高考地理知識點總結

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高考地理知識點總結范文第1篇

關鍵詞：高考；一輪復習；復習方法；考試說明

高考地理復習中，一輪復習格外重要，它是對考點的一次全面掃描。一輪復習要由教師引導學生參照考綱把知識歸納整合，形成體系。高考命題具有“知識抽樣，能力覆蓋”的特點。為此，我認為高考地理一輪復習思路應堅持以高考考試說明和大綱的要求為出發點，根據高考中題目的立意和表達形式的新變化加以認真復習，狠抓基礎，重視培養學生各方面的能力為主，比如，獲取和解讀地理信息的能力、調動和運用地理知識的能力、描述和闡釋地理事物的能力、論證和探究地理問題的能力等。下面本人就如何做好高考地理一輪復習談談自己的觀點：

一、研讀考試說明和考試大綱

《考試說明》是地理高考命題的依據，也是高考地理復習的依據，認真學習能讓我們全方位地了解高考命題的有關事項。從以往的重慶高考文綜地理試題來看，一方面注重對考生地理知識運用能力的考查，倡導要“學以致用”，要求考生能夠運用相關地理知識、原理和規律分析問題和解決問題；另一方面，著力體現了新課程標準下的教學理念，“學習對生活有用的地理”的理念。試題所選用的素材，大多源于現實的地理問題，具有較強的時代性。重視對“地理問題探究能力”的考查。同時考查了學生的動手繪圖能力，考查考生運用地理基本知識和原理，分析理解問題的基礎，考查了正確填繪圖形的地理技能，實現了對考生綜合素質的考查。通過這些解讀對地理一輪復習起到了良好的導向作用。因此，地理教師必須深入研究高考大綱，對考綱要求掌握的知識點必須做到了如指掌，對要達到的能力要求，必須做到胸中有數。好鋼用到刀刃上，要提高復習的針對性、有效性，避免走彎路，浪費學生寶貴的復習時間。

二、抓好地理基礎知識復習

高考地理基礎知識范圍十分廣泛，內容也十分復雜繁瑣，同時復習的時間也非常緊，因此制訂合理的復習計劃十分重要。在高考地理的第一輪復習中要以目標為導向，突出大綱的重點和難點，根據學生的掌握情況查漏補缺。在復習的過程中要對學生的復習情況進行檢查，這樣有利于教師合理安排復習進度，實現復習過程的動態化。而且還可以靈活地引導學生學習教材內容，指導學生進行個性化的復習。學生應在教師的指導下，充分挖掘個人在地理知識點上的弱點和不足，學會將復習過的知識點進行歸納整理。教師在引導學生復習的過程中也應當注重知識點的前后聯系，這對于學生完整的地理知識結構體系構建具有重要的意義。在復習的過程中，要注重基礎知識點的復習，對核心和重要知識點進行延伸，這對于學生適應高考試題具有重要的意義。

三、幫助學生構建知識網絡體系

在進行高考一輪復習時，教師首先要幫助學生構建知識體系，梳理不同單元不同章節相關的地理概念、地理原理、地理規律、地理特征、地理分布等。在構建知識網絡時，特別注意的是，重視概念原理規律的復習。首先要分析概念的本質屬性，然后研究概念的適用范圍，最后聯系實際，利用概念作出判斷推理。比如“氣旋”概念，首先分析它的本質屬性：是在等壓線閉合的低氣壓區，由水平方向空氣旋轉運動，垂直方向空氣上升運動形成的立體空氣漩渦，在閉合等壓線形成的低氣壓區才會形成氣旋。對基本原理和規律的本質分析，要注重使用范圍，形成原因以及原理的多角度應用等方面。如：“世界洋流的分布”，在復習這部分內容時，首先要理解洋流形成的原因，然后總結洋流的分布規律，以副熱帶海區為中心的大洋環流是反氣旋型的，以副極地為中心的大洋環流是氣旋型的。只有這樣還不行，還要注意北印度洋的季風洋流和南半球的南極環流，這樣既掌握了一般規律，又能理解個別區域的差異，進而分析洋流對環境的影響，這樣不僅能夠深刻理解規律，而且可以靈活運用規律解決問題。

四、重視培養學生解讀圖表的能力

地理高考要求學生能夠根據地圖敘述的地理事物圖像和特征，進行分析和判斷、歸納和總結，進而得出正確的結論。因此，這就要求教師更加重視對學生讀圖、析圖能力的培養。教師應始終把圖表的運用貫穿于整個復習過程之中，特別是在一輪復習中，要善于抓住地圖教學的契機，引導學生在課堂上進行探究，深層次挖掘教材插圖的隱性信息，形成圖像分析的基本過程、方法。要有意識地對學生進行課堂模擬圖像思維訓練，多角度、多層次、全方位地引導學生加強對各類地理圖表素材的常規閱讀與訓練，要求學生實現圖文、圖圖、圖表的熟練轉換，并能綜合歸納出圖表地理信息，使地圖既成為地理解題思維的源頭，又成為地理解題思維的路徑或歸宿。

五、加強社會熱點和案例的復習教學

考試大綱強調對地理知識的運用，新課改理念也強調理論聯系實際及關注社會、關注未來、關注全球人口、資源、環境的可持續發展，強調學生“會學知識”，并學以致用，而依據課標編寫的教材，無論是內容結構的建立、素材與案例的選取、教學內容的組織，還是內容呈現方式的確定，都以貼近學生生活、滿足學生需要、注重學生參與、符合學生身心特點和接受能力為宗旨。這些新的理念和特征，都應該足以引起我們對地理復習指導的重新審視，要求我們改革教學方法，把熱點焦點問題回歸于教材，學會運用教材主干知識分析熱點、焦點問題，盡可能多地將地理知識內容落實到案例素材上，最大程度地使用圖表、數據、文字資料等背景材料，引導學生通過對素材的分析，從而達到深入理解地理原理和規律，并運用地理原理和規律解決實際問題的目的。

六、結束語

高考地理第一輪復習是一項系統性的基礎性復習，具有內容復雜、時間長等特點。在復習的過程中要重視學生基礎知識的掌握和鞏固，突破重點、查漏補缺，逐步提高學生利用地理知識解決實際問題的能力。在復習的過程中要采取科學、合理的復習策略，提高復習的效率。

參考文獻：

[1]燕東沿.如何做好高考地理一輪復習工作[M]. 新校園?上旬刊，2014（05）

高考地理知識點總結范文第2篇

風海流：形成動力為大氣運動，規模很大。例如：西風漂流、信風帶內的洋流。密度流：由密度差異引起，多出現在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。小編為大家整理的2020高考地理復習必備知識點文章，歡迎參考。

 

 

知識點一

高考地理洋流的分布規律知識點總結

洋流分類：

1、按成因：

風海流：形成動力為大氣運動，規模很大。例如：西風漂流、信風帶內的洋流。

密度流：由密度差異引起，多出現在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。

補償流：分為水平流和垂直流，多在大洋兩岸。例如：赤道逆流、秘魯寒流。

2、按性質：

暖流：從水溫高的海區流向水溫低的海區，多由低緯流向高緯或為下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥灣暖流。

寒流：從水溫低的海區流向水溫高的海區，多由高緯流向低緯或為上升流。典型的有：千島寒流、拉布拉多寒流。

3、按地理位置：

赤道流：分布于赤道附近海區。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。 大洋流：分布于大洋中心，這種洋流類型較多。

極地流：分布于極地海域。例如：南極繞極流。

沿岸流：分布于沿海海域，受陸地影響大。例如：我國的沿岸流。 影響洋流分布的因素：

盛行風是海洋水體運動的主要動力，海水在盛行風的吹拂下，形成規模很大的洋流，因此洋流的流向和分布與地面風帶模式及其分布有著密切關系。

除了盛行風以外，還有海陸分布、地轉偏向力等因素，它們共同作用，形成了實際的大洋洋流分布，如下圖：

洋流的分布規律：

規律一：

在熱帶和副熱帶海區(中低緯度)，形成了以副熱帶海區(30°)為中心的大洋環流，北半球呈順時針方向流動，南半球呈逆時針方向流動。

規律二：

在中高緯度海區，形成了以60°為中心的大洋環流，北半球呈逆時針方向流動。

規律三：

在南極大陸的周圍，陸地小，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風影響，形成西風漂流(寒流)。

規律四：

北印度洋海區，受季風影響，冬季洋流呈逆時針方向流動;夏季洋流呈順時針方向流動。

重要的洋流：

①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流(黑潮)、千島寒流(親潮)、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流 。

②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥灣暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。

③印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風洋流。

④環球：西風漂流(寒流)。

知識點二

⑴日本工業集中在太平洋沿岸及瀨戶內海沿岸，原因：①本土資源匱乏，工業原料需大量進口;②國內市場狹小，工業產品要大量出口;③沿海為平原，利于建廠;④海岸線曲折多優良港灣，利于原料與產品的進出口。

⑵埃及的經濟支柱：石油、運河、僑匯、旅游.

⑶新加坡的經濟支柱：煉油、造船、電子電器、海上鉆井平臺制造.

⑷工業集聚：

①傳統工業區：

集聚原因：由于現代工業生產專業化程度高，企業之間的協作和競爭性很強，工業集中布置可產生集聚效應。

集聚意義：充分利用基礎設施;加強彼此之間的信息交流和合作;降低運輸費用和能源消耗;擴大總體生產能力、降低生產成本、獲得規模效益。

不利：工業集聚導致企業間爭地、爭水、爭動力、爭公共設施;加劇地區的環境污染。

②新興工業區：

高新技術產業在地區分布上常具有較為顯著的地區集群特點的好處是：共用基礎設施;加強信息聯系和協作。

⑸意大利新興工業基地和我國鄉鎮企業(浙江溫州)

區位分析：①大批廉價勞動力;②20世紀70年代原料和能源大幅度張價;③發達的銀行信貸體系;④意大利經濟高度開放;⑤政府的大力支持。

特點：①以中小企業為主;②輕工業為主;③生產過程分散;④資本集中程度低;⑤分布在小城鎮或農村。

不同點：①企業之間相互競爭;②沒有形成機構完善、功能齊全的生產-銷售-服務-信息網絡。

調整措施：①重視專業分工，形成機構完善、功能齊全的生產-銷售-服務-信息網絡;②加大產品研發投入，實施產業升級，提高產品技術含量;③及時把握國際市場產品的需求信息，積極開拓國際市場;④形成規模生產;⑤樹立品牌意識;⑥加大培訓，提高職工的技術素質;⑦與國外大企業進行合作，提升產品質量和管理水平。

人口數量與分布問題必背知識點

⑴發展中國家人口問題的不利影響及對策：

問題：人口增長過多過快，龐大的人口基數和較高的自然增長率形成人口壓力，給資源和環境帶來巨大壓力，造成人均資源減少、就業困難、生活水平下降和環境污染日益嚴重等種種資源和環境問題，制約社會經濟發展和人民生活水平提高。

措施：實行計劃生育，控制人口數量，控制人口素質，改善人口結構，使人口增長與社會經濟發展相適應，與資源利用和環境保護相協調，實現可持續發展.

⑵發達國家和發展中國家城市人口老齡化帶來的問題的不同側重點：

①發達國家人口老齡化：

問題：人口老齡化嚴重，勞動力短缺，制約資源開發與經濟發展。

措施：鼓勵生育，接納移民。

②發展中國家城市人口老齡化：

問題：人口老齡化，青壯年負擔過重以及贍養眾多孤寡病殘老人。

措施：關心照顧老人，建立社會保障、完善社會服務體系。

⑶巴西(澳大利亞)人口集中于東南部，原因：①氣候溫和濕潤，地形平坦，利于耕作;②交通便利，多優良港灣，工業發達;③歐洲殖民者最早到達這里，開發歷史較早;

(4)中國人口問題：①我國人口問題表現為人口基數大，增長快;農村人口比重大;人口結構不合理(男性比例偏高和人口老齡化問題出現);人口素質較低;人口地區分布不平衡。

②我國目前人口問題最大的任務是繼續保持較低人口自然增長率而不是控制人口老齡化。

知識點三

1、高考地理一輪復習和高考地理二輪復習的關系

高考地理一輪復習以課本為本，遵循全面、系統的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎。高考地理二輪復習則以專題為主，遵循深化、提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前后聯系、主干清晰的知識網絡。其目的是進一步完善學生的知識網絡，提高學生解決問題的能力。

2.地理與文科綜合的關系

貫徹"重單科復習、少跨學科綜合"的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤。因此文綜復習必須堅持抓好單科的復習。當然在適當的時間進行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學生做文綜試題的感覺。試卷的長度、難度、時間等要切近高考。

3.初中與高中地理知識的關系

高考地理二輪復習要以人地關系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網絡化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學科內綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。

在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。

4.地理學科和熱點問題的關系。

地理復習中要牢牢地把握學科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點"。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點放在教材主干知識的復習上，可立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點事件;二是長期的熱點問題，比如可持續發展問題。

5、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

學科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規武器，也是我們以不變應萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會產生一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區，其后果不堪設想。因此在高考地理二輪復習應考中，我們要重視基礎，突出重點，善于提煉主干知識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯系，以干帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。

6、梳理知識、形成體系

經過一輪比較細致全面的復習，基礎知識得到了較大的充實，但沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，利用專題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

7、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養，從而形成地理學科思維習慣和地理學科能力。

        因此在復習過程中，重點應放在以下方面：①構建地理知識體系，通過地理知識的系統化、網絡化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力;②注重理論聯系實際，關注社會熱點，培養應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實際的社會問題;③加強學科聯系，培養綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態保護、資源開發、人力資源的利用、歷史、經濟發展戰略、國際國內環境等方面去思考世界和我國有關地理方面的開發利用問題(如我國西部大開發、全球經濟一體化、全球氣候變暖與低碳經濟等)。

8、掌握基本原理，訓練解題思路

明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工業、農業、交通、人口、城市、資源、勞力、市場、技術、政策、文化等)間的相互聯系，自然環境與人文活動之間的聯系、影響等。

高考地理知識點總結范文第3篇

高中地理學科內容廣泛，對于地理知識的理解，許多高中生表示在答題中沒有思路無從下筆，那么這就需要好的復習方法，下面給大家分享一些關于高考地理高效的復習方法，希望對大家有所幫助。

高考地理高效的復習方法口訣法

在地理學習中，我們會發現，如果把許多地理規律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉方向，可以總結為"北逆南順";概括北印度洋的季風洋流的流向可以用"夏順冬逆";可以用"凸高為低，凸低為高"，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數值的高低差別。

總結歸納法

在考試中，會發現許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復出現。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規律，全球大氣環流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。

專題練習法

許多學生在復習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結果每次考試都很不理想。復習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了知識點，又培養了解題能力，提高了整體綜合素質。并且這種解題能力的培養要貫穿于整個復習過程中。

圖像圖形記憶法

在復習中，常常發現這么一個現象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如"宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重"，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節后，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。

比較法

比如，復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習區域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。總之，只要善于挖掘，總會發現有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。

自我檢測法

在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質、影響地區等。地質構造對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規律也可以通過一幅"馬鞍型"圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。

摘錄法

在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、概括、推理、分類、總結等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。總結歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網絡，形成知識體系。

高中地理的背誦方法讀圖

其實地理最主要的就是要會讀圖，知道這個圖代表了什么意思，這樣我們才能更好的去做題，在背高中地理的時候我們首先要做的就是學會讀圖，我們在剛開始學習的時候，可以把每一個題目所要用到的地圖都仔細的看一下，在看一下它旁邊有什么，我們在讀圖的時候一定要帶著目的去讀，根據要求找出相應的信息，看到一個圖我們要知道它的維度位置海陸位置、地形位置和其它相關位置、這樣對我們以后的學習是非常的有幫助的。

釋圖

我們在看到一個地圖的時候，我們不僅要會讀圖，還要學會釋圖，我們要知道怎么才能用自己的話把這個地圖所表達的內容清楚的寫出來，還要讓別人明白，這也是考驗我們的一種能力，其實我們要用文字把地圖表達出來，這也是考驗我們的各種能力，其實學會解釋地圖對我們是有非常的大的幫助的。

畫圖

我們要根據自己的題目的要求畫出相應的地圖，這樣我們會在腦海中形成一個輪廓，知道這個地圖反應了什么，我們在畫圖的時候一定要掌握其中的精髓，知道有哪些東西是必須畫的，有很多的小地方是我們必要注意的，一些地質、地貌、河流等，這些都是要在我們的畫地圖的時候體現的。

說圖

我們在拿到一個題目時，回憶這個地圖主要講了那些的內容，然后自己在回憶的過程中把它表達出來，并且能夠讓別人明白。

高中地理六大技巧答題技巧一：審題慎重，注重信息獲取。

試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現方式，快速獲取、準確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關鍵。

技巧二：注意比較，甄別篩選最優答案。

在對客觀題的答案設置中，往往按照思維定式、答題細節、主要地理知識誤區、主干考查設置考查內容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。

技巧三：準確空間定位。

地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經緯網定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關鍵是靈活使用。

技巧四：訓練思維能力，實現問題歸類。

地理客觀題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯系，地理主觀題更能體現對學生思維能力的考查。

近幾年高考命題的設問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區位因素分析類問題：從自然因素和社會經濟因素分析;④環境問題分析：從環境污染和生態破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術措施、生物措施和管理措施四個方面結合實際考慮。

技巧五：答題列要點，體現層次和主次。

列出要點，體現層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現在規定空間內。我們的答題必須按要點體現在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要注意字間距和行間距，語言表述要準確、簡約、到位。

技巧六：適當研究分值，確定答案要點。

高考地理知識點總結范文第4篇

關鍵詞：高考；地理；復習

一、一輪復習，重視基礎穩步提高

1.研讀考綱，明確高考命題方向

高考命題具有一定的連續性。研究近兩年的考試說明和高考真題，便會明確把握高考的命題方向。如此，在高考一輪復習中便能做到有的放矢、事半功倍。待當年的考試說明公布后，只需與前一年的進行對比，將新增的內容加以重點補充復習即可。高考命題內容具有高度的隨機性，它是在考試說明要求的范圍內抽樣檢查，不強調知識的覆蓋面。這就要求必須用考試說明來指導全程復習，回歸課本，全面復習，弄清考試說明所要求的考點，特別是最基本的地理概念、地理原理等主干知識。

2.夯實基礎，全面掌握基礎知識

高中地理分為三個版塊：自然地理、人文地理和區域地理。其中區域地理是載體，自然地理是基礎，人文地理是落腳點和歸宿。任何的高考地理題必然先提供一個地理區域作為研究對象，接著便向學生提出自然地理和人文地理方面的問題作為考查內容，最終一定會將落腳點歸結在“人”的層面上。一輪復習重在夯實基礎，教師要帶領學生將高考地理所涉及的三個版塊詳細復習到位，做到無死角、全覆蓋。

3.梳理思路，建構地理知識體系

高中地理的知識點和考點瑣碎而零散，如同一顆顆璀璨的珍珠灑落，要想系統掌握基礎知識，必須引導學生梳理知識脈絡，建構地理知識體系，將一顆顆散亂的珍珠用繩子串起來。

地理知識體系的建構，首先需加強地理學科內部的綜合，進行知識的歸納和梳理，構建知識網絡，強調前后知識的聯系，使所學知識系統化、網絡化。其次，在構建知識體系時還要注意跨學科知識的聯系。地理學科的綜合性強，要注意與思想政治、數學、物理、化學等知識的聯系。例如，時間的計算、太陽高度的計算等，需要數學的計算；光合作用、巖溶作用、酸雨的產生等都需要應用化學知識來解釋。

因此，復習時，不僅要將學科知識進行橫向的、縱向的對比和延伸，而且也要跨學科聯系，將各學科的知識有機地結合起來，形成完整的知識體系。當考生能建立符合自己特點的知識體系時，他在解題時就能全面、綜合地分析和回答問題。

二、二輪復習，狠抓重點各個擊破

1.高頻考點，專題復習重點突破

在第一輪復習中，我們參照考試說明對教材進行了全方位的復習，同時也發現了許多高頻考點，如區位因素分析、可持續發展觀念。針對高頻考點，我們要通過重復練習來幫助學生理解并掌握其內涵和實質，通過專題復習來突破知識難點和重點。

2.強化訓練，系統總結方法技巧

實踐出真知。通過強化訓練，可以引導學生逐漸掌握某一類型題目的解題套路和答題技巧。如，資源類問題，其成因有自然原因和人為原因兩個方面，其解決措施則可以從開源和節流兩個角度進行回答。系統總結各類問題的解題方法技巧，將幫助我們在面對任何地理題時都能胸有成竹、思如泉涌。

3.查缺補漏，綜合提升迎戰高考

在第二輪復習的最后期，我們要引導學生對知識做一個全面總結，及時發現存在的不足，查缺補漏，綜合提升以迎戰高考挑戰。

三、考前復習，注重規范有分必爭

1.回放考卷，狠抓錯題重點出擊

在高考的前夕，學生應停止做新題和難題，把主要精力集中到試卷的回放上。將總復習以來的所有考試卷分門別類整理好，集中時間瀏覽所有試卷，對于曾經做對的題可以走馬觀花一筆帶過，但對于曾經的錯題則應駐足反思，找出當時錯誤思路的癥結所在，再用正確的思路對其進行實時解答，借此也可以驗證一下自己的知識是否全面。

2.注重規范，培養良好答題習慣

沒有規矩，不成方圓。答題需要特別注意規范性，答題的規范性主要體現在兩點：（1）字跡工整、布局合理；（2）知識全面、語言專業。字跡是一個人的第二外表，一手漂亮的字能讓閱卷教師感到心情舒暢、心曠神怡，在某種程度上可能影響教師的評分尺度。答題必須全面，否則會因知識點的缺失而丟分，同時必須強調在高考答題時務必使用科學、規范的專業術語，否則會因表達不力而無辜失分。由此可見，答題時一定要注重規范，養成良好的答題習慣很有必要。

3.勞逸結合，身心健康決勝千里

學習是件苦差事，尤其在高考沖刺階段。因此，教師應該引導學生在緊張的復習同時，注意勞逸結合，注重身心的健康發展。一方面，應該繼續參加早操、間操，適度進行體育鍛煉，練就強健體魄；另一方面，應該主動邀請心理輔導教師對全體學生進行心理干預，引導他們進行自我減壓，用平和的心態應對高考。

高考地理知識點總結范文第5篇

1.整體審題

在高考地理考試過程中，一般綜合型試題的題目都比較復雜，給出的條件也很多。考生在考試過程中可以先對題目進行整體審題，了解題目的大概意思以及題目要求考生做出解答的問題類型。在整體審題過程中大致瀏覽題目所給出的材料，并根據所提供材料對解題類型有一個大概了解，對題目涉及的知識點進行總體概括。

2.準確審題

在對題目進行整體審題后，考生對綜合型試題的考查內容以及提供的材料都有了大致的了解。這時在準備開始解答綜合題前，要對題目所提供的材料和題目的問題進行仔細閱讀，例如，題目中提出的經緯度、太陽高度角、位置分布、圖例圖標等信息。對題目所提供的所有信息進行綜合分析，仔細閱讀材料中的每一段話、每一個數據、每張圖例表格，總結出題目和材料中的關鍵詞句，明確解題過程中的主導思路，防止發生所答非所問的問題。

二、利用材料信息

地理的綜合型試題一般都伴隨著數據、地圖或者圖表等材料信息。在對綜合型試題進行解答的過程中要學會多應用題目中所提供的材料信息。例如，題目中多次提到四川盆地，那么可以由此得出以下結論：首先，考查的是中國地理知識；其次，四川盆地有高山阻擋、海拔低、深居內陸遠離海洋等知識點；最后，再根據具體題目要求結合材料內容作出準確答案。

三、學會進行知識遷移

高考地理的綜合型試題不僅是對學生地理知識儲備量的考驗，也是對學生臨場發揮、隨機應變能力的考驗。地理考試主要考驗學生的地理知識基礎以及對不同類別的材料進行分析的綜合能力。根據不同題目和材料進行知識遷移需要考生具備過硬的地理知R基礎。例如題目所給出的問題是石油、天然氣的運輸方式。那么根據所學知識想到石油、天然氣均為流體，只能使用管道運輸的方式，再由管道運輸所想到管道運輸的優點（運輸成本低、所占面積小、連續性強等）。

四、注重答題細節

在解答高考綜合題時要盡量使用專業的術語，答題卡對每個問題的回答區域進行了有限規劃。這要求考生在答題過程中盡量使用準確、精煉的語言進行作答。在答題過程中使用書面語言，切忌出現白話文。高考試卷是流水式閱卷，每一名閱卷老師要在短時間內對大量試卷進行批改。在綜合型試題的閱卷過程中簡練的答題內容可以更好地抓住閱卷老師的眼球，使得閱卷老師根據知識點對試題進行打分。

在答題過程中要做到具體案例具體分析，不要使用套話對試題進行解答。在綜合型試題的解題過程中，很多考生對于同類型的問題使用套話進行作答，導致多個試題的答案出現嚴重雷同。同時在綜合型試題的解答過程中，由于答案內容過多，導致閱卷老師不能很清楚地看到采分點。考生可以在答題時將答案內容標注序號，或者使用首先、其次、最后等條理清晰的詞語對解題答案進行合理劃分。這樣不僅可以更清楚地表達出自己的解題思路，也可以幫助閱卷老師更快速地抓住答案的采分點。

在答題過程中需要注意的就是認真書寫、規范作答。閱卷老師每天都要審閱大量的試卷，一份書寫規范的試卷可以有效緩解老師們的工作壓力。規范的書寫不一定要求學生的字跡多么漂亮，只需要在作答過程中清楚寫好每一個字。同時還要注意不要在答題過程中大量出現錯別字和勾抹痕跡，如將“鋒面”的鋒字寫錯成“峰面”；將“大洋洲”的洲寫成州等。規范的書寫以及整潔的卷面可以對考生的考試成績產生一些影響，因此在綜合題的答題過程中考生也要格外注意。

科學合理的解題方法可以讓考生在考試過程中取得事半功倍的效果。文章中提出的方法要領適用于每一名文科考生，相信只要考生在考試過程中擁有細心、信心和決心，一定可以取得滿意的高考成績。

參考文獻：