技師申報(bào)材料范文精選

各處鎮(zhèn)勞動保障服務(wù)所、區(qū)直有關(guān)部門、各企業(yè):

為加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)做好高技能人才評價工作，加快我區(qū)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。根據(jù)市局《關(guān)于開展*年技師、高級技師評審工作的通知》(泰勞社函[*]8號)的要求，現(xiàn)就做好今年我區(qū)申報(bào)技師、高級技師相關(guān)事宜通知如下。

一、組織宣傳發(fā)動

技師、高級技師評審工作是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀高技能人才的重要渠道，也是評價優(yōu)秀高技能人才的重要手段。各處鎮(zhèn)、區(qū)直各部門、企業(yè)要充分認(rèn)識技師、高級技師申報(bào)工作的重要性和必要性，扎實(shí)做好宣傳發(fā)動工作。各單位要著眼于增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力和建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型單位，加快建立內(nèi)部技能人才梯次成長機(jī)制，積極組織符合條件的人員申報(bào)，并按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)技師、高級技師技能津貼和相關(guān)待遇，調(diào)動廣大技能人才苦練技能、崗位成才的積極性，使更多的優(yōu)秀技能人才脫穎而出。

二、評審范圍和條件

全區(qū)各級各類企事業(yè)單位中從事技能崗位工作或進(jìn)行技能培訓(xùn)教學(xué)，所從事職業(yè)在國家已公布職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)且設(shè)有技師、高級技師等級的職業(yè)內(nèi)(不包括已實(shí)行全國、全省統(tǒng)一鑒定考試的職業(yè))，并符合以下條件的人員均可申報(bào)技師、高級技師。

摘要：本文在分析技師院校教師職稱評審問題的基礎(chǔ)上，探討解決教師職稱評審問題的對策，力求職稱評審能夠更加公平合理，真正有利于技師院校的長遠(yuǎn)發(fā)展，為培養(yǎng)更多、更好的技能型人才保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：技師院校；教師職稱評審；問題；對策

技師院校是我國職業(yè)教育的重要組成部分，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)技能型人才的重要使命。教師是學(xué)校教育教學(xué)的最重要資源，是培養(yǎng)人才的基本前提。教師工作的積極性和創(chuàng)造性對學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。職稱評審是教師發(fā)展的基本途徑，開展職稱評審工作意義重大，它不僅事關(guān)教師的個人發(fā)展和切身利益，也影響到教師教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。近年來，隨著上級政策的調(diào)整，越來越多的技師院校在副高級及以下職稱評審中，擁有了自主評聘的權(quán)利。對于技師院校來說，自主評聘雖然明顯增加了自主權(quán)，但評聘的嚴(yán)肅性、公正性絲毫不能放松。面對自主評聘，如何考核評價教師取得的各項(xiàng)成果及能力，讓職稱評審更加公平公正，激勵教師更加積極努力地投身于教育教學(xué)工作，是當(dāng)前技師院校需要面對的重大課題。不少技師院校已經(jīng)改變了過去唯論文和著作評審職稱的做法，采用了積分制，將教師教學(xué)、論文課題、教材著作、班主任工作、參加比賽、帶學(xué)生比賽、校企合作、各類榮譽(yù)獲取等作為評價的維度，增加了評價的寬度，體現(xiàn)了評審的公平性和合理性。然而，由于積分制在操作中缺乏實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此技師院校在實(shí)施積分制評審工作的過程中，也遇到了不少問題。這些問題如果不及時解決，將給職稱評審工作帶來不利的影響。因此，解決好職稱評審工作中出現(xiàn)的新問題尤為重要。

一、技師院校教師職稱評審的問題表現(xiàn)

1積分制的弊端。由于技師院校的辦學(xué)特殊性，積分制的教師職稱評聘方式并沒有太多的先例可循。不少技師院校的積分制是在征求了多方面的意見后，摸著石頭過河，一步一步研究出來的，盡量涵蓋了教師職稱評審涉及的方方面面。從表面看，積分制包含的維度很多也很全面，但其中的問題也比較明顯。一是維度很多，但是賦分沒有區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容，缺乏主次。二是每個維度都設(shè)置了上限分值，不利于教師發(fā)揮個人特長，限制了教師在某方面的深入發(fā)展。三是將專職教師和行政兼課教師放在一個體系下評比，會降低行政兼課教師的行政工作積極性。

2積分的認(rèn)定方式存在一定缺陷。教師職稱評審前，專業(yè)評議組和學(xué)科評議組分別負(fù)責(zé)對教師申報(bào)材料進(jìn)行賦分，以此作為學(xué)校召開職稱評審會的依據(jù)。但操作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)以下問題。一是由于各種主客觀原因，教師材料提供不完善。二是專業(yè)評議組和學(xué)科評議組忽視了對材料完善程度的審核，缺乏與申報(bào)教師的溝通交流，缺少材料完善環(huán)節(jié)。三是專業(yè)評議組和學(xué)科評議組分別賦分，缺少溝通，導(dǎo)致賦分標(biāo)準(zhǔn)不同。

第一章總則

第一條為了加快我市高技能人才的引進(jìn)培養(yǎng)，鼓勵高技能人才的成長，進(jìn)一步提高勞動者的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱的優(yōu)秀高技能人才是指有突出貢獻(xiàn)的高級技師(國家職業(yè)資格一級)、技師(國家職業(yè)資格二級)、高級工(國家職業(yè)資格三級)以及國家、省、市、縣（市）技術(shù)能手（技能大獎獲得者）。

第三條成立*市高技能人才評審委員會，評審委員會由市勞動和社會保障局、市總工會、市經(jīng)貿(mào)委、市教育局、市科技局、市人事局的專業(yè)管理人員及有關(guān)專家組成。評審委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市勞動和社會保障局，具體承擔(dān)外地引進(jìn)的優(yōu)秀高技能人才的資助審批和本市優(yōu)秀高技能人才的評審、津貼發(fā)放等事務(wù)性工作。

第二章引進(jìn)資助

第四條符合下列條件之一的各類緊缺高技能人才來*工作可申請政府資助：

為鼓勵水利行業(yè)技術(shù)工人學(xué)習(xí)技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮水利技術(shù)工人的主力軍作用，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定及水利行業(yè)實(shí)際情況，特制定本辦法。

第一章水利行業(yè)技師和高級技師的性質(zhì)、評聘范圍

第一條技師、高級技師是在高級工中設(shè)置的技術(shù)職務(wù)，不是高級技術(shù)工人的普遍晉升。

第二條技師、高級技師的評聘范圍為《中華人民共和國工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)·水利》中的32個工種、《中華人民共和國工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)·電力》中與水電有關(guān)的38個工種中設(shè)置高級工的工種。

第二章任職資格考評、聘任與管理體制

第三條水利部人事勞動教育司綜合管理全國水利行業(yè)技師、高級技師的考評、聘任與管理工作。

第一章總則

第一條為推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，加快形成具有浙江特色的高技能人才評價體系，促進(jìn)高技能人才評審工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和正常化，根據(jù)勞動和社會保障部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才評價工作的通知》（勞社部發(fā)〔2006〕22號）以及浙江省勞動和社會保障廳《關(guān)于進(jìn)一步完善高技能人才評價工作的若干意見》（浙勞社培〔2006〕122號），制定本辦法。

第二條本辦法所稱的高技能人才是指具有高級工、技師或高級技師（國家職業(yè)資格三級、二級、一級）職業(yè)任職資格的技能勞動者。

本辦法適用于大中型企業(yè)高技能人才評價和直接認(rèn)定。

第三條本辦法所指的企業(yè)高技能人才評價是指依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)實(shí)際，對企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題、完成工作任務(wù)和技術(shù)攻關(guān)的能力狀況進(jìn)行考核鑒定，確定技能水平的辦法。

本辦法所指的直接認(rèn)定是指根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中確有絕招絕活、業(yè)績突出、貢獻(xiàn)較大，已被行業(yè)或企業(yè)公認(rèn)達(dá)到技師、高級技師水平的，直接授予技師或高級技師職業(yè)資格證書。直接認(rèn)定不適用于高級工（三級）的評價。