主題隊(duì)會(huì)方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇主題隊(duì)會(huì)方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

主題隊(duì)會(huì)方案范文第1篇

通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是什么？為什么我們要誠(chéng)信（誠(chéng)信有什么重要性？如果我們的身邊沒(méi)有誠(chéng)信，將會(huì)如何？在以后的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)刻心中裝著誠(chéng)信，與誠(chéng)信同行，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品德，弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

確定主題，競(jìng)選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。

排練節(jié)目

審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定班會(huì)流程。

三、活動(dòng)步驟：

1、主持人宣布主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。

2、集體詩(shī)朗誦《蒼天有淚，誠(chéng)信無(wú)痕》

3、演講：《誠(chéng)信是什么》

4、講故事：《信守還書期》

5、舞蹈《大家一起來(lái)》

6、小品《小珊迪》《在金色的沙灘上》

7、討論：學(xué)生發(fā)表對(duì)小品中現(xiàn)象的看法

8、列舉校園中的誠(chéng)信行為和不誠(chéng)信行為，樹立誠(chéng)信意識(shí)

9、雙簧：《百元鈔票的自述》

10、誠(chéng)信小測(cè)驗(yàn)

11、宣讀《班級(jí)誠(chéng)信守則》并簽名做誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、信用、信任的人

12、學(xué)生代表講話

13、請(qǐng)大家合唱《明天會(huì)更好》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）隊(duì)列儀式

1、各小隊(duì)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)給中隊(duì)長(zhǎng)（邱志鵬）

2、中隊(duì)長(zhǎng)（邱志鵬）匯報(bào)給中了隊(duì)輔導(dǎo)員

3、出旗、敬禮、奏樂(lè)。

4、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，中隊(duì)長(zhǎng)（邱志鵬）講話：

少先隊(duì)員們：誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信。

誠(chéng)信之風(fēng)樸實(shí)憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族文化的血液，成為文化基因中不可缺少的重要以環(huán)。然而，近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、滌蕩，人們發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)信消退，“拜金”在滋長(zhǎng)。“利益”取代了美德，誠(chéng)欣讓位于欺詐。在好多人的人生天平上，誠(chéng)信高高翹起。誠(chéng)信變輕了！難道“誠(chéng)信”真的可以拋棄嗎？今天，我們?cè)谶@里舉行《誠(chéng)信在我身邊》主題活動(dòng)，希望大家把誠(chéng)信放在心中，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。掌聲有請(qǐng)主持人：黃洛東、陳麗瓊

（二）活動(dòng)過(guò)程

主持人男：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。

主持人女：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族。

男：在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。

女：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。

男：誠(chéng)信是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。

女：誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

合：“誠(chéng)信”還在我們的身邊嗎？主題班會(huì)——“誠(chéng)信一生”現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)欣賞集體詩(shī)朗誦《蒼天有淚，誠(chéng)信無(wú)痕》

男：現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。下面請(qǐng)欣賞馬文宏同學(xué)的演講《誠(chéng)信是什么》。

主題隊(duì)會(huì)方案范文第2篇

讓學(xué)生在生活中講文明，懂禮貌是學(xué)生將康成長(zhǎng)的需要，也是進(jìn)行奧運(yùn)教育中重要的一個(gè)方面的內(nèi)容，本次班會(huì)旨在針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、文明行為的教育，體會(huì)學(xué)習(xí)禮儀，使學(xué)生明禮儀，做文明的我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范〉

2、收集講文明，懂禮貌的詩(shī)歌

3、對(duì)學(xué)生中不講禮貌利益的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和調(diào)查，了解學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分項(xiàng)教育（不講謙讓、樓道里亂跑、借東西不打招呼）

4、明確主持人

5、準(zhǔn)備文明競(jìng)猜題

一、開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1、a：我國(guó)素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)，一直是我國(guó)人民的日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。2011年里我們?cè)絹?lái)越近了。我們更應(yīng)該明禮儀，講禮貌，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，做最好的我。

2、b：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們的校園。勁松四小小學(xué)二年級(jí)三班，“做文明的我”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（掌聲）

二、現(xiàn)在大家都看見(jiàn)了，我們一共分成了3個(gè)小組，在等會(huì)兒的活動(dòng)中，我們就以組為單位，開(kāi)始一場(chǎng)小小的競(jìng)賽，看看哪個(gè)組能獲得優(yōu)勝！

大家準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了！）

校園文明用語(yǔ) 家庭文明用語(yǔ)社會(huì)中文明用語(yǔ)

a:大家說(shuō)得好！語(yǔ)言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說(shuō)得好：兩眼一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。讓我們學(xué)會(huì)用一聲文明用語(yǔ)，溫暖周圍的每一個(gè)人。

（二）問(wèn)答

b:接下來(lái)是問(wèn)答的環(huán)節(jié)，每組都有問(wèn)題，老師會(huì)給每個(gè)組1分鐘的思考討論時(shí)間，然后根據(jù)你們的回答來(lái)打分，回答得最好的一組，會(huì)得到滿分——20分。現(xiàn)在我們開(kāi)始了：

一組的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)題，不要漏掉了一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)2組做準(zhǔn)備。

1、 聽(tīng)好了：你是領(lǐng)導(dǎo)早讀的同學(xué)，每天總會(huì)早早得來(lái)到學(xué)校。今天，你也像往常一樣來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，可是，居然有2個(gè)同學(xué)在過(guò)道上追逐打鬧。看到這一切，你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做呢？（勸架、禮貌用語(yǔ)等）

（課間文明休息，不追逐打鬧；課余，進(jìn)行文明健康地文體活動(dòng)。）

2、今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？（問(wèn)好，禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)假時(shí)間等）

（按時(shí)到校，作好課前準(zhǔn)備。有事或生病時(shí)，一定要記住事先請(qǐng)假。）

3、張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是張老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？（報(bào)告、借的原因、禮貌用語(yǔ)，離開(kāi)說(shuō)再見(jiàn)等）

（進(jìn)老師辦公室，喊報(bào)告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離開(kāi)時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”）

4、今天，你要到新華書店去買一本叫《兒童百科全書》的書。可是你剛走進(jìn)書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？

（詢問(wèn)店員是要注意稱呼有禮貌，還要說(shuō)謝謝等）

（請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得想對(duì)方道謝！）

5、今天課間，你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學(xué)在哭，問(wèn)了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實(shí)平時(shí)和你關(guān)系挺不錯(cuò)的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談?wù)劇Ｄ阍摲謩e對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

（語(yǔ)氣誠(chéng)懇，態(tài)度溫和，禮貌用語(yǔ)）

（對(duì)人有禮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也要關(guān)心同學(xué)。能分辨是非，對(duì)于班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要敢于制止。）

師宣布積分，鼓勵(lì)大家再接再厲。

三、表演唱

每組扮演一種角色，先全組一起練習(xí)，然后表演唱，可以拍手，可以加動(dòng)作等等，比一比哪個(gè)組最整齊。

（師打分，最后全班都要齊讀。）

1、小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說(shuō)話時(shí)，先說(shuō)請(qǐng)。尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭(zhēng)吵，不爭(zhēng)吵。

3、小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛(ài)花木，護(hù)文物，見(jiàn)外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

四、宣布最后得分，送給獎(jiǎng)品。

班主任講話：

孩子們，你知道嗎：中國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的 “文明之邦”、“禮儀之邦”的國(guó)家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ觯拍芎霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢？

就讓你用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧！

主題隊(duì)會(huì)方案范文第3篇

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、活動(dòng)主題：

創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

三、總體目標(biāo)：

提煉班級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

四、主要依據(jù)：

讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的集體；讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。

五、具體內(nèi)容：（簡(jiǎn)稱“1121”）

（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：

用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、 倔強(qiáng)挺立、不折不撓”！

（二）“1”建立一種制度：

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。

（三）“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)：

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神；

2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地；

3、用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；

4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

1、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)；

2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)；

4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（四）“1”形成一個(gè)檔案：

積累 “班級(jí)成長(zhǎng)檔案”， 記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的足跡。內(nèi)容可以包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì)；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)；學(xué)生的讀書心得體會(huì)；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。

五、時(shí)間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級(jí)別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）

第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻。

主題隊(duì)會(huì)方案范文第4篇

班隊(duì)會(huì)如果運(yùn)用得當(dāng)可以有效提升班主任教學(xué)管理質(zhì)量，基于此，文章在分析班隊(duì)會(huì)的形式和作用的基礎(chǔ)上，以班隊(duì)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，從注重班隊(duì)會(huì)內(nèi)容形式的多樣化；教師做好班隊(duì)會(huì)的引導(dǎo)工作；充分利用教學(xué)資源開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)；教師要及時(shí)對(duì)班隊(duì)會(huì)進(jìn)行反思總結(jié)四個(gè)方面探討了小學(xué)班主任教學(xué)管理的策略。

關(guān)鍵詞：

班隊(duì)會(huì)；小學(xué)班主任；教學(xué)管理

班隊(duì)會(huì)對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理而言就如同企業(yè)中的公司例會(huì)一般，可以有效反映班級(jí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生思想行為具有教育作用，可促進(jìn)班級(jí)、學(xué)校規(guī)定及思想的推廣。在具體的教學(xué)管理工作中，班主任要對(duì)班隊(duì)會(huì)的形式和作用有更深層次的理解，這樣才能發(fā)揮其在班級(jí)管理中的作用。

一、班隊(duì)會(huì)的形式和作用

班隊(duì)會(huì)一般情況下都會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，然后圍繞規(guī)定的主題進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)。主題的設(shè)定可以是學(xué)校方面的任務(wù)要求，也可以根據(jù)班級(jí)的需求進(jìn)行設(shè)定。主題班會(huì)是教師了解學(xué)生想法的重要途徑。例如，可以進(jìn)行班級(jí)干部選舉或者班級(jí)相關(guān)活動(dòng)意見(jiàn)的收集，班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有助于提高學(xué)生參與班級(jí)管理事務(wù)的積極性。還可以讓學(xué)生了解學(xué)校的相關(guān)工作安排，從而有效地做好個(gè)人學(xué)校生活的規(guī)劃。例如，學(xué)校放假通知等信息的，班隊(duì)會(huì)是學(xué)生接收正確信息的有效渠道，通過(guò)班隊(duì)會(huì)傳達(dá)相關(guān)信息可以避免信息的誤傳，讓信息的傳達(dá)可以更為及時(shí)、有效。關(guān)于當(dāng)前班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況，由于部分班主任的工作壓力較大，或是創(chuàng)新能力不足，使得班隊(duì)會(huì)過(guò)于形式化，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的教學(xué)管理作用。因此，深入分析班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展方式，有助于發(fā)揮其在班級(jí)管理中積極作用。

二、小學(xué)班主任教學(xué)管理工作中發(fā)揮班隊(duì)會(huì)作用的策略

（一）注重班隊(duì)會(huì)內(nèi)容形式的多樣化

班隊(duì)會(huì)并不一定要停留在簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)會(huì)議模式上，傳統(tǒng)會(huì)議形式較為呆板，不能有效吸引學(xué)生的注意力。班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容和形式需要多樣化，才能有效發(fā)揮其引導(dǎo)作用。例如，可以在班隊(duì)會(huì)上開(kāi)展主題演講、辯論會(huì)等多種形式的活動(dòng)，進(jìn)而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在充分尊重班級(jí)管理實(shí)際所需的基礎(chǔ)上，班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容要不斷地更新、變化，要針對(duì)班級(jí)每周每月每年的實(shí)際問(wèn)題，積極組織班隊(duì)會(huì)議，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也能使學(xué)生有話可說(shuō)，能夠充分滿足學(xué)生的實(shí)際需求，還能在一定程度上鍛煉班委會(huì)成員的能力，從而讓班委會(huì)更好地輔助班主任做好班級(jí)管理工作。

（二）教師做好引導(dǎo)工作

在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)工作，尤其是在思想上的引導(dǎo)，要保證學(xué)生的思維方向正確。如果學(xué)生在討論中有不當(dāng)言論出現(xiàn)，教師要及時(shí)地指出并加以引導(dǎo)。班隊(duì)會(huì)是班級(jí)管理的重要手段，它是為班級(jí)管理服務(wù)的，能避免不良行為與言論的出現(xiàn)，防止錯(cuò)誤的行為和言論對(duì)班級(jí)管理造成不良影響。班隊(duì)會(huì)的時(shí)間有限，在有限的時(shí)間內(nèi)教師的正確引導(dǎo)，更能高效地完成班隊(duì)會(huì)的任務(wù)，讓班隊(duì)會(huì)為班級(jí)管理工作提供更有效的意見(jiàn)。

（三）充分利用教學(xué)資源開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展可以充分利用諸如多媒體、操場(chǎng)等教學(xué)資源，班隊(duì)活動(dòng)不一定要在室內(nèi)開(kāi)展，也可以帶領(lǐng)學(xué)生在戶外進(jìn)行，這種活動(dòng)方式更為輕松，能讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉，使教師更能有效了解學(xué)生的真實(shí)想法。多媒體資源的直觀性、欣賞性，能夠給學(xué)生更直觀的教育，也能讓班隊(duì)活動(dòng)變得更為靈活豐富，貼合學(xué)生不同情況需求。例如，在進(jìn)行法制教育的班隊(duì)會(huì)時(shí)，就可以使用多媒體進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)。可以給學(xué)生播放一些相關(guān)的法律片段，讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)法律的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生觀看實(shí)例視頻，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。這樣不僅可以豐富班隊(duì)會(huì)的形式，還能對(duì)法律知識(shí)做有效的宣傳。

（四）教師要及時(shí)對(duì)班隊(duì)會(huì)進(jìn)行反思總結(jié)

班隊(duì)會(huì)結(jié)束后，教師、班委會(huì)、學(xué)生要進(jìn)行會(huì)議活動(dòng)的總結(jié)，反思其中的成功之處與不足，從而為下一次的班隊(duì)會(huì)開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。可以將班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)方案做成書面材料，可在下次班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行借鑒，這在一定程度上也能鍛煉班委會(huì)組織活動(dòng)的能力。教師對(duì)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)做好最后的審核及監(jiān)督工作，始終使班隊(duì)會(huì)的工作處于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，有效發(fā)揮其積極作用，為班級(jí)管理工作服務(wù)，為教育工作服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

班隊(duì)會(huì)在班主任教學(xué)管理中有著舉足輕重的地位，能夠促進(jìn)班主任教學(xué)管理工作有效開(kāi)展，但在實(shí)際操作上仍有很多地方需要不斷改進(jìn)，這樣才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求，才能最大限度發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，使其更好地為學(xué)生服務(wù)，為班主任的教學(xué)管理工作服務(wù)，更好地推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。

作者：楊代琴 單位：重慶市沙坪壩區(qū)青木關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]李萬(wàn)飛.淺析班級(jí)管理的科學(xué)之道[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2015(14):20.

主題隊(duì)會(huì)方案范文第5篇

如何在主題隊(duì)活動(dòng)中加強(qiáng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主體參與性呢？我從自己的探索實(shí)踐中談點(diǎn)體會(huì)。

一、改善關(guān)系，營(yíng)造隊(duì)員主體的良好氛圍

 

要確立隊(duì)員主體，首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極營(yíng)造民主和諧的師生關(guān)系。如果教師過(guò)分推崇師道尊嚴(yán)，凡事獨(dú)斷專行，平時(shí)和隊(duì)員缺乏情感上的交流溝通，這樣就會(huì)扼制隊(duì)員主體地位的發(fā)揮；如果教師對(duì)少先隊(duì)工作事必躬親，隊(duì)員的能力就得不到培養(yǎng)，從而削弱了隊(duì)員的主體地位。教師只有把自己的心靈世界向?qū)W生敞開(kāi)，把自己放到與隊(duì)員平等的地位，建立互助的師生關(guān)系，隊(duì)員才能真正體會(huì)到自己是少先隊(duì)活動(dòng)的主人，才會(huì)養(yǎng)成積極主動(dòng)參與活動(dòng)的習(xí)慣。這種和諧的氛圍是確立隊(duì)員主體的前提。

二、鋪路搭橋，提供隊(duì)員實(shí)施主體的載體

要使隊(duì)員真正成為少先隊(duì)活動(dòng)的主人，一方面教師要積極創(chuàng)設(shè)條件，從開(kāi)展活動(dòng)的方法、策略和實(shí)施上尊重隊(duì)員的主體意識(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性和積極性，另一方面，隊(duì)員的主體也只有通過(guò)親身實(shí)踐加深認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)體驗(yàn)、形成信念、養(yǎng)成習(xí)慣。我在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)是這樣體現(xiàn)隊(duì)員的主體性的：

1、活動(dòng)主題從隊(duì)員中來(lái)。教師平時(shí)注意觀察隊(duì)員中存在的各種問(wèn)題，認(rèn)真分析研究，凡是積極向上的、催人奮進(jìn)的、有助于身心健康的，都熱情支持，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)使之持續(xù)發(fā)展下去；凡是不切實(shí)際的、具有消極作用的、不利隊(duì)員身心健康的，也通過(guò)活動(dòng)使隊(duì)員深刻地認(rèn)識(shí)到其危害性，并促使他們加以改正。

2、放手讓隊(duì)員自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師做好指導(dǎo)工作。避免教師定主題、定活動(dòng)方案、定主持人、安排編寫串連詞。這樣，隊(duì)員才不會(huì)成為老師的玩偶，真正體驗(yàn)到參與的歡愉。