律師事務(wù)的教學(xué)改革論文

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【論文關(guān)鍵詞】律師事務(wù)專業(yè)特色教學(xué)改革基本思路

【論文摘要】律師事務(wù)專業(yè)是高等法律教育中的一門較新的專業(yè)。在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式,建立以法學(xué)理論為基礎(chǔ),律師實(shí)踐課程為主導(dǎo)的教學(xué)模式。同時(shí),結(jié)合未來(lái)律師業(yè)務(wù)的發(fā)展特點(diǎn),對(duì)律師事務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,以體現(xiàn)律師事務(wù)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

律師事務(wù)專業(yè)是為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)法律服務(wù)工作第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才而開設(shè)的一門專業(yè),是高等法律職業(yè)教育的重要組成部分。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才這一目標(biāo),筆者根據(jù)教育部和司法部的有關(guān)文件精神以及律師事務(wù)專業(yè)的特色,提出一套教學(xué)改革方案,以供同仁深入研究之參考。

一、教學(xué)改革必須與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),體現(xiàn)高等法律職業(yè)教育特色

如前所述,律師事務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是第一線的高等法律工作者——未來(lái)律師。因此,本專業(yè)的教學(xué)改革要圍繞未來(lái)律師應(yīng)具備的素質(zhì)來(lái)進(jìn)行。為此,我們要做到以下幾個(gè)方面:

(一)突破傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式,建立實(shí)踐教學(xué)體系

傳統(tǒng)的法學(xué)教育在教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置上多是重視專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),即使開設(shè)了一些實(shí)踐課程,由于沒(méi)有足夠的時(shí)間保障,使得實(shí)踐與理論事實(shí)上還是處于脫節(jié)狀態(tài)。學(xué)生畢業(yè)后遇到一些哪怕是較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也不能獨(dú)立予以解決,學(xué)生還不得不在實(shí)踐中進(jìn)行補(bǔ)課,這就給用人單位乃至社會(huì)造成一種較壞的印象。律師事務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革就是要突破這一教學(xué)模式,把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)與學(xué)生親身實(shí)踐緊密相結(jié)合,在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前,還要專修各種案例分析與研究課程、律師實(shí)務(wù)課程,在課堂上進(jìn)行模擬訓(xùn)練,突出學(xué)以致用。使學(xué)生掌握熟練的法律職業(yè)技能,具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

(二)根據(jù)發(fā)展需要,適當(dāng)調(diào)整專業(yè)方向

律師事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是能適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的律師。在專業(yè)教學(xué)改革中要緊密注重我國(guó)律師及律師業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)律師業(yè)的發(fā)展,將與國(guó)際接軌,朝著專業(yè)化、集團(tuán)化的方向發(fā)展,這是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的必然要求,也是在我國(guó)“入世”后律師業(yè)引入外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的壓力所致。根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì),要不斷調(diào)整律師事務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置,在學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)專門的發(fā)展方向,由培養(yǎng)“通才律師”向培養(yǎng)“專才律師”轉(zhuǎn)變,從而更好地適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)。

根據(jù)師資隊(duì)伍和其他條件,可在律師事務(wù)專業(yè)中設(shè)置四個(gè)專門方向,一是房地產(chǎn)律師事務(wù)方向,它主要涉及到房地產(chǎn)資信調(diào)查、房地產(chǎn)開發(fā)可行性調(diào)查、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、征地拆遷、稅費(fèi)、樓宇按揭貸款、銷售見(jiàn)證,其他專項(xiàng)以訴訟;二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師事務(wù)方向,它主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)三個(gè)方面。這三個(gè)方面又是相互獨(dú)立的,各自對(duì)律師本身素質(zhì)的要求也不一樣。例如,專利律師事務(wù)要求有更高的理工科知識(shí)背景。而著作權(quán)中的軟件(程序)、集成電路模塊等又需要學(xué)生具備較好的計(jì)算機(jī)知識(shí),因此在培養(yǎng)時(shí)應(yīng)綜合考慮學(xué)生的條件,區(qū)別對(duì)待;三是證券律師事務(wù)方向,這一方向培養(yǎng)學(xué)生在將來(lái)能夠服務(wù)于證券的發(fā)行、上市、交易以及涉外證券投資等各個(gè)方面;四是涉外律師事務(wù)方向,這一方向主要是因應(yīng)“入世”后,我國(guó)涉外經(jīng)貿(mào)關(guān)系迅猛發(fā)展的需要,如傾銷與反傾銷律師事務(wù)等。涉外律師事務(wù)方向?qū)W(xué)生的外語(yǔ)水平要求很高,在教學(xué)改革中應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)選擇這一方向的學(xué)生加以培訓(xùn)。

(三)專業(yè)知識(shí)和各種技能相結(jié)合

本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要來(lái)設(shè)置,同時(shí),根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向而設(shè)置一套完整的公共基礎(chǔ)課程和應(yīng)用技能課程。英語(yǔ)課是學(xué)生必修課,學(xué)生應(yīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,達(dá)到三級(jí)以上水平。其次,學(xué)生要完成計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí),能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和操作運(yùn)用,并能達(dá)到國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上水平。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口才也是培訓(xùn)的重點(diǎn)。

(四)建立“雙師型”的教師隊(duì)伍

“雙師型”的教師隊(duì)伍是指由既具有良好的教師品質(zhì)同時(shí)又是一個(gè)出色的律師所組成的教師隊(duì)伍?！半p師型”的教師隊(duì)伍是適應(yīng)和提高律師事務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有建立一支既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平,又具有較好的專業(yè)實(shí)踐能力(律師實(shí)踐)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍才能適應(yīng)律師事務(wù)這種高等職業(yè)教育的需要,培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。

二、以適應(yīng)未來(lái)律師在實(shí)踐運(yùn)用能力和基本素質(zhì)的需要為主線,使學(xué)生具備合理的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

本專業(yè)的教學(xué)改革要按照突出應(yīng)用型、實(shí)踐型的原則,來(lái)改革課程和教學(xué)內(nèi)容體系,將素質(zhì)教育貫穿于律師事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程,逐步建立培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力和操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

在教學(xué)改革中,要建立一套以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及專業(yè)選修課四大塊相互配套的課程教學(xué)體系。該課程體系對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整和重組,體現(xiàn)了本專業(yè)人才培養(yǎng)的方向模式。以下是本課程體系的具體內(nèi)容:

(一)公共基礎(chǔ)課

律師事務(wù)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課不僅包括一般專業(yè)所學(xué)的基礎(chǔ)課程,如哲學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、鄧小平理論、大學(xué)語(yǔ)文、美與欣賞、書法訓(xùn)練、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和體育等,還包括一些為本專業(yè)的專業(yè)課學(xué)習(xí)所特別需要的基礎(chǔ)課程,如公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等學(xué)科。這種公共基礎(chǔ)課的設(shè)置,既考慮了學(xué)生政治思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展,又考慮到了學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)。同時(shí)考慮到學(xué)生選擇具體專業(yè)方向的需要,在公共基礎(chǔ)課中,加開了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、專業(yè)英語(yǔ)等課程,為學(xué)生朝著“專才律師”的方向發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

(二)專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)而設(shè)置的課程。由于律師事務(wù)專業(yè)是運(yùn)用法律知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的一門專業(yè),因此法律專業(yè)的基礎(chǔ)課也是律師事務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課。主要包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法學(xué)、法律邏輯學(xué)以及法學(xué)方法論訓(xùn)練等。除此之外,律師職業(yè)道德、司法文書與律師文書制作也是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,而且還應(yīng)放在突出的位置。通過(guò)對(duì)律師職業(yè)道德、司法文書與律師文書這些課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到要成為一名合格的律師,不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),還要具備良好的道德品質(zhì)和服務(wù)社會(huì)的思想,能夠認(rèn)識(shí)到律師工作的重要性,在工作崗位上做到盡職盡責(zé)。從而在思想上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)課以及專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。

(三)專業(yè)課

在專業(yè)課方面,既包括法學(xué)的各主要門類,如刑事法律制度、民事法律制度、國(guó)際法律制度等,又包括律師法律制度,還包括各種案例研究課程。專業(yè)課的內(nèi)容最多,也最豐富。它是學(xué)生未來(lái)成為一名優(yōu)秀律師在業(yè)務(wù)能力上的基本保證。在專業(yè)課的教學(xué)改革中,要堅(jiān)持理論教學(xué)為實(shí)踐服務(wù),理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中把握和完善理論體系的原則。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、規(guī)范化的專業(yè)教學(xué),使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地掌握所學(xué)的理論體系,具備一定的理論水平,并能運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決較為復(fù)雜的案件。可見(jiàn),專業(yè)課的教學(xué),既要注重理論教學(xué),又要注重實(shí)踐教學(xué),既要注重律師法律制度的教學(xué),還要注重律師實(shí)務(wù)方法論的教學(xué)。

(四)專業(yè)選修課

律師事務(wù)專業(yè)的專業(yè)選修課的課程設(shè)置主要基于三個(gè)方面的考慮:一是考慮到本專業(yè)的學(xué)制僅為三年,在有限的時(shí)間里不可能把律師事務(wù)專業(yè)的所有課程都學(xué)好、學(xué)精;二是考慮到一些與本專業(yè)有關(guān)的特殊課程。目的是為了擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)較深或較前沿的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,為其在將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。三是考慮到發(fā)揮部分學(xué)生的特長(zhǎng),支持學(xué)生選擇律師事務(wù)的某個(gè)方向進(jìn)行發(fā)展,成為未來(lái)的“專才律師”。如,學(xué)生的外語(yǔ)程度較好,對(duì)涉外法律制度又很感興趣,則可鼓勵(lì)其在涉外律師事務(wù)方向發(fā)展,配套的專業(yè)選修課包括世界貿(mào)易組織法律制度、涉外仲裁理論與實(shí)務(wù)等。這種安排還可以提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于根據(jù)第二個(gè)考慮因素所設(shè)的選修課,學(xué)生可以自由選擇,而根據(jù)第三個(gè)考慮因素所設(shè)的選修課,學(xué)生在選修時(shí)必須選擇一個(gè)方面,如前述的房地產(chǎn)律師事務(wù)方向,知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師事務(wù)方向等等,而根據(jù)每一個(gè)方向所設(shè)置的選修課程體系,學(xué)生在選擇方面后必須全部選修。當(dāng)然在學(xué)有余力的情況下,也允許學(xué)生選修其他方向的選修課程。

三、建立與律師事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

本著高職高專的“基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需夠用為度,以講清概念強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn),專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和應(yīng)用性”這一原則,筆者設(shè)計(jì)了一套相應(yīng)的理論教學(xué)體系。該體系最大的特點(diǎn)是一般法學(xué)理論的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建較為完善的律師事務(wù)學(xué)科體系,在教學(xué)方法與教學(xué)手段上進(jìn)行了創(chuàng)新。

(一)創(chuàng)建律師事務(wù)學(xué)科體系

學(xué)科體系是與學(xué)科有密切內(nèi)在聯(lián)系并加以科學(xué)分類,由“母學(xué)科”及其分支“子學(xué)科”和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、技術(shù)構(gòu)成的學(xué)問(wèn)群體系統(tǒng)。律師事務(wù)學(xué)科體系是以律師事務(wù)學(xué)為核心,以房地產(chǎn)律師事務(wù)、金融律師事務(wù)等具體分支,以律師制度為龍頭、律師職業(yè)道德、律師口才學(xué)以及疑難案件研究為依托而組成的一個(gè)完整的理論體系。律師事務(wù)學(xué)是研究律師事務(wù)的一般原則、規(guī)律和范圍的一門科學(xué),是對(duì)學(xué)生未來(lái)從事的律師事務(wù)進(jìn)行理論指導(dǎo)的學(xué)科。它建立在現(xiàn)實(shí)律師實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)上,是律師實(shí)踐中的一種理論總結(jié),該學(xué)科包括這樣四個(gè)方面的內(nèi)容:

1、律師訴訟與辯護(hù)事務(wù)

這一部分包括律師在民事訴訟中的事務(wù)、在行政訴訟中的事務(wù)以及在刑事訴訟中的與辯護(hù)事務(wù)。它闡明了律師在不同訴訟形式中的不同法律地位以及在行使權(quán)或辯護(hù)權(quán)時(shí)應(yīng)遵循的原則,并從理論上提出了律師在與辯護(hù)的技巧。

2、非訟律師事務(wù)

非訟事務(wù)是律師事務(wù)的一個(gè)重要組成部分,是指沒(méi)有形成糾紛或雖已形成糾紛,但以訴訟以外的形式加以解決的事務(wù)。律師在非訟事務(wù)中是以的形式出現(xiàn)的。

3、法律咨詢與援助事務(wù)

法律咨詢指專業(yè)咨詢部門,就國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,社會(huì)團(tuán)體,人民群眾提出的有關(guān)法律事務(wù)的詢問(wèn)作出解釋或說(shuō)明,提出建議和提供解決方案的一項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。律師從事法律咨詢是使“專業(yè)咨詢部門”特定化。律師事務(wù)學(xué)對(duì)律師的法律咨詢事務(wù)的范圍、方式、作用以及原則都進(jìn)行了論述,結(jié)合律師職業(yè)道德對(duì)律師從事法律咨詢事務(wù)提出了基本要求。法律援助事務(wù)是律師根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定,對(duì)那些沒(méi)有能力而又急需律師提供法律服務(wù)的人提供的一種無(wú)償法律服務(wù),這是律師服務(wù)社會(huì)的崇高品質(zhì)的表現(xiàn),也是律師事務(wù)不可或缺的組成部分。

4、其他事務(wù)

它是除以上所述律師事務(wù)以外的事務(wù),如,律師參與立法等事務(wù)。

律師事務(wù)學(xué)是研究律師事務(wù)的基本規(guī)律的學(xué)科,對(duì)于律師事務(wù)中的一些較為專業(yè)而又自成體系的領(lǐng)域,可以形成一門獨(dú)立的子學(xué)科。如房地產(chǎn)律師事務(wù)、金融律師事務(wù)等,這些子學(xué)科是對(duì)律師事務(wù)學(xué)在特定領(lǐng)域的具體化。

(1)律師制度這門學(xué)科主要是研究世界各國(guó)的律師制度,在比較的基礎(chǔ)上詳細(xì)介紹我國(guó)律師制度的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),這是學(xué)生學(xué)習(xí)律師事務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。為學(xué)習(xí)律師事務(wù)學(xué)提供了很好的背景知識(shí)。

(2)律師職業(yè)道德作為一門理論課程來(lái)學(xué)習(xí),突顯律師事務(wù)專業(yè)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的嚴(yán)格要求。它是達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一門重要課程,直接關(guān)系到培養(yǎng)對(duì)對(duì)象思想素質(zhì),敬業(yè)精神和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

(3)律師口才學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生口才素質(zhì),為學(xué)生在律師事務(wù)實(shí)踐中善于應(yīng)辯,準(zhǔn)確而又巧妙地表達(dá)思想觀點(diǎn)打下方法論基礎(chǔ)。

(4)疑難案例研究是一門系列課程,是律師事務(wù)專業(yè)特設(shè)的一門課程,可分為民事、刑事、行政和涉外等方面。它不同于一般課堂教學(xué)中的案例教學(xué)法,是運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)案例進(jìn)行分析比較,達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)法律制度更為深刻的認(rèn)識(shí),從而提高自身的理論水平,為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。也為律師參與立法、提出立法建議提供知識(shí)源泉。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法

為達(dá)到高職律師事務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),要在教學(xué)方法上開展研究,在推廣啟發(fā)式和討論式教學(xué)的基礎(chǔ)上,積極探索和改進(jìn)案例教學(xué)法,并把辯論、社會(huì)調(diào)查、講座等多種方式引入課堂,要求教師在講授的基礎(chǔ)上增加課堂中的實(shí)踐內(nèi)容,并規(guī)定每一門課程學(xué)時(shí)的三分之一用于課堂中的實(shí)踐環(huán)節(jié),力求改變教學(xué)“一言堂”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教學(xué)過(guò)程應(yīng)做到將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用、能力的培養(yǎng)相結(jié)合,這樣,才能建立比較完善的適應(yīng)職業(yè)要求的理論教學(xué)體系。

在此需要特別探討的是案例教學(xué)法,因?yàn)樗鼘?duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的律師事務(wù)專業(yè)具有特別的意義。傳統(tǒng)上所講的案例教學(xué)法通常只是一種案例例舉,很少進(jìn)行展開,采用討論教學(xué)法。真正的案例教學(xué)法是評(píng)估學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,分析教材的內(nèi)容特點(diǎn),系統(tǒng)地編寫案例并把它運(yùn)用到課堂上供學(xué)生深入討論,教師要層層設(shè)問(wèn),不要急于下定論,以鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前,有一種“實(shí)例追蹤分析法”較受推崇。它是運(yùn)用真實(shí)的案例進(jìn)行案例教學(xué)。通常,所選案例還處在動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)分析,然后根據(jù)事態(tài)的發(fā)展進(jìn)行總結(jié)印證。這種教學(xué)方法具有興趣性、參與性和實(shí)效性的特點(diǎn),材料易于取得,值得很好地的推廣。[1]

(三)引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高理論教學(xué)功率

英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)課方面要廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,建立先進(jìn)的英語(yǔ)語(yǔ)音室、電腦室供教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐之用。同時(shí)還以專業(yè)課為試點(diǎn),逐步推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓現(xiàn)代的教學(xué)因素充實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),聲、圖、文并茂,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系

為了使學(xué)生具有更強(qiáng)的從事律師職業(yè)的能力,我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)渠道建立比較完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

第一、課程學(xué)習(xí)。在課程理論教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐手段,以加深學(xué)生對(duì)理論的理解和運(yùn)用理論的能力。采用模擬法庭,庭審旁聽(tīng),參觀監(jiān)獄等方式,要求課任教師在教案中體現(xiàn)課堂實(shí)習(xí)的內(nèi)容,并與公、檢、法、監(jiān)等單位聯(lián)系,取得他們的大力支持?；顒?dòng)結(jié)束后,科任老師要及時(shí)組織課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生吸收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐需要建立教學(xué)實(shí)踐中心,并配置相應(yīng)的設(shè)備,為教學(xué)實(shí)踐提供專門的服務(wù)。為了加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的管理和協(xié)調(diào),教學(xué)管理部門應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的安排、聯(lián)系、檢查和督促等事宜。

第三、暑期見(jiàn)習(xí)。要求高職班學(xué)生在開學(xué)后第二個(gè)暑假參加為期4周的法律見(jiàn)活動(dòng),并指派教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。要求學(xué)生預(yù)先訂好見(jiàn)習(xí)計(jì)劃,經(jīng)教師指導(dǎo)后進(jìn)入見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)結(jié)束后在返校兩周內(nèi)提交見(jiàn)習(xí)報(bào)告并召開見(jiàn)結(jié)會(huì)議,見(jiàn)習(xí)材料存入學(xué)生檔案。

第四、畢業(yè)實(shí)習(xí)。在學(xué)生畢業(yè)前,安排10周左右時(shí)間讓學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng),要進(jìn)行周密部署,指派教師專門指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的法律知識(shí),總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,指派專人檢查督促,把實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處。

第五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)設(shè)計(jì)即可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、技能的熟練程度及分析和解決問(wèn)題的能力,又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。在準(zhǔn)備階段,由老師提供畢業(yè)論文題目,并對(duì)查閱資料,如何寫提綱等進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)見(jiàn)指導(dǎo),在實(shí)施階段,學(xué)生積極開展,教師定期檢查指導(dǎo)提綱,初稿直至定稿;答辯階段,學(xué)生論文定稿后,送交院答辯委員會(huì)進(jìn)行公開答辯,并推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文供大家學(xué)習(xí)。

第六、建立實(shí)踐教學(xué)基地。舉辦律師事務(wù)專業(yè)要求學(xué)校要有相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地,讓學(xué)生分期分批跟著指導(dǎo)老師辦案,熟悉辦案過(guò)程,鍛煉與當(dāng)事人勾通的能力,掌握提供法律服務(wù)的基本技能。這樣就能夠讓學(xué)生在律師實(shí)踐業(yè)務(wù)的環(huán)境中熏陶和成長(zhǎng),走出校門時(shí),就能很快適應(yīng)環(huán)境,為社會(huì)提供合格的法律服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]顧功耕.案例教學(xué)法的一種新嘗試——“實(shí)例追蹤分析法”[A].國(guó)際商法論叢(第二卷).北京:法律出版社,2000,582-586.