德育教學技術探討

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1.教學模式改革

要想能夠充分利用好網絡的積極元素，從學校的角度來說，就需要為德育教學提供健康的平臺。學校方面要客觀全面地認識網絡在德育教學活動中的正面和負面作用，根據這些認識來計劃在信息技術教學的過程中要滲透的德育內容，提升德育在實際課堂中的教學效果，保證信息技術課堂的德育教學相對于傳統課堂更加有成效。在滲透德育的實施過程中，教師一方面需要提前對信息技術課堂的網絡環境進行熟悉，在能夠控制好學生網絡利用行為的前提下，再進行德育知識的學習。另一方面，教師需要在教學過程中對學生的學習行為進行全面了解，篩選好正確的內容，過濾掉不良信息，充分保障學生的健康學習。

2.充分利用資源

首先，在利用網絡進行德育教學的過程中，教師需要重點利用好網絡上的經典和新鮮案例。可以將其制作成flash動畫或者html網頁的形式供學生瀏覽，這樣學生在學習技術的同時也獲得了德育知識。還有可以推薦學生瀏覽網絡上的熱門BBS，或者讓學生利用學習的office排版技術收集德育素材制作電子作品進行評比。其次，要充分利用學校本身的網絡優勢。信息技術機房是開展德育教育的優良場所，不僅杜絕了外部不良的網絡環境和上網場所，還可以讓教師隨時隨地觀察到學生的網絡利用行為。再次，信息技術教學過程中教師可以向學生推薦更多適合他們進行德育的網站、論壇等網絡資源，隨時保持他們能夠在學習中獲得最新的教學資源、信息。最后，教師可以從自身的工作和生活出發，在網絡中建立自己的博客、即時通訊賬號，方便與學生進行溝通，同時也可以通過自身的表達和感悟對學生產生積極的影響，這樣不僅檢驗了學生信息技術的運用能力，也滲透了德育知識的交流。

3.網絡配套資源

除了利用信息技術課程進行德育教學，也可以利用外部的配套資源，例如社會、家庭等，用全方位、立體化的影響力來提升學生的德育水平。在這樣的配合中，教師要充分利用網絡與家長進行聯系，排除其對網絡的負面印象，同時鼓勵家長積極學習和利用信息技術知識。在學校之外，可以讓家長通過與學生一起完成課堂教師布置的任務，來了解教學知識，尋找更多的資源，通過親子配合的方式促進課堂外的德育教學，引導學生建立正確的社會和人生觀。同時，教師也需要對網絡德育教學進行詳盡的計劃，多鼓勵學生的行為，少批評學生，使其能夠建立起積極的德育學習態度，更加自由地掌握好利用網絡的能力，提升自身的德育水平。總之，網絡是德育教學的全新平臺，教師在教學活動中要充分利用好信息技術工具，科學備課，合理引導，加強與社會、家庭的配合，為學生的身心健康發展保駕護航。

作者：邱云單位：江蘇省常州市武進區星韻學校