學校藝術教育論文

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學校藝術教育論文范文第1篇

1.培養藝術興趣的功能。興趣是最好的老師，能促進人的學習和發展。學生社團的性質是學生根據自己的意愿和興趣自愿參加的一種組織。比如，有些初進社團的學生興趣并不高，但一旦進入一個特殊的氛圍后，很容易被環境感染，慢慢就有了興趣，有些學生本來對某方面就有興趣，經過跟大家的接觸和交流，興趣也更濃。有了興趣，藝術發展才能成為可能，有了興趣，藝術素質才能真正得到提高。學生社團為學生的藝術興趣培養提供了環境，使他們的藝術興趣得到進一步升華。2.發展藝術特長的功能。一些學生在某些方面本身就有特長，也有一些學生從小就學習了某種藝術，在學校，他們往往感覺到展現和表現才能的機會遠遠不夠，但有了學生社團，他們就有了自己的舞臺，因為在這里可以互相切磋，接受專業老師的指導。有了學生社團，他們可以如魚得水地進一步發展自己的藝術特長。3.推進藝術活動的功能?；顒邮菍W校藝術教育的載體，是學校開展藝術教育的有效形式。有些教師沒活動時沒事做，而一遇到活動就累得趴下，造成這種現象的原因是缺乏長遠計劃，解決這一問題的最好途徑就是建設學生社團。有了社團，就有了源源不斷的藝術作品，社團每天在活動，每天都處于“戰備”狀態，也就不怕為了一個活動而趕時間排練了。以我校的話劇社為例，我校話劇社已經連續開展了五年，劇社每周都有學習，每次學習都有練習和排練，因此，不管遇到什么活動和任務，話劇社隨時都能拿得起，走得出，其他諸如舞蹈社、美術社等別的社團也是如此。正是有了這樣的一些學生社團，學校的各種活動才得以更順利地開展。

二、學校社團促進藝術教育的辦法

1.制度先行，規范管理?！安灰砸幘兀怀煞綀A”，一個沒有制度約束的組織，只是一個渙散的組織，最終結局只能是解散。我校非常重視學生社團的制度建設，制定了《學生社團管理章程》，其詳盡地規定了學生社團的性質，學生社團的管理辦法，學生社團的指導教師聘任辦法，學生社團的考評及獎懲辦法，等等。通過制度管理和指導社團工作，每個社團都有本社團的管理辦法及考評制度。有了這些制度，學校社團活動可說是如火如荼，蒸蒸日上。2.注重引導，有序發展。學生社團不應只是一個興趣班，一個訓練場，而應是學生身心、藝術發展的搖籃，話劇社每天排練的劇本宣揚的是什么思想？同學們在一起都在做些什么？如果沒有老師的引導，那么這些問題還真沒有確切答案，但有了老師的引導，這些問題就不存在了，他們排練的作品不僅感動了別人，更教育了自己。3.借力登高，整合資源。以普通高中為例，普通高中課程標準規定藝術有十二個模塊，從理論上講，這對學生的藝術素質提高的幫助很大，但現實中很少有學校開齊這么多門課。學生社團恰恰可以成為這個缺憾的有益補充。學生社團可以依據課程標準這一綱領為支持，而課程標準可以憑借學生社團彌補自己的不足，二者結合，完全可以走出一條可行的藝術教育之路。4.突出特色，辦出風格。什么是特色社團？就是人庸我精、人無我有。個別實力很強的社團可以做到人庸我精，而對大多學生社團或學生來說這一要求似乎有點高，因為學生社團畢竟是以興趣為主、大眾參與的組織，主要目的不是培養精英，成員的能力良莠不齊，但他們可以走“人無我有”的路線，這是一大特色，在注重特色的今天，開展社團亦如此。

三、學生社團在藝術教育開展中存在的問題

1.指導教師不足。大多數指導教師主要是因為自己熱愛這門藝術，才參與學生社團指導的，但熱情不等于水平，教師的業務水平有待提高。聘請社會上的專業教師需要資金。由于缺乏專業的指導，社團的發展受到一定制約。2.活動場地不夠。學校除了教室外，空余的場地不多，隨著學生社團的不斷增加，活動場地也越來越不夠用，諸如舞蹈教室、排練廳等專業場地就更少了，這個看似不大的問題卻嚴重阻礙了社團發展。3.活動經費進展。一般的學校內活動的開展是不需要經費的，但有些藝術社團是需要的，比如美術社的外出寫生，文藝類的服裝、道具的制作和購買，有些還是一筆不小的數字。聘任指導教師的補貼等都需要經費，所有這些都會影響學生社團的發展。

四、構建學生社團在藝術教育中的長效機制

1.領導重視，在政策上鼓勵指導教師參與。我是一名音樂教師，近些年一直擔任學校的團委工作，對此我深有體會：開展學生社團，不僅要在制度上管理學生，更需要在制度上支持指導教師，這需要讓領導了解和清楚學生社團的重要性，我們可以制定出完善的指導教師聘任制度，考核和獎勵制度，充分調動每一位指導教師的積極性，營造良好氛圍。2.組建更多的學生社團，讓更多的學生參與進來。藝術教育關注的是每一位學生，這也是學校教育的目的，每一個學生都有自己的閃光點和愛好。組建更多的學生社團，不僅能提高學生的藝術素養，還能培養他們的興趣，陶冶他們的情操，幫助他們樹立合作精神和團隊意識。我更相信，學生社團里多一些學生，學校的心理咨詢室就會少一些孩子，因為藝術教育是最好的心靈良藥。3.進一步完善社團的管理制度。學生社團是青少年學生自愿加入、自發成立的群眾組織，是一個動態的團體，由于學生的年齡特點，需要我們在管理上規范有序。社團的管理離不開制度，但制度總是落后于實際需求，這就要求管理者不斷發現問題、解決問題，使學生社團永遠向健康的方向發展。

學校藝術教育論文范文第2篇

農村小學大力鼓勵和支持教師在藝術專業方面的進修及提高，采用“走出去、請進來”的方法提高體音美教師的業務理論水平。同時，大力表揚和獎勵成績突出的骨干教師，表彰在美育教學中做出突出貢獻的老師。

二、抓管理，激發教師的積極性

實施全面管理、強化全方位管理，對班級中音、體、美特長生的質量、數量與班主任管理和考核標準、經濟效益掛鉤，使班主任關心和支持特長生的培養和訓練工作，對音、體、美等藝術教師采取全面考核，對特長生的培養，采取特長生受獎的數量與教師經濟效益掛鉤、與資金分配掛鉤，這樣做，有效地減少來自家長和班主任對特長生的培養和訓練的阻力，極大地激發了班主任與培養教師的積極性，使學校美育真正落實到實際教育教學中。在活動時間上，保證每周一次，學校有主管領導專門負責活動，按時檢查教案，跟蹤記錄，考核記錄，制訂活動措施與具體的管理辦法。

三、抓環境，強化藝術教育氛圍

首先是美化校園、香化校園、綠化校園、設置德育展板，如在走廊設置國學經典卡通畫板，妙趣橫生的卡通畫面時刻激勵學生審視自己的言行及學習美育知識的欲望及信心。其次是教室環境美化。如張貼校風、校訓；張貼名人名言，人物頭像，激勵、啟發學生，使學生時時自勉；設德育展板、評比欄及活動欄，通過評比提高學生對美的識別能力。

四、抓領域，拓寬課外藝術教育活動領域

大自然是取之不盡的藝術源泉。學校地處半山區，風景秀麗，山清水秀，更有金代的完顏希尹家族墓地、王家磨房古人類遺址、水庫等。學校利用廣闊的社會課堂進行藝術教育，組織學生遠足、登高和參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創作題材，采集動植物標本等活動，讓學生把最美的東西通過自己的藝術創作表達出來。

五、抓教師，提高藝術教育質量與能力

農村小學認真研究探討提高教師藝術教育的認識和能力，指導教師學習教學大綱，鉆研教材，掌握教法，開展“互學”活動，對教師的教案、業務學習筆記定期進行檢查，并深入課堂聽課，跟蹤指導研究課，認真評課，查課。積極進行教學教改實驗，對音、體、美等藝術課的課堂教學方法、程序、模式進行探討，并從美育發展動態、教材設計入手，對藝術教育進行深入細致的探討研究。同時，針對教師的實際情況，不斷提出新要求、新目標。開展“評優課”活動，鼓勵教師參加校內外公開課、研究課，極大地提高了教師的藝術教育水平。

六、抓教學，強化藝術教育滲透

改革藝術課課堂教學，一方面按《教學計劃》規定的周課時排課開課；另一方面，改變唱唱、畫畫的單調模式，堅持基礎知識與基本技能相結合，藝術形象與審美教育相結合，臨摹教學與創造教育相結合，把藝術教育的主根扎在課堂教學中。藝術教育不光是藝術類學科教學的任務，每一學科的教學內容都存在美的教育因素。如品德課、語文課的教學，要求教師動之以情，使學生心靈得到凈化，得到人生的啟迪，受到美的教育，社會課在介紹祖國的大好河山、歷史人物的同時，喚起學生對祖國大自然的熱愛，激發學生的愛國情感；自然課的教學要清晰地展現出大自然的奧妙等等，使學生隨時隨地受到美的感染和熏陶。

七、抓活動，培養學生特長、技能

學校藝術教育論文范文第3篇

首先向大學生開設藝術類的課程，進行系統教育。選拔培養師資力量，讓一些藝術專業畢業的和具體藝術特長的教師開設選修課，很多藝術專業畢業的工作人員進入學校以后并非擔任藝術類的專業任課教師，可以開設相關的選修課，還有很多擁有相關藝術特長并且取得卓越成績的老師都可以開設相關的課程比如音樂欣賞、美術、書法等課程。

其次，充分發揮大學生藝術社團的作用，開展藝術實踐活動。藝術類學生團體成為藝術教育最為重要的依托。藝術類的學生團體分為兩部分，第一部分是大學生藝術團，大學生藝術團一般都是招收一些有藝術特長的學生，經過專業的授課和培訓，經常代表學校參加各類重要演出和比賽的學生團體，對于大學生藝術團往往各個高校扶持力度比較大，有專門的老師進行管理，也會邀請不同藝術專業的老師對同學進行培訓，大學生藝術團是培養具有專長加特長的學生搖籃。第二部分是藝術類學生社團，如很多高校都有的書法協會、戲劇社、街舞社等，藝術類學生社團在學生中是非常受歡迎的，學生們自主開展活動，只要你有相關的愛好都可以成為會員。但是常常缺乏專業的師資，所以社團的成員專業特長不是很突出，但是不可否認從這些社團里也走出了很多優秀的有藝術特長的學生。藝術類學生團體對于醫學院校的藝術素質教育起到了至關重要的作用。

再次，開展各種藝術類的活動。比如舉辦各類藝術大賽、攝影書法展、各類藝術講座、演出等，每一次比賽對于學生來說都會成長，每隔兩年的大學生藝術展演要求每個學生都能參加一項藝術活動的舉措就非常深入人心。教育部每年開展的高雅藝術進校園等活動都是送給每一位學生的藝術大餐，這樣的藝術教育活動效果顯著。通過各種藝術教育豐富了學生的業余生活，陶冶了學生的情操，在醫學生中也不乏各種極具藝術天賦的學生，著名歌手許嵩就是從醫學院校走出來的佼佼者，可見一個學校給學生的發展平臺是非常重要的。

二、開展藝術教育的保障措施

在醫學院校開展藝術教育有很大的難度，主要是醫學生的專業學習任務很重，很難抽出大量時間來參加各種藝術類的活動和藝術學習。其次藝術教育成本較大，投入不夠，有些活動的開展需要外請專業教師和專家，這樣就需要經費的投入。而對于醫學院校來說藝術教育常被忽視，在科研和教學中顯得微不足道。另外師資缺乏，對于有藝術專長的老師發展空間較小，很多藝術類專業畢業的老師進入醫學院都改行做行政人員，專業教師缺乏對學生的藝術教育很不利。改變不足，要采取措施加強藝術教育的保障。

首先，合理地安排學生課程，讓學生有時間去參加藝術教育活動。如可以在新生中推出五年學習一個藝術特長的舉措，無論是唱歌、跳舞還是書法、攝影，讓學生在學習之余有個抒懷的途徑，輔導員要對學生參加活動采取鼓勵的態度，教會學生如何調節藝術活動和學習的方法，要認識到學習一門藝術特長對一個人的一生都有非凡的作用。

其次，加大對學生藝術教育的投入。學校要為學生提供活動的場所、經費及師資力量。對于沒有專業的師資力量這一點要有足夠的認識，通過外請與內聘教師加強藝術教育。雖然外請教師是加大了投入成本，但是給予學生的一定是很好的教育，鼓勵本校有藝術專長的教師投入到藝術教育中，有藝術特長的人員都應該走到學生中間，幫助學生成長。再次，學校可以成立藝術教育中心。藝術中心將校內有此特長和教育經驗的教師聚集于此，專門進行學生的藝術教育，要給這類教師發展空間，送他們培訓學習，回校后可以著力學生藝術教育，培養出大批優秀學生。

三、小結

學校藝術教育論文范文第4篇

在目前制約因素存在的條件下，對于數字化應用到教學實踐的探索，是在平時的教學工作中逐步完成積累的，幫助學生能夠應用現代信息技術更好的掌握語文知識，獲取更多的信息。在以信息技術為載體的現代教學中，教師還是課件的設計者、教學信息的組織者。使學生產生強烈的學習欲望，近年來，信息技術運用在語文教學中，改革課堂教學模式收到良好教學的效果。針對語文教學藝術系統性而言，還需要諸如歷史、政治途徑。

二、創設教學情境，培養寫作激情

隨著教育教學的改革發展，現代多媒體技術可以更加便利地設計作文教學情境，引導學生去積極探索形象生動的情境背后的深刻意蘊，讓學生從中體驗文學作品的魅力和嘗試寫作的快樂，進一步提高學生的文學素養和寫作能力。通過多媒體教學資源整合實時創設最佳教學情境，是小學作文教學的一個重要組成部分，對于高效率推進小學作文教學現代化進程，提高作文教學效果，培養學生的觀察分析問題的習慣、激發寫作興趣、強化形象思維能力等方面都有其優勢和潛力。現代多媒體技術輔助教育已成為時代的潮流，同學們的日常生活、學習、工作等已很難離開多媒體，構建多媒體教學環境已經成為小學生的生活和學習的主要空間，把數字化信息技術與小學語文課程進行有機結合，成為當前語文教學改革的重要組成部分，有利于促進學生熟悉信息化環境，提高學生的綜合素質，真正發揮新媒體技術在語文教學中的有效作用。現代多媒體技術和網絡技術對語文教學有很便利的輔助作用，把它運用在作文教學中與傳統教學方法重新整合，是新世紀教育改革的新思維，是一種全新的教學方式。這種整合是指在以多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施優化教學的活動，實現信息技術、信息資源、信息方法和作文教學內容的有機結合，優化教育教學過程，培養學生的創新精神，有效提高寫作能力?，F代信息技術在語文課程教學中的廣泛應用，極大地拓展了教育的時空界限，根據作文教學的需要，可以隨時把作品中的情境還原到過去某一時空的環境中，可以很方便及時看到激情飲酒揮毫潑墨的李白，也可以隨時與憂國憂民生活潦倒的杜甫接近，這極大地改變了傳統教學結構中的課堂教學模式，提高了學生學習寫作的興趣。多媒體技術與語文課堂教學的有效結合，有利于創設最佳作文教學情境，提高寫作教學質量。

三、科學指導寫作，提高作文水平

教師對學生的作文能力，往往只強調多讀、多寫、多觀察，從語言運用的基礎工作做起，逐步提高閱讀寫作能力，在長期教學中，教師往往只強調宏觀的教學指導，而忽略了微觀的寫作技巧的傳授，其實這二者缺一不可。長期以來，教師與學生之間難以建立真正意義及教學上的心靈溝通，說到底，閱讀鑒賞是一種審美心理活動，克服閱讀的盲目性、片面性。雖然指導閱讀訓練的方法很多，但是相對科學合理的方法還有待于我們在長期的教學活動中去發現去積累去實踐。讀書的目的是為了做有益的升華和充實，尤其小學生讀書，教師必須作好關于課外閱讀的指導。閱讀首先要選擇好書讀。作文課堂教學必須把寫作中應該注意的技巧性和經驗性東西講清楚，盡量把提高寫作能力的功夫放在課外閱讀和觀察思考上，強化平時每天寫日記的鍛煉。教師有責任有義務幫助學生選擇最佳優秀讀物，并且選擇最佳時間實時指導閱讀，盡量不把應該在課外下功夫的事放在有限的課堂中完成，也不要把課堂上應該講解的技巧讓學生在閱讀中完成，不能讓課外閱讀成為輔料，應該讓課外閱讀成為提高寫作水平的有效途徑，所以教師對于學生的課文閱讀不能放任不管，必須實時關注，勤于指導，讓課外閱讀成為學生不可丟棄的習慣，同時能夠收到有助于寫作能力提高的良好效果。與課外閱讀相比，課堂教學要起到引導和釋疑的關鍵作用，是教師集中解決閱讀與寫作過程中一切問題的最佳時間。選擇課外書籍主要依據應是：思想內容健康，藝術結構獨特，描寫語言耳目一新的優秀作品，內容盡量與當前作文教學的重點結合，選擇適合自己的閱讀能力和閱讀興趣范圍內的作品，教師在幫助學生選擇好書的同時一定要綜合考慮知識性、趣味性和藝術性的緊密結合，否則是不會收到理想效果的。

四、數字化時代要使教學資源更具時代感

隨著新課程改革的不斷深入，以多媒體技術和數字化教學模式等新媒體技術為主的教學越來越被廣大的師生認識和接受。尤其是數字化教學課件作為小學語文教學的一部分，對于高效率推進小學語文教學現代化進程，提高教學效果，培養學生的觀察能力、教學工作等已很難離開數字化技術，數字化環境已經成為同學們生活和學習的主要空間，把數字化信息技術與小學語文課程進行有機結合，成為當前語文教學改革的組成部分，真正發揮新媒體技術在語文教學中的有效作用。數字化信息技術包括多媒體技術和網絡技術，是一種全新的教學方式。優化教育教學過程，培養學生的創新精神和實踐能力?，F代信息技術在語文課程教學中的廣泛應用，極大地拓展了教育的時空界限，改變了傳統教學模式中的課堂教學結構，提高了學生學習語文課的興趣、效率和主動性。數字化技術與語文課堂教學的有效結合，有利于創設最佳教學情境，進而加深學生對語文學科的理解。

五、結束語

學校藝術教育論文范文第5篇

1.創新課堂教學、激發學生興趣。語文課堂教學的目標之一就是引導學生創造性地學習。在教學過程中，我們要盡可能捕捉一切教育契機，提供培養學生創造性學習的時空。精心設計課堂創新教學方案，營造平等、和諧的創新教學氛圍，創設動態、靈活的創新教學過程，加強創新學習的學法指導，都能夠有效地引領學生創造性地學習，然而，這一切無疑都是要建立在學生學習興趣的基礎上才能起作用。沒有興趣，就缺乏學習的動力，就無法讓學生主動地參與到教學活動中來，更談不上有創造性地學習。因此，創新課堂教學，貴在激發學生興趣。常言道“興趣是最好的老師”，是的，同時也是最好的最有效的動力，教師把握學生的興趣脈搏，精心誘導和激發學習興趣，造成學生主動學習的心理動力，讓他們的認知情感在學習過程中處于積極狀態，并且在教師的創新教學引領下，積極指向創新教學旨在達成的目標。

教學中，教師的首要任務在于營造一種生動活潑的教學氣氛，引領學生形成探索創新的心理愿望和性格特征，形成一種以創新精神吸取知識、運用知識的心理趨向，學生就能對教師的全部教學過程產生濃厚的興趣，就能積極主動地有創造性地參與到教學活動中來。傳統的教育思想把教學過程只看作知識傳遞過程，把學生當作錄音機、錄象機，學生沒有學習的主動性，教學沒有學生積極主動的參與，就異化為“訓獸式”的活動。靠重復強化和外在的誘惑或威脅來維持學習活動和產生學習效果，雖然也掌握了一些課本的基本知識，但缺乏創新精神和自主精神，其后果不僅效益低下，更嚴重的壓抑了學生積極、主動人生態度的形成，不能真正體驗學習生活的愉悅，不能體會到因主動性發揮而得到的創新精神的滿足和創新能力的發展。

2.倡導民主平等、營造和諧氛圍。教師與學生平等。課堂教學中，教師為主導，學生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應從高高的講臺上走下來，深入到學生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對一個學生，讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和老師交往，主動地參與學習。

尊重、理解、寬容每一個學生。教師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，關心每一位學生，不能在課堂上隨意的指責他們，要讓學生感到老師在期待他們，從而自覺地投入到積極學習之中。

3.加強學法指導、樹立探究意識。自學態度是語文自學能力結構中的動力，學生只有具有自學的積極態度，才能給自學以強大的內驅力，促進自學順利而有效地進行。對于小學生，我們要加強學法指導，培養其自學、探究的本領，從而主動樹立探究的意識。自學的態度一般由認識、情感、行為傾向構成。學生認識理解了語文自學的意義、價值，從而萌發自學語文的自信感、愉，通過積極自學獲得語文興趣，提高了語文課堂的教學效果。

4.精心組織教學、提高課堂效率。組織教學是課堂教學的重要組成部分，是集中和保持學生注意力的一種手段，是一堂課順利進行的可靠保證。組織教學不但在上課一開始時進行，而且應貫穿在一堂課的全過程。教師能否把準備好的教材內容，有成效地傳授給學生，組織好課堂秩序，是一個重要的問題。首先要精心組織課堂秩序，集中學生的注意力。在較亂的班級，教師如果不組織課堂秩序，就難按計劃完成教學任務。即使在秩序較好的班級，開始也要組織課堂秩序。如何組織課堂秩序，常因教師而異，有的教師面對混亂的課堂和顏悅色，只用和藹的目光，可親的手勢學生就頓時安靜。這說明，組織課堂，要講究藝術性。如在教學課文《蠶姑娘》時，我在分析課文，有的同學注意力不集中，我采用猜字謎的方式引導他們：“一只黑狗，不叫不鬧”誰猜到了就發獎品，學生得注意力一下子就全集中了。

其次要善于利用反饋信息，組織教學進程。在講課過程中，要根據教學的內容和方法，組織好教學進程。如果在講課過程中發現大多數學生表情都不對，如皺眉、瞪眼、精神萎蘼等等，說明他們沒有很好接受教師所講的知識，教師就不能再講下去了，應該問學生什么地方聽不懂，必須進行重講或輔導性講解。