學校申報材料
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學校申報材料范文第1篇
各位領導、同仁大家好：
一、順利地通過了省級重點職業學校達標驗收，不僅為高邑的教育掙了光，也為高邑縣掙了光，為職教今后的發展開辟了道路奠定了基礎。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。在這次創建省重的活動中，全校78名教職員工在校領導的帶領下心往一塊想，勁往一塊使，緊緊團結在一起，擰成一股繩，組成一個具有活力和凝聚力的集體。在創建省重的近一年多的時間中，全體職教人自覺犧牲節假日，晚上加班加點，經常干到深夜，從不叫苦，從不喊累，不折不扣的完成自己的工作和任務，還積極為省重達標出謀劃策，因為全體職教人只有一個共同心愿：為省重達標奮斗、為集體爭光、為高邑職教中心的榮譽而拼搏！“我是一個小分子，集體是大分母?！甭毥倘松钌畹枚眠@一道理，并身體力行竭盡全力為學校這個大集體貢獻自己的力量。
二、招生工作取得了突破性成果。今年春秋兩季招生超過1000人，其中農村改革發展帶頭人和科技致富帶頭人550名。在校生人數創歷史新高，相當于近三年在校生的人數總和。
09年新一屆學校領導班子面對職教學校招生難、畢業生就業難的現狀，及時調整辦學理念，迅速樹立了“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學宗旨，我校堅持把招生工作作為生存發展的基礎性工作來抓。樹立“以出口帶動入口，以就業推動招生”的招生新理念，抓好就業，積極解決就業難的問題。我校積極與縣域內骨干企業積極溝通，并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業進行廣泛聯系，積極推薦我校優秀畢業生前去就業和實習，取得了良好的效果，擴大了我校的影響力，促進了招生工作。從今年年初開始就大力動員和發動教職員工投身招生工作，定目標，定獎懲，廣泛調動教職工的積極性，利用電視臺、報紙、網絡媒體、戶外廣告等多種形式進行廣泛宣傳高邑職教的發展和國家對職業教育的一系列優惠政策，全體職教員工在中層領導帶領下頭頂烈日入戶招生，走遍了全縣一百多個鄉村并把招生延及附近的元氏、贊皇、臨城、趙縣、柏鄉等縣。經過堅持不懈的努力，今年我校的招生工作取得突破性進展，共完成各類招生1346人，創歷史新高，圓滿的完成了縣委、縣政府規定的招生任務。
經過近一年的艱苦努力，學?；A設施得到完善，實訓場地得到充實，教學設施進一步完備，教學條件得到改善，校園文化建設得到提升，校容校貌得到改觀，全體職教人時刻準備迎接省專家組全方位的檢閱。2009年10月23日終于迎來了河北省重點中等職業學校驗收組專家一行，全體職教人的努力和奮斗得到了省專家的首肯，并成功晉級為省級重點中等職業學校，為學校的可持續發展奠定了更為堅實的基礎，為我縣職業教育的發展，進步搭建了一個堅實的平臺。
三、創新辦校機制和辦學模式。通過引入民間資金，創辦了計算機應用、電子電工、幼師三個專業，高標準修建了汽車駕駛專業實訓場，改擴建電氣焊實訓基地，努力打造電氣焊特色骨干專業，以上五個專業共引入民間資金近50萬元。
學校領導班子深刻認識到，在市場經濟的條件下，職業學校關門辦學無疑是走向絕路。在市場競爭中，市場需求是學校辦學的主要依據。一方面為掌握準確、全面、詳細的市場信息，全體職教人組織人力物力進行社會調查，在充分掌握市場變化與企業需求信息的基礎上，確定與部分經濟效益好、具有發展潛力的企業實行聯合辦學。另一方面深入挖掘教學資源和教學條件的潛力，進一步探索校企合作辦學的新路子，提高辦學效益。積極與先進兄弟學校、高校對接，開展廣泛的聯合辦學，開辟學校發展的新空間。采用1+2的辦學模式，與石家莊市職教中心聯合開辦了幼兒藝術專業，與天津翔宇科技貿易學校聯合開辦了電子電工專業，與江西弋陽工業經濟學校聯合開辦了列車服務和列車機修專業，發展前景十分廣闊。這一切都使我校擴大了影響，壯大了我校的辦學實力，為我校的發展輸入了新鮮的血液。
四、校容校貌煥然一新，辦學條件明顯優化，辦學檔次顯著提升。學校加大對基礎條件的建設，對所有建筑物房頂，進行了防雨防漏處理，對教室、宿舍進行整修粉刷，更換塑鋼門窗，整修了線路，新上飲水鍋爐，新增教學及辦公微機一百二十多臺。進一步加強校園文化環境建設，對學校院落、教學活動場所進行了修整美化并引入積極的文化內涵。
五、積極推進人事制度和績效工資改革，建章立制，解決了干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干差一個樣的痼疾，全面調動老師工作積極性。
加強管理隊伍建設，提高管理水平。學校在08年校級領導班子改組的基礎上，于今年4月份，結合全縣事業單位人事制度改革，又對學校中層領導進行了公開競聘，在全縣教育系統內選拔產生了7名中層骨干，為職教中心的發展注入了新的生機和活力。
著手人事制度改革，推行教師競聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領導班子成立后，著手進行人事制度改革，在全縣內率先推行教師競聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機制，促進了教師的流動，盤活了教師的干勁。同時結合上級精神，實施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優勞優酬”的績效工資分配機制，極大的調動了廣大教師的工作積極性。
六、積極服務縣域經濟。服務三農和新農村建設，今年陽光工程培訓200多人。送教下鄉，通過到市教育局爭取農村“雙帶頭人”招生指標，由原來的200人增加到550人。送教進企，成立了校企合作開發小組，定期到我縣支柱企業授課。
經過認真研究、結合我校實際情況，我們積極與用人單位聯系，開展“訂單式”教學，為市場“量身定做”，培養急需的人才。同時，瞄準本地急需的技術人才，定向培養一些“種植能手”、“養殖能手”、“土秀才”等，實施“送教下鄉”大力培養高邑經濟建設急需的實用型人才，促進高邑經濟的發展。大力開展農村剩余勞動力轉移培訓、下崗工人再就業、農村雙帶頭人、陽光工程等社會培訓，累計培訓學員達2000多人次。
學校申報材料范文第2篇
本年度我校不斷學習教育局有關文件精神，認真貫徹落實各項安全工作，結合學校實際，不斷提高思想認識和安全意識，不辭辛苦，毫不懈怠，確保校園一方安全，為教育安全工作做出了自己的一份努力。
一、機構健全，職責分明，明確責任目標。學校形成了一個較為系統的組織領導機制和管理網絡。成立了由校長任組長，分管安全的副校長為副組長，政教處、總務處及各班主任、保安、門衛、寢管為成員的專項安全工作領導小組，統一領導學校安全工作。由政教處詳細制定出學校各項安全工作制度和安全預案，完善和落實負責制，與班主任、教師、保安門衛、寢管簽訂安全責任書。明確各部門的具體職責和責任，確保學校安全工作有序開展。
二、開展了多種形式的安全教育，學校利用會議、廣播、黑板報、國旗下演講等形式進行宣傳教育，同時發動各班廣泛開展班隊活動、知識講座、知識競賽等活動，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、抓好常規工作，杜絕安全隱患
（1）、學校不定期對各重點部位如教室、辦公室、微機室、寢室、食堂等進行了安全檢查，發現隱患后及時處理，并做出相應的補救措施，嚴格排查各類安全事故隱患，嚴防事故發生，將危險拒之門外。
（2）、進一步加強學校及周邊環境治安整治力度。中心學校和轄區內各學校經常把周邊村干部請到學校來共同商討學校周邊環境治理工作，給學校創造一個良好的教學環境。通過學校領導和全體師生的努力，學校在工作中取得了很好成績，學校的環境有了明顯改善。
（3）、堅持路隊行走制度。在所有小學，學生每天放學，必須站路隊，每天都有一名行政值日到校門口守護，保安執勤、門衛詳細做好接送學生車輛登記。站路隊放學既培養了學生的集體主義精神又確保了學生的安全，學校還利用升降旗演講和政教處講話、加大安全教育力度，時刻提醒學生注意安全。
（4）、及時發放各種安全通知書、致家長的一封信。及時提醒、指導家長對學生進行安全教育，防交通、防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等方面的教育；特殊情況提前通知家長，召開家長會已達到家校共同教育的目的，共同做好學生的安全教育與管理。
學校申報材料范文第3篇
申報材料
青島市路小學
9月
省級“交通安全示范學校”申報材料
山東省市路小學
市路小學是一所集“青島市規范化學校”、“青島市依法治校示范學?！薄ⅰ扒鄭u市交通安全示范?！薄ⅰ妒幸婪ㄖ涡Ｊ痉秾W?！贰ⅰ笆叙B成教育示范學?！?、《市辦學水平優秀等級學?！?、“市城市文明交通三讓活動先進單位”、“市教育教學工作先進單位”等多項榮譽于一體的先進單位。它位于城區，南靠海王路，北靠珠海路，東靠黃山路?，F有學生620名，學生入學路線都要橫穿車輛繁多的交通要道，交通安全形勢不容樂觀。因此，搞好小學生的交通安全教育，是學校安全教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要舉措。做好小學生的交通安全教育，對于國家和民族的興旺，維護社會的穩定，維護人民群眾的利益，確保社會正常的交通秩序都具有十分重要的意義。為了努力提高學生的交通安全意識和交通法制觀念，保障學生的交通安全，我校于在市交警大隊、珠海路派出所等各級領導的大力支持下，成立了市第一家“路小學小交警學校”。我們以小交警學校為依托，充分發揮小交警的作用，真正創建了“平安學?！?。
一、領導高度重視，交通安全工作組織健全
按照公安部、教育部《關于加強中小學校安全工作的通知》文件精神及市委、市府創建“文明城市，平安”的方針。我校將交通安全教育工作作為大事來抓，通過小手拉大手，將安全教育向家庭、社區輻射，逐步形成學校、家庭、社區齊抓共管的格局。
學校建立了安全管理網絡，成立了以校長為組長，以交警隊隊長和分管副校長為副組長的學生交通安全領導小組，負責指導、指揮學校交通安全工作。成立了由少先隊輔導員為組長，相關責任人為成員的交通安全工作小組。設立了專門的小交警活動室。制訂了《小交警培訓制度》、《交通安全專題學習教育制度》等各項制度，學校有健全、周密的少年兒童意外傷害應急預案和工作機制。并由學校交通安全工作小組負責落實，確保了制度落實，收到很好的效果。
在學校、市交警大隊交警同志的統一組織協調下，在領導、教師、學生、家長中層層簽訂了各項安全工作責任書，把“遵守三讓、平安出行”的宣傳、教育和管理納入了我校小學生文明素質教育中，并作為學期末班級考核內容之一，開辟了交通安全教育工作的新局面。
二、加大資金投入，營造交通安全宣傳教育氛圍
為進一步搞好交通安全教育工作，安排專人負責學校交通安全工作。
在辦學村的大力支持下，先后投資為學生制作了統一的小交警服裝，有英姿颯爽的夏季警服，有莊重威嚴的秋季警服。在心理上提高了學生自覺遵守交通安全的意識，更提高了學生文明禮儀等各方面思想道德素質的自覺性。
學校設立了“小交警活動室”，在“小交警活動室”擺放了交通安全知識教育圖畫宣傳牌，購買了與交通安全教育有關的vcd碟，定期組織教師、學生進“小交警活動室”參觀、看宣傳片，知曉交通知識，為全體師生敲響安全意識的警鐘。
學校投資在教學二樓走廊設立了高檔次的《小交警萬花筒》長廊。長廊的宣傳牌中有“人人都是小交警，警校共建譜華章”小交警交通安全宣傳教育活動場景，有“道路交通標志和標線”知識圖解，有“常有交通指揮手勢”小交警圖解等欄目，大大提高了師生及家長學校全體成員的交通安全知識的知曉率。
設立了專門的以宣傳交通安全知識為主的《小交警專欄》宣傳欄，定期更換欄目內容供學生課間學習。
校園圍墻醒目的位置專門繪制了“個個都是小交警”交通安全宣傳彩畫。成立了小交警廣播站，
成立了小交警廣播站，隔兩周一次播放安全教育內容、小交警活動、小交警好人好事等內容。
大量的投入，精心的 設計，一系列交通安全的宣傳，營造了濃厚的文明交通安全教育的氛圍，讓學生在耳濡目染中受到了安全教育。保證了師生的交通安全教育工作的落實。
三、廣泛開展宣傳教育活動，提高學生交通安全意識。
1、學校每學期開展“安全教育周”活動。
“安全教育周”活動期間，學校通過懸掛橫幅、在宣傳欄張貼“關愛生命、安全出行”宣傳畫、小交警廣播及刊出以法制安全教育為主題的黑板報、手抄報、舉行“安全的承諾”國旗下講話等形式，大大的宣揚和營造學校交通安全教育氛圍，提高了學生的安全意識，為向家庭、社區群眾宣傳新的《交通法》奠定了基礎。各班召開主題班會，認真學習交通法律法規，提高學生遵守交通規則的主動性和自覺性。進一步深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實。
2、我校每學期聘請交警大隊的警官（校外輔導員）在學校多媒體教室為全體學生們做交通安全知識講座。
3、每年秋季，聘請交警大隊的警官隊小交警進行軍訓。小交警隊員們跟隨教官學習了大量交通安全常識、交通法規和標準的交警指揮手勢等。每年春、秋季，我校都聘請交警大隊的六名警官對三至六中隊的小交警進行軍訓。小交警隊員們跟隨教官學習了大量交通安全常識、交通法規和標準的交警指揮手勢等。
學生們人人都會交警指揮手勢，都會小交警韻律操。小交警執勤生在校園內指揮課間秩序，保障學生課間行走安全。上學、放學時在大門口等位置協助教師指揮交通，即規范了學生紀律，又增強了學生自覺遵守交通規則的自覺性。
我校成立了70人的小交警方隊。今秋，他們在交警叔叔的指導下，積極訓練，準備參加“青島市交警校檢閱式”大賽。
4、每位中、高年級的學生每學期至少辦兩份以宣傳“交通安全知識”為主的《小交警報》手抄報，今年9月初，又組織4-6年級的小交警們開展了交通安全漫畫賽，小交警手抄報大賽，進一步深化了安全教育的防范意識。9月份，交警隊的王科長、齊科長親自到我校給小交警們做安全知識講座，并向小交警們發放了“安全知識書簽”。
學校還以“小手拉大手”的交通安全宣傳教育模式，組織“家庭一帶二”手抄報比賽。此次“家庭一帶二”活動在宣傳了新的《交通法》的同時，也提高了群眾的交通安全意識。許多家長比賽過后感慨地說：“通過幫助孩子參加這次競賽，我們也了解了新的《交通法》，受益真是不淺”。
4、定期組織師生到小交警活動室觀看《關愛生命、安全出行》等系列片，真實生動的案例讓學生們體驗到了生命的寶貴，學會了珍愛生命。觀看后，在4-6年級的學生中組織安全教育征文競賽活動，組織1-6年級的隊員參加“‘交通安全是大事’演講活動”。通過豐富多彩的交通安全宣傳教育活動，提高了學生自護、自救的能力。
5、積極參加交通安全社會實踐宣傳活動。
我校的小交警積極學習“三讓”知識，他們在學校，是活的宣傳牌，積極參與學校的交通安全教育展示活動和校內秩序的維護。在校外，他們定期走上社會做治安宣傳。
近幾年來，我校的小交警們跟隨交警大隊的叔叔們參加了新的《中華人民共和國交通安全法》、《治安處罰管理條例》、《交通三讓宣傳》等《市12.2交通安全宣傳專場文藝演出》宣傳活動，向行人發放“致機動車駕駛員一封信”等宣傳材料，受到了群眾評價。在活動中，小交警們掌握了一定的安全技能。
10月份，我校部分小交警受市交警大隊邀請，參觀了交警大隊的交通電子監控中心、安全知識展區、交通事故實物展區等，小交警們驚嘆我市交通設施的先進性，更感受到遵章守法的重要性。
6、加強學生心理健康安全教育，我校成立了“心理咨詢室”，舉辦了《心理健康小報》展等。努力營造一個安全穩定的育人環境，保證學生的身心健康發展。
7、“小手拉大手”，安全你我他
我們充分發揮學生小手拉大手的作用，在學生中開展了“小手拉大手，安全你我他”活動，鼓勵學生將交通安全教育帶給父母，帶給鄰居，與他們共同學習交通法規，真正將交通安全教育延伸到了家庭。少先隊大隊部在組織3——6年級學生學習新《交通法規》之后，又組織了家長學生共同參與的“安全知識競賽”活動，以此來影響家長的交通守法意識，提高成人的素質。
8、廣泛開展“自護章”爭章活動
我校組織隊員開展了“自護章”“交通安全章”爭章活動，我們結合實際，把爭章標準細化以后，通過把隊員、家長、教師評定結合起來頒章，大大調動了隊員們學習宣傳安全知識和學習自救自護技能的積極性。假日小隊的隊員們在村莊街道觀察走訪安全隱患問題，及時記錄，及時提醒有關單位、住戶，并為他們突出合理化建議等，受到群眾好評。
9、我校定期對硬件設施安全進行檢查。學校周邊環境良好，沒有重大的交通安全隱患。
10、以《陽光寶典》為指導，共創和諧校園
我校訂了《陽光寶典》等刊物，我們在積極開展安全教育工作的基礎上，又積極參與了全國“共創和諧校園”安全知識競賽活動。我校發動全校隊員認真學習安全知識，進行了全校學生安全知識競賽，中隊安全知識搶答賽，400多名隊員參加了全國安全知識競賽。
四、強化措施，保障學生交通安全
1、學校與共建單位交警大隊簽訂共建協議，實行定期進行安全教育講座制度，定期進行小交警指導、培訓活動。
2、學校在三個交通要道路口設立交通安全崗。每天上學、放學時由兩名教師協助交警隊工作人員在路口值勤，指揮學生安全過馬路，處理突發事件，保證了學生過路安全，受到學生家長及社會的廣泛贊譽。
3、監督責任人充分發揮宣傳教育陣地的作用。堅持進行定期更換交通安全知識的制度。
4、嚴格實行小交警軍訓制度，人人都會交警指揮手勢、人人認識30種以上的交通標志。學習使用小交警韻律操。小交警執勤生在校園內指揮課間秩序，保障學生課間行走安全。上學、放學時在大門口等位置協助教師指揮交通，即規范了學生紀律，又增強了學生自覺遵守交通規則的自覺性。
6、成立交通安全小組，建立安全聯絡網，建立了小交警個人電子信息檔案。使班主任及時了解本班學生交通安全信息，密切了家庭和學校共同關注學生交通安全的聯系。
總之，我們路小學將進一步發揮“青島市依法治校示范學?！薄扒鄭u市交通安全示范學?！薄靶〗痪瘜W?！钡膬瀯?，結合創建“山東省交通安全示范學?！惫ぷ鳎訌妼W生的交通安全教育，努力營造一個安全穩定的育人環境。保證學生的身心健康發展
學校申報材料范文第4篇
九五期間，我校在“教必務實，學必求是，言必達理，行必規范”的校訓和“一手抓常規，一手抓教科研”的辦學策略導行下，啟動實施了以“學會學習、學會教學、學會關心、學會生存”為目標的“金鑰匙工程”，拉開了以校本科研為抓手的特色學校創建的序幕，開展了以科研培育辦學特色、創建學校品牌的實踐創新，使學校納入“科研興校，科研強教”的發展之路。
學校依托著名教育家呂型偉領銜的教育部重點項目《二十一世紀中小幼教育現代化研究》，確立了學校《綜合性專題活動的實踐與研究》的子課題，于1998年開始，在教育改革逐步深入的發展形勢背景下，以學生熟悉的、與社會生活貼近的題材入手，開展了以“衣、食、住、行和環境”為載體，融各育各科為一體的綜合性專題活動，為師生創設了“社會調查、教學滲透和活動展示”三板塊實踐平臺，開始了初中學?！熬C合教育范式”的構建和探索。這一項以“發展學生綜合性學力，提升學生實踐能力，培養一專多能復合型人才”為主旨的綜合性專題活動歷經五年，階段性成果碩果累累，學校的教改熱潮如火如荼、方興未艾?；顒又?，全校師生積極投入的熱情空前高漲，主體性的張揚、創新精神的激發，使東方校園呈現了一派熱氣騰騰的景象，學校素質教育的辦學特色初顯端倪，教育教學質量在原有基礎上上了一個新的臺階。
十五期間，跨入新世紀大門的東方中學開始了新一輪的發展，在綜合性專題活動實踐取得階段性成果的基礎上，以積極推進上海市二期課改為契機，將綜合性專題活動與拓展型課程、探究型課程的開發實施融合貫通，著力進行學校綜合課程的建設，使綜合性專題活動納入課程化軌道，進一步發展和優化了學校綜合教育的辦學特色。在實踐層面，著力于學校綜合課程的開發和實施，由各備課組、學科組及教師個人自行開發學科類、藝體類、社會生活類拓展型校本課程35門，師生共同參與研究的探究性學習小課題130余個，每學期常規安排興趣小組20余個，開設興趣講座12課時，學生文藝文學社團4個，初步形成了具有東方中學特點的綜合課程框架體系，為學生發展提供了豐盛的課程“大餐”，構筑師生生命表達、才華展示的大舞臺。在理論層面，學校實現了教育科研主課題的延拓和轉換，積極參與了由顧泠源、呂達領銜的教育部“十五”重點項目《面向未來的基礎學校的研究》，確定了我校子課題《素質教育視野中課程校本統整的研究》，在學校主課題統領下，全校各教研組開展了課程校本統整的實踐探索。80%的教師投入到拓展型、探究型校本課程的開發實施中，開設了數以百計精彩紛呈的課堂教學精品示范課，多次在區層面進行了展示輻射。綜合教育特色活動的版面展示千姿百態、絢麗奪目，成為東方校園一道亮麗的風景線。將校本課程與基礎型課程實現鑲嵌和統整，構建各育各科相容并蓄的綜合教育課程框架，逐步將實踐研究的成果轉化為校本性課程資源，創設知識轉型中課程校本統整的范型，使學校綜合教育辦學特色，在統整中不斷創新、優化、發展。
二、主要做法和成效
1、確立特色學校創建目標
以綜合教育特色建設為主題，先后制定多項發展規劃和行動計劃，如97年制定《東方中學改革發展補充意見（1997—2001）》，98年制定的《課題性綜合活動對促進初中學生主動發展提高整體素質的實踐和研究》實施計劃，2001年制定《東方中學三年辦學規劃（2001—2004）》，2002年制定《夯實基礎求發展，創建特色求品牌——東方中學“十五”發展計劃（2001—2006）》，2004年制定《東方中學教育現代化行動計劃》，2005年制定《優化內涵要素，構建綠色教育——東方中學“十一五”發展計劃（2006—2010）。這些發展計劃體現了學校素質教育的辦學理念，鮮明地提出了創建學校特色的目標和措施。在每個學年度工作計劃中都明確提出實施方案的階段性任務和具體要求。
2、理念導行，專家引領
學校從98年至今先后聘請教育專家呂型偉、顧泠源、郭景陽、徐方瞿、顧傳忠、梅仲生、金鐘鳴、吳圣苓等來校講學指導，外請名師黃靜華、劉京海及本區施家琦、鄭少鳴、吳甫光、查舜明等來校傳經送寶，聘請郭德峰為學校教育科研顧問。專家名師的指點引領，為我校創建特色的實踐探索提供了理論支撐。
3、開展綜合教育辦學特色專題的校本培訓
從98年起，每學期全校集中培訓一次（約2課時），帶教后備干部、骨干教師專題培訓和實踐操作（約20課時），由學校主要領導鮑凱歌校長、周靜漪書記、賈放副校長主講，開設了《中學生綜合性學力的培養途徑》、《開展綜合性活動，培養復合型人才》、《綜合性專題活動課程的構建與思考》、《綜合性專題活動的教育功能》、《綜合性專題活動課程的設計與實施》、《綜合辦學模式的構想與實踐》等專題科目，使特色學校建設的目標得到全體教職工的認同，形成了師生廣泛參與的良好局面。十五期間，由鮑凱歌校長和程玲玲書記親自主持的“探究型、拓展型校本課程開發實施”為專題的培訓每學期1—2次，使學校特色創建保持強勁勢頭，在傳承中不斷優化發展。
4、綜合教育特色的展示和輻射
1998年—2001年學校的綜合性專題活動實踐成果展示，在區層面每學年舉辦一次，共接待領導、專家及兄弟學校同行約500多人；2002年—2005年學校以拓展型、探究型綜合課程為主題，成果展示或經驗交流，在區層面舉辦三次；由教育局主辦，我校承辦的推進二期課改現場會三次。這些成果展示和經驗交流活動，為我區推進素質教育，深化教改發揮了輻射示范作用，在我區教育界及社會上產生了積極影響。初步達成了“學校辦學特色鮮明，爭創效果顯著，為教育行政部門和兄弟學校、社區、師生、家長認可”的目標。
5、實踐經驗和研究成果的總結推廣
學校在辦學特色創建過程中，注重實踐經驗的總結和研究成果的推廣應用，先后在相關報刊或專著中發表文章十幾篇，在學校建校十周年之際，由學校自己出資出版《探索新世紀的綜合教育》等匯編集四本，提升了學校綜合教育范式研究的實踐意義和理論品質。
6、師生主體在綜合教育特色創建過程中得到發展
學校綜合教育特色創建，全體師生既是生力軍又是發展主體。在八年綜合教育的創建歷程中，學生品行和學業有了長足進步，大部分學生興趣愛好得以培養，多元智能得到開發，綜合性學力得到發展，一大批個性特長鮮明，綜合素質較高的優秀學生脫穎而出，升入高一級學校后的后續發展勢頭良好。廣大教師在特色創建過程中教育智慧被激活，實施素質教育的能力和專業素養得到提升，在開展綜合性活動和校本課程開發中閃爍出可圈可點的亮色：富有創意的教學設計，新穎別致的課堂教學，師生互動的動人場景，頗具特色的育人文化，別開生面的班級管理，標新立異的活動形式，精彩紛呈的課程載體……充斥著東方校園，形成了一道亮麗的風景線。真可謂：特色教育培育了特色學生，特色建設造就了特色教師。
7、特色建設的校本管理
我們將創建辦學特色的過程管理作為學校內涵建設的重要內容，從開創初就成立了由鮑凱歌校長為組長的教科研領導小組和綜合教育特色建設的核心小組。十五期間領導小組又增添了若干名青年干部和骨干教師，建立并不斷完善領導管理機制。負責規劃目標的確定和每一階段行動計劃的擬定，承擔并履行宣傳發動、計劃實施、檢查反饋、校本培訓和總結評價等職責，落實各項保障措施，使經費、人員、外交聯絡、設施場所得到保證。
8、將特色建設融入“三個爭創”活動之中
學校十五期間提出了爭創上海市文明單位，上海市中學生行為規范示范校，上海市素質教育實驗校的“三個爭創”目標。特色學校建設是三個爭創目標的重要方面，我們將辦學特色的創建活動融合到三爭創活動之中，豐富了三個爭創的內涵，同時也為特色建設注入了強大的內驅力，使兩者相輔而成、相得益彰。
9、與創造教育基地建設相整合
我校于2001學年被批準為中國創造學會創造教育專業委員會下屬的創造教育實驗基地校。其根本任務是通過開展創造教育的宣傳和實踐研討，在學生中開展創新活動，逐步形成實施創造教育的良好氛圍，培養學生創新精神和創造能力，為學生形成創造型人格奠定基礎。其宗旨與我校綜合教育特色建設目標不謀而合。于是我校將兩者有機結合，在活動設計、新課程實施和校本課程開發過程中，凸現綜合性、創新性兩方面因素，在學科教學和實踐活動中進行兩種思維方式訓練，注重學生綜合性學力和創造性學力的培養。使綜合教育和創造教育成為學校特色教育中的兩翼，并發揮各自的功能。2004年學校被評為“創造教育先進實驗基地”，豐富和提升了我校素質教育辦學特色的內涵，使綜合教育特色增添了“創造”光環。
學校申報材料范文第5篇
小學有關三好學生申報材料
王梓豪，二年級5班的班長。她熱愛學習、積極奮進，時刻嚴格要求和衡量自己。自入學以來，她勤奮好學、品學兼優、多才多藝，每學期都被評為“三好學生”和“優秀班干部”。
他 性情溫和，有一顆善良真誠的心靈。在家里，尊敬長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，堅持自己的事情自己做。對待鄰里，她文明禮讓、與人為善， 深得鄰居喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及 的幫助，從不計較個人的得失。
他有著執著向上的追求。他身上有著一股強烈“向上”的追求。“在家做個好孩子，在校做個好學生”，是他不斷 地追求。他尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得家長、老師和同學們的好評。他追求學習向上。對待學 習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學習成績一直名列前茅。他追求全面發展，興趣廣泛，喜歡打乒乓球、下棋、畫畫、最喜歡讀書。正因為此，他 的日記多次作為范文在班級交流，所寫的日記《家鄉的風俗》在網上發表，《快樂的中秋》、《寒假里最快樂的一件事》等在校級童聲報上發表。他還參加了學校的 口頭作文比賽，成績優異。
