實習證明個人總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實習證明個人總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

實習證明個人總結范文第1篇

年月至年月我完成了在勞動教養管理所的實習工作，現將實習生活總結如下：

一、成功完成了有“杰哥”到“小周”的角身份轉變。

二、在未教所優厚的伙食照顧下成功的將體重增加到65kg。

三、完全實現了沒有英特網的生活，用自己的身體力行證明了：我們后沒有網絡是可以活下去的，甚至是沒有電視也能活下去，而且還能或得很好！（都長了3公斤！！！）

四、通過自己的親身經歷了解到，你在公車上遇到的某個小偷可能正是勞教所里面時而低眉順眼時而呼風喚雨的班組長。

所以當我們要是遇到一個小偷的時候你不要盲目的責怪他，更不能拳腳相加，別人也不容易啊！！更不用說是那些只能一直低眉順眼、卑躬屈膝的普通勞教人員！！！很腐敗

五、更是在見識了領導下的工作者的福利待遇堅決了自己入的決心，終于明白自己當初認為“入都是搞一些形式而且都很腐敗”的想法的多么的幼稚與無知！原來——可以給我們這么多看得見摸得著的東西，太TMD實在了，我不僅要感嘆。所以削尖腦袋加入吧，最好能考上公務員啥的，那你就不用為了生活努力上進了，可以坐在辦公室就享受中央給予你優厚的待遇。為了新生活沖吧！

實習證明個人總結范文第2篇

一、實習目的(重要性)

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

二、實習單位情況

xx酒店是一家位于佛山大瀝的一家個人獨資企業。企業注重人才的培養，為人才搭建展示和創業的平臺，企業本身也為員工增加了更多晉升及施展才能的機會。企業實行人性化管理，注重企業文化的宣傳和個人素質的提升!

三、實習過程

實習是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。實習也是挑戰更是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。

通過這段的實習，我懂得了會計的一些流a程：

1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容(對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。

(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

2、根據會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

4、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。

根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

5、根據記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

6、根據科目匯總表登記總帳。

根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

7、對帳(編試算平衡表)。

對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。

8、根據給出的相關內容編制本月的負債表和利潤表

將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。利潤表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

實習證明個人總結范文第3篇

“正德厚生臻于至善”既體現了中國移動獨有的特質，又闡釋了中國移動歷來的信仰。“正德厚生臻于至善”就是要求我們以人為本打造以“正身之德”承擔責任的團隊，就是要求我們成為以“厚民之生”兼濟天下、承擔社會責任的優秀企業公民，就是要求我們培養精益求精、不斷進取的氣質，鍛造勇于挑戰自我，敢于超越自我的精神。

“折舊歲月，增值人生”

這是財務部會計核算室的口號。從好奇到認知，再從認知到感悟。每天，我都快樂地享受著各位同事給我帶來的那份進步的欣喜。我在財務部實習的過程中，一些看似平凡、不經意的小事，都被這種巧妙精神注入了另一種新的詮釋：具備掃一屋的能力，才能培養起掃天下的雄心與壯志，量的累積才會孕育出質的飛躍。雖然在飛躍的過程中歲月不知不覺地流逝，但是，在歲月流逝的縫隙中人生卻已悄然升華。

“先做人，再做事”

在我們剛剛離開純真的校園參加工作時，我們要思索:自己到底要做個怎樣的人?我覺得，在新的工作崗位上，我們需要謹慎的做自己，從德從禮，然后再做事，讓自己、給領導、給同事、給所有人都留下一個好印象。萬事德以先，只有做好了人，才能做好事。

“活到老，學到老”

實習的過程在某種程度上也是一個偷師學藝的過程，因為作為新員工，不可能有太多實質性的工作交給我們來做，老員工多半人都有一大堆自己的工作，也沒有太多空閑來教我們，因此很多時候我們必須學會自己去看去揣摩，通過觀察別人來自己學習。

實習證明個人總結范文第4篇

根據學校畢業實習要求,本人于2006年2月底到4月底期間在中國農業銀行寧海縣支行城關分理處進行了為期8周的畢業實習.實習期間,在學校和單位指導老師的幫助下,我熟悉了金融機構的主要經濟業務活動,系統地學習并較好掌握了銀行會計實務工作,理論水平和實際工作能力均得到了鍛煉和提高.現將畢業實習的具體情況及體會作一系統的總結.

一,實習單位簡介

中國農業銀行是四大國有銀行之一,是中國金融體系的重要組成部分,總行設在北京.在國內,中國農業銀行網點遍布城鄉,資金實力雄厚,服務功能齊全,不僅為廣大客戶所信賴,已成為中國最大的銀行之一.在海外,農業銀行同樣通過自己的努力贏得了良好的信譽,被《財富》評為世界500強企業之一.中國農業銀行寧海縣支行城關分理處是寧海縣支行直屬的一個營業網點,一直鼎立支持寧海經濟的發展,在地方經濟建設中發揮著極其重要的作用,以優美的環境,豐富的金融產品,竭誠為各類企事業單位和城鎮個人客戶提供安全,快捷的全方位優質金融服務.

實習過程

此次實習的目的在于通過在農業銀行的實習,掌握銀行業務的基本技能,熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等.實習過程主要包括以下幾個階段:

(一)了解實習單位基本情況和機構設置,人員配備等.

(二)學習銀行的基本業務流程與交易代碼,主要包括以下方面:銀行業務基本技能訓練,如點鈔,珠算,五筆字型輸入,捆扎等;銀行的儲蓄業務,如活期存款,整存整取,定活兩便等;銀行的對公業務,如受理現金支票,簽發銀行匯票等;銀行的信用卡業務,如貸記卡的開戶,銷戶,現金存取等.

(三)了解銀行會計核算方法,科目設置與賬戶設置,記賬方法的確定等.區別與比較銀行會計科目賬戶與企業的異同.

(四)總結實習經過,并完成實習手冊,實習報告.

三,實習內容

實習證明個人總結范文第5篇

關鍵詞：實習環節；本科生；專業碩士；培養與考核；教育國際化

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0184-02

國內外大學在學生培養過程中，對大學生實習環節的重要性理解相近，但對其重視程度和傾注的工作力度不同；國內外大學生對實習的必要性和重要性理解不盡相同，關注程度和實際實踐差別較大。

國外大學和大學生十分重視實習環節，把實習作為大學生能力培養和考核的重要環節，并且已經成為大學的一種制度化的實踐教育體系。趙景會等總結了一些外國的實習方式，例如美國的“探索式學習和服務學習”，通過社會志愿服務活動、政治教育實踐活動、校企聯合實踐模式、公民體驗教育活動等形式，為學生創造實用的社會實踐條件；日本則有“體驗式就業”，政府通過制定法律法規并為大學生社會實踐活動提供各種經費、人力等保障，推動校企合作，促進大學教育與職業社會的融合，達到大學與企業的“雙贏”；俄羅斯大學的學生從大三開始必須開展實習，作為對個人能力、專業技能的培養，實習單位可以選擇學校的合作單位，也可以根據興趣需要尋找實習單位，其實習經歷和實習單位成果證明是學生大學畢業后就業的敲門磚；還有德國的務實實習，該模式在國際上常被作為典范，在該體系下，大學生在接受學校教育的同時，直接和企業接軌，接受生產實踐的指導，幫助學生盡快適應未來工作崗位需求，完成技能培訓。

對各類專業的大學生而言，實習均是幫助專業技能應用，提高綜合能力的重要環節，特別對于工科專業的學生，實習的重要性更是不言而喻。但是國內大學生實習往往存在一種奇怪的現象，就是人文社科、商科類專業學生實習的比例較高，不低于60%，而理工科學生實習的比例較低，并且有部分理工科學生選擇如咨詢、證券等與自身專業相關性較小的單位實習。產生這種現象的一個重要原因為理工類專業所對應的用人單位以研究所和企業為主，因固有體制與規章制度的限制，其人員流動性較差，崗位設置固定，容納學生作短期實習的崗位和任務種類設置很少，因此大學生要么難以進入這類單位實習，要么在實習過程中專業知識和技能無法得到充分鍛煉，而且，與國外大學生選擇實習單位的目的就是為了選擇未來工作單位打基礎、做鋪墊也是完全不同的。這種情況下，理工類專業大學生的實習單位選擇就會受到限制，一些小型的私人企業、外資企業、以及非專業單位成為了他們的實習單位選擇目標，這樣選擇下的實習絕大多數是以積累工作經驗、鍛煉工作能力和提高人際交往能力為主要目標，鍛煉專業技能的目的性和可能性大大降低，選擇未來工作單位的可能性也大大降低。

國內大學對本科生學習階段的實習要求并不高，一般情況下，學校會在大三下學期的暑假，統一安排老師帶領學生到相關單位進行實習，實習內容由學校和實習單位共同商定，通常是以班級或小組為單位進行設備、操作過程的參觀，以及以經驗豐富的師傅授課為主，學生親自動手進行專業操作的機會較少，以老師和學生實習結束后撰寫實習報告和總結作為考核的主要方式。這種實習機會和方式能開闊學生的眼界，幫助學生了解實際工作環境和勞動場景，但是對學生的專業技能的鍛煉、工作能力的提高、人際交往與合作能力的培養等方面則幫助較小，欠缺實習應有的作用和意義。

國內碩士研究生培養有明確的實習要求，培養大綱要求專業類型碩士研究生的實習時間不少于6個月，并且答辯委員會在專業碩士的中期檢查時對實習情況要進行專門考核，但在研究生的實際培養過程中，專業碩士的實習環節完成情況各有不同。有的專業碩士會根據自己的畢業課題、未來單位選擇等情況尋找實習機會，并利用實習來鍛煉和提高自己的專業技能，能做到這些的專業碩士研究生只占很少的一部分；有的碩士研究生會選擇相關單位實習，以鍛煉自己的交際與合作能力為主要目的，而不以專業技能鍛煉為主要目標；還有的碩士研究生在讀研期間并未進行實習，完全以實驗室工作和學習為主，直到畢業前直接開始尋找工作。現今國內大部分用人單位往往并不太看重學生的實習經歷，主要根據初試和面試的結果作為錄取標準，而學校對研究生實習情況的考核標準各異，這都是國內大學生對實習認識和重視不夠的原因。

作者根據在大學多年的工作，對國內大學生與國外大學生實習情況進行了比較與分析，并總結了國內大學生實習方面存在的問題。

一方面，學生自身對實習的重要性認識有限，重視程度不夠。本科大學生除了參加學校組織的校外實習，只有很少一部分學生能做到主動有效的實習。大部分本科生畢業直接考研，只有小部分本科生畢業后參加工作，學生在本科階段完全以各門課程知識的學習為主，為的是修完學分（學校組織的實習也是具有學分的），本科生對完成學分的要求非常重視，因為學校對學生達到畢業水平的主要指標要求就是學分的要求，而對學生實習特別是學生的自主實習沒有特殊要求，因此本科生對實習的重要性認識和重視程度有所欠缺。碩士研究生對實習的重要性的認識更深刻些，因為培養大綱對專業碩士研究生有不少于6個月的實習要求，并要求提交實習報告和實習單位的評價證明，但是學校對專業碩士研究生的實習考核規范性欠缺，標準也不統一，如對碩士研究生的實習單位、對實習的內容是否與研究生畢業課題的相關性等沒有明確要求，從而導致對實習成果的考核不嚴格，因此影響了碩士研究生對實習必要性的認識和對實習的重視程度。

此外，國內大學在學生實習環節的組織和管理方面有待加強。近年來，國內大學國際化步伐在加快，已經在課程設置、學分制度等方面開展了改革，而大學生實習方面的國際化嘗試尚未開展。現階段，本科生實習是由學校統一組織安排的，由學校與長期合作的相關企業、研究所等單位共同完成學生的實習培養環節。學校組織學生實習的好處是能和對應專業的單位保持長期合作，為學生提供了解專業發展及現狀情況的條件，但也存在一定的問題，如實習模式和內容僵化，缺乏創新。近年來，本科生在實習階段動手操作的機會呈下降趨勢，主要以參觀和觀摩學習為主。國內大學在研究生培養過程中，學校基本上不能為研究生提供實習的條件和機會，研究生實習通常是個人行為，雖然研究生培養大綱提倡學校、導師和專業單位合作建立實習培養基地，有的學校也會投入一部分資金與場地，創建和提供研究生實習條件，但總體來說，國內大學在研究生實習這塊處于組織和管理的工作空白階段，絕大多數高校沒有與相關專業單位建立聯合實習培養機制，缺乏政府和教育主管部門的相關支持與投入，因此導致研究生實習仍是個人行為模式，對研究生實習的考核也是形式大于內容，不能做到真正符合培養大綱的要求。

另一方面，國內用人單位尚未建立成熟的實習用人制度。雖然有的研究所、企業與高校聯合開展本科生實習，但一般是因為歷史沿襲，即從上個世紀建立合作后的機械延續，并不是以培養和遴選工作人員為目的，實習內容往往僅限于專業技術的展示，缺乏專業技術的操作練習。而且，近年來，一些研究所和企業單位對接收大學本科生實習的興趣逐漸減弱，認為實習環節對單位的工作干擾大于裨益。相對來講，私企和外企接收大學生實習的意愿和興趣更大，雖然絕大多數的這些單位也沒有成熟的實習計劃制度，但其較為寬松靈活的管理方式、開放的企業文化和心態使得這類單位具有接納學生實習的氛圍和條件，也是大學生特別是碩士研究生實習單位的主要選擇對象。從企業人才招聘、培養和儲備的角度來講，國內的各類企業、公司等應該與國際接軌，豐富其文化，完善實習用人機制，增強自身競爭力。政府和教育主管部門也應在這方面發揮引導和支持作用。

綜合國內大學學生培養的現狀來看，對學生實習環節要求呈現出逐漸重視和加強的趨勢，這是符合大學教育國際化要求的，符合學生綜合素質提高要求，也是符合適應現今國內外專業技術人才培養要求的。但是在國內大學的學生培養各個環節中，實習環節一直是薄弱的，但也是大有可為的，這一環節的成功，需要上至政府層面，下至大學、各用人單位的共同努力與協作，任重而道遠。

參考文獻：

[1]趙景會，劉秀榮，楊金銘.國外大學生社會實習實踐體系對我國大學生就業工作的啟示[J].佳木斯大學社會科學學報，2013，31（2）：138-139.

[2]高天.大學生實習現狀與對策研究――以復旦大學本科生為例[J].生涯發展教育研究，2015，9（1）：51-60.