少先隊禮儀

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少先隊禮儀范文第1篇

獻一個少先隊禮給您

祥斌叔叔

此刻我心中充滿了崇敬

仿佛見到了您的壯舉

是什么讓您這樣勇敢

從高高的橋上縱身躍下

原來您心中裝滿了愛心

時刻關愛著他人的生命

是什么讓您這樣堅定

面對危險毫不猶豫

原來您是一個鋼鐵軍人

危難時刻就會挺身而出

是什么讓您這樣光芒

使冬天的大地充滿了溫暖

原來您展現了中華兒女的優秀品質

億萬人民為您而驕傲

是什么讓您這樣偉大

使每一個人為您而流下淚水

原來您心中裝著人民

人民永遠緬懷心中的英烈

獻一個少先隊禮給您，

祥斌叔叔

您是人民的英雄

是激勵我成長的豐碑

少先隊禮儀范文第2篇

關鍵詞：網球禮儀；現狀；對策

一、青少年對網球禮儀的了解情況

通過研究發現，從學生和網球愛好者的角度來講，對網球禮儀的認知度并不高。對于青少年學生和網球業余愛好者來說，他們對網球禮儀了解的人數偏少，其中有將近一半左右的青少年學生和業余網球愛好者在談到網球禮儀時基本不知什么內容。筆者認為這源于網球教練、網球教師在平時的網球教學或訓練中只注重技戰術的教學，沒有把網球禮儀做為教學內容向大家講解。所以學生只注重技戰術而不了解網球所包含的禮儀。

1.青少年網球教育的政策支持力度不夠

目前，青少年網球教育尚未形成規范的教育制度和結構體系，在應試教育占優勢的環境下，青少年網球教育開展很少，學校為了追求升學率，同時也不乏一些學校以學生課程緊張為借口將重視體育教育停留在口頭上甚至完全棄之腦后。這種體制上的不足，球場設施不完善，嚴重影響青少年網球教育的發展，由于網球課程不能全面開展，對于學生的網球禮儀教育也更為受限。目前，由于各地學校仍是應試教育的做法，除極少數開設網球教育校本課程的學校外，絕大多數學校并未將網球教育安排進課程表，這就使得網球禮儀教育沒有專門的時間保證，只能作為一種業余的宣傳或課余教育活動。同時師資教育力量匱乏，大多數的學校沒有專任網球教師，因為中小學教師編制匱乏，在應試教育背景下學校領導很少會把考試科目教師占據的編制挪用于副科教育師資。

2.青少年網球禮儀教育未能受到重視

目前，網球傳入的歷史還不夠久遠，群眾基礎薄弱，系統開展網球教育的歷史還比較短。近年來，一些地方和開展網球教育的學校才陸續開始實施網球禮儀教育。在網球教育相對薄弱的實踐基礎上，青少年網球禮儀教育研究很難做到與實踐同步，存在著一定的滯后性。教師在教學生網球時只重視網球技術訓練，很少對學生講解網球禮儀相關知識，忽略了網球禮儀的重要性。

3.青少年在網球場內外的狀況

由于目前人們對于網球的理解不夠完善，在國內很多網球參與者缺乏基本的網球禮儀教育。所以在觀看正規比賽時出現了很多不成熟的方面，有很多中國青少年觀眾還“不懂”看網球，甚至說出一些不文明的語言，這都會使運動員的注意力分散。隨著越來越多的青少年關注網球，我們應當從青少年抓起，讓更多人去了解、去掌握，相信隨著時間的推移，中國觀眾會越來越懂得“欣賞”網球，上述的情況會逐漸減少。

二、青少年網球禮儀教育的對策研究

1.網球禮儀教育要克服形式主義

在陽光體育下，隨著新課標的開展，網球運動教育不能只是按部就班地開展，在教學中不能只注重技術教學，而把網球禮儀當作一種不實用的東西，不對受教育者進行培訓教育，使學員不能夠真正了解網球禮儀。

2.完善網球課程體系

網球運動是集時尚、健身、交際于一體的體育項目，在學校中受到越來越多學生的喜愛。而集這些優點于一身的網球運動，大部分學校的體育課還沒有開設，一些開設有網球課的學校網球課時數很少，很難滿足學生的需求。為此，教育主管部門應該提倡將網球運動納入到普通中小學的體育課堂，優化中小學體育課程。

3.重視網球禮儀課程教育

網球禮儀具有豐富的內涵，通過對網球禮儀的學習，可以規范學生的球場行為規范，有效地提高綜合素質。通過對網球禮儀知識的了解，能對學生的道德修養、品性、日常行為習慣產生潛移默化的影響。教師在學生極為感興趣的情況下，對學生講解這些禮儀規范及相關知識能夠容易使學生了解，激發起學生對網球的熱愛，在網球運動中能夠體現紳士風度。

4.運用多元化的教學手段進行網球禮儀教學

網球除了技戰術之外，網球禮儀同樣非常重要，所以教師在教學中運用多媒體技術能夠將正確的禮儀規范和錯誤的做法形象地展現在學生眼前，學生就能快速地領會到網球禮儀在每個場景所要求的禮儀規范、要點，將正確的禮儀規范形成在腦海之中。在正確的禮儀規范初步形成后，學生也就已經能體會到網球運動的魅力，這時學生在球場內外也能夠紳士地處理產生的問題。

5.加強網球場地設施和師資力量的建設

網球場地是學生參與網球運動的基礎，學校及有關部門應當加強網球場地設施的建設工作；網球教師是學生網球學習中的引導者，加強網球師資建設，是提高網球教學效果的關鍵，建設一支教學水平高、數量充足的網球師資隊伍是各中小學應該加緊解決的問題。

6.網球禮儀教育要與社會管理相結合

網球禮儀的實現不能只靠網球教練、網球教師等的教育宣傳和青少年學員自身學習來發展，可以從人們的生活入手，潛移默化地改變人們的思想行為，達到體育導向的最終目的。體育部門和相關社會管理部門也要對網球禮儀在人們中的宣傳教育做好開展工作。

參考文獻：

[1]張昳.論禮儀教育與和諧文明校園的構建[J].廣西財經學院學報，2006，

少先隊禮儀范文第3篇

一、指導思想：

2016年10月13日，是中國少年先鋒隊建隊六十七周年紀念日。這一天，是我們每一個少先隊員最值得慶祝的日子。為使同學們建隊日過得快樂而有意義，我們將結合我校本學期的德育教育主要工作及任務加強文明禮儀教育在全校開展以“文明校園、禮儀致遠”為主題的表演活動。

二、活動時間：2016年10月

三、活動對象：全校師生

四、活動內容

1、利用班隊會、紅領巾廣播站等活動大力宣傳少先隊知識。(少先隊大隊部)

2、發展新隊員。一至二年級每班15名，(各班班主任)(9月28日之前上報名單)

3、新隊員入隊儀式。

4、“文明校園、禮儀致遠”表演活動。

五、活動要求：

1、高度重視，精心組織，各年級、中隊要充分認識開展主題教育系列活動的重要意義，以此作為加強少先隊員思想道德建設，弘揚民族精神開展愛國主義教育的有效途徑，作為貫徹落實科學發展觀、積極參與和諧社會建設的重要載體。

2、各年級中隊要結合自身實際，面向廣大少先隊員，針對不同年齡，不同層面的少先隊適宜的開展教育實踐活動。在活動項目設計上，遵循少先隊員教育主體的成長規律和身心特點，做到主題鮮明，內容豐富多彩，形式活潑新穎。

3、強化宣傳，營造氛圍，切實抓好活動的組織和宣傳工作，加強宣傳，擴大影響，在校內掀起少先隊員開展紀念少先隊建隊日活動的熱潮。

六、活動安排：

1、時間 10月13日

2、地點：學校大操場

3、參加人員：全校師生(學生穿校服帶紅領巾)

4、會場工作人員安排(略)

5、活動程序

1)以 “建隊日”為(2016ktv暑期活動方案)契機，開展新隊員入隊儀式

在建隊日吸收大量的優秀學生入隊，組織新隊員舉行宣誓入隊儀式，并組織民主選舉一次少先隊大、中、小隊干部工作。

2)開展“紅旗下的誓言”10分鐘大隊會

以大隊為單位，舉行“紅旗下的誓言”10分鐘大隊會。以少先隊最隆重的禮儀出隊旗;學校主要領導向全體少先隊員致節日祝詞，祝詞內容突出少先隊的光榮歷史;大隊輔導員領誓。

3)開展“光榮的少先隊”中隊會

各中隊以各種生動活潑的形式開展中隊會，回顧少先隊66年的光榮歷程，幫助少先隊員了解隊史、熟知隊章，增強組織意識。增進少先隊員對黨、團組織的認知和向往。

4)開展“少先隊員的節日”文化展示活動

全天在學校顯著位置懸掛大隊旗，在各教室懸掛中隊旗;少先隊員在校門口向老師敬隊禮并敬獻紅領巾，所有少先隊員和大、中隊輔導員全天佩戴紅領巾;用好學校宣傳欄、紅領巾廣播站、黑板報等少先隊陣地，介紹少先隊隊史、隊章、隊歌、隊禮等少先隊員應了解的知識。

5)進行“傳承歷史精神”紅色歌曲傳唱活動

在建隊節期間，各年級中隊通過合唱、聯唱、獨唱等多種方式引導少先隊員學唱紅色歌曲，要把學唱紅色歌曲作為教育廣大少先隊員了解歷史、銘記歷史的重要方式，讓他們在歌聲中自覺傳承先輩們所遺留的革命精神。

6)舉行“我與祖國共成長”個人成果展

通過風采展、藝術展等方式，為全校少先隊員提供展示的平臺，讓少先隊員充分展示近年來參加紅心向黨推優工程、節能減排、收舊利廢行動等活動所取得的成果，進一步激發廣大少先隊員與祖國共奮進、與祖國共成長的堅定信念。

少先隊禮儀范文第4篇

【摘要】 目的 研究胸腺肽對嚴重燒傷患者的免疫調理作用。方法 選取30例嚴重燒傷患者(其中15例除常規治療外還應用胸腺肽治療)，分別于傷后3、7、14、28天抽取靜脈血，酶聯免疫吸附實驗(ELISA)法測定腫瘤壞死因子α(TNFα)、干擾素γ(IFNγ)，并用流式細胞儀測定單核細胞表面人類白細胞DR抗原(HLADR)。結果 接受胸腺肽治療的患者血漿IFNγ水平升高持續至停藥后較長的一段時間，未接受胸腺肽治療的患者IFNγ水平幾乎測不出。接受胸腺肽治療的患者與未接受胸腺肽治療的患者外周血TNFα水平無顯著差異。傷后7、14、28天接受胸腺肽治療的患者單核細胞HLADR較未接受治療組高。結論 胸腺肽對嚴重燒傷患者的免疫功能有明顯改善。

【關鍵詞】 胸腺肽;免疫抑制;抗原

Abstract： Objective To study the immune opsonization of thymic peptide in severe burned patients.Methods The peripheral blood was drawn from 30 severe burned patients(15 of them were given 1.6mg thymic peptide every other day) on days 3，7，14，28 after injury.TNFα and IFNγ were measured by means of ELISA.The expressed HLADR of monocyte was measured by means of flow cytometry.Results The IFNγ of the patients who were given thymic peptide increased，which was not found in control group.The TNFα of the two groups had no significant difference.The HLADR in thymic peptide group was higher than that in control group.Conclusion Thymic peptide can largely improve the immune function of severe patients.

Key words:thymic peptide;immune inhibition;antigen

胸腺肽是來自于胸腺組織中的肽類成分，對胸腺依賴性淋巴細胞的分化、成熟起著重要的調節和控制作用。自被發現分離提純以來，胸腺肽己廣泛應用于多種臨床免疫疾病，并且取得了一定的療效。有研究表明[2，7]嚴重燒傷患者存在不同程度的免疫紊亂，臨床工作者已開始關注胸腺肽對燒傷免疫功能的作用，胸腺肽己開始用于嚴重燒傷的治療。本研究觀察了應用了胸腺肽治療的燒傷患者的細胞因子和人類白細胞DR抗原(HLADR)的變化，對胸腺肽對嚴重燒傷患者免疫功能影響進行評價。

材料與方法

1 觀察對象

我科近年來的住院的特重度燒傷患者30例，年齡(32.4±5.8)歲，深Ⅱ°以上燒傷面積在50%～60%之間，其中Ⅲ°面積在40%～60%之間，傷前無器質性疾病。患者全部經正規治療。其中15例重度燒傷患者，除常規治療外，在傷后第3日(休克期過后)開始應用胸腺肽α治療。用法為1.6mg，皮下注射，隔日1次，應用10次后停藥。胸腺肽治療組患者Ⅲ°燒傷面積平均為46%，常規治療組患者Ⅲ°燒傷面積平均為47.5%，經統計二組傷情差異不顯著。所研究病例治療過程中病情平穩，均痊愈出院。

2 標本收集

根據臨床實際，在不影響臨床治療，并考慮到患者承受程度的情況下，燒傷后3、7、14、28天靜脈采血，采血時間均為清晨5:00～6:00，5%乙二胺四乙酸(EDTA)抗凝，無菌操作。采血后留取0.5ml全血做HLADR的檢測，其余立即分離血漿-70℃并保存。用于測定正常組、燒傷后各組患者的腫瘤壞死因子α(TNFα)及干擾素γ(IFNγ)的水平。

3 指標檢測及方法

3.1 外周血漿TNFα、IFNγ水平測定 采用酶聯免疫吸附實驗(ELISA)檢測血漿中TNFα、IFNγ水平(按操作說明書進行)，通過倍比稀釋制作標準曲線依次加入抗體、標記二抗、顯色底物，酶標儀在合適的波長(450nm)測定光密度值，根據標準曲線線性回歸方程計算相應標本中TNFα、IFNγ含量。

3.2 用流式細胞儀檢測單核細胞表面HLADR的表達 (1)0.5ml新鮮全血(采血后6小時內)加入5ml紅細胞裂解液(KHCO3 1.0g，NH4Cl 8.3g EDTA 37mg加蒸餾水至100ml調整pH至7.4)，混勻，室溫下靜置15分鐘，待溶液變清亮后，200g離心，棄上清。(2)以PBS(NaCl 8g;KCl 0.2g;NaHPO·7H2O 1.15g;KH2PO4加蒸餾水1000ml)溶液洗滌沉淀1次，加入PBS恢復體積至0.5ml;(3)加入10μl PECD14鼠抗人單克隆抗體充分混勻，再加入10μl FITCHLADR鼠抗人單克隆抗體充分混勻，室溫避光孵育1小時;(4)PBS溶液洗滌2次;(5)定容至0.4ml，加入100μl 4%多聚甲醛固定;(6)用200目濾網將溶液過濾入流氏專用樣品檢測管中;(7)上流式細胞儀檢測。

4 統計分析

數據以均數±標準差表示，用stata軟件進行t檢驗和方差分析，P

結 果

1 健康人血中測不出IFNγ和TNFα。

2 給予胸腺肽α治療的患者血中IFNγ水平升高并持續停藥以后，傷后28日后可測出，未給予胸腺肽α僅給予常規治療的患者，血中測不出IFNγ(見表1)。

3 給予胸腺肽α治療的患者血中TNFα水平較對照組低，但二者差異無顯著意義(見表2)。

4 治療早期二組單核細胞表面HLADR均處于較低水平，隨著治療和傷情的好轉，HLADR逐漸升高。給予胸腺肽α治療患者的單核細胞表面HLADR較未用胸腺肽α治療的患者單核細胞表面HLADR恢復快(見表3)。表1 胸腺肽治療對特重度燒傷患者外周血　IFNγ水平影響表2 胸腺肽對特重燒傷患者血漿TNFα水平影響表3 胸腺肽對特重燒傷患者HLADR表達率的影響

討 論

嚴重燒創傷后，內毒素等外來抗原可以刺激機體產生大量的細胞因子，這些細胞因子使機體表現出強烈的炎癥反應。在促炎因子產生的同時，為了對抗這種強烈的炎癥反應，機體產生另一些抑制炎癥的細胞因子。 炎癥反應的轉歸將取決于這兩類因子的平衡，任何一方的過度優勢均可以造成炎癥失控，而成為多器官功能障礙綜合征(MODS)的基礎[1]。許多臨床研究發現：在嚴重燒傷后，患者迅速進入一種增隨強烈的全身炎性反應的“免疫麻痹”狀態[2]。在這種狀態下，單純抗炎治療不能降低燒傷膿毒癥患者的死亡率[3]，而通過有效的免疫調理，使處于"麻痹"狀態的免疫細胞恢復才是糾正燒傷后免疫紊亂的關鍵。

臨床研究證實，重癥患者單核細胞表面HLADR的表達率高低與預后有明確的關系[4，5]。CD14+細胞表面HLADR的表達率和血漿內炎性細胞因子的水平可以用來衡量免疫調理的效果。人類單核細胞表面HLADR的表達率是目前判斷是否存在免疫麻痹的金標準，即當CD14+細胞表面HLADR

人工合成胸腺肽純度高、安全、無明顯毒副作用，可通過調節T細胞、自然殺傷細胞(NK)、巨噬細胞免疫;增強外周血γ干擾素的產生;增強巨噬細胞的吞噬功能等途徑參與免疫的調節[8]，在一些免疫疾病的治療中有明確療效[7]。

本研究對比了特重燒傷后應用胸腺肽與未用胸腺肽的患者血漿TNFα、INFγ和單核細胞表面HLADR的表達率的變化，發現應用胸腺肽的患者血漿細胞因子TNFα較未用胸腺肽治療的患者略低，但差異不顯著。這可能與樣本量較小有關，但也不能排除胸腺肽通過對免疫細胞的調理作用從而間接的減輕了過度炎性反應的可能。在正常情況下，血中內源性IFNγ量很少，在內毒素的刺激下，內源性IFNγ的釋放，參與免疫調節。但研究中發現嚴重燒傷后未應用胸腺肽的患者中，IFNγ的水平幾乎測不出，提示T細胞處于失能狀態;而對于應用了胸腺肽的患者，血漿中IFNγ的水平大幅度升高，在停藥后一段時間仍可維持較高水平，提示其在一定程度上使遭受嚴重的燒傷打擊后處于失能狀態的T細胞功能得到恢復。在傷后7、14、28天應用胸腺肽的患者單核細胞表面HLADR表達率恢復較未用胸腺肽患者明顯，提示胸腺肽可能通過提高IFNγ水平來調節HLADR。

嚴重燒傷患者傷后免疫細胞被激活，機體發生嚴重的炎癥反應;同時，由于反饋性的自我保護機制，免疫細胞又會對免疫刺激的反應性降低處于一種麻痹或無能狀態，表現為機體發生過度的全身炎性反應的同時，不能對外來微生物產生有效的免疫應答，而導致嚴重感染。本研究表明：胸腺肽可以對嚴重燒傷患者這種紊亂的免疫狀態進行有效的調理。

參考文獻

[1]Bone RC，Grodzin CJ，Balk RA.Sepsis: a new hypothesis for pathogenesis of the disease process[J].Chest，1997，112(3):235-243.

[2]劉靜杰，胡森，董寧，等.嚴重燒傷患者外周血單核細胞表面人DR抗原變化的初步研究[J].中國危重病急救醫學，2003，15(1)：23-25.

[3]Volk HD，Reinke P，Krausch D.Monocyte deactivation rational for a new therapeutic strategy in sepsis[J].Intensive Care Med，1996，22(1):1-8.

[4]李利根，柴家科，曹衛紅，等.重度燒傷患者免疫細胞凋亡及單核細胞HLADR抗原表達改變及意義[J].西南國防醫藥，2006，16(5)：474-476.

[5]Volk HD，Reinke P，Docke WD.Clinical aspects: from systemic imflammation to immunoparalysis[J].Chem Immunol，2000，74(2):162-177.

[6]張林，李剛.胸腺肽的藥理與臨床應用[J].山東醫藥，1998，38(10):44-45.

少先隊禮儀范文第5篇

一、完善各項制度，切實抓好少先隊基礎建設。

1、加強輔導員的隊伍建設。定期召開班主任(輔導員)會議,組織學習研究工作,提高(班主任)輔導員的工作水平，同時組織輔導員積極參與上級相關部門組織的培訓，提高少先隊工作技能。

2、加強少先隊陣地建設。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、黑板報等陣地，為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活。

3、加強少先隊干部的培養。堅持把少先隊干部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉服務技能，增強服務意識，培養工作能力，拓寬隊干部的視野，增長見識，增長才干。

二、強化思想品德教育，培養學生良好文明行為習慣。

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期。“以人為本、以德為先”的宗旨，在開學初，由德育處、大隊部對學生的禮儀，紀律，規范做出明確的規定和要求。各中隊狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。 從見到 老師主動敬禮問好、放學排路隊、樓道內玩耍抓起，有步驟地進行常規教育。

一是要求中隊輔導員嚴抓實管，經常、系統、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》要求隊員認真學習，并逐一對照落實;二是對規范隊員行為采取正面教育為主的辦法，對在文明守紀、勤奮學習方面表現突出的隊員進行鼓勵和表揚，充分發揮他們的典型示范作用。加強學生文明禮儀的檢查，將檢查的結果記入到班級考評中。

三、堅持“活動育人”，注重教育實效。

根據小學生成長的特點和新形勢的要求，以學雷鋒活動為主線通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會實踐教育、誠信教育、禮儀教育、道德教育等。充分利用重大節日、紀念日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。

四、抓常規教育、提升少先隊工作質量

在開展好各類主題活動的同時，堅持抓好常規教育，以“做有道德的人，我快樂、我自豪”教育活動為主線，利用少先隊教育的主陣地對少先隊員進行思想引領。

1、堅持規范的升旗儀式，國旗下講話緊跟時事和節日紀念日，富有教育意義。

2、“紅領巾廣播站教育內容豐富，播音員范圍變大，人數增加，給更多熱愛播音的孩子以展示自我、鍛煉自我的平臺。

3、紅領巾解說員，班級宣講團培訓常抓不懈，效果顯著。

4、隊干部培訓和會議定期召開，為少先隊工作的有序開展奠定基礎。

5、充分發揮紅領巾監督崗的監督作用，不斷提升學生的禮儀和紀律。

五、存在不足和反思

本學期少先隊工作雖然開展的有聲有色，也取得了一定的成績。但是也存在不少問題，主要體現在以下幾個方面：

1、主題隊會的開展有些流于形式，各中隊沒有認真挖掘隊會內容和開展形式，不能從深層次對學生起到教育引導作用。