幼兒園藝術(shù)教案

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幼兒園藝術(shù)教案范文第1篇

（一）通過學(xué)習(xí)提高老師的理論認(rèn)識，整理篩選可供幼兒園應(yīng)用的漢安民間藝術(shù)資源，教師根據(jù)教師的特長分工合作，確定本班的教育特色，制定活動培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。

（二）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入安民間藝術(shù)特色

3―6歲的幼兒，主要是以具體形象思維為主，形象具體的東西，更容易被幼兒記憶和吸收。所以我們將大千文化展現(xiàn)在豐富多彩的環(huán)創(chuàng)中，給孩子營造起濃郁的漢安特色氛圍，使他們得以耳濡目染。如： 大四班大五班將毛筆字和水墨畫等藝術(shù)作品布置成吊飾，在科研活動中進(jìn)行展示，營造出大千文化氣氛，幫助幼兒更進(jìn)一步了解大千文化溶入美術(shù)活動中的美，增強幼兒自信。

（三）通過豐富多彩教育活動融入漢安民間藝術(shù)

1.常規(guī)教學(xué)活動中融入漢安民間藝術(shù)教育。

無論是美術(shù)組還是音樂組，各班根據(jù)自己班級的特色，每周圍繞目標(biāo)開展兩次科研活動。如：水墨畫班：先收集身邊的兒童水墨畫，供幼兒觀賞，了解什么是水墨畫。再認(rèn)識水墨畫的作畫工具：毛筆、宣紙、墨水、硯臺，了解它們的用途和用法，然后學(xué)習(xí)水墨畫的正確姿勢。包括：握毛筆姿勢、如何擺放、收撿作畫工具、練習(xí)用毛筆蘸水，練習(xí)將在硯臺上將毛筆筆尖刮尖等，讓幼兒比較水墨畫的中鋒、側(cè)封、濃墨、淡墨之間的差異，接著學(xué)習(xí)了水墨畫的簡單技法。用正確姿勢感受濃墨和淡墨以及如何清洗毛筆、畫橫線、畫波浪線、畫弧線及圓等。最后進(jìn)行簡單的臨摹作畫。

2.主題教學(xué)活動中中融入漢安民間藝術(shù)教育。

如：手工班的老師在《驚奇一線》主題中，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的纜車、紙杯電話，并且還用各種各樣的線制作漂亮的花瓶；在《神秘洞》主題中，幼兒制作會發(fā)出聲音的魔笛、風(fēng)笛；在《拜訪大樹》主題中，幼兒用各種各樣的樹葉制作形象生動的樹葉畫；在《蔬菜派》主題中，泥工班的老師讓幼兒學(xué)習(xí)制作各種各樣的蔬菜、水果。

3.早操環(huán)節(jié)中融入漢安民間藝術(shù)教育。

大四班的教師首先自制早操器械――毛筆，再和幼兒一起創(chuàng)編毛筆操；中二班把舞龍舞獅表演作為早操的游戲部分；中三班同時把牛燈舞表演融入早操開始環(huán)節(jié)；大一班把漢安腰鼓創(chuàng)編成腰鼓操，讓孩子們在豐富的活動中體驗著濃濃的民俗文化，感受著師幼同舞的喜悅。

（四）在區(qū)角活動中融入漢安民間藝術(shù)特色

我們設(shè)置了許多區(qū)角游戲活動作為教育教學(xué)活動的延伸，鞏固孩子認(rèn)識各種漢安民間文化活動的精髓。

1. 剪紙樂

準(zhǔn)備充足的剪紙材料供幼兒練習(xí)，幼兒先嘗試剪出各種形狀的窗花工藝品，再循序漸進(jìn)，讓孩子感受二方連以及四方連圖案的奇妙，并大膽進(jìn)行嘗試和創(chuàng)作。

2.陶藝吧

老師提供大量的膠泥，黃泥及輔助材料如剪刀、木棒、積木等工具，引導(dǎo)幼兒用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)物體的基本形象特征，將自己制作好的作品擺在小屋里，向別人介紹，教師則進(jìn)一步對幼兒鼓勵認(rèn)可，提高幼兒的審美能力。

3.手工坊

提供各種各樣的材料：泡沫紙，鉛筆屑、卡紙、不干膠、干花、塑料吸管、

各色絲帶，包裝紙，瓦楞紙、紙杯，紙漿、毛根、廢舊紙盒等等，讓幼兒大膽地利用材料進(jìn)行創(chuàng)造，在讓孩子們動手能力得到提高的同時，還充分培養(yǎng)孩子之間的團結(jié)合作能力。

4.書畫苑

提供筆、墨、紙、研、國畫顏料，字帖圖片資料，孩子們可以隨自己的興趣臨摹筆畫或漢字，可以創(chuàng)意水墨畫等。我們還把孩子們的書畫作品拍成照片，張貼在活動區(qū)角，孩子們可以在區(qū)角活動中向好朋友、爸爸媽媽講述自己的作品內(nèi)容，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和審美能力。

5.小木偶劇場

提供各種各樣的動物、人物手偶、指偶，與孩子一起玩手偶和木偶游戲，先從欣賞入手，再模擬講述、表演一些簡單的故事，最后自己創(chuàng)編情節(jié)較復(fù)雜的故事進(jìn)行木偶表演或者進(jìn)行音樂劇表演。

6.大千美食店和漢安茶館

在小吃店里，與孩子一起玩做小吃游戲，孩子們自己模擬烹制各種各樣的串串香、燒烤，油炸粑、涼粉、涼面等，在古色古香的漢安茶館里孩子們又欣賞各式各樣的茶具，學(xué)習(xí)沖茶、品茶等，感受漢安茶文化。

7.音樂盛典

首先在音樂區(qū)域活動中準(zhǔn)備充足的材料，如：漂亮的頭飾、各種演出服裝、各種打擊樂器：三角鐵、沙錘、響板、木魚等，還有腰鼓若干個。孩子們在進(jìn)行表演前，老師要教會伴奏員怎么去配合小演員表演，向別人介紹自己表演出來的舞蹈是漢安腰鼓舞。活動之后要進(jìn)一步對幼兒鼓勵伴認(rèn)可，從而提高幼兒的表演能力。

（五）在各種節(jié)日活動融入漢安民間藝術(shù)

1.“六一”國際兒童節(jié)

在我們眾多的游園活動中，老師們別具匠心，將書法的學(xué)習(xí)變成描紅競賽游戲，請家長輔助幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行描紅，優(yōu)勝者可以得到嘉獎。在親子廢舊創(chuàng)意制作活動中，為了增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣，我們通過廢舊創(chuàng)意服裝設(shè)計、瓶、盤裝飾系列，手套、襪子裝飾系列，頭飾面具裝飾系列、紙筒裝飾系列，培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識、參與意識，讓孩子的各種技能技巧得到鍛煉。

2. 幼兒園60周年園慶活動

音樂組的老師們抓住這一教育契機，和孩子們共同精心排練了舞蹈《童心鼓韻》，這個舞蹈最后得到了全園家長的好評和來賓們的認(rèn)可，也讓孩子們的腰鼓表演能力得到了提高。美術(shù)組的老師分班邀請孩子們與爸爸媽媽共同為我們幼兒園制作各種各樣的“園慶賀卡”，張貼在幼兒園宣傳墻上。無論幼兒的書法作品還是水墨畫作品，手工作品、剪紙作品，我們都利用不同的形式如燈籠、屏風(fēng)、展臺展示出來，并且制作得精致、漂亮。

3.內(nèi)江“特色菜” ――大千文化藝術(shù)節(jié)

內(nèi)江是一個歷史悠久，文化底蘊深厚的城市，一年一度的大千文化藝術(shù)節(jié)，以其濃厚的漢安民間藝術(shù)藝術(shù)氛圍吸引來自五湖四海的游客，萬人書法、小吃一條街、各種充滿藝術(shù)特色的技藝等，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。老師們首先擠出時間去參觀，將所見所聞編成故事講給孩子們聽。然后對幼兒進(jìn)行教育，開展舞龍系列教育活動，并鼓勵家長帶幼兒去參觀，感受我們的漢安民間藝術(shù)氣息，給孩子們一種視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官上的沖擊，加深了幼兒對漢安民間藝術(shù)內(nèi)涵的理解。活動之后，幼兒充滿了好奇心和探索欲，我們乘熱打鐵，對幼兒進(jìn)行了引導(dǎo)式和開放式的談話活動。鼓勵幼兒將其所見所聞所感大膽的表達(dá)出來。幼兒能用較精確的語言表述出漢安民間藝術(shù)中囊括的部分內(nèi)容。如：“張大千爺爺是一個偉大的書法家、精通繪畫等”、“ 漢安民間藝術(shù)內(nèi)容很多，如書法、繪畫、糖畫、龍舟賽、牛燈舞等”。加深了孩子們對漢安民間藝術(shù)的認(rèn)識和了解。 4.趣味龍舟節(jié)

幼兒園藝術(shù)教案范文第2篇

我來自于**省XX幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。

一、保育員見習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二、教師實習(xí)。這是第2—4周的任務(wù)。我實習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。

幼兒園藝術(shù)教案范文第3篇

一、樹立大教研思想，將教科與教研相融合

我園在大教研的思想引領(lǐng)下，確立教科研的工作重點是抓實教科研日常研究和管理，抓實“高效啟源課堂”研究，創(chuàng)新研究方法，整合研究力量，使啟源校園文化建設(shè)活動深入幼兒園的各項活動，豐富園本課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高教科研的效率。

1.實施園本培訓(xùn)的一體化

以往的教研、教技、教科園本培訓(xùn)，都是各為其政，各條線制訂計劃。因此，一學(xué)期的各類條線活動排得滿滿當(dāng)當(dāng)，每周的集體活動時間被教研、教科、教技等各種學(xué)習(xí)、研討、交流擠滿，教師忙于應(yīng)付各條線的任務(wù)，常常加班加點，但效率不高。

根據(jù)實際情況，我們改變以往做法，將教科工作融入大教研，共同組織全園性教研活動，如游戲調(diào)研、教師半日活動組織調(diào)研、一課三研、藝術(shù)特色匯報課等園內(nèi)活動，讓每個教師都參與，讓每個教師都得到鍛煉。在活動前，園教科室組織教師推薦好書，由一位教師精讀，然后開展讀書宣講活動，將精華與各位老師分享。在理論指導(dǎo)下，教研活動組織課堂教學(xué)、教學(xué)研討，教師從理念體現(xiàn)、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面進(jìn)行研討，充分體現(xiàn)了教科、教技、教研的結(jié)合。最后教師撰寫心得，從教師感到畏難的角度進(jìn)行剖析，有“對游戲材料提供的一些認(rèn)識”、“對半日活動組織的反思”、“學(xué)習(xí)性區(qū)域設(shè)置的感想”，等等，通過各科室的協(xié)調(diào)，教師對自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識與實踐成果進(jìn)行梳理，形成一些正確認(rèn)識，每個教師在學(xué)習(xí)―實踐―提升―再實踐中得到了提高，并營造出了濃厚的研討氛圍。

2.實現(xiàn)專題研究的針對性

為切實解決教育教學(xué)中的問題，引導(dǎo)教師切實提高教學(xué)能力、研究能力，我們積極開展基于行動的園本教研和師資培訓(xùn)，扎實做好教科研，組織小專題研究。比如“版畫活動中幼兒主體性的發(fā)展”，開展了以此為主題的讀書宣講、名畫賞析、啟源課堂、心得隨筆等一系列活動。通過有目的、有計劃地開展活動，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同提高，使啟源課堂研究和藝術(shù)特色建設(shè)相結(jié)合，初步開發(fā)出適合幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的園本藝術(shù)特色課程。這項工作還處于起步階段，在以后的工作中將加以細(xì)化、加以嘗試。

二、整合研究力量，將教科管理與文化建設(shè)相融合

我們以《發(fā)展幼兒藝術(shù)潛能之研究》和《“啟源教育”園所文化建設(shè)的實踐研究》兩大研究為中心點，抓好藝術(shù)教育實踐課例、個案跟蹤的質(zhì)量，每月兩次課例、兩次跟蹤，并撰寫好理論學(xué)習(xí)和教科隨筆。同時根據(jù)課題實施的進(jìn)展情況，開展好書推薦、課題研討等活動，幫助教師實現(xiàn)減負(fù)增能。

1.優(yōu)化團隊活動

我園充分發(fā)揮教師自主性，根據(jù)教師自愿報名的形式，組成翰博林苑團隊，各團隊分別制訂切實的計劃和措施，保證活動的時間和空間。文林苑的讀書宣講活動、園刊電子報編輯活動，讓青年教師藝術(shù)修養(yǎng)全面提升；智林苑在音樂美術(shù)特色課展示、課件評比等活動中發(fā)揮了聰明才智；藝林苑的策劃使我園的環(huán)境呈現(xiàn)了濃郁的文化和藝術(shù)氣息；韻林苑的舞蹈編排、音樂推薦為我園藝術(shù)特色發(fā)展增添亮色。課題研究與團隊的結(jié)合，給了老師展示才能的舞臺，發(fā)揮了大家的長處，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，教師獲得了最大的歸屬感、成就感，為課題研究注入了活力。

2.落實啟源課堂

依托韻林苑與藝林苑兩大團體的力量，我們將幼兒園課題研究課堂化。每位老師將實踐課例作為研究的抓手，每月撰寫音樂或美術(shù)特色教案，在教學(xué)活動中實施，使幼兒獲得藝術(shù)的欣賞、表現(xiàn)能力。手段上注重激趣，采用形象表征及游戲化的手段，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官，通過情感、思維、想象、動作、語言等多通道參與，反復(fù)品味，啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)理解。如音樂活動中引導(dǎo)幼兒聽聽音樂，看看圖片，做做動作，想想問題，說說感受，等等，以更好地幫助幼兒認(rèn)識、把握作品所表現(xiàn)的意蘊。在學(xué)期末，韻林苑與藝林苑兩大團體分別開展特色課展示活動，效果很好，初步形成一批在啟源教育文化引領(lǐng)下的“藝術(shù)教育”特色課。同時，根據(jù)請年教師一、二、三考核，我園組織了青年教師上好亮相課、比武課、過關(guān)課的活動，通過磨研、試上、公開活動，教師對目標(biāo)的把握有了一定感悟，對教學(xué)組織的方法也有了新認(rèn)識。

3.開展特色活動

我們?nèi)媛鋵嵦厣椖渴紫疲M織開展各類文化建設(shè)活動，如五月“天真爛漫藝術(shù)節(jié)”、十二月“健康快樂運動節(jié)”、每月一次“陽光寶寶評選晨會”等活動。活動前由教師毛遂自薦本次活動的首席，經(jīng)過討論最終決定活動首席，然后由首席老師負(fù)責(zé)策劃活動總方案、人員安排、具體活動內(nèi)容。辦園三年來，我們舉行了三屆藝術(shù)節(jié)、兩屆運動節(jié)、每月晨會一次。老師、家長、小朋友都積極參與，團結(jié)協(xié)作，通過開展具有本園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，以藝載德、以藝促智，充分顯示著藝術(shù)教育的育人功能。在“幼兒、家園、教師”三個層面，共同組織了豐富多彩的活動。如開展了主題閱讀周活動、主題美術(shù)系列比賽，組織了家庭才藝秀、家庭攝影賽、教師才藝表演等。在這些活動中，孩子、家長、老師都充分發(fā)揮了主動性和創(chuàng)造性，展示了才藝，展現(xiàn)了個性，既活躍了校園文化，又提高了綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了我園文化藝術(shù)教育特色。

三、做好個人課題，推進(jìn)微型課題管理

我們大力推進(jìn)園級個人課題，在園級總課題下，個人申報微型課題，不斷做好個人課題的管理。

1.網(wǎng)絡(luò)化管理

我園目前人人都有個人微型課題，在教科活動中現(xiàn)場論證教師的個人課題，對課題方案提出研究目的、方法等方面意見和建議，幫助我園個人課題提升研究質(zhì)量。同時我們推陳出新，采用大組研討、小組研磨等各種方式，使老師們在研究中不斷自我修正，我園三位教師的個人課題還獲得了教育局教科室立項。我們按要求做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理，注意積累第一手材料，將教師課題研究進(jìn)程、情況及時上傳。通過個人課題的研究，實現(xiàn)班班有特色，孩子看到的是優(yōu)美藝術(shù)的環(huán)境，聽到的是悅耳動聽的音樂，他們在翰林真正感受到了美，并創(chuàng)造美。

2.精細(xì)化管理

課題研究小組成員積極帶領(lǐng)青年教師做好課題研究，以現(xiàn)場論證的形式幫助青年教師明確研究的意義，個別課題作了課題名稱、研究內(nèi)容的修改，以保證課題的可操作性、實用性。在課題研究中，每位教師根據(jù)自己課題的內(nèi)容，堅持每月上好兩次課題實踐課，每月做好個案跟蹤觀察，每學(xué)期做好學(xué)期匯報。集體教科、小組教科活動的時候，大家相互交流，對課題實踐的情況加以討論，遇到疑難共同解決。在這樣的管理下，教師在課題研究方面進(jìn)步很大。

四、促進(jìn)師幼發(fā)展，凸顯教科成果

課題研究為老師搭建了鍛煉與展示的平臺，在幼兒及教師的努力下，一批批陽光教師、陽光寶寶等脫穎而出。

1.教師專業(yè)化發(fā)展不斷提升

在大教研的思想引領(lǐng)下，教科研活動、團隊活動、課堂教學(xué)有機結(jié)合，為老師搭建了鍛煉與展示的平臺，我們開展了藝術(shù)特色展示課，團隊展示活動，骨干教師、青年教師展示等活動。通過觀摩研討活動，不僅讓教師得到了鍛煉，更讓教師加深了對藝術(shù)教學(xué)、對幼兒的理解與認(rèn)識，提高了新教師的教學(xué)能力。依據(jù)園內(nèi)教師的年齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展需要，我們分層次提升新手期、三年期和成熟期老師的能力水平。一是重點引導(dǎo)新手期教師順應(yīng)教學(xué)崗位。新教師開展五課中活動，加深對教學(xué)、對幼兒、對課堂的理解與認(rèn)識。二是關(guān)注三年期教師的提升。通過一課三研活動、市級公開教學(xué)等，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。三是注重成熟期教師的發(fā)展。通過參加名師工作室、市級公開展示等鼓勵教師努力爭先，培養(yǎng)具有獨特風(fēng)格的教師。我們鼓勵教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，養(yǎng)成及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、記錄觀察筆記的良好習(xí)慣。積極參加上級部門組織的各級各類論文評比活動，一學(xué)年，教師文章、教案設(shè)計獲獎統(tǒng)計上百篇。

2.園所文化得到有效積淀

根據(jù)幼兒園文化特色活動及師幼成長取得的成果，整理“翰林印象”、“藝術(shù)節(jié)”、“翰博林苑”、“陽光教師”、“啟源課堂”等材料，收集陽光寶寶、童言趣語兒童照片，匯編《細(xì)語新禾》電子報、園刊。教師成長手冊《花開的足跡》，呈現(xiàn)了教師挖掘、拓寬、展現(xiàn)幼兒的興趣之源、智慧之源、習(xí)慣之源、健康之源和快樂之源的教育歷程。《翰園音樂》、《翰園美術(shù)》園本音樂圖書、美術(shù)圖書制作精良，《細(xì)語新禾》教師培訓(xùn)手冊、管理手冊、后勤管理手冊等系列文本，受到了家長與同行的一致好評。

幼兒園藝術(shù)教案范文第4篇

要想做好一個優(yōu)秀的教師就必須要時刻對自己進(jìn)行鑒定分析檢查，促進(jìn)自己成長提高。下面是小編為大家整理的幼兒園教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園教師自我鑒定1在全面貫徹落實《__》，進(jìn)一步深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名幼兒園教師，能忠于幼教事業(yè)，關(guān)愛幼兒，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才在幼教園地上默默的耕耘著。近幾年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實工作，因此也取得了一定的成績，現(xiàn)鑒定如下：

一、政治思想方面

通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進(jìn)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、在師德方面

熱愛自己的這份工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒，平時能夠以身作則、言行一致，做幼兒的表率，注重個人形象，使幼兒得到良好教育。在社會生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

三、教育教學(xué)能力方面

深刻地認(rèn)識到：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機應(yīng)用能力二級證書，參加課件制作培訓(xùn)、英語培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，掌握一些現(xiàn)代教育教學(xué)方法與技能。20__年取得__大學(xué)自學(xué)畢業(yè)證書，為了不斷提高自己的文化專業(yè)知識水平，參加了__小學(xué)教育本科學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

四、工作實績

近幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴的積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。20__年__月我參加了縣公開課展示活動，社會課《__》獲得了大家的好評，20__年__月參加了__市《__》效果良好，20__年參加了__縣《__》獲得了縣一等獎。這與我精心選材、精心設(shè)計方案、精心準(zhǔn)備教具是分不開的，并多次下鄉(xiāng)進(jìn)行非正規(guī)教育，獲得家長們的好評。在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中，我班也獲得了二等獎。20__年被評為師德標(biāo)兵，充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用，每學(xué)年帶領(lǐng)階段教師開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，所帶教研組被評為園先進(jìn)教研組。此外，積極參加教科研活動，所撰寫的論文《在__》獲得了__學(xué)會二等獎，縣二等獎，并在省級刊物發(fā)表。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗，爭取為幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師自我鑒定2在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實在不易!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你甚至喜歡你，這是實習(xí)期興的事。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要有其他課外知識。

實習(xí)時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。

幼兒園教師自我鑒定3兩個月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

在實習(xí)初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽耍蠊褪撬麄冇肋h(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實習(xí)，覺得其實幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。

在實習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學(xué)期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。

幼兒園教師自我鑒定4回顧過去一年的幼兒教師工作，我將對這一年的工作做一個自我鑒定：

作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。

對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的__，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關(guān)心。

對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。每天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展示自己的風(fēng)采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態(tài)度接受你的教育。

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面交流的機會比較少，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。一學(xué)期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長及時了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。

在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經(jīng)過冷靜和反思過后，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會自然調(diào)整過來，繼續(xù)把精力投入到工作中去。

在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子，讓每一個孩子都能健康的成長。

幼兒園教師自我鑒定5我來自于__幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習(xí)了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。

幼兒園藝術(shù)教案范文第5篇

雖然以前從未做過這個行業(yè)，但劉老師能很快把事情上手，不知道的地方能不恥下問，能獨立組織班級的下午活動。在做好保育員工作的同時(對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時擦汗隔毛巾，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作)，還認(rèn)真的了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，并努力成為孩子們喜歡的老師，有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我們應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”，以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。她就正在朝這個方向努力著。在搭班老師的幫助下，她熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，能認(rèn)真寫出自己的真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，教案，跟搭班老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。雖然狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況，但她能真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，在此期間，她不僅了解并做好配班老師的工作，在家園溝通方面也表現(xiàn)的很不錯，總是以微笑待人，并得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升，雖然她有些技能不會，但她能主動學(xué)習(xí)，在工作中能吃苦，不計較個人得失，不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在自己的崗位上盡到自己的職責(zé)。

雖然還有很多需要學(xué)習(xí)和不足的地方(對某些孩子太偏愛，一味的溺寵，午睡值班不夠認(rèn)真，對整理被子方面很隨意，沒有用心有點應(yīng)付差事的感覺)，不過還是希望我們接下來的配合會更好，讓中(1)班這個集體更好。

2.

不實習(xí)不知道，實習(xí)了才知道，對一個糼師學(xué)生來說，實習(xí)是多么重要。在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)習(xí)。

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業(yè)。