初中生法制教育

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初中生法制教育范文第1篇

關鍵詞：中學生；法制教育；學校；家庭；社會

中學生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。由于他們開始進入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個時期的個體集眾多矛盾于一身，因此，這個特殊的年齡階段又被人們稱為“危險期”。在他們人生的這個關鍵時期，如果得不到正確的教育和引導，青少年往往就會走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路?，F實生活中，時常發生一些中學生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學生的法制觀念不強，折射出我們對中學生進行法制教育方面的缺失。從這個層面上說，在當前形勢下，加強對中學生的法制教育迫在眉睫。

一、中學生法制教育的內涵

所謂中學生法制教育，是指通過向教育對象（中學生）進行法律知識、法律理論的教育，培養其法律意識、法制觀念和提高法律素質的活動。具體的說，法制教育的含義體現在以下三個方面：首先，法制教育是宣傳法律知識、培養法制意識、弘揚法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國家造就大量社會主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學生成為具有現代法制觀念和法律意識的社會主義現代化事業建設者和合格公民。

二、中學生法制教育存在的問題

盡管我國不斷強調在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設也取得了一些有目共睹的成績，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問題。

（一）學生法律素養有待進一步提高

我國青少年法制教育的主要任務是：“努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民”。但在對我校123名學生的調研中，約8.5%的學生仍然認為法律與自己無關，約23.0%的學生認為和自己關系不大，在平時生活中運用較少。因此，總體來說，在現有教育模式下，學生的法律素養還需進一步提高。

（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高

相較于過去傳統理論灌輸教育，現在法制教育形式明顯增多，課堂的教學、法制輔導員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動的開展都較過去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對我校學生調研中，約4.4%的學生對所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現象比較嚴重。法制教育不同于語文、數學等課程。目前，由于我國初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒有一個獨立的課程標準，也沒有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學科。雖然教育部門年年在強調法制教育的重要性，但是不可避免的，在實際進展過程中，形式化的現象依然存在。教條主義、功利主義還繼續抹殺教育的實際功能，直接影響了法制教育的有效性。

（三）法制教育常態化，但缺乏規范性

雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識的內容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時代的發展，法制教育也逐漸進入常態化，但是還不夠規范。比如評價方式。既然作為素質教育的一項必不可少的常規教育，卻缺少一套合理的、獨立的評價機制，怎樣去評估學生的法律素養，怎樣對學生的法律觀念進行摸底了解，經過一定學時的教育，學生的法律知識有怎樣的進步，很多學校領導、教師還是無法做出科學的界定，甚至直接忽視了對學生法律素質的評價，這不僅僅是學校領導、教師的責任，也是全社會要思考的問題。

（四）城鄉法制教育存在不平衡性

城鄉教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個難題。這是由區位因素、經濟、文化等多方面因素所造成的。不得不承認，通過實地調研，筆者對這種不平衡性得到了更深刻的體會。最為典型的是父母對法制教育的態度上，調研中農村學校有70.2%的學生家長沒有與孩子談起過法律方面的問題，城市卻有61.3%的家長會給孩子討論法律知識。

此外，不平衡性還表現在教育條件與教學效果的不平衡上，城市中學法制教育條件優于農村中學，無論是學校的硬件或軟件設施，城市中學都具有優勢，法制教育資源相對來說也比農村中學豐富，這直接導致了教學效果的不平衡。

三、加強初中生法制教育的有效措施

（一）充分發揮學校法制教育的主體作用

學校教育是學生學習成長的主要陣地，是加強初中生法制教育的重要環節，。學校教育的各個環節緊密相連，其主體作用發揮的程度直接影響著法制教育的成效。

（二）重視家庭法制教育的基礎作用

家長的法律意識情況影響著法制教育的成效，家庭在學生的法制教育過程中起著基礎性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學校的努力，動員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實效。

（三）大力發揮社會力量，拓寬法制教育渠道

社會因素的影響對學生的教育有著能動的作用，充分發揮社會因素的積極作用可以有效的促進教育的發展。因此，學校教育要有效利用社會力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。

（四）激發學生自我教育的積極性

初中生法制教育范文第2篇

一、初中體育教學工程中存在的問題

（一）學校重視的程度不深。在我國教學的過程中，由于受到傳統教育以及應試教育的影響，使得許多的初中教師和學校認為語數外是學習的重點，體育知識是一門副科，可學也不可學，從而導致學校對體育課程的重視程度不深，忽略了體育教學的作用。同時，由于受到學校政策的影響，使得體育教師的地位遠遠比不過主課的教師，從而降低了體育教師的教學積極性。而學生為了應付中考，更是將語數外等主要學科作為主要的學習目標，不重視體育課堂上的學習，更甚至于在體育課堂中學習其他學科的內容。從而導致初中的學校、教師和學生都忽略了體育的教學和學習，使得體育課堂無法順利的開展，難以發揮其真正的作用。

（二）體育師資力量的薄弱以及教學設施的不足。在初中教學的過程中，由于受到應試教育的影響，使得許多學校忽略了體育的教育，在聘請體育教師時，對教師的要求也不高，更甚至于出現一個年級只配備一個體育教師，一個教師帶所有班級的現象。使得體育教師在教學的過程中無法充分的調動自身的教學積極性，在教學中不注意自身的形象，應付教學。同時，由于受到資金的影響，使得許多的學校缺乏體育教學的場地和設施，從而無法滿足體育教學的需求，導致體育活動無法順利的開展。根據相關數據顯示，在我國許多的農村偏遠地區，初中學校連最基本的操場、足球場、乒乓球場、籃球場等設施都沒有，體育器材更是嚴重的缺乏。

（三）體育教學的空間相對狹小。初中體育教師在體育教學的過程中，往往只是將教學的活動限制在體育課堂上，并沒有對課外的活動進行有效地拓展和構建全面、科學、合理的教學模塊，從而使得學生在學習體育的過程中，無法引起學習的興趣，產生厭煩和抵觸的心理，使得初中的體育教學的作用無法進行充分的發揮。同時，許多體育教師在教育的過程中依舊堅持傳統的教學方法，采用單一、乏味的教學方法，并沒有對體育的教學進行足夠的研究和創新，從而在體育的課堂中無法吸引學生的學習的興趣，使得學生逃課、學習其他學科的知識等現象的發生。因而，導致體育教學的質量無法得到提升。

二、提高初中體育教學質量的有效方法

（一）引起學校的足夠重視。面的現如今體育教學中存在的種種問題，要想提高體育的教學質量，首先，就必須要讓學校、教師和學生了解和認識體育課堂的重要性，引起學校對體育課堂的高度重視，提高體育教師的地位，從而提高體育教師的教學積極性，并向學生講解學習體育的好處，提高學生學習的興趣，并通過體育活動提高自身的體質和抵抗力。

（二）體育教師要做好榜樣。再初中體育教學的過程中，體育教學必須要按照學校的相關規章制度對學生進行體育的教學，并要注重自身的形象，為學生樹立良好的榜樣。同時，體育教師還必須要提高自身的綜合素質以及品質道德，在不動聲色的情況下，對學生的品質和素質進行培養和提高。此外，學校領導也要對體育教師的日常生活和工作進行適當的關注，針對體育教師欠缺的能力進行有效的培訓和學習，提高教師的工作能力和教育方法，從而開拓教學的空間，增加學生學習的興趣。

（三）提高學校的師資力量以及體育設施。初中體育教學的質量取決于體育教師和體育設施，因此在初中體育教學的過程中，學校要根據自身的情況聘請高素質、高專業的體育教師，并為每個班級或者是兩個班級配備一名體育教師，提高學校體育教育的師資力量，從而使得體育活動順利的開展和實施。同時，要建立體育課堂的最基本設施，并添加先進、科學的體育器材，如：足球場、籃球場、乒乓球臺等場地的建設，添加跳繩、鉛球、足球、籃球等體育器材，對體育課堂進行有效地豐富，從而提高學生學習的興趣。

（四）改變傳統的教學模式。初中體育教師在教學的過程中，必須要根據實際的情況對傳統單一、枯燥的教學模式進行有效的改進和完善。將傳統的以教師為主體的教育模式轉變為學生為主體的教育模式，在課堂中讓學生與學生之間進行有效地溝通與交流，并在相互練習的過程中發現問題，體育教師及時的進行指導和糾正，從而為學生提供良好的學習環境，提高學生的學習效率。

初中生法制教育范文第3篇

關鍵詞: 初中政治 法制意識教育 現代教學媒體 教學內容

法律法規是保持社會正常運行的規范準則,是每一位公民都應當無條件遵守的。初中生大多才13―17歲,處于學生青春期發展的重要階段,處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生形成遵紀守法的人生理念,對其今后的發展具有重要的促進與引領作用。

一、強化法律意識教育,提高學生的思想認識

在初中教育教學工作中,教師要善于做有心人,利用各種教育時機,對學生強化法律意識教育,提高學生的思想認識。

1.發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑,教師可以指導學生在板報設計中,加入一些與法制教育有關的欄目與版面,或是刊載一些學生在法制教育中的學習體會等,在班級營造法制教育的良好環境。

2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中,應當將法制教育作為重要的內容,讓學生多熟悉一些法律知識,尤其是與青少年健康成長息息相關的內容,如可以將預防未成年人違法犯罪等內容融入其中,強化學生的法制觀念等。

3.注重談話談心警示效應。教師在教育教學中,還應當針對學生的身心發展特點,及時捕捉有關信息,和學生交流,對學生的思想動態及時準確地把握,幫助學生消除思想矛盾,有效預防違法隱患。

二、運用現代教學媒體,提升學生的法律條規理解能力

隨著教育現代化的發展,以多媒體為主要手段的現代信息技術逐步走進政治教學,在法律常識教學工作中,多媒體可以發揮出重要的促進作用。

1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的,因為有些法律知識內容既源于生活、聯系生活,又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解,則顯然對學生理解無裨益,而運用多媒體輔助教學,有助于學生深化對教學內容的理解。如針對學生對憲法非常陌生,教師在教學《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片,幫助學生理解憲法是一切其他法律的基礎,使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.運用多媒體進行相關信息補充。在法律知識的講授中,如果教師不補充相關信息,教學就會顯得枯燥乏味,因而應當充分利用多媒體為教學活動提供豐富的教學信息。如教學“法不可違”等內容的時候,針對學生雖然明白凡不履行法律規定的義務,或者做出法律所禁止的行為都是違法行為,但不深刻理解這一含義,教師就需要進行教學信息的補充以深化教學成效,如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學補充。

3.運用多媒體進行關聯案例分析。在法律常識教學中,為了輔助教學,教師可以運用多媒體對法律概念、條規進行分析,以典型案例為抓手,提高學生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學“消費者的合法權益受法律保護”內容時,我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例,引導學生討論分析生產商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權益,以及消費者怎樣通過合法途徑進行權益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學,學生將理論知識與實踐相結合,深化對教學內容的理解,提高法律素養。

三、活化教學內容,增強學生的法律法規內化感悟

枯燥的法律知識講解,不僅難以有效提高學生的學習積極性,反而會讓學生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結合學生的生活與學習實際,選取一些與學生生活學習環境關聯較為緊密的實例,就可以拉近學生感知與生活之間的聯系,提高教學成效。

1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內,但是對于社會發展是非常關心的,對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點,教師在法律知識教學中,可以選取學生較為感興趣的一些熱點案例作為教學素材,可以有效提高學生的感知體驗。如教學“護佑生命安康”內容時,我向學生出示了本市2000年以來14周歲以下兒童非正常死亡的數據圖表,讓學生說一說發生在身邊的這些事情。通過觸目驚心的數據和發生在身邊的例子,學生增強對成年人生命健康權保護重要意義的認識。

初中生法制教育范文第4篇

1. 源自生活――生活中的英語

教師要想創建生活化的教學情境，首先要能夠發現生活中蘊藏的教學材料，挖掘中生活中學習英語的內容，使教學內容生活化

1.1 將生活經驗應用于英語學習

初中學生雖然受到年齡和心理方面的限制，缺乏一定的閱歷，但是每個人都有一定的生活經歷，積累了一些生活經驗。所以，教師如果將學生們所經歷過的熟悉的生活經驗應用于教學之中，就會使學生感覺很親近，學習變得自然，這樣學習效率就會提高。比如教師可引導學生進行自我介紹，向學生介紹自己的家人成員，自己的愛好興趣等。或者引導學生進行關于周末游玩逛街購物的話題，這樣，part-time job、shopping、studying等有關的話題學習，就能在輕松愉悅的交談中進行，學生也不會感到學習的壓力。例如在講到蘇教版英語八年級上冊的Unit 3 What are you doing for vacation？時，就可以讓學生先寫好漢語句子，再用英語表達。有的學生說：I went to Beijing this summer. I visited the People’s Great Hall.當然，也有學生會說：I went to the beach. I went swimming with foreign friends.生活經驗除個人經驗之外，學生還可以根據自己的學校學習生活經驗進行交流，比如關于學校的各種活動、學科設置甚至是對各學科教師的印象和意見等，都可以成為學生之間交流和互動的話題，讓學生們用這些話題進行交流，學生會覺得自然真實。總之，在教學的過程中，將學生熟悉的個人、家庭以及學校的生活經驗運用于英語教學中，將教育的意圖很好地隱蔽在熟悉親切、無拘無束的教學氛圍中，使教學生活化，能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性， 從而提高了學生的學習效率和教師的教學效率。

1.2 教材內容貼近生活

語言都是在生活中形成的，生活是語言形成的基礎，也是語言賴以生存的環境，因此，教師教學要貼近生活，將教材中相關的教學內容進行生活化處理。教師要結合教材的相關內容聯系生活中學生熟悉的場景進行教學例如，在教Asking the way and responses這一單元時，在情境設置部分，我按照學校旁邊一條學生熟悉的街道布局，將教室布置一下，重新布置街道的公園、商店，醫院等。然后讓學生進行表演，一人扮演外地游客，其余人扮演本地人，“游客”迷路，向旁人求助，“本地人”熱情地給予回應，指點方向。這樣的話，學生在熟悉的情境中接受新知識，學習的效果將會更加顯著。

1.3 課后作業生活化

作業的布置是為了鞏固課堂所學的知識，是教學過程中重要的一個環節，在設置作業的時候，教師也可以進行生活化處理。教師可以根據教學內容為學生設置一些實踐性的作業，讓學生在課下能夠動手做，開口說，通過親身的實踐完成作業。

2. 回歸生活――英語中的生活

2.1 模擬生活，角色扮演

現在教材中的教學內容和學生的生活比較接近，因此，教師在教學的過程中可以根據教材中的內容和學生的熟悉的生活創設情境，然后師生經過交流，進行相應的角色分配。在這個過程中，教師要明白學生是教學主體，教師的作用是進行引導和輔助，不能對學生進行更多的干涉，強加自己的意志在學生身上。在進行情境表演之前，教師要給學生足夠的時間去準備，并進行反復的練習，要讓學生在交流的過程中充分顯示自己的語言交際能力。在交流的過程中，學生在一種松愉悅的氛圍中不僅掌握了教材中的知識，還在實踐的過程中固化了知識，增長了技能。

2.2 真實情境中演練

在教學中，除了在教室中模擬生活以外，教師還可以在適當的時候帶領學生走出教室，到真實的生活環境中，讓學生進行實地訓練。例如，教師在教授Sightseeing的話題時，可以帶領學生進行一次出游，到附近的景點游玩，讓久在家庭和學校兩點一線生活的學生感受到自然的魅力。教師首先讓學生組織語言，用英語表述自己的準備活動，然后在游玩的過程中表達自己的感受，這樣，學生都變得異常活躍，教材中枯燥的語言也變得靈活生動，教師的教學也順利地完成了。

2.3 組織生活化小組討論

生活化小組討論主要是強調小組討論可以更加自由活躍，就像家庭小會一般，毫無拘束。教師可以組織這樣的英語學習經驗交流會，在小組討論中學生可以充分發揮主觀能動性，發表自己的見解，學生的思維在交流中碰撞。如，以“Our school life”為主題，每個學生都可以在小組討論時各抒己見，自由地與其他學生分享交流自己的生活習慣、學習經驗、人際交往技巧等。這樣的教學方法，能更好地促進初中英語教學與生活的聯系，使初中英語教學生活化。

初中生法制教育范文第5篇

在這個紙醉金迷的社會當中，以金錢為上的社會風氣已經蔓延到了校園當中，使得中學生的思想和行為受到了這些消極因素的侵蝕，導致中學生違法犯罪現象呈上升趨勢，使得中學政治課的教學改革和轉型成為了當務之急，中學政治課在我們的政治思想啟蒙當中有著非常重要的作用。因此將制教教育融合到中學政治課本當中顯得尤為重要，讓中學生對法律有所了解，有所認知。接下來關于法制教育融入初中政治課教學的必要性進行詳細闡述。

【關鍵詞】

法制教育；中學政治；必要性

最近幾年，隨著法律教育的普及和傳播，中學領導關于法制教育和法律知識也進行了相應的宣傳，可是收效甚微。目前，中學法律教育在教學改革中仍然是一項長遠而艱巨的工程。根據數據調查顯示，中國的法盲人數比例高達80%，這項數據也進一步說明了，在中學生推行法制教育有著非常重要的意義。有一個這樣的案例，在中國比較偏遠的農村地區，一位女性朋友，在家庭生活中長期遭受家暴，但是這位女性因為對法律不了解，長期忍辱負重。在后來的訪問中，她是這樣回到的，女人嫁到丈夫家就是他的人了，無論丈夫對她是好是壞，都是應該的，她都應該接受這些?？墒菑膩頉]有人跟她提起過，丈夫的行為是家暴，這位女性可以通過法律手段來維護自己的權利，保護自己的①人身安全。這個案例深深地震驚了我們，不懂法律知識是一件多么可憐、可悲的事情，法制教育的迫切性需要從小抓起。一些有先見之明的人士關于法律知識納入中學生政治教育中進行了申請。這也再次證明了法律知識對中學生的重要意義，因為中學時期是義務教育的最后一個時期。

一、初中生犯罪調查和法制教育缺失的后果以及影響

1.初中生犯罪調查和犯罪分離剖析

青少年犯罪的年齡呈低齡化的趨勢，因為青少年不懂法，同時也給這些不法分子可乘之機，使得青少年的犯罪形式越來越多。通過網上案例顯示：16歲的王某因為搶劫罪而進入少管所；15歲的張某因為組織團伙偷竊而進入少管所；13歲的周某因為兄弟義氣犯下故意殺人罪；11歲的張某進入金店進行偷盜；15歲的李某在的影響下，了10歲少女等。以上案例深深地震撼了我們的心靈，讓我們不得不對這些青少年犯罪現象進行深入思考：是政治道德教育的缺失還是法律教育的不足？還是兩者都存在？筆者認為，這都是中②學生不懂法律知識導致的嚴重后果。

2.法制教育不足導致的嚴重后果和影響

中學生法制教育不足，導致中學生不能正確用法律武器保護自己，甚至還會因為不懂法出現違法犯罪行為。中學生往往錯誤地以為：人們認為正確的就是合法的，其實，合理的事情不見得是合法的，合法的事情不見得是合理的。因此一個合格的公民，是應該懂得利用法律武器來保護自己，來規范自己平時一言一行的。中學政治教育不完善的直接后果就是使得中學生不能利用法律武器來保護自己的人身安全。例如中學生群體打架事件，情節嚴重的是要受到法律制裁的；例如中學生偷到事件；中學生被陌生人帶到野外進行人身侵害，很多女學生在受到人身侵害的時候，往往不敢告訴大人，壞人警告女生不許說，他們就會對這件事守口如瓶等。假如中學生懂法，在遇到以上情況時就會在第一時間告訴家人、老師或者報警，讓不法分子受到法律的制裁，使得這些犯罪分子沒③有可趁之機。

二、中學政治課本融入法制教育的詳細步驟

第一，成立一套完善的法制教育知識體系，因此應該成立專門的研究小組，對法制知識進行搜集和整理，利用最基本和最熟悉的案例來進行編輯，使中學生容易接受，容易讀懂，中學生通過這些法律知識和法律案例學會在現實生活中如何用法律武器保護自己，如何用法律知識規范自己的言行。

第二，加強法制教育的落實已經具備了一套完善的法制教育知識系統，那么就應該重視課堂教育。根據當前新課改的要求，法制知識應該融入到教學過程中來?？墒窃趯嶋H教學中，很多老師對法律教學知識應付而已，在實際教學中忽視了法律知識宣傳④的重要意義。因此應該重視法制教育的重要性加強法制教育知識的普及和推廣，根據學生對法律知識的掌握程度來將法律案件融入到教學中，并且對各科老師和學生進行法制知識考核，加強教師和學生對法律的重視程度。

第三，對法制教育進行落實法制教育除了從政治課本中有所了解，還可以利用多媒體手段，比如電腦、電視或者收音機等進行宣傳，對案件的原因和結果進行深入分析，加深學生對法律的認識。在對案件分析過程中，要做到講解到位，避免一帶而過。比如青少年搶劫案，老師要用準確的語言來描述該案件的原因、后果，通過法律手段會使得這些不法分子會受到什么樣的制裁等。

總結

通過以上內容可以得知，筆者對法制教育的重視程度，同時也表達了筆者希望人人學法、人人懂法的愿望，希望進一步提高人們的法律意識，希望從中學生抓起，讓我們從小學法、懂法，讓中國的法盲不再存在。

作者：袁金秀 單位：江西省贛州市于都縣于都中學

【注釋】

①謝志明.法制教育融入初中思想品德教育的必要性探討[J].新課程學習（下），2015（02）：18.

②鄭毅.沖突與調諧：佛寺教育與義務教育基本權利關系研究[D].中央民族大學，2012.