靜夜語文教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀全詩，注意節(jié)奏。

2、分析、講解全詩的內(nèi)容。

3、體會(huì)詩人因?qū)r(shí)代失望和對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和親人思念的淡淡的哀傷、無奈和惆悵情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)步驟：

一、課前三分鐘：（3分鐘）

1、請(qǐng)一位同學(xué)（優(yōu)生）談?wù)勛罱母惺芑蛞娐劇?/p>

2、請(qǐng)一位中等生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起，教師也要給予指點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（3分鐘）

背誦《天上的街市》

三、指導(dǎo)朗讀。（目標(biāo)1）

1．這首詩和前一首的感情基調(diào)差不多，請(qǐng)同學(xué)們先試讀，試著劃分節(jié)奏和重音。

2．朗讀這首詩時(shí)節(jié)奏也不直強(qiáng)，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下：

靜夜

月光/淡淡

籠罩著/村外的/松林。

白云／團(tuán)團(tuán)，

漏出了／幾點(diǎn)疏星。

天河/何處？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。

怕會(huì)有/鮫人/在岸，

對(duì)月／流珠？

四、分析、講解全詩。

1．全詩分兩小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實(shí)？哪節(jié)寫想象？

明確：第一書寫實(shí)，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊鮫人對(duì)月流珠的情形。

2．請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的散文語言描述一下全詩的意境。

明確：淡淡的月色，籠罩著村外那一片松樹林；天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩人獨(dú)自站在大海邊，望著遠(yuǎn)處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對(duì)如此寧靜、美好卻又凄清的月夜，傷懷流淚呢？

3．請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，詩中流露出詩人怎樣的情緒？（目標(biāo)3）

明確：流露出詩人因?qū)r(shí)代失望和對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和親人思念的淡淡的哀傷、無奈和惆悵情緒。

4．這兩首詩都是由地上寫到天上，由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到天上傳說中的人和事，以此反襯詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望、不滿和對(duì)前途感到渺茫，表達(dá)出詩人朦朧的理想和追求。但兩首詩還是有些區(qū)別的，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心感受一下，兩首詩中哪首流露出的詩人的思想感情更為明朗一點(diǎn)？

明確：前一首詩。這從兩首詩所用的不同神話傳說就可以看出來。

五、背誦比賽。

六、布置作業(yè)：

1、背誦這兩首詩。

2、完成課后練習(xí)題三。

3、〈〈掌握語文〉〉。