課外閱讀措施范文精選

一、課題提出.

1、通過(guò)課內(nèi)拓展閱讀，擴(kuò)大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬(wàn)字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬(wàn)字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、課題提出的依據(jù)。

1、受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長(zhǎng)更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書(shū)。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145萬(wàn)字的閱讀任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的基本目標(biāo)是通過(guò)教材建設(shè)，制定課外閱讀規(guī)劃，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，使課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實(shí)處。

摘要：課外閱讀對(duì)于幼兒閱讀能力、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，誘發(fā)幼兒閱讀的激情，讓孩子喜歡讀書(shū)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，本文探討了課外閱讀在幼兒園教育中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；幼兒園教育

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中是他們的顯著特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該采取一些適應(yīng)其特征的學(xué)習(xí)方法，單純的課文閱讀不僅不能滿足好奇心，還會(huì)導(dǎo)致重復(fù)乏味做某件事而失去學(xué)習(xí)興趣，所以適當(dāng)?shù)丶尤胝n外閱讀，對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)有利無(wú)弊。

一、利用興趣促進(jìn)課外閱讀

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)最直接、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣作為幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用，課外閱讀則是引起幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵，當(dāng)幼兒在上課時(shí)感到疲憊與乏味時(shí)，教師適當(dāng)?shù)卦鎏碚n外閱讀，對(duì)于提升課堂效率有很大幫助。引起幼兒興趣的辦法有很多，可以利用故事講解，引起興趣，也可以利用教師的自我闡述，引起幼兒興趣，具體的辦法需要教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，在教學(xué)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，特別是課外閱讀這種屬于附加型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有通過(guò)愉快和諧的課堂氛圍，激發(fā)幼兒渴望學(xué)習(xí)的心態(tài)，營(yíng)造足夠的想象空間，才能讓幼兒在有限的課外閱讀時(shí)間對(duì)閱讀產(chǎn)生激情，正如在學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的課文為之后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)肯定會(huì)使幼兒產(chǎn)生倦怠感，這種倦怠感教師不及時(shí)處理，幼兒對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加缺少興趣，在這種情況下教師可以引入一個(gè)小故事，引起幼兒的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)激情，一塊黑板、一支粉筆和教師一言堂教學(xué)，已經(jīng)在學(xué)習(xí)方式進(jìn)步的時(shí)代消失，教師不斷創(chuàng)新教育模式，引入多媒體，增加課外閱讀時(shí)間與容量，成為幼兒教育不可或缺的手段，所以教師要利用多種教育手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓課外閱讀能力與信心都得到有效培養(yǎng)。

二、尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的個(gè)性

一、課題提出的依據(jù)。

1、受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長(zhǎng)更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書(shū)。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145萬(wàn)字的閱讀任務(wù)。實(shí)驗(yàn)的基本目標(biāo)是通過(guò)教材建設(shè)，制定課外閱讀規(guī)劃，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，使課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實(shí)處。

二、課題的提出.

1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬(wàn)字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬(wàn)字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、通過(guò)課內(nèi)拓展閱讀，擴(kuò)大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

摘要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述能力、文字能力、思維能力的提升具有積極的作用。課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文字表達(dá)、文章構(gòu)思等能力的培養(yǎng)大有裨益，在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中的重要性不容忽視。教師應(yīng)使用科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的課外閱讀加以指導(dǎo)，為學(xué)生語(yǔ)文作文的能力提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；語(yǔ)文教學(xué)；作文教學(xué)；重要性

學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)與其文字表述能力以及語(yǔ)言組織能力都有著密切的關(guān)聯(lián)。基于此，教師要對(duì)作文教學(xué)給予足夠的關(guān)注與重視，采取正確、有效的作文教學(xué)方法，對(duì)課外閱讀進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，將學(xué)生的寫(xiě)作能力提升到理想化狀態(tài)。課外閱讀在語(yǔ)文作文教學(xué)中的具體應(yīng)用措施有積極引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、組織學(xué)生開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)、合理利用課外閱讀促使學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、合理利用課外閱讀提高學(xué)生的文章理解能力以及寫(xiě)作水準(zhǔn)。本文針對(duì)課外閱讀在語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及其具體應(yīng)用方式進(jìn)行研究。

一、課外閱讀在語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生在身體、心理以及智力等諸多方面都處于成長(zhǎng)發(fā)展的階段。因此，學(xué)生的自我控制意識(shí)以及專注力相對(duì)較弱，難以長(zhǎng)久地將專注力放在同一件事上。基于學(xué)生的個(gè)性特征，教師在開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，提升學(xué)生對(duì)作文知識(shí)學(xué)習(xí)的專注力，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身積極意識(shí)以及主觀能動(dòng)性參與到作文教學(xué)以及訓(xùn)練活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。除此以外，教師在開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)以及對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力。例如，教師在開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，要重視自身對(duì)學(xué)生所起到的榜樣及示范作用，更多地提升自身的專業(yè)能力，增加書(shū)籍閱讀量，充分利用學(xué)生的模仿能力，在學(xué)生面前閱讀并推薦合適的課外閱讀書(shū)籍，促使學(xué)生能夠更多地閱讀課外書(shū)籍以及文章，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索所閱讀的書(shū)籍及文章的主旨含義，積累大量語(yǔ)文知識(shí)與寫(xiě)作手法，通過(guò)此種方式增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。語(yǔ)文教師還可以將學(xué)生的課余時(shí)間利用起來(lái)，定期組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)中的參與感，強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與溝通，教師要由衷地喜愛(ài)此項(xiàng)活動(dòng)，并通過(guò)自己的情緒感染學(xué)生，使其能夠在教師的影響下提高自身對(duì)課外閱讀活動(dòng)的認(rèn)可度，并利用課下時(shí)間尋找內(nèi)容豐富且具備趣味性的課外閱讀書(shū)籍，為其寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目的

創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。實(shí)施這次讀書(shū)活動(dòng)的主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)交朋友。通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“少年書(shū)庫(kù)”，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在學(xué)生記憶的最佳時(shí)期，多讀一些經(jīng)典作品，從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)主題:書(shū)香伴童年，智慧享一生。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生年齡實(shí)際，按照《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀總量，同時(shí)結(jié)合本班的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生閱讀的童話、寓言故事、詩(shī)歌、散文、名著等，定出古詩(shī)誦讀目錄和必讀書(shū)目，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、誦經(jīng)、閱報(bào)，吸收文化精華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)的具體要求