工程測量技師論文
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工程測量技師論文范文第1篇
關鍵詞：城市道路橋梁;施工; 質(zhì)量 ;問題; 解決對策Abstract: With the development of city road infrastructure and the increase in the speed of city road and bridge, construction quality has attracted more attention. This paper analyzes the quality problems in construction of city road and bridge engineering and its causes, the corresponding management measures are put forward from the point of view of management, contact problem to solve the crack problem and road and bridge.
Keywords: City Road and bridge; construction; quality; problems; Countermeasures
中圖分類號： K928.78文獻標識碼：A文章編號：
1城市道路橋梁施工存在的質(zhì)量問題
1.1橋梁裂縫問題
橋梁裂縫問題比較復雜,影響因素很多,包括施工過程、外力作用以及混凝土的材料性質(zhì)、構造特點等等。裂縫形成的主要原因是在混凝土澆筑初期,內(nèi)部聚集了大量的水泥水化熱并且很難散發(fā)出去,造成溫度明顯升高,而在拆模的過程中溫度降低很快,這種溫度陡降的情況會在混凝土表面產(chǎn)生膨脹應力。而且在混凝土澆筑初期,混凝土的抗拉強度非常低,不能承受溫差產(chǎn)生的表面拉應力,這樣就很容易形成裂縫。
1.2路面與橋梁連接的質(zhì)量問題
在城市道路橋梁工程施工的過程中,橋梁與路面是兩個不同的單項工程,在施工末期時要接觸接縫連接的問題,如果在這個過程中處理不當,就會在投入使用中出現(xiàn)沉陷問題,這樣也會給交通帶來質(zhì)量,影響車輛的通行,要不就是被迫減速,否則就要跳車,都不能保證人們和車輛的安全。這是因為,路面與橋梁的質(zhì)量問題主要是壓實機械的作業(yè)面非常狹小而造成了壓實不到位,這樣在建成通車以后就會引起路基的壓縮沉降或者是收縮裂縫問題等等。
1,3城市道路路面的平整度問題
主要質(zhì)量影響因素有:①路基與基層的質(zhì)量。路面的基礎是路基,如果是路基防護排水不完善或者是路基填料不合適等引起了路基不均勻沉陷之類的問題,勢必會造成路面的不平整問題。基層的管理不嚴或者是工藝水平地下也會使得瀝青路面的厚度會有非常顯著的差異。雖然在竣工驗收時,表面的平整度看起來會比較好,但是在過往車輛反復作用以后,會由于不同的面層厚度,使得不同位置的路面出現(xiàn)小的不平整。②面層攤鋪的材料質(zhì)量。如果出現(xiàn)了不合理的瀝青混合料,出現(xiàn)較大的油石比,會使鋪筑的路面出現(xiàn)松散;此外,如果是礦料的質(zhì)量不好,細長扁平顆粒含量過高或者集料的壓碎值以及石料的抗壓強度太差,會降低路面混合料的穩(wěn)定程度,使得路面出現(xiàn)各種病害。瀝青混合料拌和不均勻也會影響路面的平整度。
2提高道路橋梁施工質(zhì)量的措施
2.1控制道路與橋梁過渡段的均勻沉降
（1）優(yōu)化施工時間
道路建設中應盡可能地提前軟土地基路段的施工時間，特別是橋臺地段的施工時間，通過增加預壓時間，以減少軟基路堤工后沉降。同時，在橋臺結構完成后，盡快安排過渡段路堤與一般填土路堤的施工，在路堤與橋臺連接部位，路堤與錐坡預壓填土應同步填筑與碾壓。
（2）設置攪拌樁過渡段
在橋臺處設置攪拌樁過渡段，并在攪拌樁過渡段末端與袋裝砂井或塑料排水板加密區(qū)交接處設置土工織物砂墊層，以協(xié)調(diào)變形。
（3）準確安裝檢查井
檢查井的砌筑質(zhì)量應能較好地控制井室與井口中心位置，防止井體出現(xiàn)變形；檢查井的井蓋和座一定要配套好，安裝時其座漿必須要飽滿，輕重型號與面底不能錯用，鐵爬的安裝要控制好，上、下第一步的位置偏差不能太大，平面位置必須準確。
（4）臺背路堤填筑前的排水
施工臺背路堤的施工應按《公路排水設計規(guī)范》要求，充分注意填土的排水，防止水對填土的浸泡和沖刷，可以通過設置橫向泄水管和盲溝，使施工填土不至于被浸泡而滿足填筑壓實度的要求。
2.2控制橋梁裂縫
（1）選擇優(yōu)質(zhì)混凝土修補材料，修補混凝土面板
TK聚合物砂漿是一種新型的混凝土表面修補材料，其分子中的活性基因與水泥水化中游離的Ca2+、Al3+、Fe2+等離子進行交換，形成特殊的橋鍵，改善了聚合物水泥砂漿的組織結構及內(nèi)部應力狀態(tài)，使其承受變形能力增加，大大減少微隙產(chǎn)生的可能性。同時。聚合物乳液在混凝土表面迅速凝結，形成致密、堅韌的保護膜，填充于水泥顆粒之間，減少雨水滲漏而引起的混凝土腐蝕和鋼筋銹蝕。
（2）嚴格控制混凝土施工配合比
根據(jù)混凝土強度等級和質(zhì)量檢驗以及混凝土和易性的要求確定配合比，嚴格控制水和水泥用量，選擇級配良好的石子，減小空隙率和砂率以減少收縮量，提高混凝土抗裂強度。同時，配合比設計人員應深入施工現(xiàn)場，依據(jù)施工現(xiàn)場的澆搗工藝、操作水平、構件截面等情況，合理選擇好混凝土的設計坍落度，針對現(xiàn)場的砂、石原材料質(zhì)量情況及時調(diào)整施工配合比，協(xié)助現(xiàn)場搞好構件的養(yǎng)護工作。
（3）加強混凝土模板強度
施工過程中，通過控制混凝土入模時的溫度、分層澆筑及合理的養(yǎng)護措施來保證工程的質(zhì)量。澆注腹板混凝土時振搗要充分，不漏振、不欠振保證混凝土澆注密實度。對計劃中的臨時大開間材料吊裝堆放區(qū)域部位的模板支撐架設前，應預先考慮采用加密立桿和擱柵增加模板支撐架剛度的加強措施、減少變形來加強該區(qū)域的抗沖擊振動荷載，防止裂縫的發(fā)生。
2.3控制路面平整度
（1）控制松鋪厚度
在基層施工中，嚴格抓好松鋪厚度，在最佳含水量的碾壓盡量減少基層成型，經(jīng)初壓后進行人工整修，特別要加強基層邊緣立模處的壓實度，對因特殊情況碾不到位的應采用工人錘和振動夯，分層夯實，以確保其結構層的質(zhì)量。同時還要注意確保鋪層材料的防水性。鋪層材料的防水層在施工過程中應予以充分重視，要保證鋪筑后基本不會透水，以防止水滲入材料引起各種水損壞，從而縮短橋梁鋪面層的使用壽命。對于處于非冰凍地區(qū)的道路橋梁，可以在橋梁鋪面層鋪上一定厚度的防水混凝土（厚度可達到8~10cm）；對于處于冰凍地區(qū)而可能出現(xiàn)裂紋的道路橋梁上，可以鋪上瀝青混凝土或者貼式混凝土，有效預防橋梁鋪裝層出現(xiàn)裂紋。
（2）控制基層的平整
在面層攤鋪之前要認真清掃表面，保證基層表面的整潔，不存在松散的浮料及雜質(zhì)。若有泥土可采用壓力水沖洗，若基層表面的局部下封層已脫落，應在脫落處把基層表面清洗干凈，在補灑透層瀝青或者補下封層，保證面層的平整度。
（3）提高回填質(zhì)量
道路開槽至旋噴樁樁頂，將樁間軟泥盡可能用人工清理干凈后回填碎石至設計標高，采用振動壓路機進行碾壓，靜碾一遍，振動兩遍，以保證碎石填滿樁間空隙。在回填溝槽的分段填土時，以分層倒退的方式留出臺階，且臺階的高應等于壓實厚度，其臺階寬≥1m。填土過程中的大石塊必須取出，而對于尺寸大于10cm的硬土塊應將其打碎或取出。
3道路橋梁養(yǎng)護
3.1完善組織機構
要加強橋梁管養(yǎng)，應根據(jù)養(yǎng)護里程、轄區(qū)內(nèi)橋梁數(shù)量設立若干名專職橋梁養(yǎng)護工程師。并保證其工作性質(zhì)的相對穩(wěn)定;不能隨意換動。橋梁養(yǎng)護工程師負責制定、安排橋梁年度定期檢查計劃，組織實施轄區(qū)內(nèi)橋梁養(yǎng)護的定期檢查，提出檢查報告。由橋梁養(yǎng)護工程師主持轄區(qū)內(nèi)橋梁的養(yǎng)護、檢測、維修、改造工作，考核橋梁日常養(yǎng)護質(zhì)量，收集整理轄區(qū)橋梁的技術檔案、提出年度大、中修以及改造計劃，負責監(jiān)督落實和質(zhì)量控制。
3.2設立專業(yè)養(yǎng)護隊伍
各級公路局領導高度重視橋梁養(yǎng)護工作，要逐步培養(yǎng)骨干，成立專業(yè)養(yǎng)護隊。橋梁養(yǎng)護突出的是一個“專”字，做到專業(yè)人員、專門程序、專用方法，以保證橋梁工程師的工作部署落實到位，隨時掌握橋梁的使用狀況，處治各種危急突發(fā)事件，并使隊伍逐漸從日常養(yǎng)護過渡到具備進行橋梁中、小修甚至大。
3.3嚴格橋梁檢查制度
養(yǎng)護隊對橋梁以及各種防護設施應堅持日常養(yǎng)護巡查，注意觀察橋梁的使用狀況，做好巡查記錄。同時各級橋梁養(yǎng)護工程師應分別組織經(jīng)常性檢查、定期檢查和專業(yè)檢查。經(jīng)常性檢查:由縣級橋梁工程師組織實施，以目測為主，配合簡單工具，至少每季度一次，填寫“經(jīng)常性檢查記錄表”上報。
3.4建立專門的橋梁檔案
將橋梁檔案的管理作為各級公路管理機構所進行的技術檔案管理的重點來抓。除新建橋梁按規(guī)定收集竣工圖表以及驗收報告以外，對轄區(qū)的所有橋梁都要進行建檔管理，實現(xiàn)一橋一冊一檔。要對每座橋梁建立基本狀況卡片，收集設計施工文件，歷次改造工程，大、中、小修施工原始記錄，竣工驗收資料，對歷次自然災害意外損害以及違章超重車輛運行情況進行詳細的記錄。連同“橋梁經(jīng)常檢查表”、“定期檢查數(shù)據(jù)表”等有關照片、音像資料等全部歸檔管理。為橋梁的科學規(guī)范管理打好堅實基礎。
4結語
城市道路施工質(zhì)量對城市的形象，市民的出行以及城市經(jīng)濟建設都有這重要的影響。因此,我們必須認真執(zhí)行城市道路的有關施工規(guī)范及規(guī)程,對各工序施工嚴格按規(guī)范控制,使城市道路施工質(zhì)量不斷提高。
參考文獻：
工程測量技師論文范文第2篇
關鍵詞：建筑工程質(zhì)量 管理 問題 對策
隨著科學技術的日新月異，建筑業(yè)在我國得到了快速發(fā)展。建設工程的質(zhì)量是建設工程的生命，建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣直接關系到百姓的生命財產(chǎn)安全，日益成為人們關注的焦點問題。在工程建設過程中忽視了工程質(zhì)量的監(jiān)管，就會給未來埋一系列的安全隱患，輕則損害國家、人民的財產(chǎn)安全，重則導致人員傷亡事故的發(fā)生。于是，建筑工程質(zhì)量管理的監(jiān)管顯得尤為重要。
1 建筑工程質(zhì)量管理的重要性
建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣程度關系到整個社會的公眾利益與生命財產(chǎn)安全。施工企業(yè)要嚴格保證，從方案的設定到工程完工的過程中每一個環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量都符合國家要求。建筑工程質(zhì)量的好壞決定了建筑企業(yè)能否在中國建筑業(yè)立足。所以工程質(zhì)量是建筑企業(yè)在競爭激烈的市場中生存和發(fā)展的保障。國家的經(jīng)濟建設效益也維系在工程質(zhì)量上。建筑工程質(zhì)量會對國家的經(jīng)濟建設速度造成直接影響，浪費國家人力、財力資源，不符合資源優(yōu)化配置的要求。
2 建筑工程管理中存在的問題
2.1 工程施工初始階段存在質(zhì)量管理問題 在建筑工程管理中，人起到了關鍵作用。上至領導下至施工人員，都對工程監(jiān)管有責任與義務，都要積極參與到監(jiān)管中來。在建筑工程質(zhì)量管理中，項目經(jīng)理往往不具備相關專業(yè)的學習基礎，這些人員對工程的管理經(jīng)驗和個人能力不足，達不到工程質(zhì)量管理的要求。參與工程實施工作的后勤管理人員分工不清，缺乏相關負責人的統(tǒng)一管理。
在建筑工程施工過程中，施工材料的良莠不齊也在很大程度上影響了建筑質(zhì)量。在工程施工現(xiàn)場，施工材料不符合工程施工要求的情況頻頻發(fā)生；材料在拖進工地時，缺乏相關管理人員進行檢驗或走馬觀花式地走個過場；在使用材料和保存材料中存在不合規(guī)范的現(xiàn)象等都使工程的總體質(zhì)量受到影響。
2.2 工程施工企業(yè)缺乏管理人才，技術設備落后 工程施工企業(yè)在質(zhì)量管理上缺乏相應的人才，公司人才的部門分配不合理，公司內(nèi)部的人才管理制度存在缺陷，導致人才的大量流失。我國建筑業(yè)主要采取的是粗放式的經(jīng)營方式，在必要的科技開發(fā)上投入比重較低，為了一時的利益忽視了公司的技術改革和設備更新等環(huán)節(jié)的資金投入，導致施工效率下降，最終影響工程進度和質(zhì)量。
3 建筑工程項目管理的實施
3.1 質(zhì)量控制 施工階段的質(zhì)量管理是施工監(jiān)管的重中之重，也是工程建筑工程質(zhì)量管理的核心內(nèi)容。只有切實落實建筑工程質(zhì)量管理中的各個環(huán)節(jié)，才能給人民帶來安寧舒適的生活、工作、學習環(huán)境，保障百姓的人身財產(chǎn)安全不受到損害。
3.1.1 事前質(zhì)量控制。事實證明，防患于未然是最好的預防安全事故的方法。所以，施工初始階段的質(zhì)量管理就顯得尤為重要。施工單位在工程開始施工之前就應該對工程中的各項準備工作做好切實的安排，在各個方面嚴把質(zhì)量關。
施工企業(yè)首先要將設計質(zhì)量作為施工的基礎，將科研作為工程的先導，妥善保存施工數(shù)據(jù)和圖紙等技術依據(jù)，再三確認施工各個細節(jié)的實施方案，注意對施工隊伍資質(zhì)的考察，嚴格檢驗工程所需的建材質(zhì)量是否達標，引進先進的技術設備和管理人才，對整個工程項目負責。
3.1.2 事中質(zhì)量控制。事中質(zhì)量控制是對工程施工過程中所有環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。對于事中管理主要以預防為主，將事后檢查轉化為事前把關，確保工程質(zhì)量和工程進度。施工企業(yè)應該找到工程施工過程中的薄弱環(huán)節(jié)，逐個擊破，并對其進行跟蹤質(zhì)監(jiān)，將隱患扼殺在初始階段，避免其進一步擴散影響到整個工程的質(zhì)量和進度。在施工過程中，各個工地負責人要嚴格把守建筑材料的質(zhì)量關，不要出現(xiàn)負責人或相關工作人員偷工減料、中飽私囊等不良現(xiàn)象的發(fā)生。施工工藝是工程的關鍵所在，在這個環(huán)節(jié)也要加大監(jiān)管力度，為后續(xù)工程施工打好基礎。在出現(xiàn)工程質(zhì)量事故后，相關負責人應該在第一時間通知施工單位，并要求立刻停止相關活動和后續(xù)施工行為，做好應急措施。與此同時，要針對事故建立調(diào)查小組，盡快對事故進行分析調(diào)查，擬出詳盡的調(diào)查報告，追究相關責任方，并予以相應處罰。
3.1.3 事后質(zhì)量控制。事后質(zhì)量控制是在所有施工過程完結后進行的一個對工程成果的檢驗和評價過程。首先，相關部門要組織人員對工程進行驗收，施工單位檢驗合格之后再提出驗收申請表。然后對工程項目進行竣工驗收，嚴格檢測工程施工質(zhì)量，嚴把最后的檢驗關。最后進行資料歸檔，將相關的建筑資料和圖表等歸檔儲存，為今后的查詢提供依據(jù)。
3.2 進度控制
3.2.1 完善項目管理體系，嚴格遵循項目進度流程施工。要想完善項目管理體系，首先要完善例會制度，保障每周一次的例會準時召開，針對一周內(nèi)的工作進行總結，對未來一周的工作進行規(guī)劃。在例會上對盡職盡責的工作人員要提出表揚，予以獎勵，對待工作態(tài)度敷衍的工作人員要予以警告和處罰。不僅如此，對完善項目管理方面，還應該加強各個環(huán)節(jié)工作人員間的合作交流，發(fā)現(xiàn)問題層層上報，及時對問題或事故采取應急措施。
在施工過程中還要遵循工作進度安排，嚴格按照流程施工，不趕工不慢工，時刻注意工程安全質(zhì)量問題。
3.2.2 對工程進行科學、系統(tǒng)的管理。要想對項目工程的進度進行控制，就必須有一個系統(tǒng)、科學的管理方式。當前有很多建筑工程企業(yè)將當代的高科技技術運用到工程的進度管理中，可以有效提高工程進度信息的處理效率，使進度信息更加公開透明，利于公司內(nèi)部促進進度信息的交流，促進工程施工人員文明施工，提高工程的施工質(zhì)量，高效完成工程要求。
3.3 成本控制 建筑施工成本控制主要是材料方面，建筑材料是施工成本管理中最為重要的環(huán)節(jié)，首先，要加強材料購買人員監(jiān)督，提高材料購買人員的市場調(diào)查和分析能力，在材料選購過程中，能利用自身的市場收集能力，材料購買“貨比三家”，在慎重選擇之后，工作人員要用最少的錢，選購質(zhì)量好的施工材料。工程施工過程中變更處理也是成本控制的重要方面，工程變更一定要有力加快工程進度，確保工程變更的科學性。設計、投標、施工、竣工合同管理等各個環(huán)節(jié)都包括成本控制，在設計和投標階段一定要做好風險評估工作，預測工程投標過程中一切可能影響投標成本的因素，尤其是要控制施工進度，加強現(xiàn)場施工管理，確保工程能如期甚至提前完工，進而為建設單位節(jié)約工程成本。在竣工之后，工作人員要作好合同管理工作，避免不必要的工程糾紛，減少單位的經(jīng)濟損失。通過對工程各個方面以及環(huán)節(jié)的成本控制，最終，能有效控制工程施工成本，為單位創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。
4 結束語
綜上所述，建筑施工是一個十分復雜的過程，其中涉及的內(nèi)容多而雜亂。建筑施工生產(chǎn)流動性和整體性較強，工程的施工方式不同對不同的工程質(zhì)量要求也不一樣，施工過程受到自然天氣條件的制約等因素，都為建筑工程質(zhì)量管理帶來了困難。除此之外，建筑工程的初步設計、施工的選材質(zhì)量、施工過程中使用的輔助設備、施工位置的地理條件、施工工藝等因素都會影響到建筑工程的建筑質(zhì)量。建筑工程質(zhì)量關系到人們的生活質(zhì)量，是影響百姓生活的重要方面，加大對工程質(zhì)量的監(jiān)管力度就是維護百姓利益的最好方法。
參考文獻：
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工程測量技師論文范文第3篇
【論文摘 要】 教師工作室教學模式是高等職業(yè)教育根植于行業(yè)的職業(yè)化教學背景的產(chǎn)物，它虛擬現(xiàn)實工作狀態(tài)，是現(xiàn)實的再現(xiàn)式教學。同時，教師工作室也是教師科研的一個平臺，對于提高教師專業(yè)水平和鍛煉教師職業(yè)能力具有重要意義。
一、 高職院校專業(yè)教學的現(xiàn)狀
在經(jīng)歷了初創(chuàng)期的艱難探索與發(fā)展之后，高職院校已經(jīng)逐步形成具有鮮明特色、適應職業(yè)教育發(fā)展的教學體系。但不可否認的事實是，大多數(shù)高職院校脫胎于傳統(tǒng)的中職院校，教學體系當中還留有普通中等教育的烙印，甚至有些高職院校還遵循本科院校的教學模式，強調(diào)文化基礎課的重要性。于是，為了滿足基礎課時大量削減專業(yè)課時，形成專業(yè)知識與公共基礎知識的倒掛。學生則普遍表現(xiàn)為動手能力及專業(yè)素質(zhì)較差，對本專業(yè)的社會功能、發(fā)展與現(xiàn)狀均不太了解。同時，現(xiàn)有教師隊伍亦存在這樣那樣的問題。
二、 高職院校教師工作室的定位
教師工作室是高等職業(yè)教育根植于行業(yè)的職業(yè)化教學背景的產(chǎn)物，它虛擬現(xiàn)實工作狀態(tài)，是現(xiàn)實的再現(xiàn)式教學。有針對性地對學生實施創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的教學模式，也是對學生綜合設計能力的強化訓練。所有的分段主題教學都以實際項目為依托，學生在工作室完成學習過程。這樣既能解決基礎知識與技能學習結合不緊密的問題，又能在一定程度上培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力。
創(chuàng)建高職院校教師工作室迫在眉睫、意義重大，它應當是融課題研究和市場實踐為一體的復合型教師工作室，既是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的一個場所，又是教師科研的一個平臺。
三、 創(chuàng)建教師工作室的現(xiàn)實意義
教師專業(yè)工作室是一種教師通過承接真實項目、有條件地組織學生參與，或以真題假做的形式把實際項目融到教學中去，使得學生直接或間接地參與社會實踐活動，力求形成教學、科研、實踐和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為一體的教學與實踐相結合的教育模式。
在市場經(jīng)濟條件下，工作室的教學勢必與經(jīng)濟掛鉤，因而也會受到市場波動的影響，如何擺正社會實踐、創(chuàng)收、教學、研究等的關系，非常重要但又相當棘手。有不少院校成立了以教學、實踐、營利為一體的研究所、事務所以及公司等，教學成果很快通過這些渠道服務于社會，與此同時也把教學的實踐融合到實際的操作中。把產(chǎn)、學、研融為一體的辦學模式越來越被人們接受，如何處理好工作室的社會實踐與教學的關系是設計教育管理中新的課題，應注重其實質(zhì)，及時協(xié)調(diào)好它們之間的關系。
（一） 教師工作室是教師培養(yǎng)的一個重要平臺
從現(xiàn)實情況來看，目前高職院校專業(yè)課教師參加實踐培養(yǎng)和訓練的機會較少。近幾年高等職業(yè)教育的擴招太快，教師普遍授課任務較重，而且各高校編制太緊，編制審批部門不是按高校相應師生比來批編制，而僅是逐年略有增加，編制增長速度嚴重滯后于學生數(shù)的增加，學校很難抽出教師參加專門的實踐培訓或到企業(yè)頂崗實訓。
目前，從事實踐教學的教師待遇偏低，許多高職院校非教師系列職稱教師的津貼比同級教師系列職稱教師的津貼要低一個檔次，使得從事實踐教學的教師覺得地位低人一等，容易挫傷他們的工作積極性。教師工作室作為一種開放的組織形式，可以通過教學與社會實踐聯(lián)系，讓教師更貼近社會，增強他們的社會服務能力。通過真實項目，反過來再審視教學內(nèi)容、教學計劃和課程安排，檢查實訓設備，看是否緊跟行業(yè)最新發(fā)展方向，是否貼近企業(yè)實際要求，是否具備足夠的社會服務能力等。
讓有豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能的教師負責一個實驗或實訓室，可以將這樣的實驗或實訓室直接命名為某教師工作室，既可改善教師的教科研條件，也可增強教師的責任感和自豪感。同時，教師工作室也可以由學科帶頭人姓名命名并掛牌，吸引同一領域骨干教師加入而組成教育教學研訓組織，集教研、師訓、科研功能于一體。
從專業(yè)角度來說，通過收集專業(yè)情報和完成真實項目，教師可以及時了解本專業(yè)的最新動態(tài)，不斷調(diào)整自己的知識結構，從而在本專業(yè)領域緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，這樣才能帶領學生認知和掌握本專業(yè)的新技術、新工藝。而通過某個項目的具體實施，教師即可以增長知識，又可以加強自身的職業(yè)素質(zhì)，因此可以說，教師工作室對于提高教師專業(yè)水平和鍛煉教師職業(yè)能力具有重要意義，是培養(yǎng)“雙師型”教師的一個極佳平臺。
（二） 教師工作室是學生實踐的一個理想平臺
現(xiàn)在大學生的失業(yè)主要是結構型失業(yè)，社會對人才的需求是有的，只是市場需求與學校培養(yǎng)錯位，造成學生就業(yè)難。建立教師工作室，讓學生在真實的情境中實踐，能彌補理論教學的不足，縮短磨合期，使學生及早融入社會。學生邊學邊做，從做中學到知識的不容易忘記，對于專業(yè)知識的理解也更透徹，在強化專業(yè)知識的同時，也在工作能力和社會能力上得到了很好的鍛煉。
四、 教師工作室的功能和任務
教師工作室是教學與實踐緊密結合的產(chǎn)物，是學生走向社會的橋梁，是產(chǎn)、學、研的孵化器。它既是教學實踐創(chuàng)新的場所，又可以為社會及地方經(jīng)濟的發(fā)展服務。具體而言，教師工作室的功能和任務表現(xiàn)在以下方面：第一，對內(nèi)設計仿真實訓項目，完成校內(nèi)實訓活動。第二，充分利用現(xiàn)有教學設備，對外承攬建筑類工程項目，如建筑設計、裝飾設計、預算編制、投標文件編制、工程測量、工程質(zhì)量檢測等，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟收益，繼而改進教學。第三，收集本專業(yè)科技情報，組織教師和學生參觀各種專業(yè)博覽會，在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關信息，編寫專業(yè)科技簡報。第四，直接為教學第一線服務，在小范圍內(nèi)進行教學改革與探索，完成一線教學不便實施的課改項目，取得經(jīng)驗后再推廣開來，具備重要的現(xiàn)實意義。
五、 教師工作室的組織與規(guī)劃
（一） 教師工作室的組織結構
教師工作室是完成專業(yè)課教學任務的主體。工作室以專業(yè)帶頭人為依托組織工作，以精選的項目為活動目標，根據(jù)不同研究方向配置專業(yè)教師。
各工作室組成人員由專業(yè)帶頭人、學生雙向選擇決定，一個工作室只能有1-3名教師，每個工作室配備5名左右的學生，以師徒的教學方式完成最后兩年的教學任務。項目是據(jù)企業(yè)的需求，對企業(yè)當前的設計問題，提出項目解決的要求，以項目為中心展開的專業(yè)教學。
專業(yè)的教學項目完全由工作室自行組織，可以引入兼職專家，聘請企業(yè)的技術專家、有豐富經(jīng)驗的技師作為實踐指導教師，可以根據(jù)企業(yè)的需求，把企業(yè)的實際項目引入課堂教學。
實行雙向選擇的形式，學生進入工作室要求達到一定的條件，如專業(yè)基礎、文化水平、學習、工作態(tài)度等，具體條件由工作室根據(jù)自身的教學發(fā)展提出。學生進入工作室后，從專業(yè)課的教學到畢業(yè)設計都是在工作室導師的指導下完成。首席教師在學生進入工作室前應把自己的研究方向及研究課題向學生宣傳與公布，讓學生自愿選擇，激發(fā)學生的學習興趣。由“要我學”向“我要學”轉變，讓學生有發(fā)揮創(chuàng)新的空間與熱情。
（二） 教師工作室的長遠規(guī)劃
教師工作室是一個孵化器。在工作室的基礎上發(fā)展壯大，可以孵化出相應的校辦經(jīng)濟實體，如監(jiān)理公司、建筑裝飾設計事務所、專業(yè)技能培訓認證中心、完全基于工作過程的實訓基地等。
六、 教師工作室的硬件與軟件——以建筑專業(yè)為例
以建筑專業(yè)為例。工作室的設置是以建筑工程技術的專業(yè)學科為依據(jù)，建立相應的專業(yè)學科組群，在學科群的基礎上根據(jù)研究的方向，建立各個工作室。工作室的開設必須具備研究的基礎，包括師資的能力、水平和明確的研究方向及比較充足的項目支持，經(jīng)過申請及院學術委員會專家的討論和考核方能開設。
（一） 搭建教師工作室平臺
充分利用院系現(xiàn)有教學條件、資源，或共享或添置，初步形成教師工作室的雛形。
1. 提供工作場所、添置科研設備，比如一定規(guī)模的工作室場所、高性能電腦若干臺、A3打印機、掃描儀、繪圖儀、測量試驗工具等。同時，應提供土建類電腦應用軟件如AUTOCAD、天正建筑及結構水電、博奧預算、品茗工程資料制作等，以及各種技術資料如國家規(guī)范及標準、技術手冊等。
2. 需要院、系兩級從人力、物力、財力等方面的進行扶持。應建立工作室的激勵機制，鼓勵廣大教師積極參與，在個人待遇、職稱、培訓等各方面予以政策傾斜。
（二） 建立和完善管理制度和評估標準體系
應建立和完善設備管理制度、人員值班制度、安全防范制度等。院、系可根據(jù)擬定的項目進行評估、考核，并根據(jù)結果從工作室上繳的管理費用中獎勵完成指標較好的工作室。這是對工作室的鼓勵和鞭笞，目的在于形成良性的競爭運作機制。
經(jīng)濟管理方面，主要是由院系兩級與工作室簽訂協(xié)議，要求工作室在教學科研、社會實踐、成果轉化等各方面完成既定的指標。在完成計劃內(nèi)正常任務外，把所有對外為社會服務的設計、制作項目納入科研的管理范疇，采取一種較為寬松的經(jīng)濟管理模式，項目的資金絕大部分由工作室自己支配。
總之，工作室的課題研究能夠將高職院校的教育教學、科研水平提高到新的層次，新知識的擴展也可以拓寬學生的眼界，加上市場實踐的鍛煉，這樣的三位一體式的運行機制與教學模式，勢必使高職院校的工作室建設具有更大的發(fā)展空間，并產(chǎn)生更加深遠的意義。
參考文獻
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