音樂德育總結(jié)
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音樂德育總結(jié)范文第1篇
中圖分類號：G623.71
為了跟上時代的步伐，音樂也在進行不斷的改革創(chuàng)新。然而，在改革后，新的音樂教育模式在具體的實施過程中也遇到了一些問題，這些問題在一定程度上阻礙了音樂的發(fā)展，對我國幾千年的國風帶來了巨大的挑戰(zhàn)。那么，在改革之后，針對具體問題進行具體的分析，對音樂的前景進行深入的思考是十分必要的。
一、音樂課程改革的背景
音樂課程改革是在怎樣的背景下進行的？當全國普遍進行課程改革的時候，大多數(shù)人把目光都集中到了語數(shù)外等幾大主科上面，對音樂談不上重視，世界各地的教育事業(yè)都是在不斷的改革之下進行完善的，以此來適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，很顯然，這也同樣存在于音樂的世界。現(xiàn)實的社會當中，一些大型演唱會、大型的音樂晚會等，在一定程度上還是能夠吸引很多的人的眼球。然而，教師在對具體課程的操控上，還是顯得力不從心，對課程標準的掌握上還存在很大誤區(qū)，所以音樂教育在走向科技迅速發(fā)展的今天，就顯然落后了，在一些基本的教學上也就會出現(xiàn)問題，對國家制定的教育目標也就很難去完成。因此，在這樣的背景之下，對音樂課程進行改革是勢在必行的。
二、音樂課程改革在實施中的困難
從2001年的全日制義務(wù)教育關(guān)于音樂課程的改革之后，到2011年制定的《義務(wù)教育音樂課程標準》，在這些年的光景之中，新的課程標準不斷推出之后，教師在對課改的具體內(nèi)容理解上，并非十分的清晰。因此，無論是哪次出臺的音樂課程標準，在實際的教學當中都存在一定的誤差，具體概括為兩個問題。
1、基礎(chǔ)問題：（1）在對課程的改革過程中，教育的主導(dǎo)性受到了影響，教育的主要管理層與教師之間存在矛盾，對課程的實施上不能達成一致；（2）以升學為主要目的的教育影響是根深蒂固的，很少有學校對音樂進行重視；（3）課程標準在實施的過程中，由于存在一些地區(qū)上的差異，所以造成課程標準的實施過程步履維艱；（4）課程標準在學校的具體執(zhí)行上，存在模糊不清的狀態(tài)；（5）國家在這方面的調(diào)控不夠合理。
2重要的問題：首先，新的音樂課程標準文件在實施中缺乏影響力，使很多地區(qū)較為迷惑，以至于無法信服。其次、在當今的教育當中，音樂很難取代語數(shù)外等幾大主科在人們心中的地位，在缺少科學證實的基礎(chǔ)上，對音樂進行重視也是比較困難的事情，在具體的特色和具體的理想上還需要更好的完善。
三、音樂課程改革以來的反思與總結(jié)
在過去推出的這幾項關(guān)于音樂的改革以來，雖然在實施的過程中還存在著很多的瑕疵，但是能夠根據(jù)自身所存在的問題進行很好的反思，在以后的工作中把應(yīng)抓的抓起來，是解決音樂課改上困難的重中之重。具體的反思如下：
1、課程改革以培養(yǎng)更高素質(zhì)的人為主要的出發(fā)點。將教育的模式不斷地進行改革，主要的目的就是跟上時展的需要，改革那些已經(jīng)落伍的模式，而在改革的路上難免會遇到各種各樣的問題，音樂課程改革無非就是令改革者與接受者在對新事物的認識上達成一致，避免過多的沖突出現(xiàn)，這樣才算上完美，然后關(guān)鍵在于每個人對音樂課程改革的重視上，對自身價值的重新認識。
2、對一種改革制度的長期遵循，決定改革的成功與否。研究者表明，在新的理念推行之后，如果符合人類社會發(fā)展的標準，就要忠貞不渝的追隨，在執(zhí)行的過程中遇到問題，就要及時進行糾正，仔細琢磨，不要錯過改革的大好機會，因此，在改革的過程中不能遇到困難就逃避，要有足夠的遠見意識。
3、社會背景在一定程度決定改革的方向。我們國家五千年悠久歷史表明，一定的文化、政治、經(jīng)濟基礎(chǔ)對教學具有重大的影響，并且具有深厚的持續(xù)性特點，在一定程度決定改革的進展情況。
4、素質(zhì)教育對改革的具體要求。大多數(shù)人認為素質(zhì)教育缺少人文精神的存在，然而，在有一定困難的社會當中，這樣的要求是很難實現(xiàn)的。如果學校教育不能按照要求，完成培養(yǎng)合格人才的要求，這樣也就跟不上改革的腳步，對整個社會的導(dǎo)向也就產(chǎn)生了影響。這樣學校在一定程度上就要承擔一定的責任。中國文化之所以博大精深，就是因為做到了人文精神和科學精神的有效統(tǒng)一。而不是二者的互相矛盾。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，一些青年根本不了解所謂的民族文化，因此，在對年輕一代的培養(yǎng)上必然面臨巨大的挑戰(zhàn)。所以，把創(chuàng)新精神和對民族情感的有效統(tǒng)一，才能達到對新青年培養(yǎng)效果。
5教師在改革中不斷的挖掘自己潛力。從更深的底部看，改革也是一場激烈的競爭，會影響到每個人的生存，例如，用綜合的眼光看課程就會發(fā)現(xiàn)，課程的有效綜合，在一定程度上決定著老教師的生存，就是使他們有飯可吃。因此，在逆境當中，老師就要身先士卒，站在改革的最高點，戰(zhàn)勝一切不利的情感因素，找出自身的缺點與不足，重新認識自己，放遠自己的目光。
四、結(jié)語
在對音樂課程的改革中，遇到困難是在所難免的。尤其是對老師，提出了更高層次的要求，在教學當中是否能夠擺脫傳統(tǒng)觀念的羈絆是十分必要的，在教育教學過程中不斷地適應(yīng)新的模式，對改革的不適應(yīng)經(jīng)常的反思，跟上時代的腳步，樹立良好的音樂教育教學理念是非常必要的，最終給學生種下新思想的種子。
參考文獻
[1]王安國.我國學校音樂教育改革與發(fā)展對策研究[J].北京：中央音樂學院報到，2004（12）
音樂德育總結(jié)范文第2篇
小學教育音樂課德育教育德育中的“德”是指在社會主義社會、黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大中國，我們應(yīng)該自覺遵守、履行的道德標準、責任義務(wù)；“育”是指有組織、有計劃、有目的、有系統(tǒng)的教育人們懂得是非，明辨善惡，不僅按照道德標準規(guī)范自己的言行，更能將此轉(zhuǎn)化成品德品質(zhì)傳承下去，助力社會和諧發(fā)展。
小學是人生之初第一正規(guī)課堂，無論學生在此之前自控能力如何，道德觀念怎樣，都將在小學課堂得到矯正或強化。小學音樂課是一門很受歡迎的學科，隨著新課改的實施進行，小學音樂課深化對學生的愛國情操與集體主義觀念的教育，音樂作品中表現(xiàn)的愛國愛家、文化歷史、民族融合等思想內(nèi)涵極具感召力，在教育教學中多角度幫助學生形成優(yōu)秀道德品質(zhì)。
一、小學音樂課是德育教育的重要途徑
音樂是美與藝術(shù)的結(jié)合，在音樂課堂滲透德育教育，可以從多方面出發(fā)：
首先，從生活角度出發(fā)，人教版的小學音樂教材指出，音樂回歸生活，音樂歌詞更貼近身邊的生活，如謳歌勞動光榮、助人為樂、幸福生活、和諧社會等題材，音樂術(shù)語更易理解，使學生們在學習中聯(lián)想現(xiàn)實生活，結(jié)合自身的體會，潛移默化影響自己，提升感恩之心，擴散愛的力量。
其次，從科學角度出發(fā)，音樂是藝術(shù)的更是科學的，音樂的節(jié)奏是各種情緒的體現(xiàn)，在欣賞課中，經(jīng)常會用節(jié)奏旋律讓學生感受愛國情懷、勵志情懷、榜樣情懷等，在音樂課堂上，朗誦歌詞環(huán)節(jié)，歌詞配合節(jié)奏完成一首完整的科學的藝術(shù)作品的展現(xiàn)，更大的提升作品對學生心靈的震撼和對思想的影響。
再次，從情感角度出發(fā)，小學課堂在融合的德育教育方面，從情感出發(fā)往往更有效，小學生的情感波動頻繁，極易被感染，音樂作品中彰顯的激勵、呼喚、鼓舞等均能牽引學生情緒，使之跟隨教學方向，深刻感受德育教育。
二、小學音樂課有利于培養(yǎng)小學生美好情操與高尚品格
新課標指出培養(yǎng)小學生愛國主義、集體主義是教學目標的重要部分，通過音樂作品中表現(xiàn)的對祖國、人民、民族、文化的贊美與頌揚，培養(yǎng)學生愛國情懷，并在多樣的教學場景中，讓學生感受寬容、合作、感恩等愛的偉大的力量。
音樂有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷。學生的理解能力是有限的，需要教師對音樂作品做適當?shù)慕庾x。例如，小學教材中的《國歌》，教師首先應(yīng)還原作品背景，告訴學生，《國歌》又稱《義勇軍進行曲》，表現(xiàn)民族救亡，抗擊日寇，保家衛(wèi)國的主題，最初用于一部電影的主題曲，在學習之前先放電影片段，讓學生還原場景，生動感受抗日英雄在保衛(wèi)祖國人民的戰(zhàn)場上展現(xiàn)的高尚情操，也可截取部分升旗儀式的片段，國歌響起的瞬間，五星紅旗冉冉升起，用熟悉的節(jié)奏打動學生的心靈，在學習《國歌》的過程中，告訴學生們今天的幸福生活來之不易，要珍惜要奮斗，更要向革命先烈致敬，做到忠誠祖國熱愛人民。
音樂有利于培養(yǎng)學生深刻理解感恩。隨著社會的發(fā)展，些許不良現(xiàn)象稱作為負面新聞不斷在社會傳播，為糾正學生正確的價值取向，選取表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德作品，在課堂上與學生分享。如《真善美的小世界》《小烏鴉愛媽媽》等，通過淺顯易懂的歌詞，展現(xiàn)積極向上的一面，鼓勵學生描繪心中的小世界，教育學生學習小烏鴉感恩父母，定期組織學生收集類似音樂作品并在課堂上展示、演唱，激發(fā)學生求知欲望，表現(xiàn)欲望的同時，將感恩的種子植入其內(nèi)心深處。
三、小學音樂課培養(yǎng)是提高綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)
優(yōu)秀的道德品質(zhì)是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，音樂課堂的多重教學方式能有效提升學生思想道德，拉升學生的綜合素質(zhì)。如音樂實踐活動，諸多音樂課堂上都有合唱匯報，學生們自行組織，教師選曲，提前介紹作品的內(nèi)涵并提出要求，學生們組織排練的過程中首先要積極發(fā)揮主觀能動性，合唱要求合作，學生在潛移默化中體會團結(jié)的含義，當站在臺上做匯報演出時，學生們的目標一致，集體主義精神強烈。可見，小學音樂課不僅傳授美與藝術(shù)，在融合德育教育的同時，全面提升學生綜合素質(zhì)。
四、小學音樂課關(guān)聯(lián)整合各個學科，使德育教育貫穿小學教育
小學音樂教育可以同其他學科關(guān)聯(lián)，如歌曲《我的家鄉(xiāng)》，在語文教材中也有體現(xiàn)，在教學中可關(guān)聯(lián)兩個學科，語文課上可齊唱歌曲，音樂課上可以直接談?wù)剺非闹行乃枷耄诘乩碚n上可以通過對家鄉(xiāng)的了解，找到家鄉(xiāng)在地圖上的位置，結(jié)合自然課上學習的動植物常識，總結(jié)家鄉(xiāng)的特色特點，通過分享激發(fā)學生的學習積極性和對家鄉(xiāng)的熱愛。除內(nèi)容關(guān)聯(lián)外，教學形式也可以根據(jù)實際情況整合，如語文學科的作業(yè)可以是對《國歌》感悟的作文，英語教學中可以將歌曲改編成英文，讓學生既學會音樂又記住單詞。總之，嘗試探索一切有利于課堂與德育教育想融合的教學方式，小學音樂是起點，教師通過易于接受、樂于接受的教學方式，讓學生在學習中形成正確的人生觀、價值觀，逐步提高道德思想，成為全面發(fā)展的好苗子。
隨著新課標的實施，音樂課與教育的有效結(jié)合，讓我們看到，融合后的德育教育不再像傳統(tǒng)的思想品德課向?qū)W生硬性灌輸思想教育，音樂通過一種溫柔綿軟的手段，“潤物細無聲”地將健全的人格與優(yōu)良的品格傳輸?shù)綄W生心靈深處。藝術(shù)與教育的巧妙結(jié)合是一種突破，是教育的創(chuàng)新，利用音樂課的特殊教育功能，動之以情，曉之以美，使學生樹立遠大理想、形成美好品格、擁有寬闊胸襟和健康情趣，成為祖國合格的接班人。
參考文獻：
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音樂德育總結(jié)范文第3篇
【關(guān)鍵詞】音樂教學；校外教育；德育教育；興趣誘導(dǎo)
“音樂”，《禮記?樂記》中如此描述：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感於物而動，故形於聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。比音而樂之，及干戚、羽旄，謂之樂。”后渾稱“音樂”，指用有組織的樂音表達人們的思想感情、反映社會生活的一種藝術(shù)。換用直白的表述，也就是音樂是不以說教方式來傳播，更多的是通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使人們更多地得到美的享受。
基于音樂所承載如此深刻的德育教育內(nèi)涵，身為一個校外音樂教育工作者，如何將音樂在德育教育中的功用更好地發(fā)揮，享之于廣大愛好音樂的學生乃至于家長朋友們，就是我在多年音樂教學中不倦探索的源動力。下面就結(jié)合本人在教育教學中的實際情況，簡單談?wù)勎覍πＭ饨逃嚨匕l(fā)揮德育教育功能的粗淺認識：
1興趣誘導(dǎo)，合理布置，將德育內(nèi)容融入教學當中
1.1興趣入手，發(fā)掘內(nèi)在潛能，調(diào)動學生的主觀能動性。
“興趣是最好的老師”，學生對于所學課程有無興趣，是決定此項特長教育成功與否的關(guān)鍵。如果孩子對所耗精力的課外特長教育內(nèi)容不感興趣，而家長主觀上又一味傾注巨大的熱情與精力，只會在孩子本已柔弱的肩膀上又平添一副沉重的擔子，也可以說這是一種變相的應(yīng)試教育包袱。基于此種身心狀態(tài)，任何教育目標的實現(xiàn)都將異常困難，所以我們只能從學生和家長身上分別尋求突破，找到達成平衡的最佳途徑。而一旦努力失敗，最好的解決之道應(yīng)是及時開解家長們不要在孩子內(nèi)心不愿涉足的領(lǐng)域白白耗費精力與時間，應(yīng)將有限的時間和精力投入到真正會換來收獲的領(lǐng)域中去；而學生對所學內(nèi)容有著濃厚的興趣，我們就要投其所好，保持住孩子的學習熱情，不斷發(fā)掘新形式、新內(nèi)容，留住這個年齡段學生易于轉(zhuǎn)移的興趣和注意力，從導(dǎo)入、教具、場景等各方面努力營造一個生動的課堂，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面都獲得享受，激發(fā)他們的音樂興趣，產(chǎn)生學習欲望，在此基礎(chǔ)上將德育教育的內(nèi)容融匯于課程之中。
1.2教學內(nèi)容的選取具有針對性，課程設(shè)置具有滲透性。
雖然說課外音樂特長教育的目的性與校內(nèi)教育有著一定的差異，但深層的目的應(yīng)該是一致的，都應(yīng)以追求學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、培養(yǎng)身心健康的優(yōu)秀人才為目標。因此在可以操控的教學目標范圍內(nèi)，選取融入更多德育教育內(nèi)容、更能激發(fā)學生綜合素質(zhì)提高的教材、課業(yè)內(nèi)容，是春風潤物般實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。
采用多種形式、結(jié)合不同時機，將音樂教育融于德育教育當中，如在相關(guān)體現(xiàn)德育教育主題的節(jié)日前后編排一些具有針對性的音樂排練作品，在黨的生日、國慶節(jié)前后組織孩子們演練愛國主義歌曲、在教師節(jié)排練《每當走過老師窗前》等曲目，令學生在收獲演唱技巧、獲得美的愉悅的同時得到心靈的凈化，并且通過教師適時對作品內(nèi)涵的講解、理論結(jié)合現(xiàn)實的引導(dǎo)，為性格養(yǎng)成期的孩子們在主觀上樹立良好的榜樣力量。在音樂教學中滲透愛國主義、品德教育、為人處世等德育教育，極具可行性，能讓學生們在正確的人生軌道上健康成長。
2合理掌控課堂氣氛、在處理矛盾中融入德育教育內(nèi)容
作為一名校外教育聲樂專業(yè)教師，面對著來自于不同家庭、有著不同脾氣秉性的近百名兒童和成倍數(shù)的家長，在日常的教育教學及排練、演出、活動中，會面臨各式各樣的挑戰(zhàn)，調(diào)節(jié)處理大量隨時出現(xiàn)的問題。這些對教師的考驗如果能換一種角度來思考，處理這些突況又未免不是隨機滲透德育思想的一個良好契機。
以本人在教學中遭遇到的因?qū)W生和家長引申出的教學案例來闡釋教師在掌控課堂氣氛方面的重要性，以及通過良性誘導(dǎo)在德育方面帶給學生和家長的積極影響：
在日常的教學中，我很注重與家長朋友們的銜接配合，為了讓孩子們更加優(yōu)秀，在課上課下都能高效率地實現(xiàn)飛躍，每次課后我都會與來接孩子的家長進行溝通，及時跟進，指出存在的不足，肯定取得的進步和成績。所以家長朋友們通過與我的長期接觸也深知我的良苦用心，也都很配合我，因此我與大家的關(guān)系是非常融洽的。在一些大型演出或者活動中，一些家長還會主動幫助我管理學生和物品，分擔困難，承擔起老師的義務(wù)。他們還會事事為我們的合唱團著想，經(jīng)常做出有益于合唱團的貢獻。我認為與家長朋友們的友好相處要比去做廣告宣傳你的團隊收效更明顯，一旦家長認可了你的為人、教學能力，那么他們會毫無保留地去進行宣傳，一傳十、十傳百，我們的隊伍就會越來越壯大。但也有家長并非事事都能理解老師的良苦用心，去年教師節(jié)當天，在全少年宮都在放假的情況下，我卻為參加即將在太陽島舉辦的王立平作品音樂會趕著加排，因為在與省歌劇院管弦樂團合排時，一些年齡小的孩子不看指揮，總在間奏過后唱不進去。為了讓每個孩子都能在萬人的演出廣場中最好地展現(xiàn)自己的實力與風采，為他們把握住難得的鍛煉機會，將最美的回憶留給大家，我從下午三點開始，一個孩子一個孩子地耐心指導(dǎo)，完善每個人的熟練程度。在反復(fù)指導(dǎo)后，有幾個學生因為注意力不集中還是不符合要求。于是在晚上家長來接孩子時，注意力不集中的學生被我留了下來，向家長們指出了孩子之所以沒有符合要求的根本原因，尋求家長們的支持與配合。多數(shù)家長都能體會到我的嚴格是為了孩子實現(xiàn)更好的提升，很多學生也馬上承認了自己的錯誤，保證回家用心練習，并和家長帶著感激之情離開了課堂。而惟獨一個平日就很有個性的小女孩在父母面前一直哭鬧不停，還任性地大聲喊道：“我就不演了！”她的父親先是拽著孩子到教室外連踢了幾腳，然后見孩子還是不聽，就怒氣沖沖地向我走來反訓(xùn)我沒有師德，不會教育學生，沒有給孩子留面子，使她的心理受到了所謂的傷害，接下來更是蠻不講理地大吼大叫，甚至還有要動手打人的趨勢。看到這里我很難過，感到很委屈，但通過換位思考令我及時地冷靜了下來，以心平氣和的態(tài)度對他講：“首先，每個孩子都會也都要經(jīng)受挫折，只有反省了自己的錯誤所在，勇于改正，才能慢慢地成長起來。如果在這個小小環(huán)境中因為老師善意的指正就承受不住“打擊”，那么將來接觸社會就會比別的同齡人要困難得多，受到的挫折與傷害也要大得多。其次，身為父母，如此粗暴不講方法地對待孩子，必然會給孩子的心智成長帶來障礙。將心比心，我深知每一位家長都不愿意自己的孩子落于人后，也不希望自己的孩子受到一絲委屈。心情可以理解，可是處理問題的方法欠缺合理性，如此只會適得其反，收到負面效應(yīng)。再次，尊師重教是中華民族幾千年傳承下來的傳統(tǒng)美德，并且從廣義來講家長是孩子的第一任教師，今天你能以如此的態(tài)度在孩子面前對待她的老師，明天或許就會收獲到孩子用同等的態(tài)度對你的“回報”，這就是榜樣的力量……”當我講到這里，這位家長也意識到了自己的不冷靜，感受到了我為孩子身心健康成長所耗費的一片苦心，及時轉(zhuǎn)變了自己的態(tài)度，做出了道歉與反省。
毋庸置疑，這種事件會出現(xiàn)在很多老師的身邊，通過這一教學案例，令我在反思中取得了進步、在品味中獲得了成熟，它可以讓我們能夠通過另一種視角審視自己教學方式、方法的合理性，有益于更好地在其中掌控課堂氣氛，將德育教育內(nèi)容通過這些鮮明的教學案例傳播出去，在推己及人中體現(xiàn)出師者傳道、授業(yè)、解惑的價值所在。
3充分調(diào)動家長、學校、社會等各方力量，匯聚合力，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展
音樂德育總結(jié)范文第4篇
樂器教學計劃書
面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和單位工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：
一、在教學工作中的主要目標
(一)德育方面
本學期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我宮特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關(guān)注每一個學生，做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學生去喜歡音樂，熱愛音樂。
3、抓住學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣。
4 、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸啤⒚馈Ｊ撬麄冊谟H身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。
(二)師德方面
1、 向身邊的每一位老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私 奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名優(yōu)秀專業(yè)教師。
2、規(guī)范教育行為
尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。嚴格要求自己。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細了解單位制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
二、為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：
(一)教學工作
1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導(dǎo)學生。
2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成單位臨時交給的任務(wù)。
3、深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性。
4、參與學生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學生”鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康 。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6、積極參與單位舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。
7、在工作中不斷總結(jié)與反思，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。
(二)、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
(三)、科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時反思。
2、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
(四)、業(yè)務(wù)水平
1、充分利用業(yè)余時間，不斷鉆研各種器樂教學的技巧，提高自身的專業(yè)水平。
2、大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
(五)、教學的內(nèi)容
1、古箏：掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相應(yīng)級別的練習曲、樂曲并參加考級和各種表演比賽。
2、鋼琴：熟練掌握鋼琴基本演奏方法，認識五線譜、學習樂理知識并參加相應(yīng)級別的考級和各種表演比賽。
3、電子琴：樂理、音樂常識、電子琴演奏基礎(chǔ)和技巧以及和各種表演比賽。
器樂課程安排表
培訓(xùn)項目：電子琴、鋼琴、古箏
招生對象：幼兒、青少年、成人
上課班級、時間：器樂初學班9：00——10：30
器樂中級班10：30——12：00
器樂高級班2：00——3：30
器樂提高班3：30——5：00
一對一的小課隨到隨學。
指導(dǎo)教師：xx
教室：器樂室(2)
20xx年公益活動的安排
三月份：周末劇場：素質(zhì)拓展
古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動
六月份：周末劇場：素質(zhì)拓展
慶“六一”才藝表演活動
十月份：流動少年宮 素質(zhì)拓展
慶“國慶”與琴行開展聯(lián)歡活動。
音樂德育總結(jié)范文第5篇
本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù)，貫徹四大理念.
二，主要工作及目標
（一）師德方面1，向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻的工作精神；與時懼進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì).在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師.2，規(guī)范教育行為尊重學生，愛護學生.在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生.不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課.嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說.用自己的一言一行樹立教師威信.3，詳細了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求.長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師.
（二）德育方面本學期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化，德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的，讓家長和社會滿意的魅力學生.
1，堅持面向全體學生，關(guān)注每一個學生.做到因材施教.
2，發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學生去喜歡音樂，熱愛音樂.
3，抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣.
A，積極參與護導(dǎo)工作.
B，按時到崗，不空崗.
C，在工作中對學生多一分關(guān)懷，多一分微笑，多一分真愛，多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情.D，評價工作做到客觀，公正.E，向?qū)W生進行教師承諾，并請學生予以監(jiān)督.4，抓好學生的安全工作.學校正在建設(shè)階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作.我要是自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全.5，充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妫疲?是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣.
(三)教學工作
1，備課認真仔細，盡力做到科學，準確，嚴密.
在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點.同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓(xùn).
A，在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng).
B，堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗，來提高自己的教學水平.
C，不斷充實自己的教學內(nèi)容，豐富教學方法.
D，及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作.
2，虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學習.一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉.
3，突出特色工作，在上新臺階.
A，完成好一年級的合唱特色教學，從基礎(chǔ)學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力.通過輔導(dǎo)學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生的音高意識.
B，放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱.培養(yǎng)孩子的演唱情緒.
(四)科研方面
1，確立課題，作好筆記，及時反思.2，結(jié)合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內(nèi)容安排》的課題研究.3，多讀書，多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作.4，及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享.
(五)藝術(shù)工作帶好一年級的特色班，把合唱教學抓到實處.從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學生的演唱技巧.一期結(jié)束后達到會唱八首課外歌曲.聲音基本統(tǒng)一的程度.
三，主要措施
