初中地理復習提綱
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初中地理復習提綱范文第1篇
做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。小編為大家準備了初中地理教學工作計劃范文參考，供您借鑒。
初中地理教學工作計劃范文參考一
一、指導思想
在新課標理論的指導下，爭取高效地完成本學科教學目標。積極參加教學科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學情和教材情況分析
本學期，根據學校安排本人承擔七年級80班的地理教學任務，全班45個學生，從六年級畢業成績來看，學生成績參差不齊，七年級學生剛接觸地理，從以往的情況看，學生學習難度相對較大。每周為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版義務教育教科書（20xx年5月第一版）新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。
三、教學目標
1、學習生活中有用的地理。
2、學習對終身發展有用的地理。
3、改變地理學習方式。
4、構建開放式地理課程。
5、按照地理新課標的要求讓學生系統地掌握相關的地理知識。
四、工作措施
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。
5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
初中地理教學工作計劃范文參考二
一、情況分析
本學期，本人承擔七年級班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標、新教材、新環境、高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系、先進的教育理念、愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。
二、指導思想
在新課標理論指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學、盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
三、具體工作
1、抓好常規課堂教學。認真備好每節課，努力講好每節課，保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、充分利用網絡資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準備充分的素材。
9、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
初中地理教學工作計劃范文參考三
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材內容與章節
本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
三、教學目標及要求
1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織-聯合國。
四、學情分析
七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學成績的措施
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。
初中地理復習提綱范文第2篇
我愛你們，所以我下了火車就來到辦公室整理咱們本學期的學習內容。如果你也愛我，請擠出時間，將老師發的復習提綱記下來。如果你愛“手板”和“戒尺”可以將它丟棄。不要挑戰我喲！
你選：
以上這段文字是我在2011年12月14日再次回到工作崗位上，印在學生復習試卷上的話。
2011年9月我有幸參加了國培計劃的黑龍江省農村骨干教師置換脫產研修——黑龍江省教育學院初中地理班的學習?；貋砗螅覟榱藥椭鷮W生更好地迎接20天之后的期末考試，便馬不停蹄地開始了我為他們準備的復習進程。
班里有一位叫小祥的男孩，連續4次小測都是一百分，他并不是個成績特別突出的孩子，我在班級里特地表揚了他，我說：“小祥大寶貝，你太捧了。咱們隔著空氣擁抱一下吧！”可在第三排中間位置的他卻跑出來真的跟我擁抱了一下，還說他想我了?？粗冻鰪潖澋男ρ?，調皮的虎牙，太可愛了。我也很開心地宣布：“誰得了一百分我就擁抱誰?！?/p>
但還有些學生成績卻不理想，特別是戴同學，他的平時成績都在80分左右，但這幾次他都不及格，此時我真的認為他是在故意挑戰我，可又不忍心真的使用戒尺。于是我就在班級當著眾人的面，帶著很生氣的表情，用手拍了他五個手板，我倆的手都是紅紅的，但誰也沒說話。復習還在繼續，我發現孩子們乖了許多，測試的結果讓我越來越滿意。就在期末考試的前兩天，我收到了戴同學的字條：“老師，我一直都是中等生，我想讓你注意到班級的角落里有我。如果現在測試，我也能得到擁抱！”此刻我的心里有幾許愧疚、幾許安慰、幾許慶幸、幾許沉重。
工作中，我確實一直忽略著中等生，我們關注優等生，他們能出成績，給我們爭光，讓我們驕傲。我們盯著學困生，因為他們拉我們的分，往往還伴著調皮，讓我們費盡心思。我很愧疚，我一直牽著學困生，捧著優等生，卻忘記了中等生。戴同學的這張字條讓我有了一點安慰，那就是他充滿自信的文字，他向我敞開了心扉。作為教師，我應該精心設計一個為他這樣的中等生也能展示自我的舞臺。于是我告訴學生們，我還要進行最后一次小測，而且只考前面4張試卷的原題，結果確實班級里包括戴同學在內的80%的同學都得到了我的擁抱。
初中地理復習提綱范文第3篇
高中地理教師教學工作計劃一
一、教學理念
1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協調人類與環境關系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
二、本學期教學任務
完成高中地理(必修2)教學。
三、教材分析
“地理2”的主題是人類活動對自然環境的影響，其核心內容是人文地理環境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(聚落問題)-人類干什么(人類活動及其對自然環境的影響)-人類對其生產生活活動的反思(人地關系問題)及其反思結果(走可持續發展道路)-四部分。有以下特點
1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性
2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎
3、采取案例學習的思路安排課程內容
四、學生情況分析
這學期所教高一地理4個班，學生經過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
A班學生有深度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質，但又內斂的風度。 經過一個學期教學活動，學生已經整體接受地理學科，并形成良性關系，在學習方式上，學生逐漸養成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
B班學生地理基本素質不高，水平相差也比較大，在學習地理的過程中
存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
五、教學具體措施
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。
2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(主要是《導與練》)，并及時批閱、講解作業。 教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、 解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。
6、 針對當前的高考改革，加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。
高中地理教師教學工作計劃二
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念;
2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析
(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
3、學生分析
存在的學習問題
(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施
1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2. 重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
4. 作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
6.教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。
高中地理教師教學工作計劃三
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養學生的地理素質，
二、明確教學任務。
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理;自然地理和人文地理等內容.
(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。
區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
三、教學中應注意的問題
1.認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2. 以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善于反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。
3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4.注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。
高中地理教師教學工作計劃四
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高中地理教師教學工作計劃五
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
初中地理復習提綱范文第4篇
下午好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
時間過得飛快，轉眼間八(4)班的同學進入金城學校已經一年半了，三年初中已度過一半，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學生、家長能與學校、老師達成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態迎接八年級下學期的到來。
下面先將本學期的有關情況向各位家長做個簡要匯報。
一、匯報本學期期末考試情況
這次的期末考試是全縣統一命題，統一考試，我校實行單人單座，閱卷流水批閱， 考試的誠信度可以說是很高的。我班學生基本無作弊現象。
從本次考試的八個學科成績情況分析來看，有如下問題：
1。嚴重的偏科思想導致成績差異相當大。
有的同學語數外物四門主科成績較好，年級排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年級200名外 ，有的同學數學、物理好些，但語文英語差，有些同學語 英政治歷史好些，數學物理差。 老師在考前一再提醒同學要制定好復習計劃，老師發下的復習提綱要認真復習，為的就是不要有任何遺憾，不管結果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學會點滴積累，持之以恒。
2、各學科發展不平衡，學科之間存在明顯的差距。 各學科及總分成績總體情況：
本次考試試卷總分860分。語文英語滿分120分，數學滿分120分，物理史地生政 滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班級人均總分 分，各科平均分：語文 ;數學 ;英語 ;歷史 ;地理 ; 進入全年級前226名的有 人。
三、思想狀況及學習情況
一學期結束了，我們按照學校的部署和安排，認真的完成了本學期的教育教學工作任務，順利的完成本學期的各項工作，每個同學都取得了不同程度的成績，絕大多數同學漸漸養成了良好的學習習慣，良好的行為習慣，文明守紀，尊敬他人，關心他人，順利的完成了年初制定的工作計劃。經過學生民主測評本學期評先評優結果如下：
今天我特別想向各位家長匯報的是，根據我自己班的實際情況，我對我班數學課教學實行了改革，目的是讓學生上課思維活躍，培養學生的自學能力、語言表達能力、合作交流能力。不讓一位學生落伍，培養學生學習數學的興趣。課堂分學生自學，分組討論，課堂展示，拓展提高。從效果看，課堂上昏昏欲睡的少了，做小動作的少了，課堂氣氛更活躍了。從考試成績看，優生更優，不及格的學生在減少。部分學生的表達能力得到提高，學習數學的積極性得以提高。學生進行了分組排座，劃分的主要依據是學生的期中考試成績，個人性格，學生自愿。下學期我準備將全班分成12個學習小組，6人一組一組，每組的一號是成績在班里優秀的學生，且有一定的組織能力和領導能力，有一定的威望，二號三號為良好的，五號六號是相對較弱一些的，并根據學生的各科學習成績相互幫助，相互探討。上課回答問題也做了詳細的評價機制，如每組5、6號主動回答問題并正確者得四分，3、4號回答只能得到三分，1、2號分數最少，每組的一號為學習小組的組長，期末考試就按照六人的平均得分來確定是 進步還是退步，并給予獎勵，這樣的分組，會讓優生得到全面發展，弱生得到提高，學生學習積極性得到提高 ，平時上課的氣氛會更加積極踴躍。在課改中家長有什么意見和建議，歡迎及時和我聯系。
存在的一些問題：
(1)學習習慣不規范;對學習的重要性、必要性認識不到位。部分學生口頭一套，做的一套。把學習當成給父母老師學?？扛改浮⒗蠋煴浦鴮W，作業應付，自己沒有學習計劃，完成作業后無事可做。
(2)書寫問題(要求每一位同學書寫要字跡清晰、規范，卷面整潔)，書寫不規范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語政治歷史有寫作的科目，;我班有幾名學生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家長引起重視。
(3)學生完成作業是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數同學能認真的完成作業，但目前仍有部分同學不能按質、按量、按時完成，早晨來到學校忙著趕作業、抄作業，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認真的對待孩子作業問題，特別是自己孩子習慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松 。
2、缺乏進取精神，滿足于現狀，不會分析各學科及自身存在的問題，不及時的進行查缺補漏、自我完善，沒有按老師的要求總結各科學習的特點和找出規律性的知識。
3、缺乏吃苦精神
(1)學習的自覺性、刻苦性、踏實性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學的作業不能按時完成，星期一早晨到校抄襲作業 。不會利用周末的空余時間自學，周末僅僅應付作業。
(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學習中的疑難困惑問題。
4、少數學生聽課質量不高，不會記筆記，不會在課本上進行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。
5、不積極主動回答問題，主動學習差。
6、交友：到了八年級，愛面子，講吃穿，甚至和高年級的一些品行不端的同學或其他班學生來往，需要我們家長教會孩子正確的處理。順便說一下，我班學生沒有一個是疲孩子，家長告訴學生遇到流里流氣的人要學會躲讓，遇到問題一定要告訴老師，自己和家長千萬不要私自處理。面對這些關系，就會出現一些影響學習的情況發生。少數男生或女生有與外班學生紙條往來或私下不正常交往現象。希望家長正確引導，即不要生氣或辱罵緊張，也不能不管不問。
7、時間：隨著課程增多、難度加大，離中考越來越近，有些學生緊張，有的學生認為時間還早，無所事事，不知爭分奪秒，請家長一定告訴孩子打好基礎是贏得中考勝利的保證。
四、寒假要求
根據學生平時的表現，結合一學期以來存在的問題，我這里有幾點小小的建議，希望家長能配合做到。
1、注意孩子的假期安全，時時記?。喊踩谝?
2、要督促孩子按時完成假期作業，不要趕作業。要督促孩子養成良好的行為習慣。家長把寒假生活答案收起來，檢查學生做完后，再把答案交給學生自己用紅色的筆訂正，開學后我檢查。
3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發音標準的磁帶進行跟讀。
4、家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業上簽好家長的名字。幾個字跡很差的學生家長一定要讓他們天天煉字。
5、假期學生適當放松，家長不可大驚小怪，但每天至少保證八個小時學習時間。
6、發現問題及時與老師聯系。如果您的手機或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當您有什么想法和好的建議，請多和我交流。
最后再次提醒各位家長注意放假和開學時間：
本學期放假日期：1月x日到2月x日
初中地理復習提綱范文第5篇
關鍵詞：實驗探究題；復習設計；復習策略；中考；科學素養；能力培養
中圖分類號：G632.474；G632.46 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）04-0059-03
一、實踐研究的背景分析
1. 吻合中考能力考核的核心目標要求
中考的命題方針是“依托知識，考核能力”，即以“能力”立意、以“現實生活與實踐體驗”立意，著重考核運用基礎知識和基本技能解決實際問題的能力和初步創新能力。作為一種必考的試題類型，初中科學中考中的實驗探究題突出考查學生的科學思想和實驗探究能力，正好吻合中考能力考核的目標要求。
2. 提高中考實驗探究題得分率的要求
中考實驗探究題得分率低的現狀，要求教師進一步完善實驗探究題的復習設計。調查發現，杭州中考卷的第四大題“實驗探究題”，因其知識點整合程度較高，對學生實驗能力、邏輯推理能力和歸納類比能力的考核要求較高，歷來是考生失分最為嚴重的大題之一。
3. 改M灌輸式實驗教學模式的要求
在傳統實驗教學中，存在常規實驗縮水、以知識灌輸代替自主探究的現象。目前，科學課在實驗課的新課教學中還存在著這樣那樣的問題。比如：教師播放課件，以視頻觀摩代替動手實驗；由于實驗器材限制，部分實驗活動不能順利進行，教師只能口述該實驗的預期實驗結果；將學生實驗改為課堂演示實驗，學生動手機會少；實驗形式單一，主要按事先設計好的實驗步驟進行實驗，學生思考的機會少。
4. 凸顯實驗教學重要性的要求
實驗是系統學習理科知識的重要方法，實驗教學的重要性要求教師進一步完善實驗探究題的復習設計。中考實驗探究題的復習教學，是九年級總復習內容的重要組成部分，是中考科學知識點復習的載體和拓展體現。提高實驗探究題復習質量，不僅能夠提高實驗探究題的答題效果，而且能夠在整體上和根本上增強學生的科學思維能力，促進學生成長。
二、核心概念的解釋
九年級中考實驗探究題復習設計，是指以新課程理論為指導，依托考試綱要和教材內容，順應教育教學規律及教學對象的特點，對實驗探究題復習教學計劃、實驗探究題復習教學程序、實驗探究題復習教學方法和目標的系統設計。要通過這一設計，謀求在實驗探究題復習中體現新課程理念，突出學生的主體地位，在培養、提升學生科學實驗素養的同時，求得學生科學學科中考成績的提高。
三、中考實驗探究題的復習設計及實踐策略
1. 實驗探究題復習的教學計劃和程序設計策略
（1）事先制訂實驗探究題的復習計劃――為實驗復習領航?！胺彩骂A則立，不預則廢?！敝朴啅土曈媱澥侵陵P重要的一個環節，它既是對以后復習的宏觀控制，同時又是復習前教師的系統審視和反思。要根據學情，依據考綱，精心設計實驗探究題的復習提綱。
寒假前，教師要讓學生對初中六冊科學課本中出現的“實驗”原型進行初步整理。一是將六冊科學課本中需要整理的“實驗”“探究”或“活動”進行統一編號；二是設計好“課本實驗說明書”。
寒假時，要讓學生利用假期時間按編號順序把每一個實驗的內容整理出來，并填好“課本實驗說明書”。
開學第一周到第三周，重點檢查寒假任務。教師應當做到：一是檢查學生整理的“課本實驗說明書”；二是準備好實驗原題類題型，對學生進行初步測驗。學生應當做到：一是根據教師的指導，修改自己的“課本實驗說明書”，對不確定的知識點進行查漏補缺；二是練習測驗題。
第四周到第六周，部分實驗再次展示并練習。教師挑選需要重新展示的實驗，并準備好器材，聯系好實驗室，要讓學生對指定實驗進行操作練習，進一步鞏固和拓展相關知識。
第七周到第九周，進行小專題訓練。教師要將課本實驗進行重組，按照知識點板塊設計成實驗小專題，并挑選相應的實驗練習題，讓學生進行專題訓練。
第十周到第十一周，進行拓展題和中考模擬題型的專項練習。教師根據前階段學生的復習情況，設計相應的實驗拓展題型和相應的中考模擬類題型，讓學生認真練習。
通過對課本實驗的整理和再次演示，學生能夠從課本源頭進行復習，對實驗結論的獲得過程和科學探究的程序有了更深的理解；通過對知識點板塊組成的小專題進行訓練，學生能夠系統地對初中階段科學課的重要知識點進行加深、加寬和鞏固；通過拓展題和中考模擬題型的專項練習，學生能夠提高實驗探究題的解題能力，提高得分率。
（2）設計實驗探究題復習程序――為實驗復習護航。
1）全面復習，追溯課本實驗之源。教師要讓學生利用寒假時間對六冊科學課本中出現的所有實驗（包括“活動”“探究”“實驗”）進行認真整理，并填好每個實驗的“實驗說明書”。在開學初的三個星期，教師要指導學生整理并分析“課本實驗說明書”，同時要準備好相應的題型，幫助學生全面理解課本中的實驗。例如，在一輪復習時“滑動摩擦力的影響因素”應該是“運動和力”中非常重要的知識點，傳統的填鴨式復習要求學生記?。河绊懟瑒幽Σ亮Φ囊蛩厥墙佑|面的粗糙程度和壓力大小。記住容易，理解運用卻不易。究其原因，是傳統教學觀認為復習是把忘記的實驗結論再一次記住，不用再花太多時間去再現探究過程。其實，這樣的觀點要不得。學生對實驗結論的得出過程、當時做實驗時遇到的問題以及實驗的改進都需要復習。那么，如何復習呢？是重新再做一遍實驗嗎？如果時間允許就可以做一些補充實驗，但大部分實驗不必重做，不過要重新整理，并且要比當初上新課時思考得更加全面、更加深刻。
例如“滑動摩擦力的影響因素”實驗，可以這樣復習：首先回顧課本上的實驗設計，然后填好“課本實驗說明書”?！緦嶒灻Q】影響滑動摩擦力大小的因素有哪些。【實驗目的】得出影響滑動摩擦力大小的因素有哪些?！緦嶒炘怼坷枚ζ胶獾脑恚每刂谱兞康姆椒ǎ页龌瑒幽Σ恋挠绊懸蛩??！局饕襟E】在水平放置的長木板上面放一塊木塊，用彈簧測力計拉木塊在長木板上做勻速直線運動，測出木塊運動時受到的摩擦力，并記錄數據；在木塊上放砝碼，增大木塊與長木板之間的壓力，測出木塊運動時受到的摩擦力，并記錄數據；在長木板上鋪上棉布，以增大接觸面的粗糙程度，重復實驗測出木塊運動時受到的摩擦力，并記錄數據?！局饕F象】彈簧測力計的讀數不太穩定，但基本上可以比出三種情況下的讀數大小?！緦嶒灲Y論】當一個物體在另一個物體的表面滑動時，摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關。壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力就越大?！緦嶒炞⒁恻c】要確保木塊做勻速直線運動?！居泻我牲c】如果木塊沒有做勻速直線運動，那么實驗數據還有用嗎？上面是某位同學填好的說明書，基本涵蓋新授課的所有內容，但作為系統復習，還需要教師在復習課上進行補充、升華。教師可以設計以下問題，幫助學生進入全面、立體的思考階段。A.這個實驗設計有哪些缺陷？（一是保持拉力方向始終水平有困難，二是讓物體始終做勻速直線運動有困難，三是在運動過程中彈簧測力計讀數不太穩定。）B.有沒有更好的實驗設計以避免這些缺陷？（引入該實驗的改M版本）
若采用圖1所示的方法進行測量，能夠較好地解決上述問題。即將彈簧測力計固定不動，木塊掛在測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動木板，使木板與木塊相對運動。這樣，測力計示數較為穩定，容易讀出正確數值，學生操作起來也比較容易。
為了加深學生對改進版實驗的理解，有效地進行知識遷移，教師應當設計具有針對性的訓練題讓學生進行拓展訓練。例如，圖2是研究“滑動摩擦力”的實驗。小金用彈簧秤水平向左拉木塊做勻速直線運動，彈簧秤示數如圖甲所示，由二力平衡可知，木塊受到的滑動摩擦力大小（ ）（填“大于”“小于”“等于”）彈簧秤示數；小王在用同一裝置重做小金的實驗時，發現彈簧秤示數不穩定，某時刻彈簧秤示數如圖乙所示，此時木塊受到的滑動摩擦力為（ ）N；為解決上述問題，小王對實驗裝置進行了如圖丙所示的改進，他拉著足夠長的木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧秤示數，此時木塊受到的滑動摩擦力大?。?）（填“等于”或“不等于”）彈簧秤示數；實驗之后，聰明的小鄭認為，如果僅比較滑動摩擦力的大小，可以不用二力平衡的原理。請你舉出一個不用二力平衡原理比較滑動摩擦力大小的例子：（ ）。從這道題的難度和深度不難看出，課本實驗是塊磚，拋磚是為了引玉。注重從課本實驗出發，拋問設疑，挖掘出各種版本的變式實驗，才能在中考實驗探究題的考查中獨占鰲頭。
2）動手操作部分實驗，體會過程之意義。在這個階段，教師要根據學生在寒假期間對各個實驗的“實驗說明書”的整理和掌握情況，篩選一些有必要重新動手操作的實驗，進行課堂演示或讓學生動手實驗。比如根據我校學生的學情，教師可篩選“影響滑動摩擦力大小的因素有哪些”“探究物體的沉浮條件”“氣體對外做功實驗”和“研究電熱跟哪些因素有關”等實驗進行課堂演示，選擇“用電壓表和電流表測電阻”“測小燈泡電功率”“電磁感應現象”“質量守恒定律”等實驗讓學生動手實驗。其實，補做的實驗數量不多，用時也不多，但會讓很多學生印象深刻，給了很多學生再一次把握這個實驗的機會。這樣，學生能在一個新的高度思考實驗步驟的設計意圖，能比原來更加深刻地理解實驗過程的意義。
3）專題訓練，強化實驗研究方法之應用。新課程標準在強調科學知識的學習的同時，更強調過程與方法的學習?？茖W實驗探究中的研究方法有很多，其中包括控制變量法、歸納法、轉換法、理想化實驗法，還包括方程、圖像比例等數學方法。在復習階段，教師可以組織學生進行一些專題訓練，比如應用控制變量法的典型實驗有哪些、應用轉換法的典型實驗有哪些。這樣歸納分類，有利于學生掌握每種科學方法的精髓，加強實驗知識點的橫向聯系，真正做到學以致用，觸類旁通。
4）模擬題集訓，做好中考之備戰。在全面復習和分類訓練結束之后，用半個月時間對中考實驗探究題進行研究式復習。俗話說：知己知彼，百戰不殆。在這一階段，教師要引導學生對近五年的中考實驗探究題進行研究性學習，研究其出題的特點，學習其內在的邏輯推理方式，以求在復習中提高探究推理能力。
2. 實驗探究題復習的教學方法設計和實踐策略
（1）重視課堂引入的設計，旨在興趣激發。
1）引入課堂小游戲。傳統復習課課型單一，陳舊的知識點如同一根根沒有肉的硬骨頭，學生啃不動也不愿啃。因此，要轉變教學方法，復習課的引入要力求具有新穎性和趣味性，使學生較快地進入學習狀態。而課堂小游戲，是一種較好的引入方式。例如，在實驗探究題復習課的課堂引入中，可以引入“五分鐘小游戲”，讓學生心動帶動手動，手動帶動腦動，從而活躍課堂氣氛。
2）重視多媒體輔助教學。新課程標準強調，教師要盡可能采用現代化的教學手段，以吸引學生的學習興趣，提高課堂教學效率。因此，在實驗探究題教學過程中，一些信息量較大、需要用圖片和視頻展示的內容，要盡可能地安排多媒體輔助教學。以化學實驗中的洗氣裝置教學為例，在課堂引入時，教師可以用多媒體技術播放各種洗氣、集氣設備的安裝使用實例。這樣，既能節省教師的教學時間，又能讓學生借助動畫視頻的直觀展示，在有限的課堂時間內獲得更多的知識。
新課程標準指出，在學生學習過程中，教師扮演的是合作者、促進者和引導者的角色。師生一起編制小游戲、觀看教學視頻，既體現新課程理念，又滿足學生學習的內在需求，有利于培養學生的情感，活躍課堂氣氛，促成三維教學目標的達成。
（2）重視復習方法的選擇，旨在綜合能力的提升。
1）整合學科知識，構建知識網絡，體現知識的綜合性。實驗探究復習課要復習的內容很多，教師一定要理清思路。由于種種原因，許多學生在七八年級對實驗課總是充滿好奇卻缺乏深入研究、總是關注現象卻忽視內在聯系，所以，普遍存在對實驗只留印象不懂細節、知識漏洞多、能力低的問題。因此，在實驗探究題復習過程中，教師要提綱挈領地幫助學生弄清每一個專題的主干內容，理清前后章節之間的內在聯系。比如“電和磁”的復習，應當理清和呈現由多個實驗構成的邏輯體系。在整合和建構過程中，要讓學生形成一個電和磁的知識體系，讓學生分清易混淆的概念，防止實際運用時張冠李戴。
2）變機械訓練為靈活運用，體現訓練的針對性。實驗復習課所教的內容，都是學生以前學習過的，因此，復習容易演變成做練習題。教師準備許多題目，一一讓學生解答，然后再逐一講解每一種題型的解題方法、注意要點等。這種教學方式機械單一，缺乏挑戰性和新奇感，有些學生會覺得枯燥乏味。為克服這種弊端，在進行總復習設計時，教師必須重視從機械訓練向靈活\用轉變。具體的實踐措施如下：一是上復習課時，要讓學生給題干文字配圖，化抽象為具體。二是在選題時，要充分發揮例題以點帶面的作用，注意題型的變化，增強學生的變式思維。三是加強書本知識與學生生活實際的聯系，增強學生的學以致用意識。四是在選題時，要依據學生的差異性，采用合作學習的方式，提高所有學生的綜合素質。
四、效果分析
中考實驗探究題的復習設計及教學實踐，在以下方面取得明顯成效。
（1）初步探索出一套應對實驗探究題復習的方法。首先，實驗探究題復習計劃的提前設定，為日后復習的實施提供了領航系統。正如在大海里航行的船只，有了導航儀，不會迷失方向。其次，復習計劃設計好之后，復習程序的設計非常重要。前面論述了復習程序的四個步驟，其中每一步驟所起的作用皆是不同的，四個步驟為實驗探究題復習取得實效起到保駕護航的作用。再次，注重復習方法的選擇，這是實驗探究題復習取得實效的關鍵一環?？v有再好的計劃，再扎實的程序，若方法不對路，也難以達到預期的效果。
（2）有效地提高學生中考科學考試成績。根據統計，與以前考生相比，這兩年考生的科學學科平均成績提高較為明顯，與區平均分相比，高出區平均水平。為了更直觀地體現本復習策略的實效性，分別對研究前（2014年中考）、研究時（2015年中考）和研究后（2016年中考）的實驗探究題的得分情況進行統計和對比。結果如下：2014年總分41、全校平均得分27.8、得分率53.2，2015年總分49、全校平均得分29.3、得分率59.8，2016年總分49、全校平均得分33.7、得分率68.8。
（3）全面提升教師和學生的科學素養。事實上，該復習策略給師生帶來明顯的變化。教師不再是唯分數論的領路人，而能在復習中處處遵循、體現新課程理念，注重培養學生的科學素養，強調學生探究能力的培養。學生也不再面臨考試時顯得焦頭爛額、不知所措，只會背概念和實驗結果，而懂得以實驗為求知的方式去認識科學、驗證科學知識，讓實事求是的精神貫穿科學課堂內外。這樣的教學實踐，為提高教師和學生的科學素養開辟新的天地。
五、結束語
總之，正如世界上沒有完全相同的樹葉一樣，對于中考實驗探究題復習，相信每位教師都有自己的獨到做法。至于什么樣的復習策略才是最有效的，這需要實踐的檢驗，需要結合學情進行研究。中考實驗探究題的復習策略，還有待今后結合新課程理念不斷探索、總結、完善、提高。
參考文獻：
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[2]黃燕.初中物理教學中如何培養學生的實驗探究能力[J].中學物理，2015（22）.
[3]杰塞爾，格里菲思.學會教學[M].豐繼平，譯.上海：華東師范大學出版社，2009.
