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【教學目的】
1、繼續(xù)學會概括要點的方法
2、學習圍繞中心意象進行描寫的方法
3、體會托爾斯泰的人格魅力
【教學重點】學習圍繞中心意象進行描寫的方法。
【教學過程】
一、導(dǎo)入:
同學們,在我們過去所走過的人生歷程中,你一定遇見過或感受過許許多多的美麗的事物。那么,你認為世間最美的是什么呢?請?zhí)畛洌?/p>
世間最美的
明確:媽媽的愛,朋友的情,宏偉的建筑,美麗的山水……,墳?zāi)?/a>。
二、明確中心意象:
埃及的金字塔、中國的中山陵和印度的泰姬陵美不美?為什么托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保磕軓脑闹姓业酱鸢竼幔?/p>
明確:金字塔--雄偉神秘美;中山陵--雄偉秀麗美;
泰姬陵--歷史悠久美;托爾斯泰墓--樸素美。
原文兩處:1、“這里,逼人的樸素……”
2、“人們重新感受到,這個世界上……”
三、明確圍繞中心進行描寫的方法:
1、請同學快速閱讀課文,說說課文中那些語句描寫了托爾斯泰墓的“樸素”?
明確:①“這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地,……只有幾株大樹隱蔽。”
②“它只是樹林中的一個小小的長方形的土丘,……連托爾斯泰這個名字也沒有。”
③“夏天,……;冬天,……;……包容著當時最偉大人物當中的一個。”
2、請同學齊聲朗讀這三處文字,體會圍繞中心意象(樸素)描寫的方法。
四、明確托爾斯泰墓為世間最美麗的本質(zhì)
同學們,現(xiàn)在我們知道,托爾斯泰墓之所以是世間最美的墳?zāi)梗蔷驮谟凇皹闼亍倍帧D敲矗芭紶柋话l(fā)現(xiàn)的流浪漢,不為人知的士兵,不留姓名地被人埋葬了”地墳?zāi)梗欠褚彩恰笆篱g最美的墳?zāi)埂蹦兀繛槭裁矗?/p>
明確:不美
由此可見:墳?zāi)怪溃窃谟谀怪械娜?-偉大的人格。
五、討論“托爾斯泰”偉大的人格:
1、“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示”一句中,“啟示”指什么?
2、偉大的托爾斯泰為什么自己選擇了這樣一塊墓地?
明確:因為以那樣舉世聞名,曾以累累巨著,偉大思想哺育民眾的杰出人物,在他的墓前塑像、樹立紀念碑也是當之無愧、情理之中的,世人也大都以這種方式來紀念像托爾斯泰一樣偉大的人們的,可是托爾斯泰墓除了樹木蕭蕭風聲颯颯之外一無所有,平常得就像那些流浪漢,無名氏的士兵一樣,于是偉大的英名與其普通的墳?zāi)怪g,人們的心理習慣與客觀現(xiàn)實之間就形成一種巨大的反差、沖撞,結(jié)果是無限敬意的凝聚和心靈的激蕩。
六、請同學們帶著無比崇敬的心情,齊讀朗讀全文
七、作業(yè):自學《冬天之美》