高校輔導(dǎo)員大學(xué)生法制教育論文

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一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生法制教育中的獨(dú)特地位和優(yōu)勢

（一）輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生法制教育的職責(zé)

輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是做好大學(xué)生思想政治教育工作，而法制教育是思想政治教育的重要組成部分，因此輔導(dǎo)員也是大學(xué)生法制教育的重要的實(shí)施主體。輔導(dǎo)員能夠利用自身優(yōu)勢將法制教育滲透到對學(xué)生的思想教育和日常管理中去，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法和用法，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

（二）輔導(dǎo)員是大學(xué)生法制教育的間接受益者

輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜，內(nèi)容多，范圍廣，變數(shù)多。輔導(dǎo)員每天面對的是思想各有不同、行為各有差異的眾多學(xué)生，大到人生規(guī)劃、小到生活瑣事，這些在學(xué)生的大學(xué)階段，都屬于輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容。法制教育能夠幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的良好意識，提高自我教育和自我管理的能力，從而減少違紀(jì)違法行為的發(fā)生，減輕了輔導(dǎo)員工作的負(fù)擔(dān)，提高了工作效果。這也說明了法制教育與輔導(dǎo)員工作之間存在著密切聯(lián)系，兩者之間的良性互動既有助于提高大學(xué)生法制教育的實(shí)效性，也有助于減輕輔導(dǎo)員工作的壓力。

（三）輔導(dǎo)員有介入大學(xué)生法制教育的便利條件

輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間直接接觸最多的老師，也是學(xué)生與其他學(xué)校管理者之間的橋梁和紐帶，最貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，最了解學(xué)生的思想狀態(tài)和成長需求。由于各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍多以年輕人為主，輔導(dǎo)員往往與學(xué)生之間的年齡差距不是很大，這也使輔導(dǎo)員更加便于與學(xué)生進(jìn)行溝通，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。正是輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的這種密切關(guān)系，使得輔導(dǎo)員在大學(xué)生法制教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠起到其他教育主體無法起到的作用。

二、高校輔導(dǎo)員介入大學(xué)生法制教育的有效舉措

（一）高校輔導(dǎo)員自身法律素養(yǎng)的提升是有效介入

大學(xué)生法制教育的前提輔導(dǎo)員自身法律素養(yǎng)的高低，直接影響到其介入法制教育的效果。在現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)輔導(dǎo)員并非法學(xué)專業(yè)出身，因此，輔導(dǎo)員在介入大學(xué)生法制教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)自身法律素養(yǎng)的提升，只有這樣才能做到得心應(yīng)手、從容不迫。首先要樹立學(xué)習(xí)法律的意識，認(rèn)識到提高自身法律素養(yǎng)的重要性。在學(xué)習(xí)法律知識的同時(shí)，還要注重法律實(shí)踐，如將所學(xué)用于解決學(xué)生中發(fā)生的糾紛和矛盾，用于處理突發(fā)事件等，在學(xué)中用，用中學(xué)，做到學(xué)以致用。其次要知章守紀(jì)，堅(jiān)決維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，自覺依照規(guī)章制度履行工作職責(zé)，在工作中注重過程的規(guī)范性和程序性，以自身的實(shí)際行動影響和帶動學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。

（二）將法制教育融入到輔導(dǎo)員日常工作中，培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念

輔導(dǎo)員應(yīng)將法制教育融入到日常工作中，通過具體的學(xué)生管理活動實(shí)現(xiàn)法制教育功能，重點(diǎn)要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是學(xué)生干部的選拔。學(xué)生干部的選拔過程是滲透大學(xué)生法制教育的良好契機(jī)。輔導(dǎo)員按照公正和公開的原則確定學(xué)生干部的選拔規(guī)則，讓學(xué)生們?nèi)虆⑴c、監(jiān)督實(shí)施，可以為學(xué)生提供直接體驗(yàn)和踐行程序價(jià)值和法治正義的機(jī)會，增強(qiáng)法制觀念。二是獎貸助優(yōu)對象的評選。獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款和各種優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)的評選都是關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情，在這些評選制度的實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員往往都是直接組織者和執(zhí)行者。輔導(dǎo)員通過班會等方式將評選條件和評選辦法傳達(dá)到學(xué)生中間，并嚴(yán)格依照學(xué)校和院系的評選規(guī)定，成立評選小組，經(jīng)過嚴(yán)格的選擇程序評選出最符合條件的人選，這一過程能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生依規(guī)辦事的規(guī)則意識。三是考風(fēng)考紀(jì)教育。輔導(dǎo)員可以將法制教育與考風(fēng)考紀(jì)教育結(jié)合起來，通過主題班會、個(gè)別談話等形式堅(jiān)決維護(hù)考試紀(jì)律，使學(xué)生樹立對考試紀(jì)律的尊重，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好素質(zhì)。

（三）將法制教育貫穿于班級建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識和權(quán)利義務(wù)觀念

良好的班級文化對學(xué)生的影響不容忽視，將法制教育融入班級建設(shè)，使其成為班級文化的重要組成部分，讓學(xué)生在班集體的熏陶中，不斷增強(qiáng)民主意識和權(quán)利義務(wù)觀念。輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)班級建設(shè)：一是讓學(xué)生參與到班級各項(xiàng)規(guī)章制度的制定中來，使學(xué)生親自體驗(yàn)一項(xiàng)制度的醞釀、討論、起草、表決、、實(shí)施、反饋和修訂的全過程，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，使學(xué)生行使自己的參與權(quán)、提議權(quán)、變決權(quán)等權(quán)利，同時(shí)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)定的義務(wù)。這樣既能促進(jìn)學(xué)生對法律規(guī)范的理解，也能提高學(xué)生的自覺守法意識。二是在班級活動的籌劃和組織過程中，充分聽取全班同學(xué)的意見，按照民主集中制的原則形成決策，提高學(xué)生的參與意識和集體歸屬感。三是主動聯(lián)系學(xué)校法律援助中心或者法學(xué)專業(yè)教師參與到班級安全法制教育班會中來，通過專門的針對性教育提升學(xué)生的法律意識。四是成立班級法律興趣小組，舉辦各類法律學(xué)習(xí)和普法活動，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)班級學(xué)生法律素質(zhì)的提高。

（四）將課堂學(xué)習(xí)與課外社會實(shí)踐活動結(jié)合起來

提高大學(xué)生法制教育的實(shí)效性《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的重要途徑，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，將學(xué)生關(guān)心的法律問題及時(shí)搜集起來，主動與任課教師進(jìn)行溝通，以幫助任課教師更加有針對性的進(jìn)行課堂教授，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過積極組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動，與課堂教學(xué)相呼應(yīng)，提高法制教育的實(shí)效性。如參加普法宣傳教育活動、組建模擬法庭、參觀監(jiān)獄、開展法制專題社會調(diào)查，還可以創(chuàng)作演出法制教育情景劇、舉辦法制征文比賽和法律知識競賽等，這些活動不僅豐富了學(xué)生課外生活，而且使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受了法律教育，可以起到事半功倍的效果。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積極利用大眾傳媒提高自身法律素質(zhì)

大眾傳媒能夠給大學(xué)生帶來豐富的法律知識和法制信息，影響他們的法律觀念和法律行為。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽收看廣播電視中的法律欄目，主動向?qū)W生推薦一些質(zhì)量較好、教育意義強(qiáng)的法制節(jié)目，條件允許的情況下，還可以組織學(xué)生集體收聽或收看。作為傳統(tǒng)的傳媒，報(bào)刊、雜志、書籍等也是學(xué)習(xí)法律的重要途徑。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的法律報(bào)刊書籍進(jìn)行閱讀，促使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法律意識，提高自身辨別能力和自我約束能力，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法律。同時(shí)，還可以發(fā)揮微信、QQ群、班級博客等新媒體的宣傳教育功能，借助這些平臺傳播法律知識，與學(xué)生進(jìn)行互動交流。

作者：唐圣華田力周海全單位：防災(zāi)科技學(xué)院災(zāi)害信息工程系