機(jī)械科技論文

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機(jī)械科技論文范文第1篇

機(jī)械電子技術(shù)的含義就是在關(guān)于機(jī)械的制造領(lǐng)域中大量的應(yīng)用信息的處理和電子技術(shù)實(shí)習(xí)機(jī)械功能，并且將機(jī)械功能的處理與軟件和電子技術(shù)有機(jī)的融合在一起的具有系統(tǒng)性的科學(xué)技術(shù)。目前，在國內(nèi)機(jī)械電子技術(shù)作為一種獨(dú)立的、新穎的、新型的科學(xué)技術(shù)而存在。機(jī)械電子技術(shù)從系統(tǒng)性方面來講，主要就是具有優(yōu)化系統(tǒng)的功能，從其主要的特征方面來說，主要就是對于微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息功能技術(shù)、傳感測控技術(shù)、機(jī)械電子技術(shù)、接口技術(shù)、軟件編程技術(shù)和信息轉(zhuǎn)變技術(shù)等技術(shù)聯(lián)合成一個統(tǒng)一的總體來使用。我國建立起來的具有現(xiàn)代化的化學(xué)性質(zhì)的企業(yè)中重中之重的要素就是機(jī)械電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新和進(jìn)步，因?yàn)闄C(jī)械電子技術(shù)是否提高制約著當(dāng)代的化工型企業(yè)是否擁有高新的裝置設(shè)備和先進(jìn)化的產(chǎn)業(yè)鏈條。當(dāng)代的機(jī)械電子技術(shù)的技術(shù)類型是客觀性、具體性和科學(xué)性，它是對老式的傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)的改進(jìn)。當(dāng)代的機(jī)械電子技術(shù)是否高速發(fā)展影響著生產(chǎn)化工業(yè)是否改進(jìn)，機(jī)械電子技術(shù)推動和加速企業(yè)的發(fā)展。

2機(jī)械電子技術(shù)科技創(chuàng)新的方法

2.1研究市場開拓科技創(chuàng)新

當(dāng)今時代是一個市場經(jīng)濟(jì)的年代，市場競爭越來越激烈，如果企業(yè)只是維持以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代的生產(chǎn)模式，僅僅只靠國家去銷售由生產(chǎn)部門生產(chǎn)的傳統(tǒng)的產(chǎn)品，缺少對于市場的管理，科技創(chuàng)新能力不高，缺乏市場意識，那么企業(yè)就會跟不上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐，慢慢的落后，并且不能生產(chǎn)出適合市場的產(chǎn)品，那么最后就只能滅亡。所以，企業(yè)為了生存和發(fā)展就要改變以前的發(fā)展模式，還必須要充分的分析、研究和開拓市場，從客戶的調(diào)查和市場的調(diào)查中分析對于產(chǎn)品需求的要求，然后不斷地進(jìn)行科技創(chuàng)新以適應(yīng)客戶和市場的需求，改進(jìn)技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品以及做好產(chǎn)品生產(chǎn)計(jì)劃，從而保證企業(yè)的競爭實(shí)力，科技創(chuàng)新能力，發(fā)展速度，使企業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上。

2.2技術(shù)開發(fā)手段科技創(chuàng)新

在機(jī)械行業(yè)中技術(shù)開發(fā)的手段也要不斷地科技創(chuàng)新。老式落后的技術(shù)研發(fā)手段主要就是按照以往的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)或者是模仿以前的方法，已經(jīng)不適合發(fā)展的需要。初級的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用主要在改圖、編制明細(xì)圖表和繪圖等幾個方面，但是對于三維的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、信息與電子技術(shù)、有限元分析等方面在當(dāng)代的機(jī)械技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)中使用的頻率依然很少，從而致使企業(yè)中機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)形式傳統(tǒng)化、產(chǎn)品種類單一化，由此導(dǎo)致此類的機(jī)械產(chǎn)品在激烈的市場競爭中處于劣勢，不能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，要想改變目前的這種狀態(tài)，就必須改變以前的模式，最有效的方法就是對于企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)方式要不斷的科技創(chuàng)新、提高和加強(qiáng)。伴隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的逐漸發(fā)展并在研發(fā)產(chǎn)品中的逐漸應(yīng)用，設(shè)計(jì)的方法、理念和形式都整體的面貌一新，將會開辟出一條以產(chǎn)品開發(fā)模式———數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的嶄新道路。從而迎來一個現(xiàn)代化工程機(jī)械產(chǎn)品的時代。

2.3資源科技創(chuàng)新

產(chǎn)品的研發(fā)和對產(chǎn)品成果產(chǎn)業(yè)化的保證就是要有充足的資金，而對于新產(chǎn)品的研發(fā)的保障也是要有充足的資金和高科技人才以及大量的及時的信息的獲取。所以，為了資源能夠科技創(chuàng)新，我們應(yīng)該做到以下幾方面：首先，我們要加大對于科技研究的投入，并且主要用于企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)和成果產(chǎn)業(yè)化；其次，現(xiàn)在我們正處于一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)的時代，能及時獲得大量的有關(guān)信息對于產(chǎn)品的研發(fā)起到促進(jìn)的作用。第三，大量的高科技高水平的人才是科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)的鑰匙。在現(xiàn)代企業(yè)中最被需要，也是最受歡迎的兩種復(fù)合型人才就是擅長管理的（企業(yè)家）和具有高超專業(yè)技術(shù)水平的（工程師）復(fù)合型人才。企業(yè)對于這種人才不僅會加大培養(yǎng)力度，而且會為了留住他們而提出一系列的優(yōu)惠條件。所以在今后我們應(yīng)該極大提高對于這類人才的培養(yǎng)，制定合理的方式方法，使高科技人才在科技創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)中起到關(guān)鍵的作用，為了企業(yè)的長、短期目標(biāo)的發(fā)展，應(yīng)該建立產(chǎn)品的研發(fā)體系，對人才進(jìn)行合理的使用和培養(yǎng)，并且對經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目進(jìn)行管理。

2.4保護(hù)和利用知識產(chǎn)權(quán)

機(jī)械科技論文范文第2篇

農(nóng)業(yè)科技論文寫作規(guī)范很多的應(yīng)屆畢業(yè)生都不是很了解，本篇主要是針對農(nóng)業(yè)科技論文的寫作規(guī)范來做詳細(xì)的介紹，關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可查看更多的論文寫作方法還要求，來和小編一起學(xué)習(xí)欣賞吧。

1.題目

以最少數(shù)量的詞語來充分表達(dá)論文的內(nèi)容，要求準(zhǔn)確、簡潔、清楚，一般不超過20字(黑體，小二，居中)。

2.摘要

以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地說明文章的基本內(nèi)容。要求有高度的概括力，語言精練、明確(黑體，五號；摘要二字加粗)

完整的摘要通常包括以下幾方面內(nèi)容：

【目的】本文通過研究……，旨在……1~2句說明試驗(yàn)的目的及意義。

【方法】采用……處理，研究了……告訴讀者采用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)或研究方法。

【結(jié)果】(重點(diǎn))簡明扼要地向讀者展示試驗(yàn)的主要研究成果，讓讀者通過簡明的幾句話了解試驗(yàn)的全部結(jié)果(若結(jié)果內(nèi)容太多，可省略不重要的結(jié)果)。

【結(jié)論】一句話總結(jié)結(jié)果，得出試驗(yàn)的最優(yōu)處理或生產(chǎn)建議。(例如，本試驗(yàn)條件下，LED8h光照條件最適于生菜幼苗的生長。(一般字?jǐn)?shù)在300字左右)

在具體論文撰寫中可以根據(jù)實(shí)際情況，省略摘要的部分內(nèi)容。

模板如下：

通過……試驗(yàn)/以……為試材，研究了……結(jié)果表明：……因而/總之……為最佳處理/對生產(chǎn)實(shí)踐有重要意義。

具體實(shí)例如下：

3.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從題目、摘要和正文中選取出來，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯，在論文中多次出現(xiàn)。一般3-5個(黑體，五號)。(例：不同光照條件對番茄幼苗生長影響的研究-光照條件；LED；番茄；生長指標(biāo))

4.引言

【研究意義】：闡明為什么要做這個實(shí)驗(yàn)，有什么意義

【前人研究進(jìn)展】：概述本項(xiàng)工作的背景，列舉重要的相關(guān)文獻(xiàn)，說明相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀

【本文切入點(diǎn)】：指出前人研究有哪些不足，哪些問題有待深入研究

【研究目的】：說明有別于他人的“主意”，本試驗(yàn)與前人相比有哪些創(chuàng)新之處

(正文漢字為宋體，五號；數(shù)字和字母為TimesNewRoman)。

引言的范例見下圖：

5.材料與方法

該部分要說明試驗(yàn)地點(diǎn)、試驗(yàn)材料、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)方法、測定指標(biāo)、涉及指標(biāo)的計(jì)算公式及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等內(nèi)容。具體可參考如下范例：

不同消毒時間對組培油菜種子發(fā)芽影響的研究

1.1試驗(yàn)材料

試驗(yàn)所用油菜品種為“蘇州青”。試驗(yàn)于2016年7月20日在高效植物人工照明與植物光合作用研究示范基地內(nèi)進(jìn)行。

1.2試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)設(shè)置5個不同的消毒時間處理，分別為5min、10min、15min、20min、25min，光照環(huán)境均為LED光源，光照周期為16h暗-8h亮/d。每個處理設(shè)置5個組培瓶，每個組培瓶接種4粒種子，整個試驗(yàn)重復(fù)3次。

1.3試驗(yàn)方法

將油菜種子進(jìn)行消毒處理，方法如下：先將種子用濃度為75%的酒精浸泡30s，用無菌水沖洗3次，再分別用3%的次氯酸鈉溶液浸泡5min、10min、15min、20min、25min，浸泡過程中不斷搖晃以保障種子與消毒劑充分接觸，消毒后用無菌水沖洗5次。消毒后的種子接種到含有MS培養(yǎng)基的組培瓶上在LED燈下進(jìn)行培養(yǎng)，光照強(qiáng)度為2000lx，光照時間為8h/d，培養(yǎng)溫度為25~30℃。

1.4測定指標(biāo)

通過計(jì)數(shù)方法測定不同處理油菜種子發(fā)芽數(shù)，種子長菌數(shù)及污染瓶數(shù)。

發(fā)芽率、污染率Z、污染率P用以下公式計(jì)算：

發(fā)芽率(%)=(發(fā)芽種子數(shù)/接種數(shù))x100

污染率Z(%)=(污染種子數(shù)/接種數(shù))x100

污染率P(%)=(污染瓶數(shù)/接種瓶數(shù))x100

1.5數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，采用DPS軟件進(jìn)行方差分析，顯著性由Duncan’s新復(fù)極差法檢驗(yàn)。

6.結(jié)果與分析

明確自己所研究的內(nèi)容(包括哪些指標(biāo)，分幾部分闡述)按邏輯順序描述或者總結(jié)研究結(jié)果(要求圖文并茂)。根據(jù)實(shí)際情況參考如下結(jié)構(gòu)撰寫：

2.1……

2.1.1……

2.1.2……

2.2……

2.3……

2.4……

7.討論

重點(diǎn)在于對研究結(jié)果的解釋和推斷，并說明自己的結(jié)果與前人的結(jié)果是否一致，是否提出了新的問題或者觀點(diǎn)。(具體寫作可列舉前人的相關(guān)結(jié)果，并與自己的研究結(jié)果進(jìn)行比較；是否與前人研究結(jié)果一致，如果不一致，解釋原因。如果沒有搜集到與結(jié)果相關(guān)的文獻(xiàn)，可盡量分析一下出現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果的原因，可以在知網(wǎng)/百度等網(wǎng)站搜索相關(guān)知識，以便對結(jié)果進(jìn)行解釋說明。此外，建議還可以討論一下論文結(jié)果的應(yīng)用價值及意義)

避免討論含蓄，盡量做到直接、明確，以便審稿人和讀者了解論文為什么值得引起重視。

8.結(jié)論

總結(jié)本研究中的主要認(rèn)識或論點(diǎn)。要求結(jié)論中不應(yīng)涉及前文不曾出現(xiàn)的新事實(shí)；不能簡單的重復(fù)摘要、引言、結(jié)果或者討論中的句子。

9.致謝

致謝是簡述自己通過本論文寫作的體會，并對指導(dǎo)教師及協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示感謝。可以感謝任何個人或者機(jī)構(gòu)在技術(shù)上的幫助(儀器、設(shè)備或相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，協(xié)助工作，提供有益的啟發(fā)、建議、指導(dǎo)、審閱，承擔(dān)某些輔工作)

10.參考文獻(xiàn)

所用參考文獻(xiàn)主題必須與論文密切相關(guān)，必須是親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或者其他檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。要確保文獻(xiàn)格式的正確無誤，參考文獻(xiàn)格式如下：

期刊：[1]譚明豪，曹其新，邱強(qiáng)，等。基于機(jī)器視覺的嫁接苗移栽實(shí)時定位研究[J]·農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2016，47(2)：59-63.

機(jī)械科技論文范文第3篇

中師化學(xué)教材中注重了基本知識和基本技能，但在教育實(shí)施過程中還是存在著偏重理論輕視實(shí)踐，講多做少的弊病，缺乏適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)教育工作中必備的實(shí)用技能，為此教學(xué)中傾斜于農(nóng)化知識和實(shí)用技能，并通過第二課堂渠道在教學(xué)中進(jìn)行探討性嘗試，取得了明顯效果。

一、教學(xué)設(shè)想

根據(jù)教材和本地自然環(huán)境條件以及學(xué)生實(shí)際等，在教學(xué)過程中有計(jì)劃向農(nóng)化教學(xué)傾斜，其內(nèi)容見表一。

中師農(nóng)化教學(xué)的內(nèi)容（一）

（附圖{圖}）

二、教學(xué)途徑

從86年開始在教學(xué)中滲透農(nóng)化知識，結(jié)合教材內(nèi)容，有計(jì)劃地靈活穿插農(nóng)化基礎(chǔ)知識，并選擇有實(shí)用性可遷移性的農(nóng)化科技，組織學(xué)生課外興趣小組和農(nóng)科試驗(yàn)小組進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)施校內(nèi)校外一組三結(jié)合（一個試驗(yàn)小組，教師學(xué)生、農(nóng)戶三結(jié)合）理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。

三、教學(xué)實(shí)施

1．在當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和土壤條件下，針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和技能，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生采集家鄉(xiāng)土壤樣品各自進(jìn)行理化性質(zhì)的測定，提出改良土壤的建議。

2．學(xué)生根據(jù)作物施肥的原理，對幾種瓜、果樹的配方施肥進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。見表二、三。

等量肥對西瓜不同生長期施肥效應(yīng)（二）

（附圖{圖}）

單位：公斤／畝

柑桔配方施肥效應(yīng)（三）

（附圖{圖}）

單位：公斤／畝；公斤／株

3．農(nóng)業(yè)上要獲得好收成，除了有良好的土壤及科學(xué)的施肥灌水和管理外，防治病蟲害是關(guān)鍵。讓學(xué)生了解本地區(qū)病蟲害危害實(shí)際和普遍性的農(nóng)藥的性能、毒性以及配制方法和防治對象。

根據(jù)同種或不同種作物生長期，同種或不同種病蟲害，不同時期的氣候條件通過實(shí)踐讓學(xué)生試驗(yàn)得出農(nóng)藥使用濃度和劑量。

4．值物生長發(fā)育全過程是被植物激素所調(diào)節(jié)控制著的，如瓜果類要達(dá)到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效，提早上市，增加經(jīng)濟(jì)效益，可以通過植物生長調(diào)節(jié)劑調(diào)控生長。達(dá)到優(yōu)質(zhì)早熟。我們對柑桔、西瓜作了試驗(yàn)，結(jié)果如下：

柑桔幼樹九二控制花芽試驗(yàn)

（附圖{圖}）

九二對柑桔生理落果的影響

（附圖{圖}）

乙烯利對西瓜成熟的影響

（附圖{圖}）

通過植物生長調(diào)節(jié)劑試驗(yàn)表明，使用得當(dāng)達(dá)到事半功倍的效果，如西瓜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)早熟，經(jīng)濟(jì)效益成倍增長、可見植物生長調(diào)節(jié)劑是提高產(chǎn)量改善品質(zhì)提早上市的一項(xiàng)重要補(bǔ)充手段，是農(nóng)業(yè)踏上新臺階的重要化學(xué)工具之一。但是，人工合成的化學(xué)藥劑畢竟不是營養(yǎng)物質(zhì)，不能代替肥料，應(yīng)該與其它措施有機(jī)配合，才能達(dá)到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效的效果。

四、教學(xué)傾斜效應(yīng)

（1）首先培養(yǎng)農(nóng)科技思想意識

通過歷屆教學(xué)實(shí)踐表明，對未來的小學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)前農(nóng)化科技的傾斜是農(nóng)村小學(xué)教育工作必備農(nóng)科技知識和掌握科學(xué)試驗(yàn)的教育教學(xué)方法。改變了種田不需要多少知識和技術(shù)的陳舊思想觀念，從中捂出小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)千千萬萬農(nóng)村科技隊(duì)伍，改變農(nóng)村知識結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)率，科技興農(nóng)的重任，同時展望小學(xué)教師光榮職責(zé)和農(nóng)村是小學(xué)教師施展才華的廣闊天地。

（2）激發(fā)學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)興趣，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，創(chuàng)造能力和科研能力。

通過教學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)科研能力，運(yùn)用已學(xué)技術(shù)在校內(nèi)外搞試驗(yàn)，結(jié)出豐碩成果。例如藤稔葡萄培植成功；原無收入的柑桔園，通過土壤性質(zhì)測定，在改良土壤中提出施用垃圾肥的建議而獲得了豐收。

（3）培養(yǎng)學(xué)生參與發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的意識和能力，誘導(dǎo)學(xué)生探討教學(xué)，使教學(xué)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，提高學(xué)生對教學(xué)工作和現(xiàn)代教學(xué)的適應(yīng)能力。

機(jī)械科技論文范文第4篇

農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志，近年來我國的農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展勢頭迅猛，農(nóng)業(yè)機(jī)械保有量日益增加，農(nóng)業(yè)機(jī)械化裝備水平在一定程度上也有所提高，但是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展還需要農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)水平的進(jìn)一步完善和發(fā)展，需要農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)人員不斷鉆研和創(chuàng)新，完善原有的技術(shù)，更新的觀念，以促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

二、推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，做好農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的完美結(jié)合

農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的完美結(jié)合是最終目的，才能有效推進(jìn)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》中總則的第一條明確規(guī)定：為了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，促使農(nóng)業(yè)科研成果和實(shí)用技術(shù)盡快應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)科技支撐保障能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，制定本法。可見農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣工作就是要以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，以推動農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步為已任。在農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)工作推廣的過程中，要時刻了解農(nóng)民朋友的動態(tài)發(fā)展，了解他們需要什么樣的技術(shù)，并且通過哪種方式可以更好地將技術(shù)傳遞給他們，保證讓農(nóng)民朋友有所收獲。

三、提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化工作人員自身素質(zhì)，打造農(nóng)機(jī)化優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣部門在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展過程中，貢獻(xiàn)了巨大的力量，在國家的正確引導(dǎo)下，付出了不少努力，而作為農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣部門來講，也有責(zé)任培養(yǎng)出一支高技能、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，任勞任怨，一心一意地服務(wù)于老百姓。作為一名合格的農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣工作者，首先要具備一定的專業(yè)技能，并且不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，緊跟時代，不斷給自己充電。其次要具備愛崗敬業(yè)的精神，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不撥，把做好農(nóng)業(yè)機(jī)械化工作作為自己的光榮使命。另外，農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣部門還要與其他部門密切合作，緊密溝通，相互扶持，確保我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)順利開展，穩(wěn)步前進(jìn)。提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化工作人員自身素質(zhì)，打造農(nóng)機(jī)化優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，對于促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

四、進(jìn)一步完善農(nóng)機(jī)社會化服務(wù)體系，推動農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)發(fā)展

要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化公共服務(wù)工作，建立和完善信息搜集、整理和制度，為農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織提供及時、全面、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。新時期在信息搜集、整理和上要充分地利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好信息服務(wù)建設(shè)。信息時代對于資源的整合、利用、傳播是十分關(guān)鍵的，各部門不可忽視網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)工作，各單位要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺人才，確保農(nóng)業(yè)機(jī)械化工作更加順利的展開。進(jìn)一步完善農(nóng)機(jī)化社會化服務(wù)體系，有利于我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)的健康發(fā)展。

五、結(jié)語

機(jī)械科技論文范文第5篇

傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)教學(xué)中多以機(jī)構(gòu)的分析為主，這并不利于學(xué)生設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與提高。該課程設(shè)計(jì)一般使用兩種類型的題目：一類題目是選用對典型機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動分析和動力分析；一類題目是根據(jù)某些功能，要求對確定的機(jī)械運(yùn)動系統(tǒng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，并對機(jī)械中某一機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，兩類題目的側(cè)重點(diǎn)不同，前者偏于分析，后者注重設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)；兩個指定位置的圖解法機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析；圖解法的讓刀凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。這類課程的設(shè)計(jì)一般集中安排在兩周內(nèi)完成，時間比較短，設(shè)計(jì)過程中學(xué)生很難一次性圓滿完成，一般需進(jìn)行修改，甚至修改多次，所以手工書寫、手工繪圖圖面質(zhì)量都將難以保證。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的充實(shí)與合理編排

如何有機(jī)整合分析與設(shè)計(jì)內(nèi)容是提高該實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。它應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為主，機(jī)構(gòu)分析為輔而開展的一次實(shí)踐性教學(xué)，如果以機(jī)構(gòu)的分析為主，將會削弱學(xué)生在方案設(shè)計(jì)方面的訓(xùn)練。機(jī)械系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)是整個機(jī)械設(shè)計(jì)的第一步，也是最具創(chuàng)新性的一個環(huán)節(jié)，方案設(shè)計(jì)的好壞將直接影響到機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品的性能優(yōu)劣及其在市場上的競爭力。機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)主要包括執(zhí)行系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。其中執(zhí)行系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)是機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的核心，其重點(diǎn)是執(zhí)行系統(tǒng)的功能原理的設(shè)計(jì)，執(zhí)行構(gòu)件的運(yùn)動規(guī)律設(shè)計(jì)以及執(zhí)行系統(tǒng)的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果可繪制出機(jī)械工作循環(huán)圖。，圖3a為某一金屬片沖制機(jī)的工藝動作分解（分別為送料、沖制、退回等），它以主軸為定標(biāo)件，沖頭和送料以主軸的轉(zhuǎn)動角度為基準(zhǔn)繪制而成。為提高生產(chǎn)率，各執(zhí)行構(gòu)件的工作行程允許局部重疊。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了使所有的學(xué)生都能基本完成設(shè)計(jì)任務(wù)，題目難度應(yīng)具有一定的開放性和伸縮性。在內(nèi)容上可以擴(kuò)展，進(jìn)一步延伸至后續(xù)教學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，凸顯出教學(xué)的連續(xù)性，使學(xué)生得到更系統(tǒng)，更完整的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生通過收集資料、方案設(shè)計(jì)和課堂討論等方法，能夠得到一次較為全面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練。如設(shè)計(jì)題目可以只給出機(jī)器需實(shí)現(xiàn)的功能要求，老師可以提供一種實(shí)現(xiàn)該功能的典型機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生對此機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，要求每個（組）學(xué)生再提供一種新的方案，可以是執(zhí)行系統(tǒng)的方案，也可以是傳動系統(tǒng)的方案，以此激發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其認(rèn)真查閱資料，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新。最后匯總方案，評選出幾種較好的方案，通過討論與比較方案的優(yōu)與劣，達(dá)到提升學(xué)生分析與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。如在牛頭刨床中實(shí)現(xiàn)刨頭的慢進(jìn)快退功能可采用連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)。連桿機(jī)構(gòu)中可采用各式各樣的滑塊機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)可以采用平面或空間凸輪機(jī)構(gòu)，還可以采用組合機(jī)構(gòu)。由此將衍生出很多傳動機(jī)構(gòu)，再從實(shí)現(xiàn)功能的難易、傳動性能的好壞、結(jié)構(gòu)的合理性以及經(jīng)濟(jì)性等方面給予評價。

三、合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù)

在當(dāng)前的教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一般要求手工書寫計(jì)算說明書和手工繪圖。但是，現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)根本離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，所以在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)技術(shù)也是將計(jì)算機(jī)理論知識得以實(shí)際應(yīng)用的一次實(shí)踐活動。因此，要積極鼓勵學(xué)生努力將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高其學(xué)習(xí)興趣，同時避免手工書寫、繪圖慢且不容易保證質(zhì)量的弊端。在上述方案確定之后，機(jī)構(gòu)的尺寸參數(shù)、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析、工作循環(huán)圖繪制、飛輪設(shè)計(jì)及繪圖等應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)之后，可以得到精確的計(jì)算結(jié)果，分析或設(shè)計(jì)修改較為方便，可以較快地得到修改后的結(jié)果。如改變某一機(jī)構(gòu)尺寸參數(shù)，此改變參數(shù)對機(jī)構(gòu)運(yùn)動性能和動力性能的影響可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)分析快速獲得。同時，還可以進(jìn)一步利用計(jì)算機(jī)仿真對整個機(jī)械系統(tǒng)的運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行演示和研究。當(dāng)然，做到這一步是需要較為扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底，所以應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成工作量的比例應(yīng)給予認(rèn)真考慮，因材施教，避免造成以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的實(shí)踐性教學(xué)。

四、考核方法

一般理論考試每題每個步驟都有得分計(jì)算，但是課程設(shè)計(jì)沒有，最終成績也幾乎都是五分制計(jì)，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等五個檔。這就使成績的評定容易帶有一定的主觀性和隨意性，從而失去可信度，這將在學(xué)生中產(chǎn)生很不好的影響，一定程度上打擊了認(rèn)真學(xué)生的積極性，又助長了不主動學(xué)習(xí)學(xué)生的惰性。所以考核要有其合理性、科學(xué)性。考核分教學(xué)過程和課程設(shè)計(jì)成果兩部分進(jìn)行。教學(xué)過程是指從學(xué)生拿到設(shè)計(jì)題目開始，到整個設(shè)計(jì)過程結(jié)束，指導(dǎo)教師應(yīng)掌握每個學(xué)生的具體進(jìn)行情況，并作簡略的記錄，做到評定有據(jù)可查。課程設(shè)計(jì)成果是指學(xué)生最后上交的材料，可組織2～3名教師組成的答辯小組進(jìn)行答辯，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)度，也可一定程度上檢查出學(xué)生是否有抄襲行為，同時還可以作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的一次簡單訓(xùn)練。

五、結(jié)束語