學校工作匯報

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學校工作匯報范文第1篇

學校以“三個代表”重要思想為指導，深入領會十七大精神，乘中央兩會之新風，全面實施素質教育。新學年，完善了辦學制度，健全了教育教學體制。進一步弘揚“文明、勤學、求實、創新”的校風，倡導“格高、業精、嚴謹、科學”的教風，營造“勤奮、崇德、自主、探究”的學風，牢固樹立服務于學生、服務于家長、服務于社會的“三服務”意識。使學校各項工作都緊張有序地開展。

三、工作規劃

為把我校的教育工作辦出特色、辦出質量、辦出效益、辦出聲譽，新學期，我們經領導班子集體研討，征求廣大教師意見，對學校工作進行了新的修訂和規劃，本學期的工作經補充和完善后，具體做法如下：

（一）、教學工作做到五高。

1、教學制度高標準。

本學期，進一步健全教學制度，新推出候課制、推門聽課等舉措，充分調動廣大教師工作的積極性和創造力，超額完成教學指標。做到月檢查、月總結、月學習。

2、教學活動高質量。

為全面提高教學質量，在教師中，開展各種類型的優秀課評比活動。如教學領導的示范課、教研組長的先行課、典型教師的觀摩課、同學年組的對比課、短淺學科的能力創新課、青年教師說課大賽。通過樹立典型，進而帶動全面。在學生中開展提高學生學習能力的各項活動。一是抓好寫字教學活動。在期中后舉行1—6年級寫字書畫競賽。二是開展1—6年級英語朗讀及口語交際比賽，我們把每天中午上課前十分鐘做為學生英語小賽場，專門進行口語訓練，切實提高學生的英語水平。三是開展學生作文競賽。四是開展古詩文比賽。通過以上一系列教學活動的開展，一定會使學生的各方面能力有所增強，使學生的綜合能力得到更好的鍛煉和提高。

3、教學常規高要求。

為督促檢查教師的常規教學，我們對備課、聽課、學生作業、考務等工作制定了細致的考核標準，使教師做到有章可循、有據可依，按照教學常規安排一日工作，利用教學常規指導工作行為。

4、教學方法高品位。

我們所說的教學方法，包括師生溝通方法、教師授課方法、班主任管理方法等。其核心體現一個字，那就是愛。要讓課堂上有愛在流動，課下有愛在涌動，生活中有愛在溫暖。教師要學會微笑、學會傾聽、學會頎賞，學生學會感恩，學會回報。

5、教學手段“高檔次”。

我們所說的高檔次，不單指使用現代化教學手段，而是傳統與現代相結合，我們提倡實用就是最好，有些本可以直觀去理解，有些本可以信手拈來的學具、教具，不要求非用多媒體，不要求非浪費時間做課件，利用有限的資源，達到最好的教學效果。

（二）管理工作做到三常。

學校工作匯報范文第2篇

衡水高中教育發展在我省乃至全國處于領先地位，深受學生和家長認可。英華學校采用衡水名校模式辦學，努力實現先進模式在河間大地上的傳承、嫁接、深植，為鞏固提升河間教育教學質量作出最大努力。

具體情況匯報如下：

一、“低進優出”辦學理念，激發學生生命潛能

“低進優出”的品牌和特色是英華學校辦學重點和亮點，通過勵志教育、習慣養成和積極心理品質的培養讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學生塑造成心理品質優、綜合素質高、學習能力強的優秀人才，讓學生獲得綜合素質的極限增值。

同時，“低進優出”的辦學理念根植于河間本土特色，是關注和尊重生命個體的教育，“以人為本”是其核心理念。教師以愛為教育之基，針對教育對象的時代背景和成長階段，以自然有效地引導和鼓勵，激發教育對象的內在潛質，使其養成良好習慣，成為人格健全、素質全面的人，從而實現教育增值最大化，讓教育教學活動煥發蓬勃生機。實現“平凡的孩子接進來，杰出的人才送出去”的辦學承諾。

二、做好德育管理，“勵志+養成”雙優模式

我校通過“勵志+養成”雙優德育模式，促使學生養成良好習慣，提升自我發展內驅力，用優秀的品德素質助力學生全面成長。

我校把勵志教育作為教育學生的有效手段，提出了“讓思想激勵無處不在”的口號。堅持以宿舍或學習小組為單位的學生自主互助激勵；堅持以體育競賽、趣味體育活動、宿舍文化評比、學星評選等活動為載體的活動激勵；；堅持每個課間有個別輔導，每天早晨有操后小班會，每周有班級主題班會，每月有勵志活動。

同時，學校在全校范圍內實行星級班級評選和班級流動紅旗制度，以內務、紀律、衛生、出操、學生儀容儀表等為主要檢查內容細化班級量化考評標準，并以年級為單位進行量化排名，基本做到天天有檢查、周周有匯總、月月有評比。

三、創新管理強校，發揮管理強大效能

（一）實干興校，干部帶頭

干部帶頭付出、首先奉獻、全心投入、不求回報，實行“朝五晚十、7+0”工作制：“朝五晚十”是指中層以上管理人員每天在學生5:30分起床前到崗，在門口迎接班主任老師的到來，晚上則在學生10點熄燈后，等班主任老師查完晚休中層管理人員才離校；“7+0”是指中層以上管理人員，一周工作七天，沒有雙休日。

所有中層以上干部經年累月、堅持不懈、始終如一、無怨無悔，折射出的“實干”精神和領導魅力感染和鼓舞著教職工，這樣大家干事創業的工作熱情就被大大激發，“實干、付出、奉獻”成為了教職工思想意識的主流。

（二）以人為本，制度治校

學校工作匯報范文第3篇

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

（一）提高教師素質，營造和諧人際關系

“校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關系和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關系都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校采取了如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發展規劃和階段奮斗目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞臺，制訂并實施了學校骨干教師培養和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業務能力精湛的省、市、縣級教學能手脫穎而了。針對學校青年教師多的現狀，我們組織了利于青年教師快速成長的相應活動，并定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。

（二 )將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來

要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規、政教常規、安全制度、衛生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意，各項秩序規范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執行的質量和效果，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。

嚴格執行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環。我們相信只有在規范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園

先進的校園文化既包括學校良好的校園環境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關系，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建校園硬件環境

作為一所鄉鎮中學，我校重現校園環境建設。在教育局的大力支持下，在鎮黨委的統籌規劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環境的不斷改善，展現了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響著學校全體師生的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環境

在優化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。

一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先后發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便于學校了解實際作出正確的決策，利于學校發展。

二是以文明和諧校園行為要求規范人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為學生能愉快地學習和健康成長，并形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養成教育為抓手，制定了學生一日常規和分年級養成教育目標要求，對文明禮貌、環境衛生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監督隊進行了督查規范，并堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。

三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園墻壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展

學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養

為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。

今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員干部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力

領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關系，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關系和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。

四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇

學校工作匯報范文第4篇

10月16日上午，在張校長、趙書記帶領下，我和麗歌、要娟、瑞曉、劉帥一路向東，胸懷空杯之心來到中原名鎮---盧店鎮參觀學習；首先參觀盧南實驗中學和盧店實驗小學。接著又參觀了與我們兄弟相稱石道初中和石道東區小學，一路走來，大開眼界，感慨萬千；感謝劉校長的熱情招待、傳經送寶。這幾天我思緒萬千，深刻反思，不比不知道，一比嚇一跳；走出去看一看，親眼感受到我們與別人的差距有多遠；以前我們總是認為“石君穎”俗稱難兄難弟，我們與他們差不多，現如今石道經過近幾年的快速發展，已經走在了全市的前列，我們現在真的落后了；中國有句古語：落后就要挨打。我們一定要認清形勢，深刻反思，采取有效措施，奮起直追，快速發展，縮小差距，辦君召人民滿意的教育而努力奮斗。下面就本次學習活動給大家匯報分享交流如下：

一、感受名校魅力。盧南實驗中學從2001年建校到現在經歷了18年的發展歷程，現在校生近2000人，是一所“地處鄉鎮，城市品位”九年一貫制民辦學校；聆聽李嵩堯校長的報告，深刻體會到他摯愛教育的情懷，從事教育事業的夢想----讓家鄉的孩子能夠成人成才，不在下煤窯。他秉承“精品優質，奉獻社會”的辦學理念，做中國基礎教育的領跑者的辦學目標，克服困難，努力奮斗，盧南實驗中學現已成為一所現代化、高品質、高質量“鄭州市十佳學校”，贏得了社會的高度贊譽。

二、體會精、細、實的管理。從盧店中心小學到石道東區小學感受到培養了一支懂管理、善管理、敢管理的鐵軍隊伍，并且班子隊伍作風優良，能打硬仗，處處帶頭。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。學校工作科學分工，職責明確，規范管理；學校管理制度文化完善，考核精細；俗話說：人管人，管死人；制度管人，管活人。

學校工作匯報范文第5篇

防疫防控線上教學開學檢查工作匯報

根據前期檢查成果，按照縣教育局的要求，結合實際情況，我校認真檢視存在的問題，逐一落實改進，扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使線上教學工作有序有效的進行，現將相關情況匯報如下：

一、強化領導監督責任，主抓落實

在制定相應的工作計劃、工作方案的基礎上，更明確各領導分工及職責，強化責任監督機制，各項工作分工到人，力爭一事一清，一日一清；

加強領導值班制度，力求線上教學期間，領導班子成員全員到崗；

制定值班領導日報制度，完善值班日志、工作臺賬等制度，堅持把疫情期間校園防疫工作抓嚴做實。線上教學工作分配落實到各年級部，要求年級部主要領導及各年級部長分工負責，分片包班，年級領導及部長要下沉到班級，觀察、監督各班線上教學的落實情況，并及時反饋；

建立完善教學考核制度，在原工作量的基礎上制定相應的教學質量考核標準，對線上教學進行檢查督促，以保證學生全員在線，學有所獲，把教學任務落到實處。

二、加強制度建設，完善管理

進一步完善疫情防控制度及健康日報制度，進一步完善線上教學方案，制定線上教學實施細則，制定線上教學考核方案和考評細則，以制度保證線上教學的良好秩序；

加強對學生情況的摸排，特別是對于假期到過武漢的同學，要認真排查，掌握情況，落實到人；

對于學生健康狀況要建檔立卡，建立日報臺賬，確保掌握具體情況。進一步完善線上教學期間教師健康狀況的摸排，做到不瞞報、不漏報，完善教師返校健康登記制度，責任落實到人；

完善校園防控細則，確保線上教學期間到校工作教師的安全。

三、嚴格教學常規管理，主抓質量

1.加強集體備課，強化常規管理。我校積極實施落實線上教學，自x月xx日起，動員所有考試學科老師錯時有序到校集體備課，不僅鉆研教材、進度和線上教學的技術問題，還把重點放在線上教學管理上，強化三案一查制度，制定優生和學困生輔導辦法。實行組長負責制，要求各年級部部長深入備課室，對各備課組集體備課進行監督檢查，強調過程，更注重落實結果。

2.加強過程監督，強化教學管理。線上教學的監管是第一要務，要求各教師認真制定細則，并把線上教學效果的監督列入集體備課的主要內容；

班主任必須深入到各班群組，進行實時管理，對聽課時長、作業完成等情況及時總結反饋，通知到學生個人；

強化線上檢測，制定相應的細則，要求各科任課教師務必保障全體參與，保證檢測質量，并要求教師做到過程實時監督，結果及時反饋。強化家校共育機制，動員家長對學生進行監管，發揮家庭教育的主體優勢，力保學生在線學習的效果。

3.加強心理輔導，強化成長管理。線上教學不同于實地班級教學，當前疫情環境下，要強化對學生心理的關注。要求政教處圍繞“自我管理、自主學習”能力的培養、獨居帶來的一系列行為心理問題等，及時向班主任推送資料，班主任按規定每周至少召開一次視頻會議，在嚴格作息和量化管理的同時，從心理上、生活上給學生以關懷，并動員學生家長給學生更多的關注，在完善線上教學的同時，對學生的教育做到多措并舉。

四、抓好教學保障工作，保證安全。

1.完善各項日報臺賬。建立到校人員記錄日志及返校人員健康日報臺賬，堅持登記上報，確保無遺漏。嚴格控制進出學校人員，實行特殊時期特殊管理，把校園防疫工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，確保校園及周邊環境的安全。

2.完善相應配套設施。設立進校檢測崗和校園監督崗，設立隔離監察室，配備體溫檢測設備和消殺設備，做到對進出校園及校內工作人員的檢測和監管全覆蓋；設專人對線上教學設備進行維護和維修，對于電腦、網絡等基礎設施進行實時監測，為線上教學工作提供保障。

3.做好防疫物資的及時補充。認真落實學校防疫物資的采辦及使用工作，建立物資采辦發放相關臺賬，確保相關物資采辦的及時、足量，嚴格物資發放、落實；

對防疫物資的使用落實到人，責任到人，逐級負責，確保校園疫情防控工作落地落實。重點場所消殺及時。安排專人負責日常的消殺工作，對教學樓、辦公室、會議室、食堂等重點部位堅持每日消殺，確保各工作場所清潔衛生

學校防疫防控中學通風消毒制度

為切實作好我校傳染病防治工作，把傳染病防治工作落到實處，做好消毒工作，結合我校實際，特制定本制度：

1.各教室、專用教室、圖書館、閱覽室、會議室、辦公室等人員聚集的場所需在使用前30分鐘開窗進行充分通風換氣，并在使用過程中全程開窗，確保室內空氣流通。

2.各場所由相關責任人根據實際情況進行日常消毒，并作好消記錄。消毒時間宜安排在下午放學后室內無人時進行，消毒后關閉門窗，第二天早上需提前30分鐘開窗換氣。消毒工具及藥品由學校統一配備。