快樂(lè)家庭教育范文精選

一、小學(xué)生家庭教育與校外生活現(xiàn)狀描述

(一)家庭教育

1．家庭束縛與父母期望家庭束縛指的是父母在處理孩子的相關(guān)事務(wù)時(shí)對(duì)孩子自由選擇度方面的限制程度。在問(wèn)卷中，孩子的自由選擇度由高到低分為四種情況。在處理相關(guān)事件中，“由孩子決定”說(shuō)明孩子在家庭中所受的束縛最少;“雙方商量，以孩子的意見(jiàn)為主”表明孩子所受的束縛也相對(duì)較少;“雙方商量，以父母的意見(jiàn)為主”表明孩子所受的束縛相對(duì)較多;而“由父母決定”則說(shuō)明孩子在家庭中所受的束縛最多，自由選擇度最少。為了更好地了解父母的期望對(duì)孩子的家庭束縛程度是否有影響，本研究將父母的期望歸為兩大類:一類是發(fā)展型，即側(cè)重于希望自己的孩子將來(lái)成為有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)或者有能力的人;另一類為生活型，即側(cè)重于希望自己的孩子將來(lái)成為有興趣愛(ài)好、有愛(ài)心或者普通而幸福的人。經(jīng)過(guò)交互分析和卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)子女的期望和他們對(duì)子女的束縛程度的差異顯著(χ2=10．755，df=3，p=0．013＜0．05)。父母的期望為發(fā)展型的，在子女相關(guān)事務(wù)的決策中給予的束縛會(huì)更大:“雙方商量，以父母意見(jiàn)為主”和“父母決定”分別占到了67．58%和8．79%，而“由孩子決定”和“雙方商量，以孩子意見(jiàn)為主”合起來(lái)才只有23．65%。相比之下，父母的期望為生活型的，“雙方商量，以父母意見(jiàn)為主”和“父母決定”分別占到了52．87%和4．60%，而“由孩子決定”和“雙方商量，以孩子意見(jiàn)為主”共占42．53%。相比之下，后者對(duì)子女能力方面的期望較低，希望子女過(guò)上幸福快樂(lè)、追求自我愛(ài)好的生活，因而對(duì)子女的束縛較小。

2．父母教育方式家庭教育方式是指父母對(duì)子女撫養(yǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的行為方式，是父母各種教育行為的特征概括。但是父母在對(duì)孩子的教育方式上是否不同?本研究把父母的教育方式分為了四種類型，即說(shuō)教型、專制型、民主型和放任型。說(shuō)教型在問(wèn)卷中對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是“說(shuō)教為主”，專制型對(duì)應(yīng)的是“訓(xùn)斥為主”，民主型對(duì)應(yīng)的是“民主、平等對(duì)話”，放任型對(duì)應(yīng)的是“不太管，自由發(fā)展”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在四種教育類型中，49．40%的父親、46．30%的母親為說(shuō)教型，20．40%的父親和19．60%的母親為民主型，遠(yuǎn)高于其他兩種類型所占的比重。在專制型中，父母所占的比例非常接近，差異不是很大。在民主型中，母親所占的比例高于父親4．80%。在放任型中，父親所占的比例則高于母親2．90%。關(guān)穎、劉春芬的研究表明，任何一種教育方式都不是孤立存在的。在同一類別的各種不同教育方式之間，還有其交叉性。從以上的分析結(jié)果可以看出，父母親在對(duì)小學(xué)生的教育方式上既有共同點(diǎn)，也有差異。他們的共性表現(xiàn)在，說(shuō)教型和民主型父母所占的比例比較大，專制型和放任型兩種較為極端的教育方式所占的總體比重相對(duì)較小。

(二)小學(xué)生校外生活現(xiàn)狀

1．小學(xué)生校外生活類型校外生活是與學(xué)校生活相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，包括了周末、節(jié)假日和放學(xué)后學(xué)生的生活方式、交往對(duì)象以及其他相關(guān)的活動(dòng)。為了更好的研究小學(xué)生的校外生活狀況，筆者把小學(xué)生的校外生活類型分為了四大類:自學(xué)型，包括了做學(xué)校作業(yè)和看課外書(shū);他人輔導(dǎo)型，包括了請(qǐng)家教輔導(dǎo)或上課外輔導(dǎo)班和做課外班老師安排的作業(yè);娛樂(lè)型，包括了看電視、和小伙伴玩以及上網(wǎng)等;實(shí)踐型包括做家務(wù)等。為了更好地形成對(duì)比關(guān)系，筆者在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的時(shí)候，把平日和周末休息日進(jìn)行了必要的劃分。自學(xué)型的小學(xué)生所占的比重?zé)o論是在平日還是在周末休息日都最大，而做學(xué)校作業(yè)又占據(jù)了自學(xué)型的絕大多數(shù)。他人輔導(dǎo)型和娛樂(lè)型的小學(xué)生在周一到周五所占的比重較小，但到了周末比例會(huì)有較大提高，其中他人輔導(dǎo)型的周末比平日提高了13．05%，娛樂(lè)型的周末比平日提高了16．81%。而實(shí)踐型的小學(xué)生無(wú)論是在平日里還是周末休息日所占的比重都比較小，都不到1%。王亞瓊的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有將近80%小學(xué)生的閑暇生活被學(xué)業(yè)所累。本研究的分析結(jié)果也與她有著相似的結(jié)論，小學(xué)生的校外生活還是以學(xué)習(xí)為主，即以自學(xué)型和他人輔導(dǎo)型為主。這表明小學(xué)生們的學(xué)業(yè)壓力還是比較大的，尤其是在平日里，小學(xué)生看電視、上網(wǎng)、與小伙伴玩的時(shí)間少之又少。在周末休息日，學(xué)習(xí)的任務(wù)稍微有所下降，娛樂(lè)休息的時(shí)間也相對(duì)多了起來(lái)。可能由于小學(xué)生的年齡較小，校外做家務(wù)的比重都較少。

摘要：當(dāng)前，越來(lái)越多的幼兒在心理方面有問(wèn)題，幼兒心理問(wèn)題的產(chǎn)生與其家庭教育有很密切的關(guān)系，因此，我們要對(duì)幼兒心理健康問(wèn)題給予充分重視。筆者根據(jù)調(diào)查，找出家庭教育對(duì)幼兒心理健康的影響，并提出家庭教育中保證幼兒心理健康發(fā)展的措施，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；家庭教育；心理健康；措施

隨著時(shí)代變遷，越來(lái)越多的兒童出現(xiàn)了心理問(wèn)題，霸道、任性、粗暴、依賴性強(qiáng)、膽小、孤僻、交往困難等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。家庭是幼兒接受教育的主要場(chǎng)所，家庭教育直接影響幼兒的心理健康狀況。

一、當(dāng)前幼兒家庭教育調(diào)查

本文結(jié)合與幼兒教師、家長(zhǎng)的訪談及實(shí)地調(diào)查，制定問(wèn)卷。為了深入了解幼兒心理健康狀況，應(yīng)著重從家庭教育入手，探索家庭教育與幼兒心理健康問(wèn)題之間的聯(lián)系。

（一）關(guān)于幼兒的情緒

八榮八恥征文--踐行社會(huì)主義榮辱觀從我家做起

子降臨到世上，做父母的就不僅要養(yǎng)育他，還要教育他。家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的重要地位。我覺(jué)得要將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，必須教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，做一個(gè)獨(dú)立自主、文明的社會(huì)人。總書(shū)記在政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的講話，為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了精神引導(dǎo)，為廣大青少年健康成長(zhǎng)樹(shù)立了價(jià)值標(biāo)尺。那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)起家庭教育的神圣職責(zé)呢？公務(wù)員之家版權(quán)所有

首先，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的軟環(huán)境。

讓孩子吃得好、穿得好，這僅僅是物質(zhì)的生活環(huán)境。我們需要給孩子提供的是具有滿足孩子生存需要、求知需要、心理發(fā)展需要和愛(ài)的需要的全功能的家庭環(huán)境。在家庭教育中，我認(rèn)為最重要的是大人一定要以身作則，言而有信。示范是最好的語(yǔ)言。我們要求子女多讀書(shū)，讀好書(shū)，自己就必須經(jīng)常手不釋卷。有的家長(zhǎng)逼著孩子讀書(shū)，自己卻與麻將老k為友，這樣的環(huán)境中如何教育出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子呢？有的家長(zhǎng)出口臟話連篇，又如何培養(yǎng)出孩子文明禮貌的言行呢？身教重于言教。俄國(guó)著名教育家、列寧夫人克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)一句話：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。”家長(zhǎng)的一言一行將給孩子留下深刻印象。所以我們大人一定要規(guī)范自己的行為、禮貌用語(yǔ)、文明行為。我們要給孩子耳濡目染的是健康的心靈。另外，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，做不到的事情就不要答應(yīng)。這也是做人誠(chéng)實(shí)守信的原則。真遇到什么特殊的原因一定要和孩子講明道理。

第二、培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明從小事做起。

文明行為要從自己做起，從小事做起，要讓孩子知道是非、善惡、美丑。并把這些觀念、意識(shí)內(nèi)化為道德操守，轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。為了保持公共環(huán)境整潔公務(wù)員之家版權(quán)所有胡棋昱會(huì)拿著廢棄物跑老遠(yuǎn)找到垃圾桶才扔掉。其實(shí)平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以貫穿對(duì)孩子社會(huì)主義榮辱觀的教育。比如說(shuō)以辛勤勞動(dòng)為榮，在孩子看來(lái)就是我能夠幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，在學(xué)校能夠主動(dòng)撿拾垃圾，能夠主動(dòng)打掃衛(wèi)生，這些都是小而實(shí)，和孩子生活很貼近的事。

八榮八恥征文

八榮八恥征文--踐行社會(huì)主義榮辱觀從我家做起

子降臨到世上，做父母的就不僅要養(yǎng)育他，還要教育他。家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的重要地位。我覺(jué)得要將孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，必須教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，做一個(gè)獨(dú)立自主、文明的社會(huì)人。總書(shū)記在政協(xié)民盟民進(jìn)聯(lián)組會(huì)上關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的講話，為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了精神引導(dǎo)，為廣大青少年健康成長(zhǎng)樹(shù)立了價(jià)值標(biāo)尺。那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)起家庭教育的神圣職責(zé)呢？

首先，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的軟環(huán)境。

讓孩子吃得好、穿得好，這僅僅是物質(zhì)的生活環(huán)境。我們需要給孩子提供的是具有滿足孩子生存需要、求知需要、心理發(fā)展需要和愛(ài)的需要的全功能的家庭環(huán)境。在家庭教育中，我認(rèn)為最重要的是大人一定要以身作則，言而有信。示范是最好的語(yǔ)言。我們要求子女多讀書(shū)，讀好書(shū)，自己就必須經(jīng)常手不釋卷。有的家長(zhǎng)逼著孩子讀書(shū)，自己卻與麻將老k為友，這樣的環(huán)境中如何教育出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子呢？有的家長(zhǎng)出口臟話連篇，又如何培養(yǎng)出孩子文明禮貌的言行呢？身教重于言教。俄國(guó)著名教育家、列寧夫人克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)一句話：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。”家長(zhǎng)的一言一行將給孩子留下深刻印象。所以我們大人一定要規(guī)范自己的行為、禮貌用語(yǔ)、文明行為。我們要給孩子耳濡目染的是健康的心靈。另外，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，做不到的事情就不要答應(yīng)。這也是做人誠(chéng)實(shí)守信的原則。真遇到什么特殊的原因一定要和孩子講明道理。

第二、培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明從小事做起。

今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我省各級(jí)婦聯(lián)組織從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，檢驗(yàn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育成果的認(rèn)識(shí)高度，緊緊圍繞貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和省11號(hào)文件精神，抓住慶“六一”和迎接“十運(yùn)盛會(huì)”的有利時(shí)機(jī),全省上下同心協(xié)力，以加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)為主線，以“慶六一，迎十運(yùn)，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”為主題，結(jié)合“家庭育人”工程和“雙合格”活動(dòng)要求，突出為兒童健康成長(zhǎng)辦實(shí)事、辦好事，開(kāi)展了生動(dòng)活潑、特色鮮明、富有成效的未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)，使全省兒童少年度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、健康、有意義的節(jié)日。

一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視兒童健康成長(zhǎng)，千方百計(jì)為兒童辦實(shí)事、辦好事

我省各級(jí)黨委政府、各級(jí)小公民道德建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及社會(huì)各界十分重視兒童工作，堅(jiān)持兒童優(yōu)先原則，出實(shí)招、辦實(shí)事，為廣大兒童“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”創(chuàng)造了良好條件。今年5月25日，省小公民道德建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在南京召開(kāi)了第四次會(huì)議，會(huì)議討論確定了今年“六一”慶祝活動(dòng)的主題是“慶六一，迎十運(yùn)，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”。省小公民道德建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、省委副書(shū)記馮敏剛在會(huì)議上對(duì)今年的活動(dòng)提出了明確要求：要結(jié)合未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律，采取未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式，打造他們歡迎的品牌，進(jìn)行潛移默化的教育，使活動(dòng)真正取得實(shí)效。他強(qiáng)調(diào)要以迎接十運(yùn)會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展好今年的“六一”兒童節(jié)主題系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和組織全省少年兒童弘揚(yáng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，提升文明素質(zhì)，培養(yǎng)文明舉止，當(dāng)好文明小東道主，向全國(guó)人民展示××小公民文明健康、積極向上的新形象、新風(fēng)貌。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)熱情參加“六一”慶祝活動(dòng)。6月1日，省婦聯(lián)、省體育局聯(lián)合省國(guó)畫(huà)院，在南京五臺(tái)山體育中心隆重舉辦了“慶六一，迎十運(yùn)，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”主題活動(dòng)，省委常委、省委組織部長(zhǎng)王國(guó)生、省人大副主任張艷、副省長(zhǎng)何權(quán)和省小公民道德建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組19個(gè)成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)、省兒基會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與小朋友一起歡慶節(jié)日。會(huì)上，王國(guó)生部長(zhǎng)代表省四套班子對(duì)全省兒童表達(dá)了美好的節(jié)日祝愿，并作了重要講話。他要求各級(jí)黨委政府和各有關(guān)部門(mén)，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的新××的戰(zhàn)略高度，繼續(xù)深入貫徹中央《若干意見(jiàn)》精神，以小公民道德建設(shè)活動(dòng)為重要載體，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)擺上更加突出的位置，加大投入，多辦實(shí)事，積極創(chuàng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。省領(lǐng)導(dǎo)還慰問(wèn)了現(xiàn)場(chǎng)10多所小學(xué)的師生們。省委常委、蘇州市委書(shū)記王榮親臨蘇州市“六一”慶祝大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，與孩子們共度節(jié)日，為全國(guó)婦聯(lián)系統(tǒng)唯一被中央文明委等六個(gè)單位命名的“全國(guó)青少年校外活動(dòng)示范基地”——蘇州市婦女兒童活動(dòng)中心授牌，為蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校題寫(xiě)了校名，并通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校視頻會(huì)議系統(tǒng)向全市兒童少年致以節(jié)日的祝賀。連云港市委書(shū)記陳震寧等四套班子領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到孩子們中間，和孩子們共度“六一”。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問(wèn)，解決兒童發(fā)展中的困難。“六一”期間，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)從戰(zhàn)略的高度關(guān)心、重視兒童健康成長(zhǎng)，深入基層走訪慰問(wèn)兒童和一線兒童工作者，解決兒童成長(zhǎng)中遇到的困難，積極參與了“六一”節(jié)的活動(dòng)，形成了全黨全社會(huì)關(guān)心和支持兒童成長(zhǎng)，服務(wù)兒童的良好社會(huì)風(fēng)尚。宿遷市委書(shū)記仇和走訪慰問(wèn)了特殊學(xué)校師生，寄語(yǔ)殘疾兒童和“春蕾班”學(xué)生，熱愛(ài)生活，戰(zhàn)勝困難。無(wú)錫市委書(shū)記楊衛(wèi)澤和市長(zhǎng)毛小平在節(jié)日前夕深入到基層幼兒園、小學(xué)慰問(wèn)兒童和老師們。徐州市委書(shū)記徐鳴在“六一”前夕給全市小朋友寫(xiě)了一封慰問(wèn)信。鎮(zhèn)江市委書(shū)記史和平帶隊(duì)深入縣、鎮(zhèn)幼兒園慰問(wèn)。蘇州四套班子分管領(lǐng)導(dǎo)及市婦兒委全體成員帶著市財(cái)政撥出的5萬(wàn)元慰問(wèn)金，分四路前往城鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒園、托兒所、福利院和特殊教育學(xué)校慰問(wèn)。連云港四套班子領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人帶著文體用品走訪慰問(wèn)了市福利院和部分“春蕾班”。

二、開(kāi)展系列“六一”宣傳、主題活動(dòng)，生動(dòng)活潑促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)