關(guān)于微博的英語作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于微博的英語作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
關(guān)于微博的英語作文范文第1篇
現(xiàn)代生活變得越來越豐富多彩。互聯(lián)網(wǎng)是我們生活的重要組成部分。它使我們的生活更有趣。你知道最流行的互聯(lián)網(wǎng)工具?它名叫微博客。這意味著一個小博客。它的差異是微博客只是一個普通的博客更簡單、更方便。第一個微博客網(wǎng)站是Twitter(微博客)。它也是世界上最出名的。現(xiàn)在，不同行業(yè)的許多名人如韓寒，劉翔，嘎嘎小姐，比爾蓋茨等都有微博。
Chinese micro blog has about five years of history. Though it’s very short,the micro blogs in China are popular with young people, especially we students. We students believe that micro blog is very useful, we can do many things by using it. For example, we can get news and information quickly. And we can write our feelings, our sense of life and some small things everyday on it, just like keeping a simple diary in 140 worlds or fewer. We can enjoy or upload photos, videos and music easily. What’s more, we can find or create a hot topic, and then talk about the topic with others online. How interesting!
中國的微博大約有五年的歷史。雖然它很短，但是微博在中國年輕人中很受歡迎，尤其是我們這樣的學(xué)生。我們學(xué)生認(rèn)為微博客是非常有用的，我們可以用它做很多事情。例如，我們可以迅速獲取新聞和信息。我們可以寫我們的感情，我們對生活的感受和一些每天發(fā)生的小事情，就像是在寫140字或更少字?jǐn)?shù)的簡單日記。我們可以很容易的欣賞或上傳照片，視頻和音樂。更重要的是，我們可以找到或創(chuàng)造熱門話題，然后與他人在線談?wù)撛撛掝}。多么有趣啊!
Lots of my classmates and teachers have micro blogs. I also like using micro blog very much. I often upload my pictures and get some advice from others who can draw well. And it’s also a great way to learn English by using micro blogs. We can try to write three beautiful English sentences and then ask someone to modife them and teach us online.
我很多的同學(xué)和老師都有微博。我也非常喜歡用微博。我經(jīng)常上傳我的照片，從其他人中得到一些建議。用微博也是一個學(xué)習(xí)英語的好方法。我們可以試著寫下三個美麗的英語句子，然后叫別人修改并在線教我們。
關(guān)于微博的英語作文范文第2篇
1. Happiness takes no account of time.
【翻譯】歡樂不覺時光過。
【解釋】這句話在很多記敘文中都能用得上，通常可以用在結(jié)尾段的開頭。北京卷情景作文的“外出活動”類話題就可以套用這句話。一旦出現(xiàn)類似“大家一起出門，做了個什么事兒，然后回家或回學(xué)校”這樣的情節(jié)時，文章的結(jié)尾段就可以這樣來寫：
As the saying goes, happiness takes no account of time. After 3 hours' work, talk and laugh, a gorgeous sunset reminded us that it's time to return. Exhausted as we were, we felt our time and effort extremely worthwhile, for ... (此處寫上活動的意義，如“we devoted the whole afternoon to environmental protection.”)
正如諺語有云：歡樂不覺時光過。經(jīng)過了三個小時的辛勞與歡笑，壯麗的夕陽告訴我們，該回家了。我們盡管很疲憊，但仍然覺得這些時間和精力花得很值，因為我們把整個下午都貢獻(xiàn)給了環(huán)保事業(yè)。
【注解】
北京卷2008年情景作文的故事主題是“外出撿垃圾”，2009年情景作文考查的是“外出種樹”，這兩道真題都能用到這個諺語和上述表達(dá)。大家一定要認(rèn)真掌握，活學(xué)活用。
2. Time and tide wait for no man.
【翻譯】時光如潮水，奔騰不待人。
【解釋】這句話是關(guān)于“珍惜時間”話題作文中的必備表達(dá)，既可以放在文章開頭，又可以放在最后一段的句首。例如：
Time and tide wait for no man. What a truth it is! If the tide has receded, how can a stranded ship start its voyage from shore? If the time has gone, how can we enrich our life journey?
“時光如潮水，奔騰不待人”，這是何等的真理！潮水退去，擱淺的船只如何開始自己的航程？時光流逝，你我如何再燦爛生命的旅程？
【注解】
1. 為了增強感染力，這里用了兩個結(jié)構(gòu)完全一樣的反問句，形成了頗為嚴(yán)格的排比。
2. 這句話的譯文同樣精彩，值得玩味，因為在翻譯過程中，筆者使用了漢語寫作中的一個重量級技巧：形容詞用作動詞，把enrich our life journey譯成了“燦爛生命的旅程”。這種寫作技巧能讓你的表達(dá)充滿詩情。
3. Small gains bring great wealth.
【翻譯】小益聚大財。
【解釋】這句話可用于“積累”“積少成多”等話題的作文。這個話題跟剛才的“珍惜時間”一樣，都屬于“人生智慧”類話題。這類話題都可以套用相似的寫作模式：諺語+ What a truth it is! +反問句1 +反問句2。例如：
Small gains bring great wealth. What a truth it is! How can one bite make a man fat? How can you get high marks in exams with only one-night effort?
“小益聚大財”，這是何等的真理！只吃一口，怎么能吃出個胖子？僅學(xué)一宿，怎么能在考試中得高分？
【注解】
事實上，很多名言、諺語在多數(shù)情況下都可以套用，但不能太離譜。比如上面這個諺語，我們可以將它套用到“中學(xué)生要不要午睡”“課間不休息的危害”“大量課后作業(yè)的危害”“要不要參加補習(xí)班”等相關(guān)話題的作文中去。
4. Sweet discourse makes short
days and nights.
【翻譯】言語投機恨時短。
【解釋】“人際關(guān)系”是常見的書面表達(dá)話題之一。在寫“友誼”“與同學(xué)相處”“減少爭執(zhí)”“和諧”等話題時，都可以考慮使用這個諺語。例如：
Sweet discourse makes short days and nights. What a truth it is! More often than not, it is because of a friendly talk that our life seems more enjoyable.
“言語投機恨時短”，這是何等的真理！往往就是因為一次友好的交談，我們就會感覺生命是如此美好。
【注解】
此處依然套用了上面提到的寫作模式：諺語+ What a truth it is! +反問句1 +反問句2。只不過后面的兩個反問句被換成了一個強調(diào)句，用來對諺語進(jìn)行解釋。記住，活學(xué)活用才是真理。
5. Laugh at your ills, and save
doctors' bills.
【翻譯】生病不憂慮，節(jié)省醫(yī)藥費。
【解釋】在“體育鍛煉與健康”“保持樂觀心態(tài)”等話題的書面表達(dá)題目中，下面的一段話就可以直接用：
Laugh at your ills, and save doctors' bills. What a truth it is! More often than not, it is because of an optimistic smile that our life seems more enjoyable.
“生病不憂慮，節(jié)省醫(yī)藥費”，這是何等的真理！往往就是因為一個樂觀的微笑，我們就會感覺生命是如此美好。
【注解】
有同學(xué)會問，老師，你這個句子怎么跟上面那個句子幾乎一樣？你的講解中為什么很多句子看著都差不多？其實，這正是筆者的良苦用心所在——用相似的句式達(dá)到兩種效果：①減少大家的背誦壓力；②幫你看清一個句式的真正面目，學(xué)會模仿的精髓。我們的口號是：“換藥不換湯，作文響當(dāng)當(dāng)！”
在這篇文章中，筆者送給大家五句高考寫作中常用的諺語。這些諺語只是眾多諺語中極少的一部分，本文更重要的目的是讓大家培養(yǎng)學(xué)諺語、用諺語的意識。希望大家從今天起，開動腦筋，發(fā)揚“拿來主義”，多多掌握諺語，提高作文成績！
關(guān)于微博的英語作文范文第3篇
一、“功能段落”突破CET寫作
“To be or not to be: that is a question。”莎士比亞如是說。沖刺階段，背模板還是不背?我的答案：背，但絕不是盲目地背。
整篇背誦模板不是最有效的方法，因為模板的寫作思路是固定的，然而很多時候試題的命題思路可能與所背模板思路不同。因此，可能導(dǎo)致“所背非所考”，甚至導(dǎo)致文不對題，生搬硬套。
但是，無論四六級寫作話題如何變化，一般都對應(yīng)三個或兩個漢語提綱。只要按提綱要求去寫相應(yīng)的內(nèi)容段落，就做到了緊扣主題。歷年寫作提綱可以總結(jié)為六種功能段落：現(xiàn)象描述、危害分析(弊)、原因分析、建議措施、觀點闡述(觀點的本質(zhì)為利弊：支持方觀點等于分析“利”，反方觀點等于分析“弊”)、意義闡述(利)。
下面，結(jié)合近年真題展示功能段落內(nèi)容：
2011-06：Online Shopping
1.現(xiàn)在網(wǎng)上購物已成為一種時尚
2.網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問題
3.我的建議
解析：本次四級作文對應(yīng)四個段落分別是：現(xiàn)象、觀點(利、弊)和建議。該類作文可以被稱之為：觀點對比型作文，對比的內(nèi)容重點在利弊分析上。
2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?
1. 目前不少父母為孩子包辦一切
2. 為了讓孩子獨立， 父母應(yīng)該……
解析：該題目只有兩個提綱：現(xiàn)象和建議，可以添加一個功能段落：原因。這樣這篇作文就是“三段論”的形式：提出問題(負(fù)面現(xiàn)象描述)、分析問題(原因)、建議措施段。2010年6月CET也屬于該種那類型。
2009-12：Creating a Green Campus
1. 建設(shè)綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……
3. 為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該……
解析：該段對應(yīng)提綱如下：意義闡述(即分析：利或好處)、現(xiàn)象描述(解釋綠色校園環(huán)境之外的因素)、建議措施段。
綜合以上分析，六種功能段落已經(jīng)涵蓋住了以上考試的所有提綱。因此，如果能夠掌握住六種功能段落的寫作實際就掌握了四六級考試寫作考題的最本質(zhì)特征。那樣的話，無論題目如何變化，我們準(zhǔn)備都是有的放矢的。反觀，死背模板容易導(dǎo)致生搬硬套，甚至文不對題。
二、寫作短期提分方略
在了解了四六級考試在命題特點的基礎(chǔ)上，考生在沖刺階段最需要準(zhǔn)備的是兩個內(nèi)容：思路和表達(dá)。思路解決怎么寫的問題，表達(dá)解決寫什么的問題。如果拿到一個作文題目，你知道應(yīng)該按照什么思路去寫，又知道應(yīng)該寫什么表達(dá)，這篇作文就已經(jīng)成功了一半。
思路點撥：在本人所講授的基礎(chǔ)班、強化班、精品班等不同班型上都曾講授到現(xiàn)象、原因、建議、利弊、觀點分析時的邏輯：“一個中心，四個基本點”。具體內(nèi)容：“以孩子(學(xué)生、事件)為中心，以家長[微博](老師、相關(guān)人員)、家庭(學(xué)校、管理機構(gòu))、社會、法規(guī)(道德意識)為基本點”。
試舉例說明：以2010年12月真題為例，主題為子女教育話題。談到子女，必然涉及到家長，孩子和家長組成家庭，千千萬萬的家庭組成社會，是什么在維護(hù)著社會穩(wěn)定?法規(guī)和道德意識。這樣我們就找到了可以入手去分析的五個方面：孩子、家長、家庭、社會、法規(guī)道德意識。如何使用這五個方面?比如分析家長溺愛孩子原因時至少可以從家長意識、家庭結(jié)構(gòu)變化、社會背景角度去分析。
同理，2010年6月話題為學(xué)生英語學(xué)習(xí)，可從學(xué)生自身、教師教學(xué)、學(xué)校教學(xué)政策角度去分析。那么，如果主題不是孩子也不是學(xué)生，怎么分析?2011年6月主題為網(wǎng)絡(luò)購物，分析時就以該事件為中心，可以想到相關(guān)人或物(買方：customers/clients/shoppers;賣方：online shops/stores;中間方：支付寶、淘寶等)，其管理機構(gòu)(政府)、社會背景，相關(guān)法規(guī)是否健全等。
“一個中心，四個基本點”的分析邏輯形成一種立體化網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，考生運用該思維模式，只要能想到其中兩到三點，思路問題即可迎刃而解。建議童鞋們首先將該思路背誦下來，以備將來可以在考場上靈活應(yīng)用。
表達(dá)積累
表達(dá)分為四個層次：詞句段篇。其中篇章層面只要按照提綱要求去組織文章即可，因此篇章方面不足為慮。段落方面按照“功能段落”的六種形式去識別，也小菜一碟。
詞和句是表達(dá)的基本元素，也是語言質(zhì)量的根本體現(xiàn)。在新東方教書的這幾年中和參加四六級考試閱卷的經(jīng)歷中，看過無數(shù)學(xué)生的作文，深感學(xué)生詞句方面能力的薄弱。同時結(jié)合過往教學(xué)中的成功案例，提出沖刺階段表達(dá)積累的高效途徑。
背寫：思路+表達(dá)
很多同學(xué)考前也在背，背的滾瓜爛熟，脫口而出，覺得自己水平很牛!上了考場也順利將文章寫了出來，卻得了一個很低的分?jǐn)?shù)，為什么?因為單詞都拼錯了。沖刺階段，請牢記：口頭背誦得再好不等于能夠?qū)憣Α１硨懯翘岣邔懽骱头g唯一也是最有效的方法。
那么，背寫什么內(nèi)容哪?答案是思路和表達(dá)。思路上文中已有論述，遣詞和造句的表達(dá)方面應(yīng)該緊密結(jié)合功能段落來背誦有效句式和用詞。考生不必刻意追求適用難詞，但可以將常見詞匯稍作替換：如，
exceedingly, extremely, intensely替換very;an army of/a great many/a host of 替換a lot of;advancement 替換 development; positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替換good; give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause; harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替換think; beneficial, rewarding替換helpful; bear in mind that替換remember; enjoy, possess替換have; shopper, client, consumer, purchaser替換customer……
表達(dá)精彩體現(xiàn)在三個方面：遣詞、造句、連貫。大家可以結(jié)合以下例文感受這三個方面：
Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help. You should write at least 120 words following the outline given bellow:
1. 幫助別人是一種美德
2. 但是幫助陌生人容易使自己陷入麻煩
3. 我的看法
首段闡述意義：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need. Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”. Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。
二段描述負(fù)面現(xiàn)象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers. We have been frequently informed that(A typical example is that) a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble. Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely. And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。
尾段我的看法或建議：As college students, we should bear in mind this virtue. However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue. In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help. If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy. (以上范文字?jǐn)?shù)為202詞，請自己酌情刪減即可)
三、沖刺復(fù)習(xí)安排建議
總體原則：先背再寫、階段總結(jié)、適當(dāng)模擬。
先背再寫：基礎(chǔ)較差同學(xué)一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文，然后模仿該作文的思路和表達(dá)去寫。背寫的目的是積累語言表達(dá)實力，同時練習(xí)書寫的公正和優(yōu)美。建議書寫較差的考生買本英語字帖練一下書寫，也許你會有意外的驚喜。
階段總結(jié)：每過一周就要問自己幾個問題：所背誦的表達(dá)可以用來寫什么類型的文章?該類文章的相關(guān)詞匯或表達(dá)有什么?關(guān)鍵詞如何避免重復(fù)?請記住：沒有復(fù)習(xí)，沒有鞏固。
適當(dāng)模擬：在熟練掌握背寫了六種功能段落的思路和表達(dá)之后，可以結(jié)合適當(dāng)題目在寫作中運用所講所背所總結(jié)提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用，做到一例多用。比如我在多個班上講過的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的話題作文，可以寫13次四級考試的作文。
題目：On English Learning
提綱：1. 英語學(xué)習(xí)很重要;2. 英語者所面臨的困難;3. 如何學(xué)好英語
In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance. (主題句) Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world. (調(diào)查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways. (比較模板句式)
關(guān)于微博的英語作文范文第4篇
實際上，因為學(xué)校教育的“偏食”，現(xiàn)在的家長要做更多功課才能保證孩子全面發(fā)展。家長的背后功課，主要就是給學(xué)校教育糾偏。比如，我們要鼓勵獨立思考、發(fā)散思維、創(chuàng)造創(chuàng)新，讓孩子知道很多問題有開放的答案，知道怎樣理性客觀地評判。我們啟發(fā)孩子想更多個解決方法，嘗試各種路徑，而不只是滿足于答案。我們引導(dǎo)孩子聽從好奇心的指引，學(xué)會尋找資源、尋求幫助，享受探索的樂趣……
培養(yǎng)學(xué)業(yè)之外的關(guān)注點
必須強調(diào)一點，就是家長一定要培養(yǎng)孩子有學(xué)業(yè)之外的興趣點、關(guān)注點。孩子在小學(xué)時，可以在課余興趣方面廣泛探索、嘗試。在初中時期，最好能有讓他為之著迷的興趣點、關(guān)注點。這可以是體育運動、才藝、某一類書籍的閱讀、某種社會活動，或者哪怕算不上什么愛好，只是對某個領(lǐng)域特有的持續(xù)關(guān)注。
很多家長在孩子小的時候很重視這些，大一些了，就開始有顧慮，怕孩子投入過多時間，影響學(xué)業(yè)。其實，只要家長引導(dǎo)孩子把握好尺度、在這個過程中學(xué)會管理好自己的時間，那么，這個課外的興趣點就是利大于弊的。它不僅是對學(xué)業(yè)的補充，它還會對學(xué)業(yè)起到促進(jìn)作用。
同時，它也會對孩子的心理成長起到積極的作用。這樣的孩子會更樂觀、更自信，因為學(xué)業(yè)成績不是他的全部，除此之外，還別有洞天，有更多的支點。一個熱愛生活、對世界充滿憧憬的小孩，他的抗挫折能力也更強，不會因為成績不好被老師批評就自卑、厭世。
更重要的是，它提供了一個把孩子與未來相連接的通道―它可能通向孩子未來生活的快樂、職業(yè)選擇、使命與追求。
美國青少年常常會在家里的車庫中鼓搗自己的興趣愛好，比如樂隊、科學(xué)實驗。很多我們熟悉的大公司、大品牌都是在卑微的車庫中萌芽的，蘋果、Google、Youtube……數(shù)不勝數(shù)。之前，聽說一位12歲的美國少年，曾嘗試在自家車庫里搭建核反應(yīng)堆。14歲時，他成功制造出一個迷你核聚變反應(yīng)堆，堪稱全球最年輕的核物理學(xué)家。
我們在關(guān)注成績和作業(yè)的同時，別忘了給孩子留出一個屬于他自己的“車庫”。
對孩子的品德、價值觀、世界觀的影響
小學(xué)時期是一個人的價值觀、世界觀初步形成的時期。我們家長怎樣去處理學(xué)習(xí)與生活中的問題，這不僅是在教給孩子處理問題的方法，而且是對他的價值觀、世界觀產(chǎn)生重大影響。
比如，孩子說不喜歡哪位老師，因此，也不喜歡那個科目，我們可以就此事跟孩子多聊，了解為什么不喜歡。然后，我們具體跟孩子分析，怎樣對別人尊重與包容，怎樣接受差異。對于別人不好的做法，我們怎樣去理解，可以做什么。我們教給孩子分清事物的界限，理清原因和結(jié)果，教他要對自己負(fù)責(zé)，不把責(zé)任推諉到外界因素上。我們帶領(lǐng)孩子一起去主動出擊，擴大自己獲取資源的范圍，轉(zhuǎn)化甚至利用逆境。我們讓孩子體驗到，事情是可以改變的，你是有主動權(quán)的，你不是受害者。我們可以這樣和孩子說：“當(dāng)你能積極去學(xué)好那一科時，或許老師開始喜歡你，或許你也因此開始喜歡那個老師了。”
比如，孩子淘氣，老師總是當(dāng)眾批評孩子，搞得孩子開始自卑。一方面，通過我們家庭的教育，豐富孩子視野、擴展他的能力，這樣給他自信，幫他有更多元化的評判標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教給孩子怎樣讓自己的個性有合理的表現(xiàn)，照顧到老師的要求、環(huán)境的規(guī)則、對他人的尊重。同時，家長要跟老師做正面的、建設(shè)性的溝通，讓老師更全面地去了解自己的孩子，看到孩子的其他側(cè)面，看到孩子的努力和進(jìn)步。這個過程中，讓孩子提高逆商，學(xué)習(xí)解決問題的方法。
當(dāng)我們跟老師意見不一致時，怎樣溝通？我們要讓孩子看到，自己既是在堅持原則，同時，又是以最大的善意在與人溝通。讓孩子明白，很多人有行為問題，是因為他缺乏了解，并且心理能量匱乏，要想改變對方，惡語相向不是好辦法，有效的辦法是：給他的心理油罐加油，并且給他更多信息，增進(jìn)了解。教給孩子，多換位思考，才能明白對方的難處和動機，才能找到解決問題的突破口。
總之，這些隨時發(fā)生的，關(guān)于品德、能力的教育，其實非常重要。
家長信箱
Q：女兒三年級，很愛閱讀，我也總以為讀書破萬卷，自然下筆如有神，可事實并不是這樣，我一直在讓她自由發(fā)展寫作能力和輔導(dǎo)作文技巧的問題上糾結(jié)。
A：好多朋友問作文問題。我想小孩寫作文，主要取決于以下三個方面。①平時的閱讀。大量閱讀能開拓視野，豐富想象力，也能讓孩子學(xué)到更多、更精彩的語言表達(dá)方式。②思考。家長平時常跟孩子溝通，溝通內(nèi)容可以是書里的、時事社會現(xiàn)象、生活中的小事，通過深度溝通，提高孩子的思考能力。③自由寫作的練習(xí)。通常，小孩最初會覺得沒話可寫，家長可以給孩子出一些有趣的小問題、小情境，激發(fā)他的思考。
其實，孩子腦子里滿滿的都是各種奇妙的小想法呢，絕不是空洞無物的，只是常常這些想法被關(guān)在里面，仿佛它們都不夠合格，不可以被放到紙面上一樣。我們大人要給孩子發(fā)放這個許可，并且教給孩子怎樣去給這些想法整理、歸類、延伸、提煉，最后寫下來。
這些都要從小處練起。最初每天寫幾句，逐漸增加。我們可以給孩子各種方式去練習(xí)，比如給她一個漂亮的小本子，隨時寫；也可以給她開個微博，有轉(zhuǎn)發(fā)、有評論，孩子能不愛寫嗎？
關(guān)于學(xué)校的作文作業(yè)或考試，如果二者沖突太大，我會以真正的寫作練習(xí)為主。因為我相信，如果孩子平時常練習(xí)自由寫作，從長期效果來看，學(xué)校的作文也會成績不錯。為了眼下的成績而損害孩子寫作的興趣，也太不劃算了。
Q：孩子寫完作業(yè)不愿檢查，最常見的錯誤是粗心。孩子已經(jīng)四年級了。語文寫字總丟筆畫。數(shù)學(xué)成績很好，作文比較弱，是不是可以忽略他的文科，以后向理科生發(fā)展呢？
A：可以鼓勵孩子在數(shù)學(xué)方面多探索，不但文科現(xiàn)在不能忽略，而且要學(xué)好它。不管將來學(xué)哪一科，從事任何工作，對于文字的理解、表達(dá)能力都很重要。
很多家長問怎樣讓孩子養(yǎng)成細(xì)心、檢查的習(xí)慣。這個原因也是多方面的。首先，現(xiàn)在的作業(yè)中重復(fù)、記憶、抄寫性質(zhì)的內(nèi)容過多，這是否科學(xué)合理，有待商榷。這必然暴露出更多粗心的問題。在對兒童的英語教學(xué)中，簡單的錯誤，教師不予糾正是正確的做法，這些小錯誤隨著能力的提高，會自動得到改正。國外老師在小學(xué)生的寫作作業(yè)中，對于拼寫錯誤也不是每錯必糾，比較寬容。簡而言之，粗心的錯誤是難免的，糾正是逐漸進(jìn)行的。
對于小學(xué)的孩子來說，如果作業(yè)難度和量都過大，那么，他的注意力更多集中在理解、應(yīng)付完成上，這樣自然就顧不上細(xì)心檢查。所以，家長要對情況具體分析，找到真正原因。
我想，最關(guān)鍵的是，訓(xùn)練孩子對待事情有認(rèn)真的態(tài)度。我們做一件事情，要認(rèn)真把它做好，對它負(fù)責(zé)，不敷衍應(yīng)付，做到自己滿意，自然有成就感。這種態(tài)度是在生活中隨時得到熏陶和培養(yǎng)的。如果平時有了這種態(tài)度，那么，孩子自然也會這樣去對待寫作業(yè)。
其實，小孩子是最細(xì)心的，他們對于自己在乎的事情，比大人細(xì)心多了，他們比大人更追求完美。所以，最重要的是，讓孩子認(rèn)同這件事情，愿意把它做好。
Q：有沒有必要陪著孩子完成作業(yè)？有沒有必要在孩子做完作業(yè)后幫他檢查作業(yè)？
A：家長要盡量放手，告訴孩子有問題和困難，隨時提供適當(dāng)?shù)膸椭牵@是他自己的任務(wù)。家長要暗中監(jiān)督，如果情況很糟，就要出手幫助，盡量啟發(fā)孩子自己想辦法解決，扶上馬送一程，然后再放手。所以，這是個彈性的過程，以放手為目的。
Q：寫作業(yè)的時候不能集中精力，不到10分鐘就得起來晃悠一會兒，喝口水看一眼電視啥的。沒辦法，他媽媽又給他報了個寫作業(yè)的班，吃完晚飯到老師家去寫作業(yè)。
A：人都有這種惰性，我寫文章也寫兩句看一眼微博。辦法要家長和孩子一起去想，放到老師那里就完全錯失了培養(yǎng)孩子的機會。家長跟孩子一起制訂規(guī)則，比如，規(guī)定寫完多少，起來活動一次，并且逐漸把這個量慢慢增加；把各種干擾因素拿掉；擺上鬧表，增加監(jiān)督手段；最后，獎勵一下孩子……
這個耐心的培養(yǎng)一定是逐漸的過程，并且，對于孩子來說，過高的要求不現(xiàn)實。
其實，最好的獎勵是讓孩子完成作業(yè)以后，他可以有時間去做自己喜歡的事情。如果作業(yè)沒完沒了，而且他感興趣的事情沒有時間做，那么，他就只有在磨蹭的過程中消耗時間。
關(guān)于微博的英語作文范文第5篇
恢復(fù)高考40年來，改革的步伐從未停止。那么，今年的高考作文命題出現(xiàn)了哪些變化？高考改革釋放了哪些信號？全國語文特級教師王大績接受《科技日報》記者采訪時說：“對于高考這樣的超大規(guī)模選拔型考試，寫作題目必須清晰。今年全國共10道寫作題目，其中9個題目都回歸到清晰地給標(biāo)題或給話題寫作的題型。這體現(xiàn)了語文教育界對寫作規(guī)律認(rèn)識的大幅度提升。”他表示，2015年以來，高考作文題目逐漸擺脫了“給材料寫作”的模糊狀態(tài)，重要的特點是，給了學(xué)生話題或者材料之后，又告訴學(xué)生明確的寫作要求，這樣就不會跑題。語文高考剛結(jié)束，全國卷和各地高考作文題目迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳開，在朋友圈刷屏。微博上有一項網(wǎng)友投票是“如果可以選擇，你會選擇哪道作文題”。結(jié)果，山東卷得票最多，其次是全國卷Ⅰ。但是遭網(wǎng)友討論和吐槽最多的也恰恰是這兩道題。“討論和吐槽都很正常，這是全社會關(guān)注高考的一個出口。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受《科技日報》記者采訪時表示。畢竟，在中學(xué)語文教學(xué)所要培養(yǎng)的聽說讀寫四項能力中，寫作能力難度最大，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求最高。因此，作文就成為占分最多、用時最長、最能拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵性考題。同時，它還是衡量和考查中學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革和全民素質(zhì)教育的一個重要落腳點。“要全民這樣關(guān)注和討論數(shù)學(xué)、英語就很難。這是好事情，但另一方面也要理性分析高考作文。”熊丙奇認(rèn)為，今年高考作文延續(xù)了材料作文的出題思路，目的就在于“要給學(xué)生思辨與表達(dá)的空間”，這也是語文教學(xué)的根本目的，“評價一個作文題，就要看它是否給了考生這樣的機會”。浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授潘涌指出，由“全命題作文”向開放性“話題作文”的轉(zhuǎn)變，是近年來高考作文題型上的重要轉(zhuǎn)變，“對學(xué)生思想存在軟性束縛的‘全命題作文’和‘半命題作文’正在逐年淡化，取而代之的是趨向思維多元、文體自主、自行擬題的‘話題作文’”。而“話題作文”本身也越來越向著開放式、多選型材料作文過渡，有人稱之為“新材料作文”，區(qū)別于傳統(tǒng)封閉式材料作文。正如熊丙奇所說：“今年高考作文題目的最大變化就是擴大了學(xué)生的選擇空間，比如全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ和北京卷都讓考生在多個話題材料中選擇最適合自己的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮。”為此，他認(rèn)為，“這是今年高考作文的最大亮點，應(yīng)該進(jìn)一步拓展和延續(xù)下去”。（來源：《科技日報》）北京高考語文作文題目“共和國，我為你拍照”一出，立刻引發(fā)熱議。一時之間，這道作文題被推到了風(fēng)口浪尖，成為“檢驗政治忠誠”的試金石，仿佛“馴順而勢力”地歌頌、泯滅自己的真情實感才能跨過高考語文的門檻，獲得成功。但是這個作文題當(dāng)真如某些人想象的那樣嗎？讓我們回到這道題本身，來關(guān)照出題者的初衷。首先，拋開“共和國”的政治性，說到根本，它就是我們每天生活的地方，是我們的歸屬，它不是一個空洞的概念，而是我們真真切切能夠觸碰到的。對這樣一個真實存在的地方進(jìn)行敘述和描寫，是需要我們進(jìn)行觀察和感悟的；對它進(jìn)行想象，是以我們內(nèi)心的期盼和愿望為支撐的。并不是說大聲歌頌就一定能夠獲得高分，這樣認(rèn)為的人才是完全用臆測的政治化標(biāo)準(zhǔn)去評判一個語文作文，事實上，我認(rèn)為評分標(biāo)準(zhǔn)一定會對“假大空”和“真情實感”有所區(qū)分。其次，“我為你拍照”和作文要求在一定程度上削弱了政治化。誠然，“共和國”有些大，但“拍照”意味著縮影和典型，意味著個人經(jīng)驗和情感的介入。作文要求中也明確提到“可以寫宏大的場面，也可以寫小的場景，以小見大”，這就給了學(xué)生自主發(fā)揮的空間，“小的場景”完全可以是個人生活的描寫。同時，作文要求中還明確規(guī)定了這篇文章的文體――記敘文，這就很耐人尋味，記敘文文體對事件的描述想要出彩必然要以真情實感和細(xì)節(jié)為基礎(chǔ)，也就是說，除了“共和國”之外，這道作文題的其他部分都在引導(dǎo)學(xué)生回歸自身。筆者在這里大膽地解構(gòu)一下，“共和國，我為你拍照”在一定程度上要考查的就是學(xué)生對自己未來在中國的生活的想象與描寫，不過需要以自身來反映國家層面的一些上位因素。再次，從這篇作文本身的考查點來看，是符合課標(biāo)和高考的要求的。記敘文中的敘述、描寫、想象，以及包含其中的學(xué)生的情感表達(dá)，都是很重要的寫作考查點，值得用這樣一個作文題去檢驗。（來源：《新浪教育》，作者系北京市第八十中學(xué)語文老師）
穩(wěn)中有變，注重對思維品質(zhì)的考查復(fù)旦大學(xué)教授張業(yè)松表示，這次作文題目是高考改革一個比較完美的過渡，體現(xiàn)了對既往探索的繼承性，又具有面向未來的開拓性，滿足了新時代對人才培養(yǎng)的核心需要。在延續(xù)上海作文思辨性的同時又注重對生活現(xiàn)象的分析，是對歷年作文命題經(jīng)驗的整合、總結(jié)和提煉。 管維萍表示作文題目體現(xiàn)了對思維品質(zhì)的考查，可以從不同角度進(jìn)行不同的解讀：生活是可預(yù)測的嗎？如果是，則蘊涵了事物發(fā)展的必然性。如果不可預(yù)測，則指向偶然性。學(xué)生可以談對偶然與必然的認(rèn)識；有的人樂于接受，有的人不以為然，呈現(xiàn)出不同人的不同生活態(tài)度和視角，而這又形成了不同的生活軌跡。年輕的學(xué)生，對這一切你又有怎樣的認(rèn)識呢？因此，本次題目有理性空間而又關(guān)注生活，引領(lǐng)學(xué)生思考生活中的自己，又將視線投向更廣闊的存在，有哲學(xué)意味。底蘊深厚的學(xué)生更易出彩
“這是一道比較寬廣的作文題，誰的底蘊深厚誰寫出的文章就會更出彩。”黃玉峰老師用大氣、地氣、文氣、靈氣、人氣、浩然之氣對題目特點進(jìn)行了概括，他表示中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于這個話題有很多說法，它可以反映學(xué)生的文化積淀和辯證思維，文化積淀比較深厚的學(xué)生會感覺好寫一點。“關(guān)鍵要寫出學(xué)生自己的生活、思考和追求，要接地氣，不要空講‘變或不變’的道理。”黃玉峰表示題目雖大，但學(xué)生的切入點最好是自己的生活和經(jīng)歷。張業(yè)松表示作文題目貼近學(xué)生的生活和心理，適應(yīng)面廣，不偏不怪，適合不同類型的學(xué)生發(fā)揮，也適用于不同題材和文體。文化底蘊深厚的學(xué)生，不管是偏重科學(xué)思維還是人文思維，都能出彩。完美避開了套題，找套路不靈“很多人都喜歡猜測語文作文題，沒想到這次作文就是以‘預(yù)測’為題，完美地避開了所有套題，這是出題者的高明之處。”王偉表示題目貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，面對高考這樣一個人生道路的重要路口，每個學(xué)生都經(jīng)歷過這樣的心理過程――既想預(yù)測未來又害怕預(yù)知未來，而材料中的“生活充滿變數(shù)”這句話又引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。他認(rèn)為作文題目越來越注重能力、素養(yǎng)和積累的考查，在當(dāng)前高考作文閱卷和評價體系下，找套路是不靈的，要善于對日常生活做文化和哲學(xué)的思考，認(rèn)真思考生活的內(nèi)涵，發(fā)掘生命的價值。立意高遠(yuǎn)，聚焦學(xué)生素養(yǎng)陳贛老師認(rèn)為，作文題目立意高遠(yuǎn)，聚焦學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)，能夠檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所需要的品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活智慧。他表示作文題目貼近學(xué)生生活。生活是個未知數(shù)，學(xué)生對生活充滿期望和期待，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會推斷、推測、推理，學(xué)會提出假設(shè)，從而能夠正確地積極地面對生活。“樂于接受”與“不以為然”，能激發(fā)學(xué)生的理性思考和辯證思考，思考生命的價值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格。既能夠調(diào)動學(xué)生的人文積淀，又能在預(yù)測中創(chuàng)新、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。（來源：上海市政府網(wǎng)站）寫作此文，學(xué)生會有話說，可是如果作文要想出彩拿高分，則和學(xué)生的思維、思想和視野相關(guān)，比較難，關(guān)鍵是對“有字之書”“無字之書”“心靈之書”三個概念的理解。“有字之書”考生容易明白，指的是我們平時讀的各類書籍，包括古代的經(jīng)史子集，現(xiàn)代涵蓋各行各業(yè)的專業(yè)書籍，閱讀有益的“有字之書”，我們可以獲得知識，開拓視野，獲得思想的啟迪。“無字之書”則是無形的，通過閱讀社會或生活中的人與事，我們獲得人生閱歷，增長知識才干，懂得一些為人處世之道。相比較于前兩者，“心靈之書”關(guān)注的是內(nèi)心世界，強調(diào)的是“觸動心靈”，其對象往往是無形的，可以是事跡，可以是一句話，也可以是人性的某個閃光點。如科學(xué)家郭永懷，在飛機失事遇難之際，與助手緊抱在一起，保住了可貴的兩彈一星資料，為中國科技的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。例如武訓(xùn)，在世人的白眼中，以乞討來的經(jīng)費辦教育，甚至是跪下求先生教書，求學(xué)生讀書。換言之，“心靈之書”指向的是信念，是信仰，是維系一個民族的精神脊梁。當(dāng)下的現(xiàn)狀是，我們重視的是“有字之書”的閱讀。學(xué)生是“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”；專家學(xué)者只讀本學(xué)科的，他們的學(xué)術(shù)視野極為狹窄；更多的人，讀的是“零碎之書”――微信、報道、雜志或者是各種新媒體展現(xiàn)的材料，閱讀呈現(xiàn)出了“碎片化”“膚淺化”“娛樂化”的傾向。于是乎，大部分學(xué)生除了喝過幾碗“雞湯”，閱讀極為逼仄，“有字之書”“無字之書”少有涉及，更不必說“心靈之書”了，他們對社會對人生思考不深，缺少家國情懷，甚至缺少必要的待人處世之道；專家們忙于名利，學(xué)貫中西者極度匱乏，大師與我們更是漸行漸遠(yuǎn)。至于“憂國憂民”“悲天憫人”的道德大家，更成了現(xiàn)代社會的稀缺物種。應(yīng)該說，今年的作文，延續(xù)了這幾年浙江作文的風(fēng)格，觸及了當(dāng)下以功利、娛樂、技術(shù)為主導(dǎo)的閱讀困境，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中學(xué)會為人處世，學(xué)以致用，并努力走入精神、靈魂的深處，切入了閱讀的本質(zhì)。這對當(dāng)下不讀書、讀死書、消遣讀書等不良現(xiàn)象是一種極好的反撥，有著很強的現(xiàn)實意義。如果與去年“虛擬現(xiàn)實”話題的討論相比較，兩者思考的都是“人與存在”的話題，但前者注重技術(shù)，后者注重心靈，從哲學(xué)層面來說，今年的作文題涉及了“我到哪里去”的終極關(guān)懷，在命題上是一種前進(jìn)。當(dāng)然，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌日f，“有字之書”“無字之書”“心靈之書”這三者是不能并列的，因為無論是“有字之書”還是“無字之書”，都可能觸及人的心靈，都有可能是“心靈之書”，也就是說，“心靈之書”與前兩者概念上是交叉關(guān)系，這也為考生的寫作增加了一定的難度。最后，用三句話對這道作文題作下總結(jié)：閱讀“有字之書”，讓我們?nèi)チ私忸^頂璀璨的星空；閱讀“無字之書”，讓我們的腳下挨著堅實的大地；閱讀“心靈之書”，讓我們的胸中有可貴的信仰堅守。（來源：《臺州晚報》，作者系臺州市名師、臺州中學(xué)高級老師）審題思考“車”和生活相關(guān)，考生有話可說凌煥新 （江蘇省寫作學(xué)會名譽會長、南京師范大學(xué)教授）今年江蘇高考作文，把寫作題材定在實體的“車”上。車是“衣食住行”四個最基本的人生需要之一，屬于“行”的范疇，和我們每個人、每天都有聯(lián)系，所以學(xué)生以及社會上每一個人都很熟悉車，都有過經(jīng)歷，都有所見所聞。不僅自己有切身體會，也見到過很多車的故事。包括車的形態(tài)、類型、色彩等等。所以這個題目應(yīng)該說人人都能寫，對考生來說是一個不會偏題而是有話可說的題目。但作文要寫得好，還要有虛的方面，正如題干里提醒的真情、變化、哲理等等。我覺得的確是這樣，我們不能光看到車，還應(yīng)該看到和車相聯(lián)系的，車背后所隱含的或者依托的、表現(xiàn)的各種人情，各種變化，各種人生哲理等。從題意上來說，這個題目是好的，有虛有實，而且題材廣泛，選擇自由。所以今年的江蘇作文題對學(xué)生來說，更容易找到題材來寫，不至于要思考很長時間。題干樸實，沒有解題困難沈國芳（南京師范大學(xué)文學(xué)院教授）首先題干就很樸實，不繞彎子，沒有理解的歧義和困難。題干第一句就“開門見山”，“生活中離不開車”，這是大實話，誰都能理解。接著說“車，種類繁多，形態(tài)各異”，這里突出了兩個關(guān)鍵詞匯，“種類”和“形態(tài)”，這兩個關(guān)鍵詞與中學(xué)生的生活很貼近，沒有理解的困惑，而且想象的思路也清晰。車的種類太多，牛車、水車、獨輪車、馬車、自行車、童車、碰碰車、電動車、摩托車、汽車、火車，甚至現(xiàn)在還有月球車，想象延展的空間很大。車的形態(tài)也很豐富，種類是物質(zhì)種類，而形態(tài)是跟車相關(guān)的形態(tài)，比如說：買車、租車、賣車、開車、坐車、造車、網(wǎng)約車、拼車、酒后駕車、亂停車、占車位，等等，跟車相關(guān)的形態(tài)現(xiàn)在是千姿百態(tài)，也是我們社會生活越來越豐富的一個非常重要的方面。題目的表達(dá)還有推敲空間王繼志（南京大學(xué)教授）我認(rèn)為，這道作文題的表達(dá)只有故事性，沒有歷史性，容易造成考生情感抒發(fā)上的矯揉造作。材料作文，給的材料應(yīng)該帶有語言的性質(zhì)、故事的性質(zhì)，這才能真正Q為材料。多面性材料便于學(xué)生去生發(fā)，去聯(lián)想，去想象，如果材料全部是議論，把幾句議論詞語列為材料，這是不恰當(dāng)?shù)摹Ｋ砸ù蠊Ψ蚰ミ@個題目。今年的作文命題，恰恰是考生都能說的內(nèi)容，放之四海而皆準(zhǔn)。所以，作文命題時，尤其是審題時，在題面的表達(dá)上，還有進(jìn)一步推敲的空間。行文思考寫作形式和文體的空間也很大高朝俊（南京師范大學(xué)教授）這則作文題，不僅有很大的內(nèi)容空間，在行文時，形式或文體的空間也很大。這幾年，幾乎所有題目都是“文體自選，除詩歌以外”。實際上很多題目的“文體自選”是一句空話，比如有一年，有一道題目給了三個風(fēng)采人物，問考生“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？”這道題只能寫議論文。還有針對父親在高速公路上開車暴露的問題，讓考生寫一封信，談?wù)効捶ǎ旧弦膊荒軐懹洈⑽模拔捏w自選”就變成一句空話了。今年的這道題，我覺得記敘文、議論文、抒情文、說明文都可以寫，而且都能寫出好文章來。提示語里面講到了，存在世間真情，可以從抒情角度寫；時展，可以從記敘角度來寫。說明文也能出高分，比如車的種類，還有車的形態(tài)、車的發(fā)展，都能寫說明文。這個題目是真正的文體自選。但是從另外一個角度來說，空間大了，是優(yōu)點也是缺點，給閱卷帶來很大麻煩。高分恐怕會比較難評。想要拿高分，要細(xì)節(jié)取勝許祖云（南京師范大學(xué)附屬中學(xué)特級教師）作文題目雖然平實，但到了我們考生筆下很容易落入“俗套”的陷阱。如果把“車”的種類等寫得很全，時間就浪費了。每年高考語文，寫作文時間大概40分鐘，如果考生一看，40分鐘到了，就會很緊張，這時再鋪開來寫，主題不對頭了，主旨抓不住了，立即落入俗套。如果不落俗套就是好文章。還有一個問題，“車”和時代變遷，學(xué)生很容易寫成“過程”。但要注意，凡是拿高分的文章，都是細(xì)節(jié)取勝。細(xì)節(jié)很重要，學(xué)生寫作過程中往往會忽視細(xì)節(jié)。還有會寫得很空泛，不具有內(nèi)涵。這道作文題在提示中，有四個詞語是很厲害的，特別是“哲理”，要跟“哲理”掛鉤。其實，反過來想，車離不開生活，但現(xiàn)在有人就離開了車。這些問題都可以反向來思考。我覺得，盡管這個作文很平實，不繞彎子，但要寫好不容易，因為車子大家太熟悉了，司空見慣，正是因為太熟悉，所以才會對不了解的另一面寫不好，這也是考驗學(xué)生水平高低的關(guān)鍵。上升到“理”的高度，可避開大路貨喻旭初（金陵中學(xué)特級教師）作文題要考生寫“車”，弄不好也會有大路貨。很多學(xué)生以“車”為載體，由車說起，然后歌頌祖國改革開放的巨大成果，以及社會產(chǎn)生的巨大變化，如果這樣寫作，文章就是“大路貨”了。考生應(yīng)該從“物”這個層面把它提升到“理”的高度。建議一線老師，在作文教學(xué)中提倡多讀書的同時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展。只有這樣，作文才能接地氣，才有時代色彩。同時，在堅持說清普通道理的基礎(chǔ)上，要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和思辨，使議論文寫作逐步向辯證方向提升。教學(xué)思考語文教學(xué)不能 “虛晃一槍”孫芳銘（《現(xiàn)作》主編，南京一級教師）“車”貼近高中生實際，從這個意義上來說，我是肯定這道作文題目的。學(xué)生有話說，可以說出許多不同的話來。但現(xiàn)在的語文教學(xué)存在一個問題，貼近學(xué)生實際，從生活實際出發(fā)，變成“虛晃一槍”，事實上并沒有從學(xué)生實際出發(fā)。中學(xué)作文教學(xué)的狀況是，只講標(biāo)準(zhǔn)，“你們應(yīng)該寫出什么樣的文章”，不進(jìn)行達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的過程的指導(dǎo)和訓(xùn)練。所以作文教學(xué)的正路子，還是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生老老實實地去寫現(xiàn)實的生活，老老實實地表達(dá)自己想表達(dá)的意思，說自己想說的話，不要迎合別人，也不要迎合老師。教育的心胸，要更加開闊胡小林（《現(xiàn)作》高中版執(zhí)行主編，十三中教授級高級教師，特級教師）今年的作文題考生“有話說”，得高分的考生可能比往年多，但同時也暴露了一個問題，題目出得跟教學(xué)實際有些脫離。過去對于寫作有欠缺的學(xué)生，老師可能會給出一個“范式”，但現(xiàn)在的很多老師將這一“范式”作為評價優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，致使標(biāo)準(zhǔn)評判上出現(xiàn)了偏差。對于語文教學(xué)和作文教學(xué)，老師們應(yīng)該有更加開闊的心胸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，貼近生活，關(guān)注未來的發(fā)展，而不是將“范式”的使用范圍一再“擴大化”。（來源：揚子晚報網(wǎng)）
