家長家訪總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家長家訪總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

家長家訪總結范文第1篇

5月19日和21日兩天，我校開展了教育教學"家長聽課周"活動，開放活動日家長聽課活動總結范文。這次活動，我們以"教師樂教，學生樂學"為主題，繼續秉承著以學生為本，讓家長、社會滿意的辦學理念，將素質教育落實在教育教學的各個環節，充分調動學生自主參與、樂于探索、勤于動手的積極性，引導學生自主學習，在實踐中學習，在探索中學習，同時重視學生個性的發展。

開放日里，到校家長達八百多人次。他們走進課堂，和孩子們一起聽老師授課，把自己當年的中學生活與之相對比，感觸之深、感慨之多，難以言表。他們深深感受到老師們工作的艱辛，體驗到孩子們學習的辛苦，更深刻地體會到了教育的艱辛和神圣。兩天來，學校與家庭之間、家長與孩子之間、家長與教師之間拉近了距離。在問卷調查表中，家長們對我校開放周活動給予了極高評價和充分肯定，感謝學校提供了家長走進課堂的機會，希望學校堅持這一做法，形成制度。

當然，本次活動我們也發現一些不足：個別教師課堂引導不到位，學生思考、練習時間少，課堂不夠活躍。在課堂教學中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，有的教師還沒有從應試教育的束縛中徹底的解脫出來。有些教師沒有處理好教師主導和學生主體的關系，主體性不突出，不能較好地利用師生的互動過程來實現課堂教學目標。課堂中有些老師對學生關注程度不高，教學環節落實不夠，學生思考欠充分。針對家長們給我們提出的寶貴意見，我們教師更應該加強理論學習，進一步更新觀念。增強團隊合作意識，虛心向身邊的榜樣學習。關注細節，尤其關愛學困生，努力提高課堂效率。

總之，本次的開放周活動，由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入，家長的大力支持，效果是明顯的，達到了預期的目的。我們將以這次活動為契機，以教研為抓手，全面總結成功經驗和不足之處，讓我校的教育教學水平不斷邁上新臺階。

家長家訪總結范文第2篇

總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。那么小學家訪工作總結以及明年工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的小學家訪工作總結以及明年工作計劃范文，但愿對你有借鑒作用!

小學家訪工作總結以及明年工作計劃范文一

根據肥城市教育局和湖屯鎮教育辦公室的有關文件精神，今年寒假繼續開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F將我校進行家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

小學家訪工作總結以及明年工作計劃范文二

幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

小學家訪工作總結以及明年工作計劃范文三

本人與搭班老師鄧、王等三位老師于8月25—27日三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、基本情況

1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業班學生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學生的名單。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。

4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

小學家訪工作總結以及明年工作計劃范文四

課余時間，作為二年級班主任的我對近幾名學生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學習，養成良好的學習習慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：

班主任是學校與家庭聯系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育，是班主任工作的一個重要方面。家訪是班主任了解學生生活環境，了解學生在家表現的最好方式，是對學生進行個別教育的有效方法。

首先，家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當班主任本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養班主任與學生、與家長的情感，增進家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通后產生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學校和班主任工作的意見與要求，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育經驗，引導家長在家庭教育中以身作則，進而創設良好的家庭育人環境。這比之于傳統意義的家訪又有了新的內容，不僅教育了學生，還指導了家長。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系，這種信任關系能讓學生在心目中對教師隱隱產生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發一個電子郵件就能夠達到的。

家訪的作用還不止于此。由于學生家長從事各種工作和職業，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家長家訪總結范文第3篇

【關鍵詞】高校 家訪 輔導員 思想政治教育

家訪，是聯結輔導員與學生家庭最有效的溝通橋梁;家訪也是學校探尋與學生家庭建立的強有力的溝通機制;家訪更是新形勢下學生思想政治教育工作的神奇催化劑。近年來，各地高校對家訪工作越來越重視，家訪手段逐步創新，家訪效果顯著。

一、家訪目的和意義

家訪可以切實加強學校和家庭、輔導員和家長的聯系，全面了解學生成長環境、思想動態及校內外表現，宣傳正確的家庭教育思想，從而進一步增強大學生思想政治教育工作的實效性和針對性，不斷推進輔導員工作深入發展，提高輔導員服務基層的意識與能力，落實立德樹人的根本任務。

1.搭建學校家庭溝通橋梁

家訪能夠讓輔導員準確、全面地了解受訪學生的成長背景和家庭基本情況，對發現的問題進行總結分類，并及時予以解決，從而進一步促進家校之間的有效溝通，增進相互了解，取得相互支持，達成教育共識，贏得家長和社會對學校教育工作的理解、支持和信任，逐步形成育人合力。

2.宣傳正確的家庭教育思想

當今社會不少家長存在不當的教育觀念，導致教育偏差，會對學生的學業發展、性格塑造等方面產生影響。通過上門走訪，輔導員能夠了解到家長的希望、要求以及教育方法等，通過真切的情感交流，輔導員可以幫助家長樹立正確的教育觀念，加強家長的責任感和信任度，為其解決家庭教育方面的困惑，更好地促進學生健康成長成才。

3.提升輔導員職業認同感

輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員的職業是重要的、神圣的、光榮的。但現實中諸多因素導致輔導員職業認同感降低、工作效能下降，甚至出現了職業倦怠的現象。在家訪過程中，輔導員能夠真切了解到學生家庭現狀和家長對子女的期望，尤其是特殊學生家庭更能夠讓輔導員加深對本職工作的思考。

二、家訪注意事項

1.制定家訪預案

認真選取訪問對象，以家庭經濟困難、學習困難、心理問題嚴重或思想行為偏激、孤兒或單親家庭學生為訪問重點;要全面、深入掌握學生的在校表現，例如擔任學生干部情況、日常生活情況等，在家訪過程中要讓學生家長清晰明了地了解學校和學生的真實情況。

2.聽取家長意見

家訪是一個雙向互動過程，在家訪過程中，要積極主動聽取學生家長對學校、輔導員提出的意見建議，并及時記錄;與此同時，也要多了解學生家長對學生的發展期望以及學生更深層次的性格特征、行為習慣等。

3.總結家訪經驗

事后不管是家訪工作的大忌。走訪完學生家庭之后應根據家長的反饋意見及時做好家訪記錄、總結家訪經驗，結合原有資料和家訪獲得的第一手資料，對學生進行新的評估分析，以便對學生進行深入教育。

三、家訪面臨的問題及對策

1.要不斷創新、突破家訪方式

家訪的目的是為了了解學生的文化修養素質、家庭經濟狀況、家庭人文氣氛等等，以便教育過程更有針對性。實地家訪是實現這一目的的有效形式，但絕不是唯一形式。因此家訪工作中要將實地訪、電話訪與書有機結合，也通過制作視頻、慰問、問卷調查等方式與家長進行深入交流與溝通;可運用新媒體等多種手段，創新、豐富家訪活動的內容和形式。

2.要及時鞏固家訪成果

家訪過后，很多輔導員對學生便不再過問，對家訪過程中發現的問題沒有及時解決，這是不科學也是不負責任的。艾里克森根據個體在不同時期的心理社會危機的特點，將個體人格發展過程劃分為八個階段，大學生處于青春期與成年早期的過渡階段，各方面心理發展存在不平衡，易產生各種各樣的心理矛盾與沖突，內心體驗豐富而且細膩，家訪極易引發學生的心理變化，學生因自我保護對輔導員產生抵抗情緒。家訪過后，輔導員應與家長共同對學生進行教育、引導，緩解學生的對抗心理，鞏固家訪效果。

3.要及時有效開展家訪培訓

家訪是一項需長期堅持的工作，訪前的準備工作、學校的教育理念等都是輔導員應該掌握了解的內容。因此，訪前對輔導員進行相關培訓才能有力保障家訪工作的順利開展。

家訪，是學校教育、社會教育與家庭教育的有力結合，相信只要肯堅持、肯努力，抓好家訪這條紐帶，互相了解，傳遞信息，就一定能夠達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

【參考文獻】

[1]榮霏.如何提高輔導員職業認同感[J].佳木斯教育學院學報，2014（04）.

家長家訪總結范文第4篇

一、教師家訪的意義

第一，通過家訪，教師可以直接了解學生在家的表現，家長對于學生教育的看法，學生家庭情況等，為促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。由于我國的學校教育屬于集體教育，由于注意集體重視集體而忽視個性，很多學生在校期間也會盡量掩蓋其身上的個性光芒，教師就很難把握每個學生的個性特點，難以對其進行因材施教。而在家庭的環境中，學生的個性展現要比在學校時更加明顯和突出，因此家訪可以成為教師全面了解學生情況的一個便捷途徑。

第二，家訪可以起到學校教育與家庭教育之間溝通渠道的作用。筆者通過實地家訪，發現大部分家長對孩子的學習、發展存在疑慮，而且相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。教師在家訪時，一對一面對家長，可以更好地解答家長的提問。通過家訪，教師與家長之間可以建立起較為深厚的情誼，尤其是家訪后，教師與家長保持長期良好的溝通，可以比較及時地了解家長的想法，幫助家長了解學校教育的目標和過程，解除家長的疑惑和不解。解答時一定要注意方法，要從孩子心理、教育發展、社會需求等多個方面，向家長詳細解說，解除家長的疑惑。家長安心，才能堅定家長培養孩子成材的信心。

第三，以家訪為平臺，加強學校宣傳。筆者發現，在家訪時，家長對教師家訪都抱有很大希望，很多家長會叫來親朋好友一起和教師進行溝通，甚至一些鄰居也會參與其中。如果教師能夠充分利用這個家訪的機會，詳細、認真、熱情地介紹學校的情況、教師隊伍、環境建設、教學設備、教學計劃和實施方案，學生在校期間學習生活情況等相關信息，這樣無形中就擴大了學校知名度和美譽度。

二、強化家訪效果的措施

那么如何才能使家訪取得更加明顯的效果呢？我們可以通過明確主要任務、制定計劃、預估計家訪工作效果、及時完成家訪記錄以及與預估計效果對比等幾個方面來強化家訪的效果。

第一，明確主要任務。首先，進行家訪前，教師需要了解所訪學生家庭情況。因為，家長的性格特點以及家庭狀況，會直接影響學生的個性、看待問題的方法以及學習情況，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于家訪的針對性和家訪的順利進行。其次，教師家訪要向家長反饋學生的在校情況。學生在校的時間長，家長很難從學生的只言片語中全面了解學生的在校情況，教師應借助家訪向家長詳細介紹學校的主要教育活動和學生的在校表現，使家長可以對學校教育形成一個完整的印象。再次，教師應當與家長統一思想，明確要求，增進彼此了解，共同努力為學生的發展尋找最佳方法，增強學校和家庭教育的連續性和統一性，促進學生更快進步。

第二，制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。從家訪工作的重要程度上看，教師必須做到有計劃、有反思、有總結。家訪前教師必須制定一份或幾份可行的家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要達到的效果提前做好準備。家訪中，教師首先要深入到社區進行初步的了解與調查，對所走訪的家庭情況有粗略的掌握。其次，在走訪學生家庭時要耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。

家長家訪總結范文第5篇

關鍵詞：家訪；班主任；藝術；方法；因材施教

認真扎實地做好家訪工作，是全面了解學生，搞好教育教學工作，推進素質教育的良好方法。通過家訪，教師可以了解孩子在家的情況，可以找到孩子未完成作業的原因，也可以找出孩子成績下降的原因，對學生進行有效的管理。因此，為了使家訪達到良好效果，我認為農村學校的班主任在家訪時要注意以下幾方面問題：

一、周密計劃，明確目標

由于班主任工作大多比較繁重，班上人數多，不可能面面俱到，做事前計劃顯得十分必要。開學之初，應做好家訪工作的計劃。明確目的，對家訪的重點、難點、數量、時間等做細致的安排，家訪后，要做好記錄存檔，及時跟蹤反饋，才能不斷提高家訪的質量。教育界曾有一句很不客氣的話：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。同樣的道理，應該還有一句：沒有管不好的孩子，只有不會管的家長。這樣說，實是想強調教育是家校雙方的責任，只有家校雙方的教育方向一致，力量才能達到統一，雙管齊下的教育才是最有效的。

二、形式多樣，注重實效

在農村不少家長外出打工，而且是雙雙外出打工，要上門家訪與家長溝通比較難，因此，老師要根據不同情況采取不同方式。我姑且把農村家訪方式分為以下幾種：

1.上門家訪

這主要是有學生父母在家，或者爺爺奶奶素質稍高一點的，老師直接到學生家庭正面與學生家長交換意見，我認為這是最好的一種形式，因為這種形式直接，能夠更好地交流。

2.電話溝通

現在通信發達了，一點小事，打一個電話可以解決的，沒有必要去家訪。也沒有必要事事把家長請來，小事去請家長來，家長會感到反感，總覺得是小事，來又耽誤了他半天的時間，不來，又怕孩子“受氣”，在進退兩難間，他只覺得厭煩，有時會有抵觸情緒，從而達不到預期效果。因此，必須有重要的事情時，才去家訪，才會取得良好的效果。

3.側面溝通

有些孩子父母離異，雙雙都不管，老師可以是與學生較為親近的親戚或長輩進行溝通，家訪的地點也不一定在學生家里。

4.開家長會

老師可以大面積與家長接觸。

三、尊重家長，實事求是

家訪的成敗，離不開家長的支持和配合。班主任對優生、后進生、特困生的家長等不能按個人偏好來看待，應一視同仁，均給予他們同樣的關愛。家訪時，要全面、客觀、公正地反映學生的在校情況，對優生，不能一好百好，忽略他們的缺點；對后進生，不應以偏蓋全，說得一無是處，應看到他們的優點；對特困生，要鼓勵他們樹立信心，給予他們力所能及的幫助。

四、總結調整，注意“善后”

家訪后，留心觀察學生在學習和活動中的表現，觀察學生的點點滴滴細微的變化，并及時表揚和指出應該努力的方向，有機會再次回訪家長，匯報情況，同時對自己的家訪及時總結調整為以后的家訪工作多多借鑒。我們通常認為家訪結束，整過家訪過程就完成了，實際上不然，我們還有許多工作要做。

一是老師要整理好家訪記錄，建立起學生成長檔案。

二是因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里會有很多想法：老師和父母說了些什么，是不是告了我的“狀”，所以老師要把學生在校與在家的表現綜合起來，與學生進行交流，讓學生心里“安定”。

三是要把學生在老師家訪后的表現及時反饋給家長。這些“善后”工作其實很重要。

總之，家訪是一門藝術，做好農村家訪工作，引導和教育好學生，光有愛心是不夠的，還必須明確目標，做好計劃，講究適當的方式、方法。我們只有和家長進行有效的溝通，找出問題所在，從而解決問題，共同把孩子管理好，才會達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]成墨初.沒有教不好的孩子，只有不會教的父母[M].北京：朝華出版社，2009.

[2]徐景來.別拿名言當真理[J].山東教育，2009（11）.