特長生培養(yǎng)計劃

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特長生培養(yǎng)計劃范文第1篇

關鍵詞：選拔訓練 存在問題 有效對策

體育特長生的選拔是推進我國素質教育的重要過程，同時也是實現(xiàn)我國體育強國的關鍵環(huán)節(jié)。但由于受主客觀等多方面因素的影響，體育特長生的選拔過程還存在許多缺憾，而正是這些不足之處極大地影響著體育特長生科學選拔。筆者結合多年選拔和帶隊訓練的實踐，對此談幾點認識。

一、影響特長生選拔的因素

1.訓練設施不足

學校的訓練設施缺乏，使得在訓練過程中不少專業(yè)性的練習無法得到很好的練習，因此只能用近似的訓練方式進行代替。正是因為無法得到充分有效的訓練，最終導致特長生的運動水平在相當長的時間內都沒能得到明顯的提高。

2.訓練設施陳舊

學校的訓練設施陳舊，導致學生在訓練過程中出現(xiàn)意外受傷的情況，這對訓練成績的進一步提高產生了不同程度的限制，并且這對于特長生的長遠發(fā)展也是一個重大的安

全隱患。

3.體育建設資金短缺

由于相關部門對學校體育建設方面的資金投入不足，而學校教學資金又幾乎全部投入在教育硬件資源的提升上，從而忽略了體育建設方面的投入。使得學校在培養(yǎng)體育特長生的硬件方面有一定欠缺。主要反映在學校體育設施的缺乏以及學校體育設施的陳舊。

4.學校考核機制不全面

由于學校的考核制度主要是考核學校的文化課成績，因此對于體育特長生的培養(yǎng)并沒有給予應有的重視，在一定程度上影響了特長生的培養(yǎng)。

5.認識上顧此失彼

由于在中考、高考等重大考試中，對特長生的文化課成績會有很大的優(yōu)惠條件，因此很多特長生是在教師或者家長

的要求之下而選擇走特長生之路的。事實上他們很多人并沒有特別好的身體條件，所以即使通過很長時間的訓練也

仍然沒有達到預期的成績，反而浪費了很多文化課學習的

時間，最終導致他們既沒有在特長生的道路上取得好的成績，又耽誤了自身的文化課學習，得不償失。

二、選拔體育特長生的策略

針對上面所述的一些制約體育特長生選拔的因素，在實際選拔訓練過程中，教師應注意做好以下幾點工作。

（一）挖掘優(yōu)秀的體育特長生生源

1.重點考查學生綜合身體條件

體育特長生首先要有較好的身體條件，這里所指的身體條件并不是簡單的指身高、速度和力量，而是指身體綜合指標，因此考查的過程中不僅僅要考查特長生的力量、速度，還要考查他們身體的協(xié)調性、柔韌度、跟腱長度等多方面的指標。以籃球特長生選拔為例：部分學校選拔籃球特長生都只看重身高，其實這樣的選拔存在著一定的片面性。籃球是一項速度與力量的運動，而不僅僅是一項高度的運動。

因此，僅僅按照身高條件選拔的特長生在之后的訓練和實際比賽對抗中體現(xiàn)出對抗力量不足、快攻速度慢等問題，而在籃球特長生的訓練中對基本功的練習很難彌補力量和速度的不足。諸如此類的例子在日常的訓練比賽中還有很多，因此在選拔體育特長生的時候不能只看重速度、彈跳等標準，還要參考學生的協(xié)調性、柔韌性等標準，這樣就可以從更全面的角度來考查學生，而不只局限于學生所擅長的某一項素質與技能。

2.尊重學生的意愿與興趣

興趣是最好的教師，因此在選拔體育特長生的過程中要尊重學生的意愿與興趣。如果學生對體育訓練沒有很大熱情，教師就不要強迫學生參加特長生的練習。學生的意愿和興趣也是一項很重要的參考指標，只有兼?zhèn)鋵w育的熱

情再加上較好的身體條件，通過一段時間系統(tǒng)的訓練，才會達成某些訓練的指標，這也是國家體育特長生招收的真正目的。否則即使有優(yōu)秀的身體條件，而沒有對體育的熱情，也很難在枯燥、勞累的訓練生活中堅持下去。

（二）加強與特長生家長、文化課教師對話

學生身體素質達標，而且本人也有意愿成為體育特長生，同時滿足這兩條標準后，再和特長生家長以及文化課教師的溝通也是必要的環(huán)節(jié)。

1.與家長溝通

首先向其家長說明是該學生自己有意向，而且其身體條件符合體育特長生的要求，然后向其家長介紹體育特長生的優(yōu)勢以及相關政策，同時闡明體育特長生在學校教育中的利弊，最后希望得到其家長的支持。

2.與文化課教師交流

首先向文化課教師介紹該名體育特長生的基本情況，和教師商量平時學習和訓練的時間，制訂有針對性的訓練計劃。由于體育特長生也需要文化課成績作為支撐，因此通過經(jīng)常與文化課教師交流，希望文化課教師不要放松對體育特長生的學習要求，以取得他們對體育特長生平時學習方面的耐心與寬容。

三、日常訓練的注意事項

1.滲透趣味性項目

由于以往的訓練過程過于枯燥、乏味，所以在訓練中不斷會有體育特長生退出。因此在訓練中適當?shù)丶尤胍恍┤の缎缘挠柧氻椖浚梢栽黾犹亻L生在平時訓練中的樂趣，充分調動訓練的熱情，以此來提高訓練的效果。

2.整合多元化訓練

在平時的訓練過程中，訓練項目盡量要做到全面。例

如：短跑項目，不能只訓練腿部力量，還要結合上肢力量、腰腹力量等多方面的訓練，以此提高運動員的綜合運動能力。

3.強調運動安全

由于學校設備存在一定缺陷和老化現(xiàn)象，因此在訓練過程中要強調運動安全，運動損傷對于體育特長生的長遠

發(fā)展存在重大的隱患。同時也要避免平時過高強度的訓練對體育特長生的身體帶來的超負荷壓力，要兼顧特長生運動和學習的精力分配。

4.擬訂個性化訓練計劃

由于每一個特長生的特點都不同，所以在平時訓練的過程中不能籠統(tǒng)地全面訓練，要針對不同特長生不同的特點做相應的訓練。如果在時間和各方面條件都允許的情況下，筆者建議對每一個特長生制訂一份個性化的訓練計劃，并按照該計劃進行有針對性的訓練。

5.成立小組化學習

由于教師的精力有限，很難做到兼顧平時訓練和課程

教學的任務。因此將若干名特長生進行分組，組內成員相互監(jiān)督、相互照應，將特長生之間的相互作用發(fā)揮到最大。不僅僅是在體育訓練的過程中，在平時的學習生活中這也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，讓特長生在相互督促、相互競爭中，達到全面進步的目的。

6.加強人性化的思想碰撞

特長生培養(yǎng)計劃范文第2篇

目前，在高中體育特長生的教育中，急需研究和解決的一個重要問題是他們的品行、文化課學習和業(yè)余訓練如何協(xié)調并多元化發(fā)展。如何規(guī)范體育特長生的品行、幫助他們合理分配文化課學習和業(yè)余訓練的時間、確定他們文化課學習的目標以及此目標達成的途徑和方法、合理控制他們業(yè)余訓練的運動量和強度，使這三方面得到有機整合，是高中體育特長生教育目標達成的關鍵。怎樣利用有限的時間，充分調動他們的積極性和發(fā)揮他們的主體性，以適應素質教育和特長發(fā)展的雙重需要，使他們的成材幾率最大化、成材質量最優(yōu)化，是我們進行這一課題研究的目的所在。

二、具體實施方法

1.把握體育特長生的思想脈搏，切實抓好思想品德教育工作。當前體育特長生存在的突出問題是生活中紀律松懈、作風拖沓，少數(shù)體育特長生還拉幫結伙甚至打架斗毆，使運動隊在社會和學校中影響不佳。對于有發(fā)展前途的體育特長生，應以教育為主，逐步引導他們走入正軌；對于個別表現(xiàn)極差且屢教不改、沒有發(fā)展前途的體育特長生，應堅決果斷地清除出隊。造成這些問題的原因與思想教育管理不嚴有密切關系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強對其進行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進信心，以培養(yǎng)他們先進的思想和優(yōu)良品行。

2.注重體育特長生的文化學習管理工作。在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產生的原因，找出解決這個問題的對策，是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的，都有和其他學生一樣聰明的頭腦，為什么文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會偏見所誤導；其二，是體育特長生自身產生的對學習重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；其三，對訓練與學習的關系處理不當。針對以上原因，我們對體育特長生文化課學習的管理可從下面幾個方面入手實施：

（1）加強管理，激發(fā)體育特長生學習的興趣，提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練，又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。要以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個體育特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標，建立學習檔案。每學期開始、期中、期末要召開聯(lián)席會，班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。

（2）科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。高中階段訓練的特點是“業(yè)余訓練”，在制訂計劃時，既要注意為國家培養(yǎng)、輸送體育人才，又要注意讓學生得到多方面的發(fā)展，不要把體育專業(yè)隊的一套訓練方法硬搬到高中學生中來，重點應放在打好基礎、循序漸進、常年堅持，進行系統(tǒng)、科學的訓練。體育特長生的作息時間應與學校整體作息時間表相結合，早上訓練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學習；傍晚訓練結束時間應控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常晚上自主學習。

3.抓實抓好體育特長生的訓練管理工作。要抓好體育特長生的訓練管理工作，就必須堅持做好：科學選拔人才；周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程；嚴格執(zhí)行計劃，科學有效訓練。

（1）科學選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外，還應遵循一定的程序，即初選按報考或推薦、體檢（含形態(tài)測試）、專業(yè)測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。其中關鍵環(huán)節(jié)是測試與分析，必須先全面測定體育特長生的競技能力狀態(tài)和運動知覺能力，結合繼續(xù)訓練的條件，再根椐《人體測量與評價》中青少年各年齡段的身體素質和發(fā)育的各項指標及遺傳因素科學評價預測體育特長生的潛能和發(fā)展前途。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經(jīng)驗與直覺進行選才的現(xiàn)象。

（2）周密制訂訓練計劃，嚴格控制訓練過程，科學有效訓練。訓練計劃必須具有一定的科學性、現(xiàn)實性、預見性和應變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點和各種環(huán)境因素。在具體的訓練過程中，必須從實際出發(fā)，既要提出明確的各階段訓練目標和任務，又要有完成實際訓練目標和任務的措施，規(guī)劃出符合動態(tài)變化趨勢及選用的訓練方法和手段；既要有基礎訓練的內容，又要有發(fā)展個人技術特點的手段；既要有整體訓練的要求，又要有因材施教的措施；既要按訓練計劃達到預定負荷，又要制定負荷后的相應恢復措施。

特長生培養(yǎng)計劃范文第3篇

關鍵詞：高中體育；特長生；訓練策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-018-01

在過去的普通高中招生過程中，有不少的學校為了收到更多的學費，或者提高學校的體育成績，通常會采取降低招生分數(shù)線的方式，招收一定比例的體育特長生。隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，當前高級中學校對體育特長生的招收、管理和教育，早已不再如過去那般，為著簡單的學校利益這一理由，而變成關乎整個學校教育整體質量和水平的問題。在當前階段，體育學科的重要性正在被越來越多的人所重視，高中教育中對體育特長生的教育與管理，既符合我國大力推進體育事業(yè)發(fā)展的需求，又影響到眾多體育高等院校和社會對體育人才的需要。因此，正確認識和把握高中體育特長生的教學現(xiàn)狀，并針對體育特長生的自身情況，開展最符合其發(fā)展的教學策略，是當前高中體育學科乃至整個高中教育的重要內容。 我們學校也不例外，也有一些體育特長生，他們的情況主要表現(xiàn)在：

一、高中體育特長生的現(xiàn)狀

近些年，隨著我國高中教育對體育學科及體育人才的重視程度有所提高，不僅體育特長生人數(shù)不斷增加，而且體育特長生的體育課和文化課學習水平也有了明顯的進步。然而瑕不掩瑜，在體育特長生發(fā)展進步的同時，我們也要看到其存在的不足之處， 主要表現(xiàn)在思想政治方面和文化學習方面。

1、思想素質存在欠缺。意志薄弱，缺乏艱苦奮斗和勇于拼搏的精神，是當前不少高中生的通病。由于當代學生的物質條件得到很大程度的滿足，在他們的成長過程中，往往是一帆風順，缺少一定的生活歷練，這就導致現(xiàn)代的高中生在思想素質方面有所欠缺。與普通高中學生相比，高中體育特長生不僅需要更強大的心理承受能力，還需要更強大的意志力，樹立起強烈的競爭意識。但是，從高中體育特長生的思想素質發(fā)展現(xiàn)狀上看，顯然沒有達到要求，比如筆者任教的高一年級的雷露和胡州等同學，因為在自己的成長過程中，從沒有經(jīng)歷一次失敗和挫折，雖然有體育天賦，但由于平時疏于鍛煉，導致特長顯現(xiàn)不夠明顯。

2、文化學習不夠理想。對于高中體育特長生而言，他們的學習時間更多的是花費在對體育項目的訓練上，這在一定程度上致使他們在文化課所花費的學習時間變短，進而影響其文化知識的學習。與此同時，也有部分教師和體育特長生在看待這一身份時存在認識上的偏差，他們片面的認為既然是體育特長生，那么鍛煉好體育項目就好，文化課程的學習則無關緊要。在這種錯誤的想法引導下，教師們對體育特長生的文化基礎要求自然而然地降低，同時特長生自己也在不知不覺中放松了對自身文化知識的充實與學習。

二、高中體育特長生的培養(yǎng)

針對當前高中體育特長生的現(xiàn)狀及存在的問題，作者結合自身教學實踐經(jīng)驗，特制定出以下方面的培養(yǎng)策略，用以改變現(xiàn)狀，并提升教學效果。

1、轉變認識。德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我國教育實行的基本方針。在高中教育中，無論是教師，家長，還是學生自身，都要對體育學科和體育特長生身份有正確的認識。體育學科在高中教育中至關重要，并不是以往所說的“可有可無”的“冷門”學科，體育特長生也不等同于差生。因此，在對體育特長生進行培養(yǎng)、管理和教育過程中，要充分考慮學生的基礎條件和身心特點，對其進行合理的目標定位，同時遵循因材施教的原則，針對不同個體的差異性，開展差異化和個性化的訓練和教育，從而培養(yǎng)出更加高效、多維的體育新型人才。如對任翔璞、楊紫璇這樣的優(yōu)生，就單獨制定訓練計劃，從量和質上都有更高的要求（當然其他學生想達到同樣的要求，也不會完全拒絕，要根據(jù)當天的實際情況決定）

2、德育為先。在任何階段，德育都是教學之本。古語有云：“先成人，后成才”。在對高中體育特長生進行培養(yǎng)過程中，也要重視對體育特長生的德育教育。一方面，教師要注重自身言行，通過言傳身教，為體育特長生樹立良好的思想道德榜樣。另一方面，教師要針對體育特長生個性的發(fā)展特點，采取因材施教策略，加強對其思想品德方面的教育。同時，還注意定期與班主任、科任教師、學生家長取得聯(lián)系，加強對學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。

3、文體兼修。各項體育項目的訓練固然是高中體育特長生學習的主要內容，但這并不代表其可以完全放棄對文化理論知識的學習。古人云：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，要想提高體育特長生的文化基礎知識，首先要培養(yǎng)他們對文化知識的熱愛和興趣。對此，教師要協(xié)調好體育特長生體育訓練和文化知識學習的時間，制定周密的訓練計劃，嚴格控制訓練過程，利用周一至周五下午3、4節(jié)，周末，節(jié)假日等時間。開展科學、有效的訓練，使他們文體兼修，促進其全面發(fā)展。近幾年來，成績斐然。楊紫璇，全國體育傳統(tǒng)項目學校田徑聯(lián)賽南方賽區(qū)16-17歲組鉛球第一，鐵餅第五，重慶市中學生田徑運動會少年女子組鉛球冠軍。重慶市青少年田徑錦標賽少年女子組鉛球冠軍，重慶市青少年田徑冠軍賽少年女子組鉛球冠軍。包涵，重慶市中學生田徑運動會少年女子組跳高冠軍，重慶市青少年田徑錦標賽少年女子組跳高冠軍。重慶市青少年田徑冠軍賽少年女子組跳高冠軍，少年女子組鉛球第三。任祥璞2015年考入西南大學體育教育專業(yè)免費師范生。

總而言之，高中體育特長生的培養(yǎng)是一個需要長期堅持且任重道遠的過程。教師在培養(yǎng)多維、高效的體育人才過程中，要敢于打破傳統(tǒng)、低效的教學模式，轉而采取全新、高效的人才培養(yǎng)模式，并在教學實踐中不斷完善，最終促進體育特長生得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

特長生培養(yǎng)計劃范文第4篇

一、組織機構

2007年特長生的認定工作由區(qū)統(tǒng)一組織，具體工作由區(qū)招生辦負責組織實施。

成立認定工作領導小組：

組長：*

成員：***********

二、認定名額：

按招生計劃數(shù)的5%招收音樂、美術、體育特長生，其中體育特長生控制在招生計劃總數(shù)的2%，音樂美術特長生總數(shù)不超過3%，音樂、美術特長生的具體分配比例將視實際情況進行調整。為了保證特長生的錄取比例，同時保證特長生專業(yè)質量，一般情況下，全區(qū)將按招生計劃的105%左右認定合格名單，最低不低于100%。

三、報名及認定辦法：

特長生由本人向所在學校申請并征得家長或其他監(jiān)護人同意，填寫特長生報名表。考生所在學校要把好初評關，要根據(jù)考生的特長現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)撃埽J真搞好初選并將初選名單上報區(qū)招生辦。區(qū)招生辦組織專家按照測試標準（測試標準附后）進行認定。為了加強我區(qū)高中階段區(qū)域特長培育，促進特長生特長發(fā)展，為特長生未來發(fā)展提供更好服務，各高中從2008年開始將結合自身實際和特長生培養(yǎng)前景在專業(yè)設置上有所側重（2008年特長生招生專業(yè)設置將另行公布），2007年的專業(yè)設置情況與2006年相同（各高中專業(yè)設置附后），需要各初中學校做好宣傳和學生報考志愿的指導工作。

四、時間安排：

4月17日-18日以初中學校為單位將特長生名單報區(qū)招生辦。

4月25日-26日區(qū)組織測評

五、錄取原則：

對特長測評和認定合格的考生，按招生計劃和考生成績擇優(yōu)錄取，達到擇校錄取分數(shù)線的按公費生錄取。錄取不滿時，對未達到擇校錄取分數(shù)線的考生可降段錄取。錄不滿時余下指標改招正常生。具體降段規(guī)定嚴格執(zhí)行2007年大連市教育局關于特長生錄取規(guī)定。

六、組織紀律：

1、工作人員有下列情形之一的，取消當年工作人員資格，并給予通報批評，一年內不準評聘、晉級；情節(jié)嚴重的，給予行政處分：

（1）測評過程中，不認真履行職責，經(jīng)指出仍不改正的；

（2）在成績正式之前泄露考生成績的；

（3）應回避測試工作，卻隱瞞不報的。

2、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，并取消當年及下一年工作人員資格，三年內不準評聘、晉級：

（1）利用工作之便，為考生舞弊提供條件的；

（2）提前泄露測試教師安排的；

（3）對違紀考生不及時處理或隱匿不報的。

3、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，其中是教師的，取消其教師資格，以后不得再從事教育工作：

（1）為不具備測試人員提供假證明、證件，使其取得報考資格的；

（2）在評卷過程中擅自為考生提高分數(shù)的；

（3）利用測試工作之便，索賄、受賄，以權徇私的；

特長生培養(yǎng)計劃范文第5篇

關鍵詞：高中體育特長生；培養(yǎng)策略思想教育；運動訓練；文化學習

一、關于高中體育特長生的認識

對高中體育特長生的定義，不同的學者有不同的理解。譬如，華中師范大學的認為，高中體育特長生是指愛好體育運動，有一定的運動素質水平和專項運動能力的學生。上海師范大學的華曄認為，高中體育特長生指的是在某一體育項目上有特長的高中學生。

對高中體育特長生的培養(yǎng)不僅要保證人盡其才，才盡其用，更要努力把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型素質人才，使其適應我國體育飛速發(fā)展的需要。

高中階段的體育特長生是我國高考生中的一個特殊群體，他們的高考選擇提前決定了其明確的學習目的。由于選擇的特殊性，他們理應得到教育管理者的重視。如應切實抓好高中體育特長生的培養(yǎng)工作，把他們培養(yǎng)成有一定體育特長并全面發(fā)展的21世紀新型人才，這是每一位教育者應盡的責任。

二、高中體育特長生的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，高中體育特長生在其思想、學習和訓練等方面都存在一定的問題， 其中最顯著的就是高中體育特長生的體育訓練和文化學習沒有處于平衡狀態(tài)。調查發(fā)現(xiàn)，高中體育特長生的運動訓練水平和學習成績往往成反比：運動訓練水平越高，學習成績越低。這種情況下是不能培養(yǎng)出優(yōu)秀體育人才的。教育管理者應較系統(tǒng)地了解體育特長生，多關注他們的日常生活、學習和訓練。

1.關于文化學習方面的現(xiàn)狀

高中體育特長生不僅要進行運動訓練，還要進行文化知識方面的學習。而運動訓練后所產生的疲勞現(xiàn)象勢必會影響學生的學習，造成學生在上課、自習時注意力無法集中。有些高中體育特長生認為自己的天賦或特長是在體育方面而不是文化方面，從思想上不夠重視文化學習。再加上常年的運動訓練占用時間過多，造成知識丟失過多，使學生對新文化知識的學習越來越吃力，漸漸失去信心，沒有了奮斗目標，進而對學習失去興趣。

2.關于思想品德方面的現(xiàn)狀

目前，高中體育特長生的思想品德教育問題也是迫切需要解決的，這種問題甚至已經(jīng)影響到了運動訓練和文化學習。

大部分體育特長生活潑而開朗，善于結交朋友，這本不是什么壞事。但是有些特長生缺少辨別真假朋友的能力，常常會結交一些社會不良青年，對自身造成消極影響。在生活中，一些高中體育特長生存在一些問題，如作風散漫，紀律渙散，對待任何事都不認真，遇事易沖動，不講禮貌等。在誠信道德方面，一些體育特長生弄虛作假，常認為個人利益高于集體利益等。

3.關于運動訓練與管理方面的現(xiàn)狀

從調查情況來看，大部分高級中學對體育特長生的培養(yǎng)方式大致可以分為兩類：第一類是“集中制”。即把體育特長生單獨組班，進行統(tǒng)一管理和教學；第二類是“分散制”。即把體育特長生安插在普通的文化班級，進行統(tǒng)一的管理和教學。在走訪調查中我們了解到，對體育特長生產生負面影響最大的是“分散制”，主要因為班主任對體育特長生不夠重視，采取自由式管理，甚至有的教師對這類學生還有很大的偏見。

在體育特長生的日常訓練中我們發(fā)現(xiàn)，80.2%的學校都沒有因材施教，沒有根據(jù)學生自身的特點和風格制訂科學合理的訓練計劃。在訓練方式中，72%的學校采用集中訓練的方式，18%的學校采用分組訓練的方式，10%的學校采用單獨訓練的方式。不少學校還存在以下情況：缺少訓練場地和器材，教練員的訓練方式落后，訓練內容不合理，訓練時間不合理，學生執(zhí)行訓練計劃的執(zhí)行力度低下，等等。

三、高中體育特長生培養(yǎng)策略

1.提高體育特長生文化課學習的策略

（1）認識專業(yè)成績與文化學習的重要性。教練和班主任在平時的教學和訓練中要讓學生認識到文化課和專業(yè)知識的重要性，并且時刻告誡學生只有認真學習，刻苦訓練，文化成績和專業(yè)成績同時達標，才能考上理想的大學，以激發(fā)學生的學習熱情。

（2）找到運動訓練和文化學習兩者之間的平衡點。根據(jù)學生自身的專業(yè)水平和文化成績，科學合理地安排學習時間和訓練計劃及訓練內容。如針對文化課成績好的學生，應該側重進行體育專業(yè)訓練；針對體育水平較高但文化成績差的學生，應減少體育專業(yè)訓練，強化文化課學習。

（3）制訂全方位的教學方案，提高特長生對文化課的興趣。學校領導要高度重視體育特長生的文化學習，教師要對體育特長生耐心引導，給予特長生更多關懷，采取包容理解的態(tài)度多鼓勵引導學生，只有這樣，體育特長生的文化學習狀況才能真正得到改善。

2.提高體育特長生思想品德的策略

（1）學高為師，身正為范。老師自身要做好表率，成為學生的榜樣，規(guī)范自己的行為思想、言談舉止，在學生心中樹立權威、正直的形象，從而影響學生的思想行為。

（2）堅持和強化思想品德教育。教練員在帶領學生訓練時，可以把思想教育貫穿于整個訓練中，主要對學生進行愛國主義教育、奉獻精神的培養(yǎng)，進行目標引導和責任教育，以提高學生的思想認識水平。

3.提高體育特長生運動訓練水平策略

（1）運用運動選材學的原理對學生進行測試，但標準不宜過高，主要以興趣為主。根據(jù)測試結果、學生自己及其家長的意見，為學生確定運動項目。

（2）做好學生的心理疏導和思想教育，并提前告訴學生在以后的訓練中可能遇到的困難、體育特長生以后的發(fā)展前景、就業(yè)形勢等問題，讓學生滿懷信心地投入以后的訓練。

（3）在開始訓練前對學生進行身體素質的評估，把隊員分出層次，根據(jù)運動水平的高低周密地制訂特長生訓練計劃（含運動強度、運動量），從而保證其科學性、有效性，做到因材施教。

（4）幫助學生消除運動性疲勞，使學生盡快恢復體能，以保證下一次的訓練效果；引導學生合理進食，注重營養(yǎng)， 保證睡眠，養(yǎng)成良好的生活及學習習慣。

四、結語

高中體育特長生有其自身的特點，教育工作者應多關注體育特長生的思想、文化學習和運動訓練等方面，使其全面發(fā)展。同時，開明的教育理念、開明的父母、開明的教練不僅要重視學校在教書育人方面的重要性，更要重視學生個人的個性發(fā)展和教育，這才是體育學生最終在高考中取得好成績以及成才的關鍵。

參考文獻：

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