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看《馬達加斯加2》有感
動物其實跟人類一樣,有親情、友情、愛情,有快樂、憂傷、憤怒,不同的是,他們有時比人類更可愛。這是看完動畫片《馬達加斯加2》后,我的感悟。
這部電影主要講了紐約動物園意外流落到馬達加斯加島上的獅子艾利克斯,斑馬馬蒂,長頸鹿邁爾曼和河馬格格麗亞是四個好朋友,它們與四個“功夫企鵝”修復了島上的飛機,飛行途中又墜落在非洲大草原上。四個好朋友在這兒發生了許多新的事情,遇到了許多新的問題。它們各自找到了自己的同類;艾利克斯見到了自己的親生父母;邁爾曼和格格麗亞甚至還互相產生了好感;艾利克斯和馬蒂的友誼經受了嚴峻的考驗……當然,故事的結尾自然是大家重歸于好,皆大歡喜,還齊心協力地解決了大草原斷水的問題,艾利克斯也成為了統治大草原的獅子王。電影里的每個角色超級可愛,故事情節輕松愉快,你看他們,獅子艾利克斯一身棕毛,威風凜凜,又能歌善舞;斑馬馬蒂,一身白黑的衣服,水汪汪的大眼睛;河馬格格麗亞,肥嘟嘟的……他們的舉手投足,總會讓人們捧腹大笑。
通過這部電影,我懂得了親情的溫暖,團結的力量;還懂得了朋友之間的友誼是最珍貴的,要珍惜友情。同時,它也告訴我們人類只有和其他物種學習,相互合作,共同生存,才能更加完美,才能創造出更加美好的未來!
作者
1.前言
健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為 一體,經過再創造,按照全面協調發展身體 的要求,組編成操,在音樂伴奏下,達到增進健康,培養正確體態,塑造美的形體,陶冶美的情操的 一種鍛煉手段。有的健美操專家認為:健美操是人體自身為對象,以健美為目標,以身體練習為內容,以藝術創造為手段,融體操、舞蹈、音樂為一體的一項新興體育項目。它的形式新奇,活潑,內容豐富,節奏可快可慢,加上與諧 的音樂 的伴奏,從而達到陶冶情操,娛樂健身之目 的,可謂是 “寓健身于娛樂之中”。因此健美操在學校里也受到女生歡迎。因此,不少高校將其列為體育教學的內容,并在終身體育思想指導下,開展了卓育成效的教學與實踐活動,為增進健康,塑造美的形體,陶冶美的情操做出了一定的成績。
2.研究目的
通過對高職院校的健美操課程教學的調查研究,了解健美操課程在高職院校的現狀,對學校體育教學中存在的問題進行改正,豐富體育課堂,提高教學質量。
3.研究對象與方法
3.1研究對象:江西護理職業技術學院、江西城建職業學院,江西服裝學院大一選修了健美操課程的學生。
3.2方法:文獻法、問卷調查、訪問學生3種方法。對部分學生進行訪問,共發出問卷300份,收回287份,回收率95.6%。根據回收的問卷及訪談進行歸類分析處理。
4. 結果與分析
4.1學生學習健美操態度調查分析
從(表1)中大學生學習健美操動機的調查顯示,健身減肥占88.8%位居第l,塑造形體占60.8%居第2位,娛樂身心52.6%在第3位。我國高校健美操動機中強身健體所占比重最大,充分體現了大學生把健美操作為增強體質、提高生活效益的需求。
4.2教學方法與手段
從調查的結果可以看出傳統的教學方法依舊是高校健美操教學的首選。而像多媒體這樣的教學方法并未能得到廣泛的使用。
4.3 鍛煉人群
根據性別調查學生對健美操課的選擇
調查顯示女生相比男生更熱衷于選擇健美操課程,她們認為健美操有活力,還可以減肥。而男生對此熱情不高,因為他們覺得健美操課主要是給女生設置的,屬于舞蹈課的一種,對這個課不了解并不多。
4.4場地及教學內容
健美操課硬件設施情況 場地設施一直是影響體育教學的重要因素。高職院校由于傳統思想的影響,主要是加大職業技術類教育的投入,而對于體育教學的投入相對較少。對于健美操等對場地器材要求較高的項目,其硬件設施很難得到保障。江西護理學院、江西城建學院、都沒有健美操場館,上課的地點是在籃球場或足球場進行授課,和其他課同在一片操場上課,互相干擾,再加上健美操人數較多,課堂教學效果受到較大的影響。在教學內容上都以大眾健美操套路為主,缺乏自編健美操的教學。
5 、對策研究
5.1健美操教學應確立“健康第一、終身體育”指導思想
健美操在高校中的普及程度越來越高,健美操教學取得了可喜的成果,深受學生們的喜愛。高校健美操教學的最終目標是培養學生終身體育意識。學生對體育活動的興趣愛好要從學生階段逐漸培養,養成體育鍛煉的習慣也要從學生階段培養。而培養學生對健美操興趣,就應該在健美操課中讓學生認真體會和親自感受健美操的樂趣和健身的價值所在。在教學內容上加強健美操理論課的教學。使學生不只是學會幾套健美操動作,還要學會欣賞、創編健美操,只有這樣,才能使高校健美操教學真正轉向終身體育教學的道路上來。
5.2提高教學質量
5.2.1 優化健美操的教學內容,調整健美操的教學課時
很多高校在健美操課程內容的選擇上比較單一,安排簡單的套路練習,這樣難以提高學生的興趣,相反還可能使學生感到厭倦。因此在健美操課程安排形體練習、體育舞蹈、瑜伽、拉丁等多元化教學,還起到提高學生的氣質,塑造美的形象。
5.2.2 豐富健美操教學方法
簡單的講解示范,讓健美操變成了枯燥的體操,使學生的興趣降低。教學中豐富教學方法,安排有針對性的娛樂性游戲、用多媒體播放精彩的健美操VCD視頻,增強學生對健美操的認識。
5.3 加強師資隊伍建設、完善場地器材
教師是教學的主導,健美操更是更新不斷的課程,所以必須加強教師的業務能力,支持教師的繼續教育,這樣才能跟上時代的步伐。
良好的運動場館、音樂以及播放設備,促進學生的練習熱情,有助于提高練習效果,減少學生的運動損傷。健美操練習是離不開音樂的。播放富有激情的音樂和簡單的口令教學有著很大的區別。簡單的口令教學瞬間使教學顯得簡單,枯燥。
健美操是一項形式新穎優美,內容豐富的體育運動;對增強身體素質、運動能力,培養身體姿態的優美感、節奏感、提高音樂素養及表現力均起到了良好的促進作用。對學生的心理和生理也起到了積極的調節作用。所以對于教授健美操課的教師而言,應該根據學生的反饋信息,調整和豐富教學內容,改進教學方法,加大課堂練習的運動量,綜合評定學生的學習成績,積極的引導學生進行健美操的學習和鍛煉。
參考文獻:
[1]魏純鐳,趙元祥.健美操.北京體育大學出版社,2003.
[2]季瀏.體育與健康.華東師范大學出版社,2003
關鍵詞:健美操;課程設置;多元化,娛樂性;健康性
健美操運動作為一項新興的體育運動項目,從誕生之日起就表現出了強大的生命力,一些經濟發達國家還成立了各種健美操聯合會以促進健美操運動的普及與發展,在我國也被越來越多的高校列入教學大綱,成為一項重要的體育教學內容。但是它日新月異的發展速度以及出現的越來越多的流派很難讓健美操教師把教學大綱定位在某一些內容上。大眾健美操從上世紀80年代的女青年健美操、啞鈴健美操、形體健美操等發展到上世紀90年代的韻律操、墊上操、踏板操,現如今又有大量的風格各異的如有氧健身操(包括踏板、墊上、拉丁健美操、搏擊健美操、水上健美操等)、街舞、瑜珈、爵士舞、芭蕾形體、民族健身操等直接沖擊著現有的健美操教學大綱。學生通過網絡、電視、報紙、雜志等媒體的傳播,在強烈的求知欲和追趕潮流的心態指引下,對健美操課的課程設置也提出了更高的需求,渴望將最新、最前沿的健身健美操種類納入教學大綱,這也向教師提出更高的要求。
一、高校健美操課程設置現狀
1 目前高校健美操課程內容
(1)理論課教學內容包括:健美操概述(健美操的概念、健美操的起源及發展、健美操的分類、健美操的特點及健美操的作用);健美操的創編;健身健美操的競賽規則及裁判方法,競技健美操簡介、競賽規則及裁判方法等。
(2)基本教學內容包括:健美操基本步法組合,有氧操(以全國大眾鍛煉標準為主),墊上操組合;踏板操組合,創編一串健美操組合等。
(3)錄像教學內容:全國大眾鍛煉標準;競技健美操比賽欣賞等。
2 現有課程設置分析
以上內容各個院校根據自己的不同情況有不同的側重及創新。從課程設置來看,健美操課的內容豐富、安排合理,但無論是理論方面,還是實踐方面都還沒有加入有氧搏擊、有氧拉丁、街舞、瑜珈等目前流行的內容,無法滿足學生的個性需求及表演欲望。
新的體育理念強調,體育教學要以促進學生生長發育和增進身體健康為核心,把三維(生理上、心理上、社會適應上)的健康理念貫穿在整個教學活動中。因此,必須把握好三個轉換:生理機能由平時的機能轉換為有利身體健康的運動性機能,心理機能由智育慣用的心智態轉換為體育特殊的情緒態;社會角色由間接的認識主體轉換為直接的運動性主體。生理機能的轉換,就是要把學生的身體活動的心率控制和維持在135~155次/分的生理負荷區間,既不能太高或太低,也不能波動起伏太大。過去那種刻意追求生理負荷“波峰”的教學理論,以致一些教師使學生的心率達到180次/分以上,對學生的生長發育和身體健康是有害無益的。心理機能的轉換,一方面要淡化“課”的意識,營造明顯不同于智育的、生動活潑的教學氣氛;另一方面要解除體育考試的心理壓力和行為束縛,為學生提供寬松無憂的教學環境。但目前許多高校學生還無法把考試置之不理,因為考試仍然與畢業和獎學金掛鉤。
二、新型健身種類的沖擊
1 拉丁健身操
古巴是拉丁舞和拉丁音樂的發源地。最初,拉丁的音樂和舞蹈是人們慶祝勝利或豐收的一種表達方式,后來漸漸發展為年輕人相互表達愛慕之情的一種方法。拉丁健身操自由隨意,熱情奔放,節奏明顯,非常適合年輕人,它的側重點在腰和髖部,它突出對熱情的張揚和對節奏的感應。把拉丁舞引入健身房以后,拉丁便成了“拉丁有氧健美操”。這個名字一下子道出了將拉丁舞作為一種健身方法的創意。也就是說將拉丁舞和有氧操進行嫁接,使之成為符合科學強度標準的有氧運動。更值得一提的是,由于拉丁動作強調髖部的擺動,因此對腰部的鍛煉有特殊的效果。
2 有氧搏擊
有氧搏擊的步法和姿勢是從一系列的自我防衛的訓練中發展而來的,這些訓練包括空手道、拳擊和太極,形成一項輕松、充滿活力的運動。這個項目無論在精神上還是體力上都能讓人獲益良多。參加者會以充滿動力和爆發力的步法來刺激神經系統,減少精神壓力,提高綜合健康水平,增強自信心。同時,他們能從這項鍛煉中得到好處:改善身體循環系統,增強身體協調性,加強肌肉力量以及身體敏捷性和靈活性。
3 街舞
街舞包含了機械舞、霹靂舞等。它起源于美國街頭舞者的即興舞蹈動作。它的獨特風格在于注重身體的協調性(律動),重視身體上半身的律動及增加了許多頭部、手部的動作。在專業健美操運動員的日常訓練中,常用街舞來訓練運動員的協調性、表現力等綜合素質,有時也會做表演之用。街舞的外在表現時尚,運動強度適中,所以被廣大的青少年喜愛,不過健身房內的街舞在動作的選擇上更注重其安全性、鍛煉價值、健康向上及個性表現力,所以,練習者在消耗脂肪的同時也緩解了精神壓力。街舞的健身價值在于動作爆發力強,多以繞環和小關節的運動為主,因此能改善練習者的協調能力,并且使身體不常運動到的小關節和小肌肉群得以充分鍛煉。加之運動強度適中,具備有氧運動的效果,使練習者在提高心肺功能的同時,達到減肥的目的。
4 瑜珈
從廣義上講,瑜珈是哲學,從狹隘上講,瑜珈是一種精神和肉體結合的運動。現在一般講瑜珈是指練功的方法,用來增進人們的身體、心智、精神的健康。瑜珈首先改善的是人體的柔韌性,可以為人們減少生活或運動中帶來的不必要的身體傷害。
三、今后健美操課程設置的發展趨向
1 理論方面:健美操概述(健美操的概念、健美操的起源及發展、健美操的分類、健美操的特點及健美操的作用),流行有氧健身操的動作特點、音樂風格、健身理論及其創編原則與方法,健身健美操的競賽規則及裁判方法,競技健美操簡介等。
2 實踐方面:健美操基本步法,全國大眾鍛煉標準(選一套);墊上操;踏板操;街舞;拉丁有氧操;有氧搏擊;民族健身健美操;自編一串健身健美操(內容與風格不限)等。
3 錄像觀看:全國大眾鍛煉標準;競技健美操欣賞,街舞、拉丁健身操、搏擊有氧操、各民族健身操等健身健美操欣賞等。
4 在課堂組織結構上也要改變以往的模式,相對自由地教授課堂內容,將學習和表演融入到課堂當中,讓學生在輕松、愉快的氛圍中充分展示自己。另外,在柔韌練習中可將瑜珈的理論與方法傳授給學生,這樣可提高學生的學習興趣。
四、結論
1 新的課程設置對教師的知識水平提出新的要求
教師是教學活動的主體,教師的知識水平的高低直接影響著學生對健美操課的喜愛和投入程度,高質量的教師才能出高質量的學生,各學校應為教師提供機會,使他們通過自學、培訓、進修等形式進行持續性教育,系統學習先進的健身理論,掌握最新健美操科技成果,學習流行健身健美操的創編原則和方法等等,使他們的角色由“經驗型”向“學者型”轉化,為提高學生質量打下基礎。
2 新的課程設置對教材、設備、設施提出新的要求
1.1 研究對象。以濱州學院2010級和2011級體育教育專業健美操專選課學生和健美操教師為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1訪談法。有計劃的向健美操教師和相關人員進行關于教學方法、教學內容、考核方式的訪談,了解健美操課程教學的開展情況等,獲得有關本課題研究的重要材料。
1.2.2文獻資料法。通過在圖書館查找與論文相關的文獻資料,了解國內外健美操專選課教學發展現狀,進而對濱州學院健美操專選課教學的發展現狀進行分析,為本課題的順利完成提供豐富的理論依據。
1.2.3問卷調查法。依據課題的需要,設計體育教育健美操專選課學生調查問卷和教師調查問卷。并向10級、11級學生和教師發放問卷,共發放問卷46份,學生41份,教師5份,其學生問卷收回40份,有效問卷38份,有效回收率達95%;其教師調查問卷收回5份,有效問卷5份,有效回收率達100%。
2.結果與分析
2.1濱州學院健美操課程設置情況分析。課程設置是學生學習健美操、學好健美操最基本的保證,課程設置包括教學目標、教學內容、課時設置、考核方式。
2.1.1教學目標分析。教學目標在整個教學過程中起著導航的作用,通過訪談和查閱相關資料了解到濱州學院體育系體育教育專業2010級與2011級使用的培養方案不同,但2010級和2011級的主要培養目標是幾乎是一致的,2011級的培養目標增加了從事體育產業、企業的培養,更加滿足社會的需要。
2.1.2教學內容分析
圖2.1濱州學院學生對專項理論、技術的滿意程度調查柱狀圖
通過圖2.1可以看出有3%的學生對理論知識教學內容非常滿意,有32%的學生對理論知識教學內容比較滿意,有39%的學生對理論知識教學內容一般,有26%的學生對理論知識教學內容不太滿意,其原因是濱州學院健美操理論知識教學課時安排極少;5%的學生對自己的專項技術非常滿意,有34%的學生對自己的專項技術比較滿意,有50%的學生對自己的專項技術認為一般,有11%的學生對自己的專項技術不太滿意,這說明濱州學院體育系健美操專選課理論知識的學習不能滿足學生,有待進一步加強理論知識的學習。
2.1.3學時設置分析。通過調查、訪談和查閱相關資料了解到濱州學院健美操專選課10級和11級的總學時分別為108學時、96學時,每周學習的時數都是4學時,每節健美操課占用2學時,10級和11級的開設學期分別是第6學期、第5學期,10級和11級的學生都是學習了兩個學期。
2.1.4考核方式分析。經訪談和調查得出濱州學院最后的考核方式是:總成績主要包括創編動作與教學實踐考核占40%、規定套路技評占30%、臨場裁判占20%、平時成績占10%。其要求是:創編動作與教學實踐考核、規定套路技評、臨場裁判成績平均達到60分以上者,平時成績計入總成績;創編動作與教學實踐考核、規定套路技評、臨場裁判成績平均達到60分以下者,平時成績不計入總成績,按不及格處理。
2.2濱州學院健美操專選課學生學習情況分析。教學是一個雙邊活動,學生的學習好壞將直接影響教師的教,兩者是相輔相成、相互促進、和諧統一的。學生是教學的主體,學生的學習情況是教學的重要組成部分。
2.2.1學生性別分析。通過表2.3可以看出選擇健美操專選課的學生女多男少,男生比率為26%,女生比率為74%。人數相差較多,造成這種結果的原因有兩個方面,第一方面是受傳統思想影響認為健美操適合女生學;第二方面是健美操塑形、提高氣質等功能決定的。
2.2.2學生對教學內容的需求分析。通過表2.4和圖2.3我們可以看出需要增添的內容有競技健美操、有氧踏板、形體訓練、水中健美操、有氧街舞、有氧搏擊、瑜伽、爵士等,其比率分別為21%、21%、18%、24%、37%、32%、29%、13%。
2.2.3學生對健美操學習的態度分析。通過表2.5對學生課余練習情況調查得出有11%學生經常進行練習,有53%學生偶爾進行練習,有32%學生很少進行練習,有5%學生從不進行練習。
2.2.4學生對健美操的學習動機分析。喜歡健美操也是學生最初選擇健美操的一個重要的動機,學生選擇健美操的動機從表2.6可以看出有39%的學生是為了拿學分,61%的學生是喜歡,56%的學生是塑造體形,16%的是交朋友,45%的是提高審美品位和情趣,63%是全面提高自己的能力,僅有5%和3%是活躍、豐富文化生活和其他。
2.2.5學生對健美操的學習障礙分析。通過表2.7可以看出有21%的學生認為動作難度大,有63%的學生認為基本素質差,有32%的學生認為聽不懂音樂,有18%的學生認為學習方法不當,有39%的學生認為不夠重視,有45%的學生認為場地器材不足,有39%的學生認為自學能力差。
3.結論與建議
3.1結論
3.1.1 2011級的培養方案要比2010級的培養方案更加貼近社會實際需要;目前濱州學院健美操專選課的課時設置、考核方式較為合理,但是健美操學習的總學時長度還不能滿足大部分學生的需要。
3.1.2 教師的年齡結構、性別比例比較合理,但在學歷和人數方面略有不足;教師的教學障礙主要有學生健美操基本素質差,場地器械不足。
3.1.3 健美操專選課的學生女多男少,兩者比相差較大;學校提供的學習內容遠遠不能滿足學生的需要,需要增添的內容較多;大部分學生的學習障礙是健美操基本素質差、聽不懂音樂、重視不夠、場地器材缺乏。
3.2建議
3.2.1 合理安排理論教學和技術教學,增加一些理論教學和技術教學總時數,擴展一些教學內容,教師在考核方式方面應兼顧的因素多一些。
論文摘要:以科學發展觀剖析草地資源屬性和生產模式的突出矛盾,進一步認識草地資源和草產業的本質與優勢,把形成新的草地利用配置體系、新的人工飼草料生產體系、新的現代草牧業經營體系和提高生態、經濟、社會效益作為主攻方向,因地制宜地制定實施方案,推進現有規劃、工程項目更趨完善,得到國家更大的支持,使之更見成效。
l自覺運用科學發展觀指導草業事業發展
發展觀是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀,就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略,就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響。科學發展觀是黨對社會主義現代化建設指導思想的新發展,核心內容是:堅持以人為本,人與自然和諧發展,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展。進一步明確了新世紀新階段我國要發展、為什么發展和怎樣發展的重大問題。
新世紀之初國家一系列草原法制、政策的頒布和工程項目的加強,把我國草原生態建設和草牧產業發展推進到歷史新階段。根據科學發展觀的啟示和要求,在認識上和發展道路、模式、戰略上進行再審視,抓緊國家突出調整的新機遇以及正在編制的中長期科技發展規劃和將編制的“十一、五”計劃的時機,著力再推進我國草原生態建設和草牧產業的發展。
2以科學發展觀審視草原生態建設與草牧產業發展
2.1剖析草地資源屬性和生產模式的突出矛盾2.1.1草地資源自我更新能力的有限性天然草地植物憑借其多種方式的自我再生能力,可以源源不斷得提供牧草,在原始經營下支持了靠天養畜,在現代經營下也是低能耗低、成本的牧草資源庫,這是天然草地的優勢,但天然草地絕不是無限的資源庫。過牧和無序采食會超量消耗并減少用于支撐牧草再生的營養物質的合成、積累,這是草地退化最根本的生物學導因。20世紀90年代對新疆天山北坡低山荒漠草原草地的定位研究,結果見表1。
2.1.2草地資源生產力季節不平衡與牲畜需求不平衡的嚴重性天然草地植物生產力有明顯的季節性,而牲畜對牧草的需求隨生長發育不斷提高,呈現出嚴重的不平衡。冬季牧草量少質差,加上牲畜體能消耗大,冬季掉膘快,抗災能力極差,遇災死亡多。這是靠天養畜夏活、秋肥、冬瘦、春死的根本原因。根據內蒙古、西藏、青海、甘肅、寧夏、新疆等地資料顯示,冬季牧草產量約為生長旺季的43.5~62.1。根據對天山北坡低山冬牧場區牧草的測定,冬季牧草產量只有年內最高產量的40.3%~45.5%,相應的粗蛋白含量只有22.8(見表2)。
草地生產力與牲畜需求不匹配,年度間的易波動性是制約草地牧業效益和牲畜冬瘦、春死災害多的根本原因。
2.1.3傳統草地牧業經營方式的極大制約性傳統草地牧業采用靠天游牧的自然經濟經營方式,這種經營方式是導致草原退化、生產效益和牧民收入低下、人文狀況落后的根本原因這些表現在人口增長,社會需求不斷提升中更加劇化。據調查,2000年新疆農民人均收入1618元,牧民收入僅970元,為農民收入的60,有些牧區人均收入不足500元,阿克陶縣塔吉克自治鄉人均收入僅326元。
2.2充分發揮草地資源多樣性、多功能、多轉化階的優勢潛力
2.2.1草地和草業是大農業結構系統的重要結構成分,草地是面積最大,生態適應范圍和分布區域最廣的土地資源。耕地、森林、草地3類土地資源面積對比,依次占我國國土面積9.89,13.4和41.55。草地、農地、林地光合產物,人類直接利用占22,牲畜利用占50,不能利用的占28。因此,根據科學發展觀的原理,應該重新審定傳統的農、林、牧、副、漁農業結構模式,圖1所示
示為大農業結構系統,其中畜牧業是含水產等在內的養殖業。
2.2.2草原牧業是一個多因素多轉化階的系統,給提高草畜轉化效益以極好的可調控機遇,為優化草業生產結構提供了可能(見表3)。
2.2.3草地資源具有多功能,草業生產是多生產層、多內涵的產業系統(見圖2、3)。
2.3依據科學發展觀對草原牧業給予客觀定位農業是弱質產業,草原牧業是弱中之最;全面建設小康社會重點在農村,難點在農村,草原牧區是難中之最;高度重視資源和生態問題,增強可持續發展的能力,是全面建設小康社會的重要目標之一,草原牧區的建設也應是重點難點;根據把更多的財力和物力用在社會發展和加強薄弱環節上的原則,草原牧區應是特殊對待、加強扶持的重點。草原牧區地處邊遠,主要是少數民族聚居經營,對客觀和歷史原因造成的草原牧區生態、經濟、社會狀況落后,再不能以產值比重論短長,因難度大而難下決心,應把草原生態保護建設和草原牧業改革作為重點去研究解決。把它作為體現以人為本、人與自然和諧發展、實現同步進入小康去突破,定能取得成效。
3以科學發展觀推進草原生態建設和草牧業發展
加強對草業發展的戰略研究,認真落實《國務院關于進一步推進西部大開發若干意見》,做好總體規劃,落實保障措施。
3.1明確主攻方向,組建草原生態建設和草牧業發展綜合治理工程針對草地資源屬性和生產模式的突出矛盾,保障形成新的草地利用配置體系、人工飼草料生產體系、現代草牧業經營體系,提高生態、經濟、社會效益。突出國家加強生態建設、小型工程建設和社會發展投資的意向,把退牧還草、退耕還草、人工飼草料基地、牧區水利、牧民定居5項工程,組合成草原生態建設和草牧業發展綜合治理工程,或簡稱為草原生態綜合治理工程。
3.2退牧還草、退耕還草、人工飼草料基地建設這3項都是草牧產業籍以存在發展的土地資源利用問題,都涉及草原生態保護和產業發展的物質基礎,是相互聯系的系統。退牧還草是國家業已立項實施的草原生態治理工程,2003年又把已墾草原退耕還草列入生態建設工程規劃,要把統籌實現生態改善、農民增收和地區經濟發展為目標認真搞好;人工飼草料生產以其優質高產、加工貯存、應用期可調性的優勢,改變靠天養畜,保障退牧還草、實施舍飼、輪牧相結合生產方式實施的物質基礎;人工飼草料生產體系以草料種植為基礎,加以天然割草場改良增收,農副產品加工利用相結合組成,是衡量草牧產業水平的重要指標;人工飼草料基地建設作為生態治理建設重要保障條件,以更多的支撐,有目標、有實施計劃的納入草原生態綜合治理工程。
3.3牧區水利工程建設目標是為草地生態建設、草牧產業發展提供水資源保障。重點是牧區水源開發,人畜飲水供應,人工飼草料地灌溉需水供應。
3.4完善牧民定居工程重點是在已有基礎上鞏固、提高。牧民定居是改變傳統草原畜牧業生產、生活方式的系統工程,絕不意味著簡單的居住條件改善,更不是定居、定牧、近牧,成為新的草地退化導因。而是在定居點發展人工飼料生產,冷季舍飼與暖季利用天然牧場放牧相結合的生產方式。