師生交往文明禮儀

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教學目標：1、培養學生與教師交往的基本禮儀和方法。

2、培養學生尊敬老師的能力，為自己創造一個和諧的學習環境

教學重點：學生與教師交往的基本禮儀

德育滲透：尊敬老師

能力培養：正確處理好師生關系，解決師生矛盾。

教學過程：

一、導入新課：

在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，在濃濃的愛呵護下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。

二、分組討論下列問題，由小組代表發言：

(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學生在討論問題時,播放音樂《每當我走過老師窗前》)

1、上課遲到了怎么做？

2、、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？

3、如何正確回答老師的提問？

4、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當你把紙條扔向朋友時，恰被老師發現，當場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？

5、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統美德，尊敬老師應體現在那些方面？

三、各組交流討論結果，教師總結：

（各小組展示討論結果，教師總結，媒體顯示）

1、上課遲到了該怎么做？

（1）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進入教室。

（2）要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。

（3）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

2、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？

對于老師在教學中出現的口誤或差錯，作為學生應該以適當的方式，選擇適當的場合，以謙和禮貌的態度提出，切不可不禮貌的當場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現，又是自身修養不高的表現。

3、如何正確禮貌的回答老師的提問？

（1）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

（2）對提出的問題答不出也應該先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

（3）在別人回答問題時不應隨便插嘴，別人答錯了也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

4、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？

如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當的場合和時間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。

對老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳旁風，即使老師態度較生硬、急噪，也不應該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關心和幫助自己，并做好批評和自我批評。

5、尊敬老師體現在哪些方面？

（1）課前2分鐘進入教室，準備好課業用品，靜候老師的到來。

（2）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀律，專心聽講，積極認真地回答老師的問題。

（3）課下認真完成作業，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應以請教的口氣說話。

（4）遞交作業本時應用雙手。

（5）誠懇地接受批評……

小結：

通過幾個問題的思考和討論，我們認識到：在師生交往中，學生應主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關系，促進學習的進步。

作業：

請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關系，創造寬松愉悅的學習氛圍，一起學習，一起成長。

結束：

在歌曲《感恩的心》中結束。