二年級上冊教案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇二年級上冊教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
二年級上冊教案范文第1篇
教材分析:
部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準》為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規律和學生身心發展的特點，繼承語文教育的優良傳統，注重培養學生的創新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過渡的基礎上，二年級上冊穩步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養的培養和提升奠定堅實的基礎。
部編版語文二年級上冊整體概況和主要特點:教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。
“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。
口語交際的編排，話題的選擇大多來自學生的生活，強調在真實的交際情境中發展學生的交際能力，而且學生在口語交際課上學到的原則和方法，還可以直接運用到直接的生活實踐中，讓學生學有所用。
學情分析:
通過一年多的學習，大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等。學生在說話、寫話方面有了很大的提高，大多數學生都能按要求說一段較通順，內容完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的口語交際中。隨著學生閱讀量的增加，學生的閱讀能力有所提高，大多數同學都能讀懂短文，并能根據短文內容回答簡單的問題。針對二年級學生的年齡和學習特點，在閱讀教學中，把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。同時還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。為了讓學生養成一定的積累習慣，我要求學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。
教學目標：
1、通過本課的學習，學生能明白生活中遇到的當自己拿不定主意、與人意見不一致、借東西、需要幫助時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。
2、通過口語交際訓練，學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到商量時要用商量的語氣,能把商量的事情原由表達清楚。
3、培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。
教學重難點：
讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同耐心商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。
教法：引導法、練習法。
學法：合作探究法。
課型：說話課。
教學準備：多媒體課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、創設情境，導入課題
1、下節課是我的數學課,我有點急事要請假一節課,誰來給你們上下節課呢?
2、你這主意好,幫我想想我怎么和她商量?我覺得你這個辦法可行,凡事好商量,商量商量事情就解決了.不過商量的學問可大了,這節課我們就來上一堂口語交際課_----商量.(板書課題)
二、理解課題，討論課題。
1、孩子們口語交際課都要干什么?
口語交際課不但要積極發言,還要認真傾聽其他人發言
2、我們今天的口語交際課的內容是什么？（生齊說）大家想一想什么是商量？
意見不一致(zhì)、拿不定主意、需要幫忙或借東西。
2、有位小朋友就遇到困難了，我們一起看看他是怎么和別人商量的:（出示視頻
）和同桌商量借鉛筆
4、同學們，這位小朋友和同桌商量的事，他的同桌能同意嗎？為什么？
5、同學們想一想:與別人商量時要注意什么？（要用商量的語氣、把要商量的事情原由說清楚）商量的語氣有哪些呢？(行嗎?可不可以?好不好?能不能?......)
6、聽了你們的建議,他覺得有道理,他又和同桌商量借筆去了。我們看看他這次能成功嗎？用你們說的方法他還和老師商量調換座位去了，你們看（播放視頻）這次，你覺得他能成功嗎？為什么呀？（他用到了商量的語氣，比如說行嗎？可以嗎？他很有禮貌，他說清楚了事情的原由）
二年級上冊教案范文第2篇
教材分析：《音階歌》是一首活潑生動，易學易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do
do
xi
la
sol，既有利于學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。
教學目標：
1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《音階歌》。
2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂。
3、情感態度與價值觀：通過歌曲《音階歌》的學唱及欣賞，激發學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。
教學重點：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》
教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
教學準備：多媒體課件、鋼琴
教學過程：
一：復習導入、情境導入
1、師：首先歡迎同學們到音樂王國做客！那么在學習新課之前，我們對本學期所學的一部分歌曲做一個復習。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學生邊唱邊跳。激起學生的興趣。）
2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）
教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO
RE
MI》片段。（教學意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼備，恰當地加以運用，可以調動學生各種感官協同作用，吸引孩子的注意力）
2、教師：今天我們學習的這首歌曲就與我們短片中出現的1、2、3、4、5、6、7有關。(板書課題：音階歌)
二、音階學習
1、提問：什么是音階？用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）?師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學意圖：讓學生更直觀的感受音階，為后面唱準音階做好鋪墊)
2、音階練習（多媒體出示音名與唱名圖，教師領學生反復練唱音階。）
下面我們來學習音階歌。
3、做音階練習題（多媒體出示題目，學生作答）
Fa（
4
）
re
（
2
）
si（
7
）
sol（
5
）
mi（
3
）
do
（
1
）
la（
6
）
三、學唱《音階歌》
1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律
師：同學們輕輕的閉上你的眼睛，我們去感受一下這個曲子的旋律
生：閉上眼睛------
師：這個曲子的旋律優美嗎？
生：優美！
2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學生隨琴用“la”小聲哼唱歌曲。）
3、找一找（根據之前講解的音階知識，請學生找找歌曲中的音階。）
4、重點講解并練習歌曲最后一句的節奏。（多媒體出示曲譜）
5、帶領學生有節奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節奏練習。
6、教師彈琴，學生隨琴加入歌詞小聲哼唱。
7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會情緒
師：同學們這么優美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。
師：好，同學們聽完了，我給大家兩個答案同學們選一選。（提問：?A
.悲傷地??B.愉快的
（生答：B。））
師：同學們真是太聰明啦！
8、學生加入歌詞有感情地演唱。
9、師生接龍。師生交換演唱。
四、感知律動、鞏固音階
1、老師示范音階律動(多媒體播放身體音階歌）。
2、跟著老師做。
3、學生跟著視頻做練習。
（教學意圖：通過音階律動練習，既讓學生肢體得以解放，又加深了學生對音階的記憶）
五、小結
同學們今天表現的真不錯！我們不僅認識了do
re
mi
fa
sol
la
二年級上冊教案范文第3篇
教學目標
1．通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的組合數。
2．初步培養有序地全面地思考問題的能力；培養初步的觀察、分析、及推理能力。
3．感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣；初步培養有順序地、全面地思考問題的意識。
教學重點
經歷探索簡單事物組合規律的過程。
教學難點
初步理解簡單事物排列與組合的不同。
課時安排
1課時
教學過程
一、情景導入
1．課件出示：用5、7、9三個數字，任意選取其中兩個數字組成沒有重復數字的兩位數，能組成幾個兩位數？
（1）學生仔細讀題，獨立完成，然后在組內交流自己的想法。
（2）選擇不同想法的學生匯報。
2．師：今天我們繼續學習有關搭配的知識，請大家思考：今天學的的知識和排列問題有什么區別？（板書課題）
二、合作探究
教學例2
師：同學們，藍貓帶領我們到數學廣角玩了一遍。可它自己卻有一個問題沒解決，你能幫它一下嗎？
課件出示例2。
有3個數5、7、9，任意選取其中2個求和，得數有幾種可能？
要求學生兩人一組，動手操作擺數字卡片，邊擺邊記，擺出兩張卡片求出和是多少，然后把結果在小組內討論交流。
師：同學們用擺數字卡片的方法，求出了得數有三種可能，分別是12、14、16。考慮一下，還有其他的方法嗎？
學生在小組內討論交流，教師巡回指導。
實物投影展示學生想到的方法。
方法一：填表法
加數
5
5
7
7
9
9
加數
7
9
5
9
5
7
和
12
14
12
16
14
16
方法二：連線相加
師：同學們想到的這兩種方法都很好，你們是怎么想到的？
生：利用例1的方法先找到兩個數，然后再相加。
師：噢，原來是這樣。請同學們觀察一下，兩個數相加得到的和中有沒有重復的？
生：有。
師：請同學們觀察一下，為什么會這樣？
生：因為兩個數相加時，有的是兩個數交換了位置，和沒變。
師：兩個數交換位置，和沒變，這說明了什么呀？
生：兩個數的和與順序沒有關系。
師：同學們觀察得不錯。因為兩個數交換了位置，雖然有六種情況，可得數卻只有三個。
師生共同討論交流，為藍貓解決了問題，任意選取其中兩個求和，得數只有三種可能：12、14、16。
歸納總結：
如果從三個數中任意選取其中2個求和，兩個數的和與順序沒有關系，得數只有三種可能。
三、鞏固新知
1．完成教材第98頁的“做一做”。
2．完成教材第99頁練十四的3～4題。
四、歸納新知
通過今天的學習，你對排列和組合又有了哪些新的認識？
五、板書設計
簡單的組合
例2 方法一：填表 方法二：連線相加
二年級上冊教案范文第4篇
1.一只手有（ ）根手指，四雙手有（ ）根手指。
2.一個星期有（ ）天，5個星期有（ ）天。
3.在括號里填上“＞”“＜”或“=”。
14米+6米（ ）20米 35厘米+5厘米（ ）4米
1米20厘米（ ）130厘米 1米-50厘米（ ）50厘米
4.在括號里填上合適的單位名稱。
塔高60（ ） 膠水長9（ ）
小紅的身高是1（ ）75（ ） 中巴汽車長5（ ）
5. 是（ ）邊形。
6.小文看一本故事書，看了5天，每天看6頁，第6天應從第（ ）頁看起。
二、判斷。（5分）
1.妹妹身高125米。 （ ）
2.兩個乘數都是5，積是10。 （ ）
3.（ ）×9＜5×6，括號里能填3。 （ ）
4.每兩棵樹之間相距5米，9棵樹之間的距離是45米。 （ ）
5.把24個蘋果分成6份，每份是4個。 （ ）
三、選一選。（10分）
1.4個4是多少？列式為（ ）。
A.4×4 B.4×2 C.4+4
2. 左圖中，這根辣椒長（ ）厘米。
A.5 B.7 C.6
3. 左圖中，一共有（ ）條線段。
A.4 B.5 C.6
4.在一個三角形的花壇上擺花盤，每條邊上放3盆，至少需要（ ）盆。
A.6 B.9 C.12
5.幼兒園老師有10支筆，分給3個小朋友，要想每個小朋友分4支，還要再買（ ）支筆。
A.3 B.2 C.4
四、計算。（24分）
1.直接寫得數。（12分）
6×7= 35÷7= 24÷4= 5×7-5=
40÷5= 8×4= 8×8= 4×9÷6=
5×9= 7×7 54÷9= 63÷9÷7=
2.用豎式計算。（12分）
100-46-32= 96-48+27= 21+44+28=
五、量一量，畫一畫。（6分）
1.
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
2.畫一條比6厘米短2厘米的線段。
六、數一數下面的圖形是由幾條線段圍成的。（8分）
（ ）條 （ ）條 （ ）條 （ ）條
七、解決問題。（30分）
1.（5分）媽媽買了3個相同的茶杯用了12元，買6個相同的碗用了36元，茶杯和碗哪個貴？貴多少？
2.（6分）租船。
（1）租5條小船夠嗎？需要多少錢？
（2）租4條大船夠嗎？需要多少錢？
3.（5分）麗麗買了5本書，每本9元，還剩7元，她原來有多少錢？
4.（5分）小美2天折了18只紙鶴，照這樣計算，她一周能折多少只紙鶴？
5.（9分）
（1）買2雙手套，需要用多少元錢？
（2）小明帶了56元錢。若買布娃娃，可以買多少個？
（3）小明用56元錢買了一雙手套，剩下的錢買6個皮球，夠嗎？
（4）請你提出一個問題，并解答。
參考答案
一、1. 5 40
2. 7 35
3. = ＜ ＜ =
4. 米 厘米 米、厘米 米
5.五
6.31
二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×
三、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B
四、1. 42；5；6；30；8；32；64；6；45；49；6；1
2.22；75；93
五、略
六、5 5 8 7
七、1.12÷3=4（元） 36÷6=6（元） 6＞4，碗貴；6-4=2（元），貴2元
2.（1）4×5=20（人），夠；6×5=30（元）
（2）5×4=20（人），夠；7×4=28（元）
3.9×5=45（元），45+7=52（元）
4.18÷2=9（只），9×7=63（只）
5.（1）9×2=18（元）
（2）56÷7=8（個）
二年級上冊教案范文第5篇
一、看圖列算式。
(每題5分，共10分)
1．
＝
(
)
2．
＝
(
)
二、解決問題。
(第1、2、3題每題10分，其余每題12分，共90分)
1．一本書已經看了38頁，剩下的比已經看的多4頁，這本書共有多少頁？
＝
(
)
2．籃球比皮球貴多少錢？
＝
(
)
3．老師發給同學們30本語文本和同樣多的數學本，還剩下37本。老師一共有多少本練習本？
＝
(
)
4．二(1)班有學生35人，二(2)班有男生19人、女生18人，二(3)班比二(2)班多4人。
(1)二(1)班比二(2)班少多少人？
＝
(
)
(2)二(3)班有多少人？
＝
(
)
5．
明明帶了80元，這三樣物品各買一件，夠嗎？
6．二年級一班有男生18人，女生19人。芳芳記錄了這個班報名參加運動會的人數，結果如下。有多少人沒有報名參加？
報名的
正正正正正 一
(
)人
＝
(
)
7．學校買來兩包筆記本，一包58本，一包37本。買來的筆記本中硬面抄有45本，其余的都是軟面抄；買來的筆記本中有15本的價格超過10元，其余的都不超過10元。
(1)軟面抄有多少本？
＝
(
)
(2)不超過10元的筆記本有多少本？
＝
(
)
8.
(1)小亮再買多少本故事書就和小勇的同樣多？
＝
(
)
(2)小亮和小勇一共有多少本故事書？
＝
(
)
答案
一、1．38＋25＝63(棵)
2．46＋25＋19＝90(元)
二、1．38＋4＋38＝80(頁)
2．55－40＝15(元)
3．30＋30＋37＝97(本)
4．(1)19＋18－35＝2(人)
(2)19＋18＋4＝41(人)
5．19＋36＋27＝82(元)
82＞80 不夠
6．26 18＋19－26＝11(人)
7．(1)58＋37－45＝50(本)
(2)58＋37－15＝80(本)
8．(1)46－28＝18(本)
(2)46＋28＝74(本)
表內乘除法的計算
一、填空。
(每空1分，共32分)
1．將口訣補充完整。
四(
)二十四
七(
)五十六
三(
)二十一
六(
)五十四
2．5個8比4個8多(
)，比6個8少(
)。
3．3×5讀作(
)，其中乘數是(
)和(
)，積是(
)，計算時運用口訣(
)。
4．除數是7，被除數是63，商是(
)，用的口訣是(
)。
5．一個乘數是7，另一個乘數是6，積是(
)。
6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×54×5
2×7－33×2＋4
36÷6÷61×9÷9
2×93×6
54÷6×87×4＋9
2×2×53×2×7
7．(
)里最大能填幾？
5×(
)＜36
8×(
)＜39
9×(
)＜60
(
)×9＜68
(
)×7＜55
(
)×5＜46
8．找規律填數。
(1)2，4，6，(
)，(
)
(2)4，8，12，(
)，(
)
(3)36，(
)，54，(
)，72
二、判斷。
(對的在括號里打“√”，錯的打“×”)(每題2分，共8分)
1．求幾個加數的和，用乘法計算比較簡單。
(
)
2．5×2＋2可以看作5×3。
(
)
3．4×2讀作4乘2。
(
)
4．4根小棒可以擺成一個正方形，10根小棒可以擺成6個這樣的正方形。
(
)
三、直接寫出得數。
(每題1分，共12分)
3×6＝
6×6＝
5×6＝
5×4＝
5×5＝
3×1＝
4×4＝
12÷3＝
3×2×9＝
64÷8÷2＝
9×5－30＝
5×2＋2＝
四、看圖列算式。
(每題5分，共15分)
1．
＝
2．
＝
3．
＝
五、小鳥回家。
(16分)
六、解決問題。
(17分)
廚師共做了多少個包子？
答案
一、1．六 八 七 九
2．8 8
3．3乘5 3 5 15 三五十五
4．9 七九六十三
5．42
6．＞ ＞ ＝ ＝ ＞ ＜
7．7 4 6 7 7 9
8．(1)8 10 (2)16 20
(3)45 63
二、1．× 2．× 3．√ 4．×
三、18 36 30 20 25 3 16 4 54
4 15 12
四、1．2×6＝12
2．4×3＋3＝15
3．5×9＝45
五、六、7×5＝35(個)
簡單的乘除法的實際應用
1．同學們澆樹，每人澆4棵，3人一共澆多少棵？(8分)
＝
(
)
2．小明做口算題，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？(8分)
＝
(
)
3．二年級春游時準備用8艘船游玩，平均每艘船坐9名同學，二年級共有多少名同學？(8分)
＝
(
)
4．校園里有3行柿子樹，每行6棵，一共有多少棵柿子樹？又種了8棵梨樹，一共有多少棵果樹？(10分)
＝
(
)
＝
(
)
5．小猴家有猴爸爸和猴媽媽三只猴子，有一天猴媽媽買了18個桃子回家，要怎樣分才能使它們的桃子一樣多？(8分)
6．課間活動。(15分)
(1)有6組同學在跳繩，每組同學的人數相同，跳繩的一共有多少名同學？
＝
(
)
(2)有28名同學要打乒乓球，可以分成幾組？
＝
(
)
(3)18名同學平均分成2隊捉迷藏，每隊有多少名
同學？
＝
(
)
7.
帶了20元，買同樣的一種玩具，錢正好花完，他買的可能是哪種玩具？在你認為正確的答案下面畫“”。(8分)
5元
6元
8.森林餐廳。(8分)
9．一件衣服要釘4粒紐扣。(15分)
(1)32粒紐扣可以釘幾件這樣的衣服？
＝
(
)
(2)釘7件這樣的衣服需要多少粒紐扣？
＝
(
)
(3)20粒紐扣夠釘6件這樣的衣服嗎？
10．暑假里，小華在學校圖書室借了一本故事書。小華每天看9頁，8天一共看了多少頁？還剩下26頁沒有看，這本書一共有多少頁？(12分)
答案
1．3×4＝12(棵)
2．5×2＝10(道)
3．8×9＝72(名)
4．3×6＝18(棵) 18＋8＝26(棵)
5．18÷3＝6(個) 每只猴子分6個
6．(1)3×6＝18(名) (2)28÷4＝7(組)
(3)18÷2＝9(名)
7．
5元
6元
8．4×8＝32(人) 32＜35 不能。
9．(1)32÷4＝8(件)
(2)4×7＝28(粒)
(3)6×4＝24(粒) 24＞20 不夠。
10．9×8＝72(頁) 72＋26＝98(頁)
觀察與測量能力
一、填空。
(每空2分，共50分)
1．量一支鉛筆的長度一般用(
)作單位。測量一座教學樓的高度一般用(
)作單位。
2．在括號里填上合適的長度單位。
(1)李明身高1(
)30(
)。
(2)一支鋼筆長15(
)。
(3)文具盒長20(
)。
(4)一張床長2(
)。
(5)一座小橋長約15(
)。
(6)數學書長約26(
)。
(7)足球場長90(
)，寬45(
)。
(8)手機屏幕寬約8(
)
3．
4．下面的圖分別是從哪一面看到的？填在(
)里。
5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
9米9厘米
20厘米2厘米
400厘米4米
2米99厘米
70厘米80厘米
55厘米5米
二、選擇。
(把正確答案的序號填在括號里)(每題3分，共15分)
1．下面物體的厚度最接近1厘米的是(
)。
①文具盒
②電視機
③數學書
2．下面(
)是平行四邊形。
3．下面的測量正確的是(
)。
4．的身高是(
)。
①
90厘米
②
9米
③
2米
5．用3根、4根或5根木條釘成下面的形狀，能拉成平行四邊形的是(
)。
①
三角形
②
長方形
③
五邊形
三、右面的圖分別是誰看到的？連一連。
(24分)
四、操作題。
(共11分)
1．畫一條長6厘米的線段。(4分)
2．用尺子量一量。(7分)
答案
一、1．厘米 米
2．(1)米 厘米 (2)厘米
(3)厘米 (4)米
(5)米
(6)厘米
(7)米 米 (8)厘米
3．7 2 5
4．前面 右面 左面 后面
5．＞ ＞ ＝ ＞ ＜ ＜
二、1．③ 2．① 3．③ 4．① 5．②
三、四、1．
2．4 2 4 2 3 4 5
100以內的連加、連減、加減混合運算
一、填空。
(每空2分，共26分)
1．三個加數分別是45、26、21，它們的和是(
)；76與15的和比24大(
)。
2．明明三天看完一本88頁的書，第一天看了38頁，第二天看了31頁，第三天看了(
)頁。
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
35＋860－7
54＋3044＋51
91－1185－7
60－30－642
9＋56－3934
55＋20＋681
4．找規律填數。
(1)12，30，48，(
)，(
)。
(2)90，78，66，(
)，(
)。
二、口算。
(每題2分，共24分)
56－23＝
3×2＝
13－6＝
5×1＋8＝
41－8＝
19＋9＝
91－2＝
61＋9－35＝
6×5＝
38＋6＝
25＋4＝
38－4＋55＝
三、用豎式計算。
(每題4分，共36分)
74－8－38＝
63－38＋24＝
25＋36＋19＝
37＋47－28＝
82－49－31＝
15＋41＋29＝
25＋19－16＝
45＋20＋27＝
81－24－49＝
四、填表。
(3分)
小明
小華
小紅
原有
70元
39元
86元
買書用去
15元
10元
22元
買衣服用去
30元
(
)元
34元
還剩
(
)元
15元
(
)元
五、連一連。
(4分)
六、小小送信員。
(7分)
答案
一、1．92 67 2．19
3．＜ ＜ ＞ ＜ ＜ ＝
4．(1)66 84 (2)54 42
二、33 6 7 13 33 28 89 35 30 44 29 89
三、74－8－38＝28
63－38＋24＝49
25＋36＋19＝80
37＋47－28＝56
82－49－31＝2
15＋41＋29＝85
25＋19－16＝28
45＋20＋27＝92
81－24－49＝8
