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1、年會主題:知識服務2011:面向“十二五”的文獻情報機構知識服務能力構建
會議交流內容:年會將邀請國內著名專家、學者及開展知識化服務成效典型突出的文獻情報機構,專門就提升文獻情報機構的知識服務能力展開深入研討,大會分四個版塊:面向“十二五”的文獻情報機構知識服務能力構建規劃;嵌入科研一線的知識服務能力建設;面向知識服務的技術支撐與平臺建設;面向知識服務的信息組織。會上還設自由發言與專家點評,分享各機構知識組織、知識服務方面的新理念、新技術、新實踐。
2、征文內容
圖書館知識服務的理論探討:①知識管理與知識創新;②知識服務與決策咨詢;③圖書館知識服務:概念、方法、模式;④圖書館知識服務:理論、模型、機制;⑤學科信息服務:方法、理論、機制;⑥圖書館知識服務評價體系研究。
面向知識服務的信息資源建設:①信息資源需求研究;②信息資源組織;③信息資源評價;④信息資源整合建設;⑤信息資源建設技術與平臺:⑥信息資源共享:新理念、新方法、新技術。
面向知識服務的知識組織能力建設:①信息組織技術新趨勢、新發展;②語義組織技術研發;③知識組織技術應用;④知識組織工具應用與開發;⑤詞表系統、工具和平臺建設;⑥專業知識組織體系建設。
知識服務技術環境和平臺建設:①信息系統集成與知識化改造;②信息組織與服務的知識庫建設;③機構知識庫(IR)建設、管理、運行;④知識挖掘與知識服務系統構建;⑤信息計量與信息分析平臺構建;⑥專題信息系統與知識服務建設。
圖書館知識服務的觀念轉變和文化建設:①工作制度、工作標準、工作規范、績效評估、業務結構設計、工作流程設計等;②文化環境建設,如:圖書館價值體系、信念、制度、規范等;③人才培養與人力資源管理。
實證案例:知識服務模式與知識服務產品
3、征文要求
(1)內容要求:①研究問題明確、具體,論點明確;②論據充分且有實際材料(如統計數據、事實、自己或他人的調研發現、工作中積累實證等)的支持:③層次清晰,結構嚴謹,文筆精煉。
(2)投稿要求:①投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發表過的文章;寫作要求及格式規范請參見國家規定標準,嚴格遵守參考文獻著錄規范。②請通過專業圖書館分會網站(Http://省略.cn)或專業圖書館分會學術年會網站http://省略.cn/cs-la2011/提交論文。③征稿截止日期:2011年6月10日
(3)論文評選及出版:①邀請專家組成論文評審委員會,對征文進行評獎并頒發獲獎證書。②根據文章內容或選題方向,確定會議發言人。③優秀文章將推薦到相應圖情類期刊(正刊)上發表。或根據論文質量結集公開出版。
4、會議時間:2011年8月2-7日(含報到、離會時間)
會議報到時間:2011年8月2日全天
報名截止期:2011年7月1日(即日起即可報名)
5、會議費用:1600元(食宿自理)
6、會議地點:新疆昆侖賓館
地址:烏魯木齊市友好北路38號
賓館聯系人:張凌燕電話:0991-4811403
賓館網址:http://hotel.省略/6074/hotel-Location.shtml
7、乘車路線:
①從火車站乘2路,26路或52路到八樓站下車;全程7公里。
②從機場乘民航大巴到人民大會堂門口下車,全程16公里。
8、備注:
①,預定返程票者請務必于2011年7月20日前,將定票信息發到秘書處(只負責預定火車票,飛機票預定自理)。
②參會方式:投稿參會;直接報名參會。
專業圖書館分會秘書處聯系方式:
聯系人:王瑩瑩,電話:(010)82626812(010)82626611-6225。
傳真:(010)82626821,電子郵件:wangyy@mail.las.省略
各位老師、各位同學:
今天,我們××班的老同學在這里聚會,這是我們珍貴友誼的隆重慶典。首先,請允許我代表同學聯誼會籌備組,向各位尊敬的老師,向從外地和農村遠道而來的同學,向所有的同學們朋友們表示熱烈的歡迎和親切的問候!
三十年前,我們曾經有三年的時間在同一個教室學習。那正是我們人生的花季。那時,我們就像春天的小鳥,充滿少年激情,懷抱遠大理想,煥發青春活力,充分展示著人性的真善美。那時,我們心目中的世界,似乎永遠是一片燦爛陽光!三年中的每一次早讀和晚自習,每一次課外活動,每一次籃球賽,甚至于每個同學的綽號,同學間偶爾發生的誤會和口角,都是我們純真友情的真實記錄,都會勾起我們美好甜蜜的回憶。
時光易逝,歲月無情。當我們今天在這里重新聚首的時候,一晃已經過去了三十年。走過三十年的人生旅途之后,同學們之間已經產生了距離,這種距離不僅僅是空間上的;我們自己和自己也產生了距離,這種距離也不僅僅是時間上的。生活已經使我們懂得:人生最寶貴的,不是金錢財富,不是權位桂冠,也不是花容月貌,而是友誼,特別是少年時期那種純真無邪的友誼。因此,不必慨嘆歲月無情,也不必抱怨命運不公,最重要的是我們曾經有過美好的青春,曾經有過真誠的友誼,曾經有過腳踏實地的奮斗,曾經有過無怨無悔的人生!
愿我們的友誼如生命之樹,永遠長青!
關鍵詞:學前兒童;藝術教育;藝術通感;藝術價值
多數人會用“言有盡而意無窮”這句詞語來形容藝術作品,藝術作品是藝術工作者表達情感、認知和感受的載體,是用有限的形式來表達無窮的意境。每一類藝術似乎都有它的局限性,音樂是聽覺的藝術,繪畫是視覺的藝術,雕塑是視覺和觸覺的藝術,他們通常用藝術作品的有限來表達無限。藝術創作時藝術通感的運用在一定程度上可以克服這種創作的局限性,在憑借感觀經驗的基礎上觸動各種器官,讓音樂不僅是單一的聽覺藝術,讓繪畫不再以單一的視覺藝術,在藝術通感的作用下形成了新的意象,讓欣賞者得到全新的體驗。
由于學前兒童思維形象性、具體性的特點,幼兒對事物的理解是具體的,缺少一定的概括理解能力,因此對學前兒童的藝術教育不能過于分化,學前兒童的藝術教育應該是綜合性的教育。重視各藝術門類之間的相互聯系,適合學前兒童發展的特點。綜合藝術課程所要體現的就是通感,通感是人體各感官同感官與情感、靈感等溝通的一種心理現象,是對各種藝術的一種觸類旁通和融會貫通。
2007年南京師范大學王麗的博士學位論文《藝術通感與兒童藝術教育研究》,以五至六歲兒童為研究對象對兒童藝術通感進行了解讀,認為藝術通感豐富了兒童的審美經驗、給兒童帶來審美自由、有利于兒童的全面發展,提出了綜合藝術課程是培育兒童藝術通感的主要途徑。[1]
一、開闊學前兒童審美能力,引發幼兒的審美情趣
審美感知是一切審美活動的基礎,是美感的門戶,在審美活動中發揮著重要的作用。[2]
人們在接觸審美對象時,首先依靠感官對審美對象的外部形式進行感知,產生初步的審美印象。審美想象、審美情感、審美理解等諸因素都是以審美感知為基礎的。與此同時,審美感知到的線條、色彩、節奏等這些個別的本身就能帶來,喻快的感受,這些愉快的感受即是審美活動的出發點,如音樂的音高在由低音向高音上行的過程中給人一種積極、明快的心理體驗,而且音高越高,感覺物體越輕,音高越低,感覺物體越重。
由于幼兒語言能力等方面還有待發展,這給我們引導幼兒對事物的情感表現性進行把握帶來了難度,在引導幼兒對客觀事物的情感表現性進行把握時,通感的運用可以打破各種感官的局限性,使幼兒獲得簡單的視覺或聽覺之外的感官體驗,正如前面所提到的對顏色的感知,只有經過視一觸相通,當看到紅色時才能感覺得到溫暖,才能進一步對其情感表現性進行把握。因此,即使是幼兒在聽一首歌,但是由于通感的參與,也能體驗到歌聲以外的感受,或者是看見美麗的田野、聞到誘人的香味,或者是產生像躺在床上一樣的軟綿綿的感覺。如欣賞姆斯基?柯薩柯夫的《野蜂飛舞》時,仿佛能夠看見野蜂狂飛襲擊壞人的情景,從而使幼兒接收到多樣的音樂信息,形成不同的知覺映像、視覺映像、運動覺映像,這時幼兒就能較完整的感知樂曲了。又如在繪畫時引導學前兒童觀察兔子,要引導學前兒童對感知的細節特征進行具體形象的表達,問問孩子看到了什么?什么顏色?聽到了什么?摸上去怎么樣?兩只耳朵的位置和大小關系怎么樣?從遠處看兔子時的感受如何?
通過藝術通感,不僅使幼兒在審美活動中拓展了審美感知,還能豐富幼兒的生活經驗。如讓幼兒觀察種在小盆里的植物時,當幼兒看到紅紅的花朵,由于通感的作用,這種由視覺獲得的信息引起了嗅覺上的反應,幼兒便產生了想聞聞的沖動。幼兒在這種觀察中,由一種感官引起其他感官的連鎖反應,幼兒對事物的熟悉和了解程度加深,常此以往,即使幼兒只是看到某一樣事物,不用觸摸,便己經知道它摸起來是什么感覺了。與此同時,他們自然會產生對植物的親近感,又會促使他們對周圍的事物充滿了好奇,誘發觀察的需要,極大的豐富了幼兒的審美經驗,為幼兒審美活動的發生打下了堅實的基礎。
二、調動學前兒童的審美想象,激發幼兒的藝術聯想
審美想象有再造性想象與創造性想象之分,再造性想象是在觀察客觀事物的基礎上進行的想象,是面對審美對象時受到感染而展開的,如在觀賞云南石林的“阿詩瑪”或黃山的奇景“仙人指路”時,能從中幻化出生動的生命形象。那些適合學前兒童欣賞的音樂、繪畫作品等都能引起他們的豐富的聯想,有時,學前兒童不僅能說出這些聯想中的形象,還能用其他的方式如肢體動作等表現出來。創造性想象則是不依賴眼前事物的想象,豐富的生活經驗是其產生的基礎,情感則是其發生的動力,相互協調的一種狀態。各種感官共同參與到審美活動當中,這就擴大了審美空間,刺激審美想象的發生,使幼兒表現出更大的創造力,從而促進學前兒童審美想象能力的發展。如欣賞樂曲《動物音樂會》引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒邊聽邊隨著音樂律動,引導幼兒用動作表現自己傾聽完音樂后的感受,說說自己聽到什么和看到了什么,將自己聽到后的感受畫出來。在這一教學活動中,幼兒獲得了對樂曲的音樂、動作、語言的三種印象,最后,對這三種印象進行整合畫成圖畫,幼兒同時又獲得了對樂曲的視覺意象。在整個欣賞音樂的的過程中,通過聽覺、動覺、視覺等的感統引導幼兒欣賞作品,而不僅從單一的聽覺入手把握樂曲,極大的開拓了幼兒的視野,激發了幼兒對藝術作品的聯想。
三、觸動學前兒童審美心靈,豐富幼兒的審美情感
(一)市級以上計劃內課題,經費由課題支出。
(二)重點學科重點培養的由學科建設基金支出。
(三)醫院重點發展專科培養由專科建設基金支出。
二、參加資格、次數及地點范圍:
(一)各級繼續教育項目及有學分的年會,限于職稱晉升需要的醫務人員,具體規定按浙江省繼續教育委員會現行文件執行。
(二)醫務人員每年只能報銷一次學術活動經費。有論文交流的各專業學術組主委、副主委參加本專業組織的學術會議不受此限制。
(三)護師參加學術活動的地點限于本省內和上海;醫、藥、技和護理中級職稱限于江、浙、滬;科主任、護士長、副高限于華東地區;正高、職能部門主任限于全國范圍,在國外舉辦的專業會議需經院長特批。
(四)本院舉辦的繼續教育項目,內容可兼顧的以參加本院學習為主,舉辦繼續教育項目科室的項目負責人、主講人不計入規定次數。
三、信息索取:
醫教部負責收集本學年中各地舉辦的國家級及省級繼續教育項目,有關內容在醫院局域網上公布,供申請參加者選擇參考,亦可直接到醫教部查詢。對全國性專業學術會議,鼓勵醫務人員積極投稿,凡被錄取為大會發言的,可憑會議邀請函申請參會。學習通知分發到各科室主任,護理專業分發到護理部。
四、申請、備案、報銷:
外出學習的醫、藥和技類人員憑會議邀請函或會議通知,經所在科室主任同意后報醫教部主任審批;護理人員由科室護士長同意后報護理部主任審批;醫教部和護理部再分別報分管院長審批,其中科主任和護士長外出需報院長審批。護理人員待審批后到醫教部備案。
(一)費用由醫院支付的,在符合第
一、第二條后經本人填寫外出學習申請表,并辦理相關審批手續,方可填寫學習回執。學習結束后憑會議邀請信及審批手續到財務部核準報銷相關費用。
(二)費用不需醫院支付的,經本人申請、科主任批準后到醫教部主任審批,可不計入規定次數。
(三)外出學習時,為保障醫療工作正常秩序,護理人員到護理部備案,其余醫務人員到醫教部備案,在征得同意后方能外出參會或學習。
一、征文內容:①常見風濕病的中西醫結合基礎與診療方案研究,重點征文領域為類風濕關節炎、系統性紅斑狼瘡、強直性脊柱炎、骨關節炎、系統性硬化癥、干燥綜合征、痛風性關節炎、白塞病、血管炎、多發性肌炎和皮肌炎等風濕病的中西醫結合治療研究;②疑難風濕病中西醫結合治療進展;③治療風濕病藥物(中成藥、中藥各類制劑)作用機制的實驗研究、臨床試驗(療效性、安全性評價)與臨床應用研究。
二、征文要求:①稿件應為未公開發表的論文,要求論點鮮明,具有較強的科學性和先進性;②請提交兩種形式文稿(紙質打印稿和電子文稿),電子版請發郵箱;③注明單位科室、通信地址、郵編、電子郵箱、聯系電話;④紙質文稿須加蓋單位公章,屬省、部級以上科研基金課題者,請注明;
⑤論文經審評錄用后,將收入“會議學術論文集”;參加會議者可獲得醫學繼續教育學分;評選出15篇優秀論文,并給予獎勵。會議擬邀請《中國中西醫結合雜志》《風濕病與關節炎》雜志編輯到會約稿,擇優刊登。
三、截稿日期:①2015年9月30日(以郵戳日期或電子郵件發送時間為準)。
四、會務費:①2015年9月20日前報名者,會務費900元/人;2015年9月20日后報名者,會務費1000元/人
(差旅、住宿費自理);在讀學生(本科、碩、博研究生)論文被錄用者,會務費700元/人(差旅、住宿費自理)。②會務費匯款帳號戶名 中國中西醫結合學會 賬號 0200004309089112466 開戶行 工商銀行北新橋支行。
五、聯系方式:①聯系人及電話 中國中西醫結合學會風濕類疾病專業委員會 電話 020-61648765 傳真
020-61647683 王新昌 13065714635 接紅宇 13580508674 楊少鋒 13802911355 吳啟富 1360903876