學弈的語文教案
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教學目標：
1、學習課文《學弈》，掌握本課的字詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文
言文中特殊的語言現象。
3、理解課文意思，了解故事內容并能用自己的話講述。
4、從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。
教學重點：
疏通字詞，理解文意。指導朗讀和背誦。
教學難點：
體會課文所闡述的道理。
教學準備：古箏曲小黑板投影片
教學過程：
一、激發情感，導入新課。
二千多年前有一位偉大的思想家、教育家，他叫孟子，我們在課外積累中曾讀過“生，亦我所欲也
；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！保▽?，這是《孟子·告子》中的名篇“魚
我所欲也”中的名句）
師：你們對孟子了解多少呢？
生：孟子是戰國時鄒國人，生于約公元前372，死于前289。
生：孟子，名軻，字子輿，我國古代思想家、教育家。
生：孟子是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。
師：大家對孟子了解還真多，今天我們就來學一學這位儒學大師孟子寫的一篇文章《學弈》，讓我
們穿越時空，去與這位古代的偉人對話。
二、探究讀文，吟誦感知。
1、齊讀課題，知道這“學弈”是干什么嗎？
2、你是怎么知道的？（看注釋）
3、看懂了注釋就讓我們試著去讀讀課文吧！把不理解的地方畫出來，一會提出與同學交流。
（1）說說古文給你留下的第一印象？
（與我們學過的現代文不一樣，很繁瑣，不容易理解，但古文它有自己獨特的韻味，讀起來很美，
學起來還很有意思呢?。?/p>
（2）教師配樂領讀（注意感受如何斷句）
（看樣子，大家讀的還很起勁，那自己也來找找感覺吧！）
（3）學生自由朗讀。
（感覺好讀點了嗎？古人說：“人非生而知之者，孰能無惑？”）
（4）提出疑問，給予解釋。（相機提問）
①弈秋，通國之善弈者也。
A、哪個同學學懂了，給解釋解釋？
B、我們來對照注釋理解句子。
弈秋②通國③之④善⑤弈者也
弈秋（是）全國的（最）善于下棋（的人）
C、指導朗讀。
②為是其智弗若與？曰：非然也。
A、學以致用，用剛才學習的方法對照注釋理解一下。
B、活學活用，用自己的話來說一說你的理解。
C、“曰”就是說的意思。孟子曰（孟子說）子曰（孔子說）
D、合作朗讀，讀出設問語氣。（為，音wèi，通“謂”）
E、師生對讀。（相機指導）
4、兩者師出同門，一勝一敗，原因何在呢？真的是后一個人的智商不如前一個人嗎？文中是怎么說
的？讀一讀。
①回顧學習方法。（參考注釋，反復讀文。）
②小組合作學習這一部分。
③師巡視指導，認真傾聽。
（靜靜的思考、朗朗的書聲、熱鬧的討論，讓老師們感受到了文言文的魅力?。?/p>
④學生匯報。
⑤發現問題：本文中有很多的“之”字，它們的意思相同嗎？
（“之乎者也”，經常用來形容古文，也就是說這些字在古文中用的特別多，在本文中“之”字一
共出現了六次，它們分別都是什么意思呢？“之”是語氣助詞，沒有實在的意思。）
通國之善弈者也。（的）
惟弈秋之為聽。（的）
一人雖聽之。（弈秋的教導）
思援弓繳而射之。（天鵝）
雖與之俱學，弗若之矣。（他，指前一個人）
⑥指導朗讀，反復吟誦。
A、齊讀，講究斷句。
B、自由練習朗讀。
C、三個人配合分角色讀。
D、自由組合配樂讀。
⑦兩個的學習態度，導致了不一樣的結果，你能用一個成語來形容他們嗎？（專心致志、心不在焉
、聚精會神、三心二意、全神貫注、朝三暮四、一心一意、心神不安、左顧右盼、心猿意馬、一心
二用、一事無成……）
很多的成語都是來源于古文，比如：成語“心猿意馬”就來唐·許渾《丁卯集·題杜居士》詩“機
盡心猿伏，神閑意馬行?！薄罢d人不倦”出自《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦
，何有于我哉！”那么今天我們也會神氣的說，“專心致志”出自兩千多年前的《學弈》“其一人
專心致志，惟弈秋之為聽”。
三、品味研讀，感悟深意。
現在假如你就是兩千多年前的跟隨弈秋學習的學生，或是飽讀詩書的學子，亦或就是孟老夫子，你
能效仿古人讀讀嗎？
1、自由讀。（陶醉其中）
2、學生配樂朗誦。（美的感受）
3、齊讀。（好一群滿腹詩文的書生?。。?/p>
4、能試著背下來嗎？
四、拓展延伸，領悟魅力。
（1）課內拓展
（感受到文言文的味道了嗎？）
其實，在這篇小短文前面還有一句：“今夫弈之為數，小數也，不專心致志，則不得也?！庇脤W過
的方法，自己去試著理解一下吧！
（弈之為數：圍棋這種技藝。數，技術、技藝。小數：微不足道的技藝。）加上注釋能更容易理解
了吧！
改編：今夫學習之為數，大數也，專心致志，則得也。
（能聽懂就為自己鼓掌吧?。?/p>
（2）課外拓展
作業紙：結合結合注釋讀古文，嘗試翻譯古文。
魚，我的欲也①；熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可兼⑤得，舍⑥魚而?、咝苷埔病Ｉ?，亦我
所欲也；義⑨，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義也。
[注釋]①是我所想要的。②熊的腳掌，是珍貴的食品和藥材。③也。④指魚和熊掌。⑤同時都得到
。⑥舍棄。⑦選擇。⑧生命。⑨正義。
[譯文]
