社會(huì)主義核心價(jià)值觀

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社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育

自從黨的十六屆六中全會(huì)提出“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”以來，全黨全國開展了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。2012年11月黨的“十”在京召開，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)又提出了新的工作部署，強(qiáng)調(diào)全國上下要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)和教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，它表明了現(xiàn)階段我國構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值取向，也為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)指明了方向。“十”提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新論斷和新要求――“三個(gè)倡導(dǎo)”“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”用24字分別從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

中等職業(yè)學(xué)校是確立主流價(jià)值觀的主要陣地之一，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才是未來社會(huì)的骨干，他們肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要任務(wù)，這就要求學(xué)生必須樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，否則就很難成為對(duì)社會(huì)有較大作為的有用人才。中職學(xué)生年齡尚小，他們正處于“三觀”形成的關(guān)鍵階段，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的多元價(jià)值觀會(huì)給他們的選擇帶來困惑和困難，各種觀念的碰撞、交融、沖擊，極易導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀的混亂。倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠幫助中職生形成正確的價(jià)值觀，起到定海神針的作用，進(jìn)而影響學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為方式，提高思想政治教育的實(shí)效。而在中等職業(yè)學(xué)校如何開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)令人深思的問題。

一、當(dāng)代中職生在價(jià)值觀形成中面臨的問題

1.開放多元的價(jià)值體系讓中職生在價(jià)值取向上難以抉擇

改革開放30多年來，中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化，市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、各種利益格局的重新調(diào)整以及全球經(jīng)濟(jì)一體化、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，整個(gè)世界變成了“地球村”，人們之間的交流與互動(dòng)越來越頻繁，不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)相互碰撞、相互交融和共存，使人們的價(jià)值觀念也從單一走向復(fù)雜，日益多樣化。中職生生活在多種價(jià)值觀密集交織、激烈碰撞的社會(huì)環(huán)境中，不可避免地受到影響，其中有些價(jià)值觀是有差異的、有些價(jià)值觀則完全是背道而馳的。部分學(xué)生在價(jià)值選擇上處于兩難境地，面對(duì)一些道德和法律問題不知該何去何從。他們既倡導(dǎo)法治，但又追求西方的自由主義；既有強(qiáng)烈的愛國情懷，但做事又缺乏責(zé)任心；既有一定的理想追求，但又置個(gè)人利益于集體利益、國家利益之上；既渴望事業(yè)的成功，但又缺少吃苦精神；既崇尚公平正義，但又跟隨不良風(fēng)氣。

2.紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題讓中職生價(jià)值取向趨于功利化

我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立和完善的過程中出現(xiàn)了很多問題，比如，就業(yè)、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老難等，而這些問題和我們每個(gè)人又是息息相關(guān)的，中職學(xué)生對(duì)自身利益和現(xiàn)實(shí)利益的關(guān)注更加突出，他們的價(jià)值取向有非常明顯的功利化傾向。部分學(xué)生一切以“自我”為中心，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益、國家利益發(fā)生矛盾時(shí)，置集體利益、國家利益于不顧，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。

不講誠信，不愿意通過自身努力去公平競爭，凡事先想想對(duì)自己有沒有好處，過分計(jì)較個(gè)人得失。為了一己私利不擇手段。為取得好成績、好榮譽(yù)不惜一切代價(jià)。部分學(xué)生崇拜西方價(jià)值觀，把金錢視為衡量人生價(jià)值的唯一尺度，拜金主義、享樂主義泛濫。

二、中等職業(yè)學(xué)校有效開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略

以人為本是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體，中等職業(yè)學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，當(dāng)然要樹立“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，結(jié)合中職生特點(diǎn)和自身實(shí)際需要，學(xué)校和教師堅(jiān)持正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)化。

在校期間，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，還要形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)等方面都得到提高，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

1.強(qiáng)化中職德育課的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育功能

中職德育課程體系對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容進(jìn)行了全方位的覆蓋和解讀，可以依托中職德育課堂對(duì)中職生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面滲透。德育教師要充分利用好課堂這一主陣地，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生頭腦，提高中職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論修養(yǎng)。中職學(xué)生年齡尚小，處于價(jià)值觀形成的初期，讓他們認(rèn)清主流價(jià)值和非主流價(jià)值，提高辨別能力。

德育課要進(jìn)行教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新、改革，努力改變傳統(tǒng)“灌輸式、填鴨式”的教學(xué)，積極采用靈活多樣的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，讓價(jià)值理論的傳授具有吸引力和感染力，潛移默化地影響學(xué)生。以馬列主義、思想、中國特色社會(huì)主義理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育、理想信念教育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高學(xué)生面對(duì)不同社會(huì)意識(shí)形態(tài)時(shí)的辨別能力和選擇能力，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)分析和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。

2.積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的專題講座

班級(jí)方面，采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)、第二課堂等形式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心；學(xué)校方面，舉辦解讀“十”內(nèi)容的專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講；教師方面，組織各科教師開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論學(xué)習(xí)，提高他們的政治理論素養(yǎng)，并讓他們找到本專業(yè)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育切入口，讓各門學(xué)科形成合力，都能發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育功能。組織教師和學(xué)生共同參加樹立主流價(jià)值觀的座談會(huì)，通過訪問、交流，幫助學(xué)生解決思想上的困惑，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論認(rèn)識(shí)。另外，每周一次的班會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行價(jià)值觀教育的絕好機(jī)會(huì)，能提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。比如，每學(xué)期有兩次的主題班會(huì)活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛國主義、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神等方面的教育。班級(jí)組織的第二課堂活動(dòng)，如，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)、一些體育活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。通過組織學(xué)生參觀侵華日軍紀(jì)念館、渡江紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3.引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自覺接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)生活是大熔爐，我們每個(gè)人在其中百煉成鋼。引導(dǎo)中職生積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感。例如，軍訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)公益勞動(dòng)、青年志愿者服務(wù)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等等，這些活動(dòng)能讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)、更好地了解社會(huì)，可以讓學(xué)生接觸社會(huì)的真實(shí)情況，讓他們意識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展與他們息息相關(guān)，他們是國家的主人，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，進(jìn)而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和歷史使命感，樹立奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的精神。

中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，不但要貫穿整個(gè)中等職業(yè)教育階段，而且在學(xué)生將來從業(yè)過程中仍要不斷地加強(qiáng)此項(xiàng)工作，不可能一蹴而就。學(xué)校要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主陣地、主渠道作用，同時(shí)再由家庭、社會(huì)形成合力共同推動(dòng)。通過多途徑、多形式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正地得到普遍確立、鞏固和提升。

參考文獻(xiàn)：

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社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文第2篇

1、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行。

3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4、創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做文明村民。

5、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，匯聚實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)精神動(dòng)力。

6、提升一產(chǎn)、壯大二產(chǎn)、做強(qiáng)三產(chǎn)。

7、和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展。

8、發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵。

9、建設(shè)團(tuán)結(jié)、民主、富裕、文明、和諧的文明滿洲里。

10、愛國是核心、團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、和諧是根本、發(fā)展是關(guān)鍵、文明是標(biāo)志。

11、守信光榮、失信可恥，真誠做人、守信做事。

12、共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。

13、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是每個(gè)公民都應(yīng)樹立的道德規(guī)范和價(jià)值追求。

14、大力推動(dòng)核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。

15、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國家發(fā)展助力，為民族進(jìn)步鑄魂。

16、呼喚莫若實(shí)干，心動(dòng)不如行動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重在知行統(tǒng)一。

17、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動(dòng)亂是禍。

18、團(tuán)結(jié)進(jìn)步是各族人民的共同心愿。

19、發(fā)展是硬道理。

20、大力推進(jìn)核心價(jià)值觀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)寺廟、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)牧區(qū)。

21、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，匯聚實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng) 精神動(dòng)力。

22、社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

23、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)川滇黔渝結(jié)合部區(qū)域中心城市。

24、勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥。

25、人民有信仰，國家才有力量。

26、愛國、團(tuán)結(jié)、和諧、發(fā)展、文明。

27、同心同德、同心同向、同心同行。

28、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是整合社會(huì)力量、凝聚社會(huì)共識(shí)、解決和化解社會(huì)矛盾的重要途徑。

29、講文明、有禮貌。

30、發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。

31、堅(jiān)定不移走有中國特色、西藏特點(diǎn)發(fā)展路子。

32、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國家發(fā)展助力，為民 族進(jìn)步鑄魂。

33、講道德、尊道德、守道德。

34、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做文明有禮的北京人。

35、創(chuàng)文明城市，做文明市民。

36、培育和線行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全社會(huì)的共同責(zé)任。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文第3篇

黨的十提出“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，并明確了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”三個(gè)層面24字的基本內(nèi)容。在全社會(huì)對(duì)核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，學(xué)校成為重要和關(guān)鍵的一環(huán)。除了各種橫幅標(biāo)語、宣傳畫、電子屏等營造的學(xué)習(xí)氛圍，我們聽得最多就是把這24字的核心價(jià)值觀背出來。但是，對(duì)于學(xué)生而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀真的需要要“背”嗎？

答案是肯定的。背出來起碼有這些好處：說明我們是做了工作的，知道核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容才可以照著做；政治類考試中還會(huì)出這樣的考題。退一萬步講，如果連背都背不出來，就很難證明學(xué)校確實(shí)是開展了相關(guān)教育的。也就是說，熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀是教育的最低要求，是保底工程。那么，我們不妨追問一下，這個(gè)底要不要保、值不值得保呢？價(jià)值觀不同于一般的法律條文、行為準(zhǔn)則，只要告訴你具體內(nèi)容，你照著做、或者不做就行了。價(jià)值觀看似寬泛的幾個(gè)詞語，其卻具有豐富而深邃的內(nèi)涵，絕不是知道后，就會(huì)做、就能做。價(jià)值觀的教育也不同于古詩學(xué)習(xí)、詞語學(xué)習(xí)，今天把這些詩句、詞語記下來，理解了、會(huì)寫了就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。價(jià)值觀的形成是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅需要認(rèn)識(shí)水平的提升，更要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)作為基礎(chǔ)。而對(duì)于中小學(xué)生來說，這無疑是最缺乏的。可以說，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀“背”出來，對(duì)于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀來說，其作用幾乎為零。

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀背出來的做法，是學(xué)校傳統(tǒng)教育方式問題的暴露。稍有常識(shí)的人都知道價(jià)值觀的培育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力的方向，其教育的成果很難檢測、很難量化。面對(duì)這樣的難題，學(xué)校能做的似乎只剩下“背”了。長期的工作中，我們已經(jīng)形成了這樣的模式：什么方法最有效，什么辦法最便捷就用什么方法，這幾乎成了教育傳統(tǒng)。于是，教育的內(nèi)容是核心價(jià)值觀，教育的方式卻是最傳統(tǒng)、最單一、以完成任務(wù)為目的背誦。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，需要以體現(xiàn)核心價(jià)值觀的方式進(jìn)行。就說“民主”，如果老師在班級(jí)管理中一言九鼎，很少給孩子評(píng)優(yōu)選舉的權(quán)利，很少給孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，如何讓孩子理解“民主”的含義。相反，班級(jí)里的事情老師能跟孩子們商量著辦，對(duì)于班級(jí)的事情孩子有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，長期在生活這樣的環(huán)境中孩子能不能背出“民主”這個(gè)概念還那么重要嗎？學(xué)校在學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，還是有很多事情可以做的。可以把價(jià)值觀的內(nèi)容滲透到課程內(nèi)容中，可以和班級(jí)管理、班主任工作結(jié)合起來，還可以開展豐富多彩、孩子喜聞樂見的專題活動(dòng)，不圖立竿見影，重要的是把價(jià)值觀慢慢埋進(jìn)孩子的心田。相信有了這顆種子，在具備了一定的生活閱歷后，就會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長。要求學(xué)生一背了之的做法顯然是不負(fù)責(zé)任的，也是不符合價(jià)值觀本身要求的。

無獨(dú)有偶，2015年歲末年初，某城市傳出要求800萬市民背出24字的價(jià)值觀內(nèi)容，引起廣大群眾的諸多不滿。這條新聞?wù)孀屓瞬桓壹右愿嗦?lián)想。在媒體的追問下，該市一名負(fù)責(zé)精神文明建設(shè)的工作人員表示，絕沒有要求市民背誦價(jià)值觀，只是提出每個(gè)人都應(yīng)該掌握。學(xué)校不同于社會(huì)，孩子不同于成人，但也并不意味著他們?cè)趯W(xué)校里，就要無條件地接受所有教育，甚至是一些不當(dāng)?shù)慕逃?duì)于學(xué)校來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以“背”，但更要有豐富多樣的教育活動(dòng)，將培育工作有效落實(shí)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)化在心，外化于形，至于會(huì)不會(huì)背并不那么重要。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文第4篇

唱好主旋律，打好主動(dòng)仗

圍繞日照市委、市政府的中心工作，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主的輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，對(duì)市委、市政府開展的各項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了主題宣傳。重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆三中和四中全會(huì)精神、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)建全國文明城市、爭創(chuàng)全省“四德”工程示范市、生態(tài)建設(shè)年等重大活動(dòng)的主題宣傳，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量起到了重要作用，為推動(dòng)日照市聚力改革、穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力、輿論支持和思想保證。

日照日?qǐng)?bào)社先后在日照日?qǐng)?bào)、黃海晨刊、日照新聞網(wǎng)開設(shè)了“日照行動(dòng)”、“穩(wěn)中求進(jìn) 改革創(chuàng)新 推動(dòng)率先創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展”、“德潤港城 善行日照”、“踐行群眾路線 服務(wù)港城人民”、“干部在基層”、“建設(shè)生態(tài)城市 營造美好家園”等專題、專欄，深入一線采訪，刊發(fā)了大量主題新聞宣傳稿件，產(chǎn)生了廣泛影響，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。其中，對(duì)刊發(fā)的《超千億元資金項(xiàng)目闡釋“日照機(jī)遇”》、《“小幸福”，演繹民生大樂章》、《大愛綻放 情暖港城》等新聞報(bào)道，日照市委書記楊軍專門作了批示。

評(píng)論工作注重與實(shí)踐相結(jié)合，寫出了一批質(zhì)量較高的言論稿件，全年共刊發(fā)社論和評(píng)論員文章36篇，切實(shí)發(fā)揮了評(píng)論文章的輿論引導(dǎo)力，其中圍繞黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，專門開設(shè)了系列評(píng)論專欄，共刊發(fā)社論和評(píng)論員文章18篇，為日照市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)順利開展提供了理論支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日照日?qǐng)?bào)社2014年共有24件新聞宣傳稿件得到了日照市委楊軍書記的批示肯定，居歷年來最多。

開展貼近群眾、貼近生活的主題活動(dòng)

友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會(huì)主義新型人際關(guān)系，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)內(nèi)容之一。圍繞這一主題，日照日?qǐng)?bào)社積極開展貼近群眾、貼近生活的主題活動(dòng)，不斷提高新聞宣傳的貼近性。策劃實(shí)施了2014“感動(dòng)日照”十佳人物推薦評(píng)選、“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”、尋找“最美家庭”等新聞采訪活動(dòng)，開設(shè)了“青年專刊”、“道德專刊”，真正把筆觸對(duì)準(zhǔn)群眾，寫出一批真正體現(xiàn)人民意愿、滿足人民需求的好稿件，使新聞宣傳更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，報(bào)紙的可讀性也進(jìn)一步增強(qiáng)。

我們將“感動(dòng)日照”十佳人物推薦評(píng)選活動(dòng)與尋找“日照好人”相結(jié)合，通過真正走進(jìn)他們的工作一線和現(xiàn)實(shí)生活，用群眾喜歡聽、聽得進(jìn)的語言和文風(fēng)采寫和報(bào)道他們最關(guān)注的身邊人和身邊事，使新聞宣傳有鮮活的人物、感人的故事、真實(shí)的場景、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓讀者可觸摸、可感受，樹立了一大批鮮活生動(dòng)的先進(jìn)典型，為引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚、弘揚(yáng)社會(huì)正能量發(fā)揮了積極的作用。

敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。日照日?qǐng)?bào)社在踐行社會(huì)主義職業(yè)精神方面，引導(dǎo)編輯記者樹立精品意識(shí)，精采精編稿件，切實(shí)提高新聞宣傳水平和宣傳質(zhì)量。在2013年度山東新聞獎(jiǎng)復(fù)評(píng)中，日照日?qǐng)?bào)社選送的7件作品有6件獲獎(jiǎng)，其中《一家四口種了四個(gè)村的地》《“鄉(xiāng)政公司”的西湖實(shí)踐》2件作品獲一等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)對(duì)外傳播優(yōu)勢

社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文第5篇

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？他是由二十四個(gè)字構(gòu)成，指的是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信和友善。今天，我們就先來談?wù)勎覍?duì)于其中一些內(nèi)容的理解。

首先我來講講我對(duì)誠信的理解。做人要有誠信，只有這樣，大家才能信任你，大家都聽過這樣一個(gè)故事嗎？叫做曾子殺豬，曾子為自己的孩子樹立了榜樣，在孩子小小年紀(jì)就為他打下了誠實(shí)守信的根基。正是有了種種優(yōu)秀品質(zhì)，曾子才有了如今這番成就。在我的生活中，你是否誠信，就代表了你有多少真心朋友，只有誠實(shí)，別人才會(huì)與你接觸，并信任你，久而久之，大家都知道了你是個(gè)誠實(shí)的人，朋友不就會(huì)變多了嗎？大家都愿意和你分享自己的小秘密和心理話。信任，有時(shí)也是一門學(xué)問呀！信任，是人與人之間心靈的橋梁，在我們江海少年通訊社里就有這樣一個(gè)游戲“相信我們向后倒”。游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)人站在桌子上，兩人搭好長方形擔(dān)的架子。我們一起說：“相信我們向后倒。”桌子上的人就倒下來，然后被下面人接到。

這個(gè)游戲雖然簡單，但卻考驗(yàn)了倒下的人的勇氣和對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任，而接住的人則是要相信自己有能力，一定行！就在這小小的游戲中，同學(xué)們的心被擰成了一股麻繩，心中只有激動(dòng)和對(duì)彼此的信任，因此，想要得到他人的信任，就要先有誠信，讓別人覺得你是個(gè)值得信任，靠得住的朋友，是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

接著，我再來談?wù)勂降龋此浦皇且粋€(gè)不起眼的詞語，但在有一群人的心中，卻是那樣的遙不可及。這些人有的先天性雙目失明，或聾或啞，有的因?yàn)橐恍┨鞛?zāi)人禍，而失去了四肢……這是一群殘疾人。而我們的團(tuán)隊(duì)——江海少年愛心小使者團(tuán)的故事，就得從南通特殊教育中心的那群小伙伴們說起。小伙伴們看不見天空、看不見綠草鮮花，生活在一片黑暗的世界里。但是，他們的心靈是豐富多彩的。他們的心中，住著可愛的小動(dòng)物，有百靈鳥的歌聲，白云在藍(lán)天中飄蕩，而自己，是這個(gè)世界的主人，他們用清澈的心靈向我們?cè)V說著自己的堅(jiān)強(qiáng)，悄悄地，一點(diǎn)點(diǎn)的用歡笑把悲傷抹去，把空虛填滿。有這樣一支團(tuán)隊(duì)，“江海少年愛心小使者團(tuán)”，用7年風(fēng)雨無阻的行動(dòng)，一點(diǎn)一滴的彌補(bǔ)著這些與他們一般大的孩子們的心靈，撫平了創(chuàng)傷。他們用行動(dòng)告訴人們：小學(xué)生也能演繹大慈善！上帝為他們關(guān)閉了一扇窗戶，是為了給他們打開另一扇希望之窗。小伙伴們的細(xì)心、體貼。觸感、聽覺……讓小使者們?cè)隗@訝之余，多了份自嘆不如，更多的是由然而生的敬佩。

盲童小伙伴讓我們有了很多的思考，他們的身殘志堅(jiān)，他們的樂觀積極都讓我們學(xué)到了很多。那殘奧會(huì)上矯健的身影，讓中國人民不禁由衷的欽佩他們堅(jiān)韌的意志力。卻難以想象，那身影的背后，隱藏著多少心酸的回憶……

社會(huì)上還有一些人，雖然他們的生活中存在太多不幸和不公，但卻并不抱怨上天，而是用雙手去打拼，用汗水去?I衛(wèi)。他們是勝利者，用努力戰(zhàn)勝了困難，他們值得我們敬佩。

記得上面所說的故事嗎？其中，就有一些提到了我們江海少年通訊社。江海少年通訊社的發(fā)展，之所以如此迅速，是因?yàn)橥ㄓ嵣缰械母鱾€(gè)崗位。每個(gè)所在崗位的人都有著一份擔(dān)當(dāng)。而江海少年通訊社中是“弱肉強(qiáng)食”的，只要你行并把握住機(jī)會(huì)了，你就上，但是還必須經(jīng)歷考驗(yàn)。面對(duì)著來之不易的工作，我們都格外珍惜，更多的是一種一定能做得更好的心態(tài)，促使著我們工作的嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于我們的“敬業(yè)”程度，恐怕大人見了都會(huì)驚嘆不已！就拿采編部一到五部部長來說吧，編好每期的報(bào)紙就是最重要的任務(wù)。開編前會(huì)，組織討論報(bào)紙的主題，分配任務(wù)，并經(jīng)常關(guān)心輔導(dǎo)小記者的學(xué)習(xí)和工作，之后審核稿件，參加校對(duì)，在評(píng)報(bào)會(huì)上總結(jié)本期報(bào)紙的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行自我工作批評(píng)，然后在下一期報(bào)紙上加以改進(jìn)。這一圈折騰下來，也夠有的忙的。可他們卻依然堅(jiān)守在崗位上，兢兢業(yè)業(yè)的完成每一項(xiàng)工作，在這之余，還會(huì)關(guān)心同學(xué)們對(duì)報(bào)紙的建議，或參與策劃活動(dòng)。這種一絲不茍的工作態(tài)度是我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)最重要的。

雖然，在一部分人眼里，這只是小孩子的游戲，虛無縹緲。但在我們心中卻是一定要盡最大努力完成的事。

說到報(bào)紙編輯，在此過程中，往往有一些文章是要經(jīng)過尋訪的，而在尋訪的過程中，文明用語是最基本的。這是一個(gè)記者自身涵養(yǎng)的體現(xiàn)，如：您、請(qǐng)問、打擾一下等。除此之外，小記者還應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾、記者證等一些能證明身份的物件，以對(duì)別人的尊重。譬如，我們?cè)谡锌贾驹篙o導(dǎo)員時(shí)，常常會(huì)這樣說和做：先行隊(duì)禮，說明我們的身份，告訴哥哥姐姐我們此行的目的，并概括的的介紹江海少年通訊社的主要意義，同時(shí)遞上一份報(bào)紙，詢問是否有意愿參加，如果他想?yún)⒓樱瓦M(jìn)行登記，如果對(duì)方委婉拒絕，自己也不要強(qiáng)求，可以說“那打擾了！”。這就是一個(gè)小記者在招考時(shí)的禮貌，當(dāng)然并不是只有采訪時(shí)才要做到禮貌，在生活中，文明禮貌就像自己最好的武器，自己禮貌待人，對(duì)方也一樣會(huì)這樣對(duì)你。