中心組個人學習計劃

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中心組個人學習計劃范文第1篇

一年來，國土資源局把堅持以人為本，加強制度建設作為創建文明行業的長效舉措來抓，不斷提高創建水平。

一、統一思想認識，建立健全規章制度。行為的規范，需要制度來保證。如何鞏固創建文明行業的成果，提升形象，優化服務，樹立文明新風，局黨組經過認真研究，決定把制度建設作為改變機關作風，創建文明行業的一件大事來抓。先后把機關作風建設的“二十項制度”三上三下交局長、科室、全局人員討論修改，在廣泛征求意見的基礎上，形成文件下發至各國土資源所，職能科室，使制度成為全局上下自我約束、自我規范、自我提高的一面鏡子。

二、堅持注重實效，提高制度可操作性。創建文明行業、優化服務質量貴在堅持，重在平時，為使創建文明行業扎實有效地進行，國土資源局在制訂出臺一系列制度后，把工作的著力點放在抓落實，重實效上。國土資源局先后出臺了《局黨組中心組學習制度》、《高郵市國土資源局規章制度》、《高郵市國土資源局20__年重要工作事項責任制》、《高郵市國土資源局20__年國土資源所（分局）目標管理考核實施細則》、《高郵市國土資源局20__年機關職能科室目標管理考核實施細則》、《高郵市國土資源局機關20__年學習計劃安排》等看得見、摸得著、易操作的制度，這些制度突出了四個抓：一是抓規范。根據新的情況和要求，及時修改過去一些過時的東西，增添一些新的內容，使制度具有可操作性，通過制度的制訂，規范執法行為，嚴格內部管理，提高服務水平，樹立文明形象；二是抓考核。實行“雙重考核”，既對科所進行考核，也對個人考核，既對國土資源工作考核，也對精神文明進行考核；三是抓獎懲。凡有違規違紀，受到投訴并查實或紀檢、監察部門處分的，實行責任追究，對在20__年中工作中有突出貢獻的單位及個人，黨組給予精神和物質獎勵，充分調[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網]動每個人的主觀能動作用；四是抓督查。制度好建落實難，制度好訂堅持難，為了使制度能做到正?；⒅贫然瑖临Y源局不斷加強督查考核，落實督查責任。局黨組主要督查到各國土資源所和科室負責人，科（所）長督查到科（所）人員，先提醒，誡勉談話，再通報批評，最后調離工作崗位，抓點帶面，提高大家執行規章制度的自覺性。

三、強化隊伍建設，夯實創建工作基礎。為了提高創建文明行業質量，適應追趕式發展的形勢，國土資源局以創建學習[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網]型機關為載體，充分發揮黨員干部的示范作用，在全系統內形成了“時時學習、處處學習、人人學習”的良好風氣。局黨組把加強學習列入議事日程，年初制訂了符合實際的學習教育和黨組中心組學習計劃，局領導帶頭學習，及時組織開展各種學習活動，積極營造濃厚的學習氛圍。全系統干部職工認真處理好個人學習與整體學習的關系，把個人學習計劃納入系統的整體學習計劃當中去，形成合力，提升國土資源隊伍的整體水平。在創建文明行業活動中，國土資源局緊緊圍繞“兩手抓，兩手都要硬”的方針，理清創建思路，提升創建層次。通過開展一系列豐富多彩、效果鮮明的競賽和創優活動，豐富廣大干部職工的文化生活，較好地激發起全體同志愛崗敬業、樂于奉獻的工作積極性，營造了清新怡人的辦公環境。以中層干部和職工輪崗交流為契機，對9名科室主要負責人和10名中層干部、職工的輪崗換崗，在全系統掀起了進一步轉變觀念、轉變職能、轉變作風，提高服務意識的。同時，堅持以人為本的發展思路，引導全系統同志樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，采取邀請揚州市原監察局局長作專題報告和局黨組正副書記帶頭上黨課的形式，深入學習兩個《條例》，增強干部職工防腐拒變的能力。

中心組個人學習計劃范文第2篇

從提高自身素質入手，抓好理論學習

**同志自擔任文明辦主任和宣傳委員以來，自始至終將理論學習當作一件大事來抓。他認為要抓好全鄉的理論學習，自己必須要先學。他在認真鉆研宣傳思想工作業務知識的同時，努力學習和鉆研黨的各項方針、政策。在他的身上，經常帶著一個學習心得本子，上面密密麻麻地寫著他在宣傳思想工作和理論學習中的所感、所想、所獲。十六屆六中全會精神的輔導資料剛傳到機關，他就關起門來自學了兩天，同時根據上級宣傳部門對宣傳思想工作的安排部署，結合**鄉的實際情況，率先在鄉鎮電視臺開辦了“十六屆六中全會精神基本知識問答”欄目,并在鄉里的黑板報上分期刊登，收到了良好的效果。為了將理論宣傳深入到村組農戶，**鄉聘請了一批村級宣傳員,協助宣傳黨的方針政策和法規。鄉機關的中心組堅持每月一學，從不間斷，做到了成員有筆記、有心得。與此同時，他還邀請市委宣傳部的同志到本鄉給機關干部宣講“三個代表”重要思想和科學發展觀，推動本鄉中心組的理論學習。為使理論學習規范化、經?；?，**制訂了鄉中心組的學習要求、學習計劃、學習方案，訂閱配齊了相關的學習資料，建立了個人學習檔案和集體學習檔案，形成了一套完備的制度體系。

從創新機制入手，抓好主題宣傳

在**工作這幾年，**同志大膽創新宣傳機制，尋找適合農村宣傳工作新載體，開展了一系列的宣傳活動。一是組建鄉鎮文藝演出隊下村到組開展宣傳，以文藝節目為載體，宣傳黨的方針政策。**同志向鄉黨政府提出組建文藝演出隊開展宣傳的想法，得到了黨委政府的支持，鄉里撥出2萬元?？睿糜谖乃囇莩鲫牭慕M建。他們以鄉文化站為龍頭，從機關和各村抽調一批文藝骨干，自編自排20多個文藝節目，結合各個時期的中心工作，下村巡回演出.從去年5月份組建以來，**鄉這支文藝演出輕騎隊共下村演出50余場次，得到了廣大老百姓的歡迎。二是與部門結合，開展專題宣傳活動。鄉鎮中心工作多，宣傳部門只是宣委一人。如何做好每個時期的宣傳工作，完成好黨委、政府下達的宣傳任務，**同志勇挑重擔，主動找部門配合，出色地完成了宣傳工作任務，深得黨委、政府的好評。今年以來，與教育部門配合，在全鄉開展了“建設社會主義新農村、建設和諧**、走進農戶”的專題宣傳活動。他們將黨的新農村建設政策、要求、本鄉的發展規劃編印成宣傳傳單，由學生轉發到千家萬戶。與計生部門配合，大力開展計生法規、優生優育的專題宣傳。與政法部門配合，開展“創建平安**”和“五五普法”宣傳，出動宣傳車、印發宣傳標語，使宣傳活動開展得有聲有色。與武裝部門配合，開展國防教育、《兵役法》、《湖南省征兵工作條例》的征兵宣傳，激發廣大適齡青年踴躍報名參軍、報效祖國的熱情，得到了上級兵役機關的好評和肯定。與林業部門配合，開展植樹造林，預防森林火災，保護生態，維護油收摘秩序等專題宣傳活動。每次大型宣傳活動，**同志總是親自策劃、親自部署、親自參加，收到了較好的宣傳效果。

中心組個人學習計劃范文第3篇

關鍵詞：自主性；新視野大學英語；讀寫教程

1 學習自主性

自主式學習的思想最早是由D· Little 提出的，是相對于被動學習指教學條件下學生的高品質的學習。束定芳認為自主學習在外語上的成分包括“態度”（學習者自愿采取一種積極的態度對待自己的學習）、“能力”（學習者應該培養這種能力和學習策略，以便獨立完成自己的學習任務）及“環境”（學習者應該被給予大量的機會去鍛煉自己負責自己學習的能力）。綜合研究者們的理論，具備主體能力的人是學習的主體，是課堂學習活動的參與者，他們積極闡釋所學到的新信息，懂得如何用所學知識解決問題。自主學習者積極管理自己的學習行為，自己設計實施個人學習計劃。

2 新視野大學英語教學的現狀分析

大學英語是為高等學校非英語專業的學生所開設的一門基礎課程。大學英語教學雖然歷經十幾年的改革，取得了一定的成績，但社會不斷進步與發展，高等教育進入到大眾化階段的今天，大學英語教學面臨著新的挑戰，在高校課程體系改革中，大學英語的改革處于舉足輕重的地位。在《大學英語課程教學要求》實施的過程當中，面對教學方法和環境單一、教師為中心的課堂教學法以及英語教師嚴重缺編，教師沒有足夠的時間和精力針對學生情況進行大量的操練與輔導，學生水平的參差不齊等等問題，大學英語改革任重道遠，需要更多的投入與支持?！缎乱曇按髮W英語》是我國各高校使用較為普遍的大學英語教材之一。這套教材擁有課本、光盤與網絡課程三種不同的載體，既可以選擇組合使用。《新視野大學英語》的主教材有讀寫教程、聽說教程、綜合訓練及教師用書。其中讀寫教程以題材為中心組織單元，每個單元有兩篇課文。每單元設計有預習和配合課文的大量練習。在大多數高校中，大學英語的平均課時為每周4學時，受課時限制，大部分學校在并行的讀寫教程、聽說教程和綜合訓練中往往將后兩者削減。另外因教學資源的限制學校無法使用與教材配備的光盤與網絡課程進行英語教與學。綜合這些因素，全面培養學生聽說讀寫譯的能力成為大學英語教學面臨的巨大挑戰。

3 新視野大學英語讀寫教程教學中自主性學習的培養模式

3.1通過策略訓練培養學習者的自主性。學習策略的訓練與自主學習之間是一種手段與目的的關系。學習策略的訓練不僅有利于提高學習效果，更好地實現學習目標，而且有利于學生探索適合自己的學習途徑，增強他們獨立學習和自主學習的能力。語言學習策略訓練是指教師指導學生在學習和使用語言過程中根據需要有效地運用策略的活動。比較理想的做法是將策略培訓與外語教學融為一體：讓學生試著進行某個語言活動，然后讓學生描述他們完成任務的方法，并說明原因；教師介紹并結合外語學習的內容演示新方法；讓學生結合具體的學習活動練習新介紹的學習策略；引導學生對學習策略使用情況及取得的進步進行評價，檢查對新學策略的掌握程度；布置更多的語言學習活動以便學生試驗新的學習策略，允許學生自己選擇學習策略。

3.2新視野讀寫教程的內容編排對學生自主學習的影響。新視野讀寫教程把閱讀能力的培養放在首位的同時，有結構分析和寫作相輔相成，旨在提高學生的寫作能力。Pre-reading中的聽說活動及課后豐富的練習對學生聽、說、譯等專項技能也提出了要求。因此，它是大學英語綜合技能訓練基礎課程，著重培養學生對語言的感悟力和語言應用水平。下面以新視野讀寫教程自主學習要求為例進行分析：

自主性學習理論強調學習者在學習過程中積極參與活動，主動思考，根據自己的經驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義，建構自己的理解。讀寫教程每個單元有聽說訓練、閱讀理解和語言操練，貫穿著大量的聽說讀寫譯等技能的綜合訓練，它要求學生在這些技能的訓練中充分發揮主觀能動性，與教師和同伴互動、合作、交流，在已有知識基礎上探索未知的知識以達到語言綜合運用能力的提高。

3.3以教師為主導，發揮教師多角色的作用。教學中教師一方面要兼顧聽說讀寫譯等技能的單項與綜合訓練，另一方面要關注學生的學習情緒、學習計劃的設定與實施情況等，因此教師要發揮引導者、組織設計者和促進者等多角色的作用。作為引導者教師應引發和保持學生的學習動機，激發學生的學習興趣；引導學生的思考和討論，以加深學生對所學內容的理解，啟發和誘導自己去發現規律，管理自己的學習，逐步培養自主學習的能力和習慣，培養學生發散性思維。作為組織者教師組織協作好學習活動讓學生展開討論和交流，促進聽說讀寫譯等技能的綜合發展。協助他們設定學習計劃和目標，鼓勵和幫助學生探索多途徑獲取學習資料。教師是課程教學的組織者與實施者，課程質量是否穩步提高關鍵在于教師隊伍的素質和水平，特別是教師群體的素質和水平。

3.4良好的學習環境是學生建構知識的保障，是學生融入協作學習的條件。高效的學習活動主要體現在學生的全員參與、師生之間雙向型的互動和師生、生生之間多項型的互動及學生綜合運用語言能力的提高。面對大學英語教學中的諸多問題和困難，只靠增加課時及師資力量是不現實的。計算機多媒體技術將數字、文字、聲音、圖像、動畫有機地結合在一起，并將結果綜合地表現出來，有助于拓寬教學內容，使教學內容可以從課本開始延伸到多元化的信息世界；有助于教師對教與學的思維轉化和手段更新，還可以實現通過使用電子郵件、網上討論區成為課堂教學的延伸補充和加強。

小結

學習自主性是外語教學的目標。大學英語課程是我國高等教育重要的基礎課程，它在培養和促進學習者自主性中肩負著重要的責任。因此在該門課程教學過程中，教師的指導原則應以學生為中心，使學生慢慢改變依賴思想，養成自主性意識，同時教師要充分發揮主導作用，為學生創設良好的教學環境，充分利用多媒體教學手段和網絡資源，促進學習者自主性。

參考文獻

中心組個人學習計劃范文第4篇

關鍵詞：科技人員；創建學習型組織；措施與對策

在新的市場經濟條件下，創建學習型組織是企業未來發展的趨勢，一個企業只有當它成為學習型組織的時候，才能具備快速應變市場的能力，才能挖掘內部潛能，把人的主觀能動性充分發揮出來，聚合全員力量，形成集聚效應，創造發展奇跡。石油企業作為傳統的“國’字號大型企業，由于受到體制、行業等因素的束縛和影響，計劃經濟的各種烙印可謂是根深蒂固，普遍存在活力不足、創新力不強的現象，已不能完全適應新形勢下市場經濟發展的要求。如何加速提高企業的組織學習能力，成為企業未來生存發展的重要課題。本文試就石油企業如何創建學習型組織，談幾點淺顯的看法。

一、培育學習理念，是催生科技人員學習熱情的源泉

創建學習型組織，培育學習理念，不斷增強科技人員的學習氛圍濃烈和創新意識，自覺養成技術干部以學習充實自我，用知識實現自我價值的風氣，懂得了只有不斷學習，油田企業才有出路，只有不斷學習，才不會被時代所淘汰。開展創建學習型組織活動, 增強科技人員的凝聚力，釋放了人的能量與活力，提升整體創新力，為油田發展壯大，增強市場競爭力奠定良好的基礎。理念的形成決非一日之功。把學習與發展作為精髓貫穿于科研工作的始終，將創建學習型組織、學習型干部作為重中之重的頭等要務，既強化大張旗鼓的宣傳，又注重潛移默化的滲透，使廣大科研人員牢固樹立起與創建學習型組織相適應的新理念。

1、學習理念?！敖K身學習是二十一世紀的生存概念”，加深對這一重要論斷的理解，一方面通過形勢教育，增強學習的使命感。邀請教授開設創新思維知識的講座，聘請專家就如何搞好科研項目運行給予指導和傳授新形勢下企業管理方法，尤其是組織廣大科研人員認真學習黨的新一代領導核心對科技工作者提出的新要求，使廣大科研干部進一步明確肩負的重要使命和職責；另一方面通過比照先進，增強學習的緊迫感。引導廣大技術干部通過主動學習和借鑒國內外先進技術以及油田的工藝技術，從中找出差距與不足，激發科研人員“學習發展，時不我待”的緊迫感和危機感，引導他們把學習擺到“安身立命”的高度來認識。

2、文化理念。從微軟、海爾等國內外知名企業一日千里的發展歷程中，不難發現集體文化所蘊藏的巨大力量。借鑒企業文化的精華，引導廣大干部職工在認真審視油田企業生存發展的軌跡、總結本職工作崗位發展的基礎上，加強企業文化建設。對油田企業文化作出“同心同德、立志高遠、與時俱進、勇創一流”的詮釋，并不斷加強對這一理念的宣傳，使之深入到每個科研干部的心中，實現用文化聚人心、用文化塑精神、用文化促發展的目標。

3、團隊理念。團隊協作是現代社會的主要特征之一。對于科研干部來說，只有融入了這個團體，并為此努力工作，才能在團隊的進步中實現自身的發展。將科研干部座談、互訪交流制度化，開展油田企業“金點子”征集活動及工作策劃的構想。以勝利油田純梁工藝所為例：2011年純梁工藝所女科研干部組織開展巾幗“金點子”選題攻關競賽，積極參與經濟技術創新，挖掘自身潛力，選題攻關，為油田的發展建設出謀劃策。憑著扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，共提出“金點子”12項，創經濟效率150余萬元。

二、營造學習氛圍，是提高科研人員競爭力的基礎

學習是一項艱苦的勞動，在創建學習型組織活動初期，必須借助一定的外力影響，才能形成濃厚的學習風氣，著力營造三種氛圍：

1、領導帶頭學習的氛圍。創建學習型領導班子是創建學習型組織的關鍵。加強領導班子的政治業務學習，發揮領導班子在創建中的率先垂范作用。制定中心組年度學習計劃，列出全年必讀書籍和篇目，每月組織一次集中學習，明確主題。此外還要規定班子成員每年的自學筆記應在2萬字以上，并將領導班子的學習心得，理論探討，調研文章放于網上，供大家學習、借鑒，在全體干職工中起一個示范作用，激起更加濃厚的學習氣氛，形成“人人學習”、“時時學習”、“處處學習”的風氣。建立領導干部互動學習制度。學習方式上，改變過去那種你講我聽的單一方式，將學習講課由支部書記一人包攬，變為支委成員和普通黨員輪流講授。班子成員和黨員干部一起學習，一起討論，既帶動了學習型組織的建設，又促進了領導干部理論政策水平的提高。領導帶頭開展調研活動。領導班子圍繞生產運行、科研管理、經營建設、隊伍建設等熱點、難點問題，主動深入到各油田、高等院校和各采油廠進行調查研究。近幾年來，純梁采油廠工藝所領導親自帶隊先后赴西安石油學院、長慶石油管理局采油院、成都理工大學、西南采氣工藝研究院等單位進行調研，系統的學習了長慶采油院的多項成熟技術及發展方向，并與對方在低滲透油田開發技術及配套開發方式、低產井增產增注措施、水力壓裂穩產期及二次壓裂技術等問題上進行了深入和廣泛的交流，學習先進工藝技術的同時，開闊了視野、拓寬了思路，也為自身工藝技術的發展提供了豐厚的技術儲備。

2、“工作學習化，學習工作化”的氛圍。把學習引入工作，使學習與工作有機結合，這是學習型組織的本質特征。重點抓了“三個一”建設：一是制作一本個人學習筆記。主要包括個人年度學習計劃、半年學結、季度學習心得及學習情況記錄等。二是開辟一塊學習園地。在網站開設“學習園地”專欄，設置科技期刊、創新思維、心得交流等子欄目?？鰧W習體會和調研文章。三是建立一個學習基地。以培訓教室為主要基地，一方面請所內及兄弟單位實踐知識豐富的老技術干部，針對工作中的實際問題為職工們講解，解決他們技術上的疑問；另一方面根據科研生產需要，在科研人員中組織開展“以老帶新”、“導師引路”培訓，采取走出去、請進來的辦法，邀請本行業專家來做專題講座，系統的講授專業技術知識。同時，還在與有關單位協作的過程中，選派科技人員到外面培訓，把最新的技術帶回來，應用到油田的開發當中去。廣大技術人員結合工作實際中的問題去學習，運用學到的知識去解決實際問題，就會使科技人員學習意識大大增強，樹立在工作中學習，在學習中工作的終身學習理念，形成人人自覺學習的良好氛圍，為科研工作創新打下堅實的基礎。

3、嚴格考核的氛圍。為使日?；A管理工作逐步踏上制度化、程序化和規范化步伐，可建立和推行以基礎管理為主要內容的“績效評分法”量化考核新體系，修改和完善多項制度，促進工作效率和管理水平的進一步提高。在管理考核過程中，要將政治學習筆記、黨員學習筆記、技術干部讀書筆記、培訓筆記等建立專項考核，將考核結果與獎金兌現掛鉤，并以此來促進科研人員學習的自覺性。

三、開展學用結合，是提高科研人員整體素質的保障

1、集中學與自學相結合。精心組織好集中“學習日”活動，圍繞同志“兩個務必”的講話、《公民道德建設實施綱要》、四中全會報告等主題開展座談討論、交流心得等形式多樣的活動，鼓勵科研干部自學，征訂《黨員干部之友》、《明鏡月刊》、《支部生活》、《石油地質》等學習書籍，對科研干部每周開展一次政治學習、每月至少做一次讀書筆記、每季至少讀一本專業書籍的量化指標，作為年終評先樹優和選樹不同層次學習型典型的考核依據。

2、重點學與全面學相結合。在加強全面學習的基礎上，按照“缺什么，補什么”的原則，做到突出重點，有的放矢。首先，加強理論學習。尤其是學習“三個代表”重要思想和四中全會報告，用先進的理論武裝頭腦。其次，加強業務學習。跟蹤科研技術的最新發展態勢，掌握最新知識，使自己的知識水平與時代合拍。第三，拉長“短腿”，發揮長項。針對自己的薄弱環節，加強學習，拉長“短腿”；對自己的優勢，繼續快馬加鞭，一路領先，保持競爭力。

中心組個人學習計劃范文第5篇

一、改進學風，創建充滿活力的學習型機關

一是突出學習重點。堅持中心組學習和周一例會制度，加強理論學習，尤其是政治理論學習,領會掌握中國特色社會主義理論體系,特別是科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想；要學習經濟、政治、法律、科技、文化和歷史等方面的知識，學好學精財政業務知識，努力成為本職工作的行家里手。二是創新學習方法。堅持集中學與個人學相結合，走出去與請進來相結合，向書本學與向實踐學相結合，提升學歷教育與業務技能培訓相結合；結合工作實際，帶著問題學，在學習中思考，把學與思、知與行結合起來，做到學用相長，融會貫通，以解決問題和推動工作的成效檢驗學習效果。三是完善學習制度。健全學習制度，制定學習計劃，選定學習內容，明確學習目標，建立機關干部終身學習體系，養成良好的學習習慣，促使干部職工愛崗敬業。

二、服務大局，創建群眾滿意的服務型機關

一是堅持領導干部“領導接訪日”工作制度，嚴格執行“一崗雙責”制。二是強化服務意識。牢固樹立財政工作服務于經濟建設中心的觀念，進一步規范機關管理和服務行為，嚴肅整頓工作懶散、消極怠工、相互推諉的不良作風，轉變服務態度。針對“三項務必四項要求”制定相應措施，提高辦事效率，優化服務質量，樹立“服務就是責任”的理念，進一步增強干部職工的責任意識。加強機關效能建設，切實改變“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的衙門作風，真正機關建設成為黨政干部為民、便民、利民的“窗口”。三是改進服務方式。向社會和群眾公開辦事流程、服務承諾、服務指南以及限期辦結內容，全面推行首問負責制、限期辦結制和服務承諾制等制度，熱心接待群眾、細心聽取反映、耐心解答提問、誠心提供幫助、真心解決問題，塑造“親和”的機關干部形象。四是完善服務機制。科學合理地制定和完善考核目標、評價標準、考核程序和考核辦法，把干部職工的工作、學習、作風等情況納入考核范疇。健全完善監督制約機制，發揮黨內監督、輿論監督、群眾監督、社會監督等方面的作用，暢通監督渠道，把機關服務置于強有力的監督之下，切實轉變服務態度，杜絕“吃、拿、卡、要”，“冷、硬、橫、推”等不良現象。五是結合“干部一幫一”活動，全體機關干部要定期下基層，走訪聯系群眾，聽民意，知民情，及時解決群眾的實際問題和困難，并做好《民情日記》記錄，切實做到為民辦實事、辦好事。

三、轉變作風，創建便捷高效的效能型機關

一是完善決策機制。健全重大決策協商協調和專家論證機制，建立決策聽證制度，不斷擴大決策公示的實行范圍。堅持民主集中制原則，凡是重要人事安排、大額資金使用以及其他重大事項，必須充分醞釀，民主決策。建立健全決策失誤責任追究制度、糾錯改正機制，促進決策的科學化。二是促進依法行政。加強對機關行使權力的監督，完善行政執法監督制度和行政執法責任制度，提高行政效能，確保政令暢通。加快職能轉變，深化審批制度改革，規范行政執法行為，增強決策和行為的合法性。進一步簡化辦事程序，減少辦事環節，縮短辦事時限，降低辦公成本，改變繁冗、低效的辦公模式，積極推進電子政務建設,實現機關工作的全面提速。

四、嚴格管理，建設風清氣正的廉潔型機關

一是加強思想教育。深入開展警示教育和崗位廉政教育，學習和討論《全國財政系統違紀違法案例選編》，以發生在身邊的典型案例為警示，明確崗位職責，增強廉政意識。深入學習貫徹廉政建設“四大紀律”、“八項要求”，積極開展黨的宗旨教育、社會主義核心價值體系教育和黨性黨風黨紀教育，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，守得住清貧，耐得住寂寞，擋得住誘惑，淡泊名利，筑牢拒腐防變的思想基礎。在提高黨員素質上下功夫，教育干部職工堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。二是降低行政成本。嚴格執行公務接待的有關規定，不搞超規格接待，杜絕用公款大吃大喝，用公款相互宴請和送禮。加強用電用水的管理與使用，減少辦公設備待機消耗，規范辦公用品的配備、采購和領用。三是主動接受監督。采取發放征求意見表、設立意見箱、開門評風等多種形式，多渠道廣泛征求群眾意見。對于群眾反映的財政熱點難點問題，及時處理和解決，并明確專人抓落實。切實增強重要項目的安排和審定、重要人事安排、大額資金使用等方面的透明度，從源頭上預防和懲治腐敗。四是繼續深入推進創先爭優活動，大力開展崗位練兵，爭創財政模范標兵。