美術(shù)教師實習(xí)見習(xí)總結(jié)

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美術(shù)教師實習(xí)見習(xí)總結(jié)范文第1篇

學(xué)生的認(rèn)知度問題，大學(xué)的四年時間里，一直等到大三年級才有絕大部分同學(xué)認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力的重要性，才準(zhǔn)備努力發(fā)展自己相關(guān)的方面，殊不知，很多機會已經(jīng)悄然而逝。而且步入高年級的同時，將面臨的主要任務(wù)不僅僅是課堂學(xué)習(xí)，還有未來的規(guī)劃與目標(biāo)，此時再進行一些急忙而又效果不是很明顯的能力提升教育，對于從本質(zhì)上提升，從思想上使自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力得到全面進步，也已經(jīng)是無濟于事。

一、實踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

在國外，現(xiàn)代設(shè)計教育的發(fā)展，大多是傳承了德國包豪斯的設(shè)計教育的理論體系，尤其是西方發(fā)達國家，十分重視通過實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力與設(shè)計素質(zhì)。從國外的藝術(shù)設(shè)計教育實踐中，我們可以總結(jié)出對我國，尤其是應(yīng)用型本科院校的設(shè)計教育具有啟發(fā)性意義的東西。

1.實踐教學(xué)可以縮短學(xué)生實踐能力的社會適應(yīng)期，盡早與社會接軌是提高實踐能力、提高高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工作的瓶頸，也是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才目標(biāo)的關(guān)鍵。

2.實踐教學(xué)有利于學(xué)生把學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與實踐相結(jié)合，把理論知識體現(xiàn)在具體的設(shè)計中，檢驗知識的掌握度和運用性。采用反饋學(xué)習(xí)方式，在實踐中發(fā)現(xiàn)知識的不足性，在課程中有針對性的學(xué)習(xí)，再把知識運用到實際操作中。

3.創(chuàng)業(yè)人才需要在實踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗、熟悉行業(yè)規(guī)范、實踐環(huán)節(jié)的多種模式，是學(xué)生逐步認(rèn)知行業(yè)、加入行業(yè)隊伍、自主創(chuàng)業(yè)的科學(xué)有效途徑。

二、自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實效性實踐教學(xué)措施

1.實踐規(guī)劃在本科教學(xué)之初制定學(xué)生參與實踐教學(xué)的規(guī)劃，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。一年級“認(rèn)知見習(xí)”：在大學(xué)初級階段，采用學(xué)生參觀設(shè)計行業(yè)、了解行業(yè)的工作內(nèi)容、行業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)學(xué)習(xí)的重點和關(guān)鍵，對自己的未來從業(yè)目標(biāo)有明確的方向。本次實踐時間一般為1-2周。二年級“實踐與學(xué)習(xí)”：參加學(xué)校組織的各項參觀見習(xí)活動，開闊視野。不定期參與一些設(shè)計公司的活動，逐步熟悉公司運營模式、管理規(guī)范、人才選擇、設(shè)計流程、公關(guān)技巧、設(shè)計知識的運用和掌握，在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)中，有針對性的加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織的見習(xí)一般為1-2周，其他實踐時間學(xué)生自由掌握，利用課余時間到社會行業(yè)公司學(xué)習(xí)實踐。三年級“考察與實踐”：參加學(xué)校安排的考察見習(xí)課程，開闊視野、提高藝術(shù)設(shè)計的層次。參與老師的項目，參與校內(nèi)的各種模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。了解就業(yè)市場，選擇比較正規(guī)的設(shè)計公司作實習(xí)生，檢驗自己的知識水平和創(chuàng)新能力，了解創(chuàng)業(yè)的基本情況，參與社會的各種比賽和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬。四年級“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”：完善專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，到相關(guān)行業(yè)設(shè)計公司應(yīng)聘設(shè)計師，在大量的實踐工作中完善自我、熟知行業(yè)。組織創(chuàng)業(yè)團隊依托一定的企業(yè)環(huán)境，請有經(jīng)驗的行業(yè)人士作指導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)精神引領(lǐng)專業(yè)團隊不斷前進，提煉成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、豐富創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵；整合自主創(chuàng)業(yè)成功資源為團隊發(fā)展所用，創(chuàng)辦公司、工作室。

2.開展創(chuàng)新實踐活動創(chuàng)新實踐活動包括學(xué)科競賽、參加展覽比賽獲獎、發(fā)表作品、、參加藝術(shù)團體、參加企業(yè)實訓(xùn)鍛煉、參加社會調(diào)查活動、參加讀書工程、參加各類講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。將課內(nèi)創(chuàng)意思維訓(xùn)練延伸到課外，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合，制定實施細(xì)則，實行學(xué)分管理，納入人才培養(yǎng)方案。制定相應(yīng)的管理制度，在考核階段嚴(yán)格登記，驗收佐證材料，保證實施過程的嚴(yán)肅性，驗收結(jié)果的真實性。

3.課內(nèi)實踐環(huán)境模擬依托藝術(shù)實驗教學(xué)中心成立“設(shè)計傳媒類”、“室內(nèi)設(shè)計類”等設(shè)計室，進行公司化實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。公司化模擬訓(xùn)練首先組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，形成同學(xué)同創(chuàng)的團隊優(yōu)勢，進行管理運營分工合作，相互交流、合作共贏，再由專門教師指導(dǎo)學(xué)生管理和市場運作、承攬設(shè)計項目等，采取競爭性對抗模擬，使學(xué)生體驗市場競爭的風(fēng)險，增強對經(jīng)營風(fēng)險的敏感性。公司化模擬訓(xùn)練按企業(yè)運行模式成立各部門，學(xué)生擔(dān)任各部門負(fù)責(zé)人，制定運營指標(biāo)和工作規(guī)程，也提倡教師或企業(yè)將設(shè)計項目落實給學(xué)生管理和設(shè)計。

4.實習(xí)考察在四年中累積達到一年的課程實踐活動中，實習(xí)見習(xí)考察是必要的，到一線城市，例如：北京、上海等經(jīng)濟文化中心地區(qū)各類博物館、美術(shù)館、藝術(shù)和動漫園區(qū)、奧運場館、古建筑和園林、現(xiàn)代城市建筑、展覽會設(shè)計、藝術(shù)類院校、展示設(shè)計、商品包裝設(shè)計、商品廣告設(shè)計、賓館外觀及室內(nèi)設(shè)計、大型商場和大型裝飾材料及家居專賣店的產(chǎn)品設(shè)計等等相對集中和具有較高層次。豐富學(xué)生的專業(yè)知識和綜合修養(yǎng)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，了解藝術(shù)設(shè)計在社會中的應(yīng)用和作用、社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求和設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀，樹立學(xué)習(xí)信心有很大幫助。

5.增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺，以項目帶動教學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)。組織學(xué)生參加商業(yè)行為、商業(yè)洽談技巧、社會行業(yè)及市場需求預(yù)測等方面的活動，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生典型事跡報告會等，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)意識。開辦市場營銷策劃和企業(yè)管理方面的短期培訓(xùn)班，成立校企聯(lián)合實訓(xùn)室，聘請設(shè)計師作設(shè)計和工程案例分析，將項目帶到培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要主動與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，一方面根據(jù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的趨勢，進行業(yè)內(nèi)系統(tǒng)性的人才需求預(yù)測，按照現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展需要及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群的需求，努力構(gòu)建“真槍實戰(zhàn)”式的實踐教學(xué)體系；安排任課老師帶領(lǐng)學(xué)生參與設(shè)計，包括和客戶洽談設(shè)計方案、修改、定稿、最后完成整個設(shè)計過程，有效地提升學(xué)生將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)解決問題的能力，豐富面對社會交際的經(jīng)驗。

6.創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，在政府和學(xué)校的政策支持下，以自籌資金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、社會行業(yè)資金股份注入等資金形式支撐，以富有經(jīng)驗的學(xué)生主要負(fù)責(zé)，組成創(chuàng)業(yè)團隊，在社會行業(yè)專家的指導(dǎo)下，按照國家法律進行注冊創(chuàng)辦公司、工作室，運營模式及設(shè)計成員均按照公司規(guī)范運作。同時整合自主創(chuàng)業(yè)成功資源為團隊發(fā)展所用，開辟為學(xué)生團隊的實踐基地；實施同齡人助同齡人計劃，團隊成員成功創(chuàng)業(yè)后回報校園，招聘部分貧困大學(xué)生到其公司實習(xí)、就業(yè)，既解決貧困生的生活費問題，又提高他們的社會實踐能力，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。