飛奪瀘定橋語(yǔ)文教學(xué)教案

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教學(xué)要求

1.了解中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗英雄業(yè)績(jī)。體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，奮不顧身的大無(wú)畏革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的思想感情。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。

3.學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，生詞12個(gè)，會(huì)用“關(guān)鍵”，“千鈞一發(fā)”造句。

4.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序記敘的。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)景物描寫與中心的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課前談話

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定城西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。課文描寫的是中國(guó)工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的故事。

二、教師板書課題，釋題

1.什么叫飛？

2.什么叫奪？

3.看到題目你想知道什么？

三、教師范讀課文

思考：想想紅軍為什么要奪取瀘定橋？

四、自讀課文，自學(xué)生字、生詞

1.讀課文，認(rèn)生字。

2.查字典理解詞語(yǔ)。

五、檢查自學(xué)效果

1.讀生詞：（指名讀、自讀，同桌對(duì)讀。）

增援關(guān)鍵宿營(yíng)鐵鏈?zhǔn)至駨椃皆綆X山峽號(hào)召狼狽奔赴震耳欲聾千鈞一發(fā)

2.注意難寫、容易出錯(cuò)的字：

鍵（字形）瓢（字形）召zh4o（讀音）

3.理解詞語(yǔ)。

關(guān)鍵：事物最緊要的部分，對(duì)情況起決定作用的因素。

詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。

千鈞一發(fā)：非常重的東西系在一根頭發(fā)上，比喻萬(wàn)分危急。鈞：古代重量單位，一鈞合十五公斤。

六、再讀課文，把握文意

想想課文怎樣分段，哪些部分是描寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。請(qǐng)同學(xué)們提出不懂的問題。

第一段：（1自然段）寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。

第二段：（2自然段）我軍命令紅四團(tuán)在29日早晨奪下瀘定橋。

第三段：（3～5自然段）寫紅四團(tuán)與敵人援兵“賽跑”，像飛一樣行軍、先于敵人趕到瀘定橋。

第四段：（6～8自然段）紅四團(tuán)英勇戰(zhàn)斗奪下瀘定橋。

第五段：（9自然段）寫紅軍主力渡過了大渡河，奔赴抗日最前線。

七、布置作業(yè)

1.抄寫生字、生詞。

2.練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、談話，審題

板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的“飛奪”什么意思？（速度快，時(shí)間急。）

二、通讀全文，把握中心

想想課文的主要內(nèi)容。

課文記敘了中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過。

三、分析段落

（一）自讀課文第一段，思考：

1.北上紅軍過大渡河、為什么非從瀘定橋走不可？（指導(dǎo)學(xué)生抓詞，抓句談體會(huì)。）

（大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。）

重點(diǎn)詞：“只有”，唯一，除此以外沒有別的路。

2.從哪些地方可以看出大渡河是“天險(xiǎn)”？

理解：水流湍急，兩岸都是高山峻嶺。

3.小結(jié)：這段交待了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概括地寫出了大渡河是天險(xiǎn)，點(diǎn)明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。

4.教師板書：要北上飛奪瀘定橋。指導(dǎo)學(xué)生說出段落大意。

（二）學(xué)習(xí)第2、3、6自然段。

1.過渡語(yǔ)：紅軍不僅要奪瀘定橋，而且必須得飛快地奪取，這是為什么呢？

2.默讀2、3自然段，思考：什么是關(guān)鍵？為什么說搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？

（關(guān)鍵就是事件最緊要的部分。）

3.討論：搶在敵人前面，是我軍取勝的關(guān)鍵。這是因?yàn)椋孩贂r(shí)間緊，路程遠(yuǎn)。②地形險(xiǎn)，敵兵援。

4.讀第6自然段。

①瀘定橋這個(gè)地方怎樣險(xiǎn)？默讀，把這段分三層。

②用“—”劃出描寫橋險(xiǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

第一，橋太高，十多米；

第二，橋太簡(jiǎn)陋，沒有欄，沒有橋墩，沒有木板；

第三，橋太晃，人走在上面像打秋千。

③用“△”劃出描寫水的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

第一，水深紅褐色；

第二，水勢(shì)急，像瀑布：傾瀉，沖，飛濺3米多高。

第三，水勢(shì)大，震耳欲聾。

④用“（）”表示描寫城的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

敵人居高臨下，背靠著崇山峻嶺，且正堵住橋頭，早有準(zhǔn)備，“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。

板書：敵人借天險(xiǎn)有恃無(wú)恐。

⑤有感情地朗讀第六節(jié)。教師小結(jié)：

瀘定橋這個(gè)地方這樣險(xiǎn)，在《長(zhǎng)征》詩(shī)中說：“大渡橋橫鐵索寒”，敵人已有兩個(gè)團(tuán)兵力把守，如果援兵一到，敵人就會(huì)如虎添翼，我軍一個(gè)團(tuán)要對(duì)付敵人兩個(gè)旅兩個(gè)團(tuán)，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利就不大可能了，因此我們必須趕在敵人援兵之前到達(dá)瀘定橋，必須“飛”速行軍。

（三）讀第4、5自然段。

思考：紅四團(tuán)是怎樣趕在增援的敵人前面到達(dá)瀘定橋的？

①紅四團(tuán)遇到了哪些困難？找出有關(guān)詞語(yǔ)、句子讀一讀。

阻擊的敵人——擊潰

饑餓、疲勞——忘記

暴雨——冒著泥濘——踩著

漆黑的雨夜——點(diǎn)起火把

與增援的敵人——賽跑

②紅軍怎樣和增援的敵人賽跑？

齊讀有關(guān)語(yǔ)句，讀出紅軍不怕困難，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

③我紅軍搶時(shí)間、爭(zhēng)速度的詞語(yǔ)

這段突出“飛”字，同樣的自然環(huán)境，同樣多的時(shí)間，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋？體現(xiàn)紅軍什么精神？

（機(jī)智、頑強(qiáng)、無(wú)畏。）

④指導(dǎo)學(xué)生說出第三大段段落大意。

（寫紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時(shí)間、爭(zhēng)速度、飛速趕到瀘定橋。）

教師板書：困難重重，雨夜兼程。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第四段

思考：紅四團(tuán)發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，遇到哪些困難？他們是怎樣奪下瀘定橋的？

1.讀第6自然段，回答：紅軍奪橋有哪些困難？

2.敵借天險(xiǎn)有恃無(wú)恐，奪橋戰(zhàn)斗十分激烈，作者寫了哪些人？重點(diǎn)寫的是誰(shuí)？

3.作者重點(diǎn)描寫的是突擊隊(duì)22位英雄，這里的六個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，不好替換，不信你試試。

4.理解“千鈞一發(fā)”，為什么大火燃起來是千鈞一發(fā)的時(shí)刻？（稍一遲疑就會(huì)功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，鐵鏈被燒紅，部隊(duì)就無(wú)法前進(jìn)。）

5.在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？

教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。

6.結(jié)果怎樣？“狡狽”什么意思？敵人逃跑時(shí)是什么樣？

7.指導(dǎo)朗讀，說出段意。

二、齊讀最后一段

1.“浩浩蕩蕩”是什么意思？

2.結(jié)尾告訴了我們什么？

板書：奪取瀘定，繼續(xù)長(zhǎng)征。

文章頭尾是什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.說說段意。

三、通讀課文一遍

1.寫出各段段落大意。

2.指導(dǎo)學(xué)生具體說說課文按什么順序記敘的。

3.總結(jié)中心：贊揚(yáng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲的大無(wú)畏英雄氣概。

四、完成課后練習(xí)

1.填空，說說從填進(jìn)去的詞語(yǔ)能看出什么？

2.指導(dǎo)造句。

用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。

板書設(shè)計(jì)