大學生道德教育論文
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1.道德教育課程教學高等院校道德教育課程是學校道德教育工作的主要渠道，每個專業學生必修的基礎課程，是對學生進行思想政治、道德、以及心理健康等的教育主陣地。其中，最典型的就是《倫理學引論》課程的開設，倫理學是一門研究道德的科學，倫理學研究人類社會生活的道德現象。那么，學習倫理學有什么樣的現實意義呢？學習倫理學，無論在理論上還是在實踐上，對于建設社會主義道德和提高每個社會成員的道德素質都具有重大意義，主要在于下面四個方面：第一，學習倫理學，要堅持馬克思主義道德淪，指導社會主義道德建設沿著正確方向前進。第二，學習倫理學，要使社會主義道德建設科學化和人們的道德生活科學化。第三，學習倫理學，要在道德建設中，批判繼承中國傳統道德和西方道德，為當前的社會主義道德建設服務。第四，學習倫理學，要對當前社會上一些關于社會道德建設上錯誤的或者片面的觀點有清醒的認識和理解，應當對它們進行認真的分析，以正視聽，這樣社會主義道德建設才能順利健康地進行。倫理學課程的開設深深的影響著每個大學生，同時也對大學生進行了更多道德方面的教育，指導和影響著他們的生活。
2.其他課程教學文化課教學結合課程特點，充分發掘德育因素，有機地滲透道德教育內容。比如開設相關法律課程時，法律和道德總是緊密聯系在一起的，可以通過一些法律案例，充分發掘其中的道德因素，在法律知識教育的同時進行道德教育，使大學生們了解法律知識的同時提高道德素質，從而不去觸碰法律禁區，降低犯罪事件的發生。其他課程的教學過程中也是可以發掘其中的道德因素，并與專業知識相結合，從而對大學生進行教育，提高他們的綜合素質。大學生由于之前接受教育的機會和經歷并不那么多，更應該在這個過程中努力奮斗，彌補更多，讓自己成為民族之驕子，國家之棟梁。實習與社會實踐活動實習是提高學生全面素質和綜合能力的重要內容，也是對大學生進行道德教育的重要途徑。實習中，教師與實習單位共同加強對大學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。社會實踐活動應該使大學生了解國情、認識社會，認識自己，提高大學生的自我教育能力和實踐能力，促進大學生增長才干，完善自我，全面發展。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有參加實習和社會實踐活動，才能知行合一，才能在學習專業知識的同時提高個人道德修養和綜合素質。大學生更應該在這個過程中積極參與，抓住每一個機會，鍛煉自己的實踐能力并從實習和社會實踐活動中去接受其中的道德教育。
3.輔導員工作和學校管理服務工作輔導員是大學生成長的指導者和引路人，肩負重要職責。輔導員結合學生的實際和專業特點，遵循德育規律，開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發展；發揮學生的主動性創造性，培養學生的自我教育、自我管理能力；密切聯系家長，充分利用家長、用人單位及社區等各種資源對學生進行道德等方面的教育。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。學校各項管理服務工作都應與德育緊密結合，都應體現德育功能，關心學生發展的需要，嚴格要求，促進學生良好習慣的養成，實現管理育人。由于貴州是一個少數民族聚居的特殊省份，大學生都主要分布在省內各大高校，所以要求省內各大高校輔導員，校領導等工作人員根據實際情況，結合和其他少數民族具體民族特色，做好輔導和管理服務工作。黨團組織、學生會工作黨團組織、學生會是學生自我教育的重要組織形式，要根據各自任務和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的道德教育活動，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。黨團組織在發展團員黨員時根據發展要求人人平等對待，對積極要求入團入黨的少數民族大學生也要積極引導，成熟一個發展一個，給他們更多學習黨的基本理論和基本知識的機會，讓少數民族大學生更加了解黨，使他們成為維護國家安全和團結統一的重要力量。學生會工作中可以建立一些少數民族相關的社團，促進少數民族大學生間的文化交流和學習，使其具有民族歸屬感和民族自豪感。不管是黨團組織還是學生會，在指導少數民族大學生學習和實踐的同時，都要積極引導，加強道德教育，提高道德教育的影響力。
4.高校文化建設高校建設高等院校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質教育。結合民族傳統節日、重大事件和開學、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。加強報刊、校內廣播電視、校園網絡等的建設，發揮櫥窗、文化墻、圖書館等的宣傳作用，注重宣傳先進的道德模范和學校優秀師生的事跡，優化育人環境。在貴州某些高校，尤其像貴州民族大學這樣的院校等，一些建筑具有明顯民族特色和民族風格，校內有民族雕塑和壁畫等，同時為了研究少數民族文化還專門設有少數民族研究室和教研小組，如貴州民族大學潘朝霖教授，他對水族的研究處于全國領先水平。在學校食堂，我們可以看到清真餐廳。除此之外，一些高校還專門舉辦一些道德講座，如在貴州師范學院專門定期不定期的邀請省內外專家教授舉行各種道德講堂，吸引了廣大師生的注意，得到了大家的追求和熱愛，而這也成為校園文化建設的一個重要環節。還有就是在社團文化藝術節，迎新晚會和畢業歡送晚會上，各高校相關組織都會編排很多少數民族文化，歌舞方面的節目，參與的少數民族大學生們可以盡情的利用這個機會和這個舞臺，展現自己，展示自己的民族特色和民風民俗。校園文化多姿多彩，內容形式豐富多變，它是高校對大學生們進行文化和道德教育的基本途徑之一，同時是少數民族展現自我和展示民族特色的重要途徑，是提高其道德教育的重要手段之一，所以要充分利用好校園文化建設的作用。
二、總結
大學生主要分布在貴州省內各大高校，隨著大學生的日益增多,加強大學生的道德教育,為等少數民族地區培養較強政治思想,較高科學文化素質的人才,對促進少數民族地區經濟文化建設，維護社會穩定和國家統一具有重要意義。本文從學校道德教育對大學生在校道德教育的具體途徑進行了分析,要求學校方面繼續從道德課程教育教學，其他課程教學，實習與社會實踐活動以及輔導員工作和學校管理服務工作，黨團組織、學生會工作，校園文化建設等途徑加強大學生們的道德教育，積極引導，使他們成為知行合一，理論和實踐結合，學習和道德并重的社會主義青年，同時把他們培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”公民。而對于大學生而言，作為地區的高素質人才，意義重大，不但要努力學習知識，同時也要提高道德素質，要努力展示自己的民族，促進民族地區經濟建設,維護社會穩定和國家統一。所以在大學深造期間，要主動積極的去學習，并參加學校組織的各類社會實踐活動，配合好輔導員和學習管理工作，參加黨團組織和各種社團文化活動，促進文化交流和傳播，為自己民族和地區貢獻和代言。
作者：張旭 段太陽 韋松梅 趙鵬 單位：貴州師范學院 經濟與政治學院
