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      小學英語教案Unit 5 Where is he?第五課時

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      小學英語教案Unit 5 Where is he?第五課時

      小學英語教案

      Lesson29教案示例

      課題:Unit5Lesson29

      重點:句子:Where’shishomer?

      詞匯:ill,see.

      難點:教師對新句的導入和學生對整體對話內容的把握。

      教學過程:

      一、熱身活動

      A.Tonguetwister:全班齊說第28課興趣活動中的繞口令。

      B.快速回答:教師借助自己講桌或學生課桌上的實物或圖片,在學生座位空檔中走動,邊說邊向自己面前的學生提問,要求學生較快地給以回答。提的問題如:

      Isthismy/yourpen?Isitblack?IsitanEnglishpen?IsitaJapanesepen?IsitaChinesepen?Whereisyour/mypen?Itisoverthere?Whatcolourisit?等,可以提問前幾課所學過的內容。

      2.復習第28課的會話,可以師生會話地可以做兩人小組活動,同桌兩人問答。

      二、介紹新語言項目與教學方法

      1.句型教學

      課前準備工作:師生準備一些文具實物。

      本課四會掌握的句型有Whereishishome?教學方法建議如下:

      A.實物問答:教師可以手指實物說:Thisismypen.That’syourpen.Where’shispen?使同學懂得Where’shis…?的意思和句子的音調。并在此基礎上,教師借助實物連續問答:教師Where’shispen?學生:Itsonthedesk。教師:It’snearthebook.教師:Whereshispencil?學生:It’sinthepencil-box。教師:Itsneartheruler.然后轉題,教師:Where’shishome?自答:Itsneartheschool.It’snotfar.教學本課句型,同時為會話教學鋪路。

      B.問答練習:重點練習問題Whereishishome?可以做小組問答,也可以做連鎖練習。

      學生A問B,B答后再問C,C答后再問D,以此類推。

      C.替換練尋:做Letspractise一項中的替換練習。方法同前一課。

      D.書寫句子的方法和步驟同前。

      2.詞匯教學

      課前準備工作:一男學生生病在家臥床休息的圖片一張。

      本課四會掌握的單詞有ill和see,教學方法建議如下:

      A.看圖學詞:教師手持男學生生病在家臥床休息的圖片問學生:Whosthatinthepicture?學生可以任意回答姓名。教師:Isheatschoo1?學生:No。Hesathome。教師:Yes.Heisill.He’sathome.Letsgoandseehim.教師借助圖片和自己的動作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍,同時給學生糾音。使學生掌握這兩個單詞的發音和詞義以及在句子中的讀法。

      B.拼讀與書寫單詞,方法與步驟同前

      3.會話教學

      A.聽會話錄音:看圖聽錄音,即看著書中會話的圖畫,聽錄音。方法同前。

      B.師生會話。可以教師問,學生集體回答,然后學生集體問,教師回答。

      C.Pairwork.同桌兩人會話練習。

      D.表演會話:找兩名同學到講臺上表演會話。

      三、興趣活動

      拼拼看游戲:教師在黑板上寫句子,如:Whereishishome?學生同桌兩人用字母卡片

      的大寫字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。

      四、課堂練習與家庭作業

      1.聽音寫字母

      錄音內容:

      box→foxsee→bee,bag→bat

      bike→likeclass→glasshow→now

      cake→lakepig→bigboy→toy

      boat→goatpark→darkmay→way

      根據錄音順序,寫出相應單詞中所缺的句子。

      2.讀和寫

      朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子。

      五、板書設計:

      教案點評:

      引入新課時,教師可以用已學的句型Whereis...?讓學生自發的問問題。然后,教師再詢問學生的家庭住址Whereisyourhome?自然過渡到Whereishishome?新句。再進行單獨的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲:教師在黑板上寫句子,如:Whereishishome?學生同桌兩人用字母卡片的大寫字母試拼單詞和完成句子。

      情景會話的探究活動

      形式:小組活動

      目的:幫助學生熟練掌握、并在一定情景中會用26課的語言項目

      做法:將教學過程中所用的圖片進行復制,發放給每組一套,小組中的一個學生問:Whereis...?并將問題中涉及到的人物放置到一個地點圖片上,請另外一個學生回答。

      (也可表述為:...isinthepark.請另一個學生擺好圖片。)

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