平拋物體的運(yùn)動物理教案

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【教學(xué)目的】

（l）使學(xué)生理解平拋物體運(yùn)動是水平方向上的勻速直線運(yùn)動和豎直方向上的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。

（2）使學(xué)生掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律，并能利用其分析和解決問題。

（3）使學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)動的合成與分解，提高學(xué)生前后知識聯(lián)系的能力。

【重點(diǎn)及難點(diǎn)】

平拋運(yùn)動的分解，及其規(guī)律的掌握應(yīng)用。

【電教設(shè)備】

計(jì)算機(jī)、投影儀。（可由條件選配，無投影儀可用大屏幕計(jì)算機(jī)演示）

【教學(xué)過程】

1引入新課（5分鐘）

上節(jié)講到運(yùn)動的合成和分解，同學(xué)們知道，任何一個復(fù)雜的運(yùn)動都可以看作是由兩個或幾個簡單運(yùn)動復(fù)合而成的，本節(jié)我們將研究一種由同一平面上的兩種簡單運(yùn)動復(fù)合而成的運(yùn)動一一平拋物體的運(yùn)動。（課題板書：平拋物體的運(yùn)動）

2新課教學(xué)

2l平拋運(yùn)動的概念（15分鐘）（板書）

[注：以后凡板書內(nèi)容全用楷體打印，不另說明]

22l平拋運(yùn)動的定義

先給學(xué)生做一個簡單演示：將一粉筆頭水平拋出，引導(dǎo)學(xué)生得出定義。

將物體用一定的速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動叫平拋運(yùn)動。

212平拋運(yùn)動的條件

引導(dǎo)學(xué)生對前面的粉筆頭進(jìn)行受力分析，得出運(yùn)動的條件，使學(xué)生由運(yùn)動的路徑認(rèn)識到平拋運(yùn)動是曲線運(yùn)動。

物體受到與速度方向成角度的重力作用，且。（為初速度）

設(shè)問：既然平拋運(yùn)動是曲線運(yùn)動，那么它是由怎樣的分運(yùn)動會成的呢？

213平拋運(yùn)動的分解

下面用電腦給學(xué)生演示《平拋運(yùn)動》多媒體課件。

演示一：平拋運(yùn)動與自由落體運(yùn)動的比較（如圖1）

對桌面上的紅色小球，給它一水平速度，當(dāng)它離開桌面的同時(shí)將另一綠色小球從桌子邊沿自由下落。（這時(shí)兩小球用慢鏡頭下落，學(xué)生看得非常清楚）

在下落過程中我們可隨時(shí)單擊鼠標(biāo)使運(yùn)動暫停進(jìn)行觀察，可以看到任一時(shí)刻兩小球在同一水平線上，從而使學(xué)生清楚地看到平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動。

演示二：平拋運(yùn)動與勻速直線運(yùn)動的比較（如圖2）

讓紅色小球以水平速度拋出的同時(shí)，讓另一黃色小球以速度沿水平方向作勻速直線運(yùn)動，同樣可隨時(shí)單擊鼠標(biāo)使運(yùn)動暫停進(jìn)行觀察。可以看到，任一時(shí)刻兩小球都在同一豎直線上，從而使學(xué)生清楚地看到平拋運(yùn)動在水平方向上是勻速直線運(yùn)動。

演示三：豎直及水平方向上的全面觀察（如圖3）。

讓紅色小球以水平速度拋出的同時(shí)，讓黃色小球以速度沿水平方向作勻速直線運(yùn)動，讓綠色小球從桌子邊沿自由下落，同樣可隨時(shí)單擊鼠標(biāo)使運(yùn)動暫停。可以看到，任一時(shí)刻平拋紅球與豎直方向自由落體的綠球在同一水平線上，與水平方向勻速運(yùn)動的黃球在同一豎直線上。

通過上面的演示，讓學(xué)生總結(jié)，得出結(jié)論：

分運(yùn)動的合運(yùn)動

設(shè)問：平拋運(yùn)動的分解搞清楚后，那么它的運(yùn)動規(guī)律怎樣呢？

22平拋運(yùn)動的規(guī)律（15分鐘）

讓學(xué)生閱讀課本第10頁到第11頁。

22l坐標(biāo)公式

由上面的分析，我們可以分別算出平拋運(yùn)動在任一時(shí)刻t的坐標(biāo)x和y，取水平方向?yàn)閤軸，正方向與初速度方向相同，取豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，取拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)。由于加速度方向與y軸正方向相同，所以是正值a=g，引導(dǎo)學(xué)生自己得出：

，（水平方向是勻速直線運(yùn)動）

。（豎直方向是自由落體運(yùn)動）

222軌跡

讓學(xué)生進(jìn)一步觀察前面演示三的畫面，分析紅色小球留下的曲線痕跡，可以看出，曲線上的小圓點(diǎn)正好位于與其對應(yīng)的水平線上小圓點(diǎn)和豎直線上小圓點(diǎn)的垂直交叉處，將這些交叉點(diǎn)用光滑的曲線連接起來，就是平拋運(yùn)動的軌跡。

接下來引導(dǎo)學(xué)生看課本第11頁的例子，動手描繪平拋運(yùn)動的軌跡。

223t末的瞬間值（在學(xué)生活動中討論得出）

，。

t末的速度的大小：。

的方向可以用與x軸的正方向的夾角表示，即：。

23例題與思考（8分鐘）

[例1]分析課本第11頁~第12頁例題，讓學(xué)生思考：

（1）平拋運(yùn)動中物體飛行時(shí)間由什么決定？（由，，即t由h決定）

（2）平拋運(yùn)動的水平距離大小由什么決定？（，即x由和h共同決定）

[例2]由電腦演示如下題目，并讓學(xué)生總結(jié)出后面兩條結(jié)果：

有一氣球（類似母球）在某高空以一定速度勻速運(yùn)動，若該母球每隔1s生出一個小球下落，這些小球在空中的排列是怎樣的？這些小球落地后，小球之間怎樣排列？

（1）這些小球在空中排列是一條豎直線（如圖4所示）。

（2）這些小球落地后排列在一條直線上，且小球之間距離相等（如圖5所示）。

3布置作業(yè)（2分鐘）

教學(xué)后記