是來園第一天，見不到爸爸媽媽后，小Benison變哭著要回家了。這樣的狀況持續了快兩周。在家人和老師的共同努力下，你和老師、伙伴們慢慢地熟悉起來，能高高興興上幼兒園了，在園也不哭鬧了，爸爸媽媽和老師心中懸著的一塊石頭終于落下了。