機電專業(yè)實踐教學(xué)探析

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1重視專業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

若想使學(xué)生掌握好所學(xué)課程，就必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，部分高職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在思想上往往對學(xué)習(xí)有所抵觸，因此更需要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。針對機電專業(yè)的學(xué)生，主要從以下方面來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣：部分高職院校的生源水平不高，甚至存在逐年下滑的情況，所以不能簡單的強調(diào)理論學(xué)習(xí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)模式。能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)就在于興趣，進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生在入校前通常缺乏對自己專業(yè)的了解。針對這一情況，就更需要我們加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。大致的講，可以從下面的幾點著手：第一，靈活化教材之中的基礎(chǔ)理論，在具體的教學(xué)過程中增加一些趣味實驗的內(nèi)容(趣味實驗提前進(jìn)行)。與原有的先理論后實驗的教學(xué)模式相比，先實驗后理論的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，首先進(jìn)行實驗，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣之后，向其傳授相關(guān)的理論知識，使理論知識與實驗相輔相成。教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗，進(jìn)行理論知識教學(xué)的同時，還可以進(jìn)行一定的引申教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生能夠更好的把握必要的理論知識，還能提高學(xué)生的具體實踐能力。第二，可以將學(xué)校歷屆畢業(yè)生的就業(yè)檔案進(jìn)行整理，采用光盤、錄像、書面材料的方式向?qū)W生介紹，特別要重視對優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)展情況的介紹，以此幫助學(xué)生樹立信心。第三，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓舞士氣，學(xué)校還可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來學(xué)校舉辦講座，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗、工作體會。

2教學(xué)方法靈活．加強感性教學(xué)

在開展專業(yè)教學(xué)的過程之中，應(yīng)把實踐性教學(xué)、課堂教學(xué)、電子教學(xué)有效的結(jié)合起來。在開展實踐教學(xué)時，我們可以讓學(xué)生直接參與到礦山、工廠的生產(chǎn)之中去，在熟悉各種儀表、電器設(shè)備、工具的原來的基礎(chǔ)上，能對其進(jìn)行熟練的操作，在工人師傅與教師的指導(dǎo)下能夠完成加工機械零件、修理電機、維護(hù)與檢修高壓開關(guān)柜及接線安裝礦用電器設(shè)備的任務(wù)。如此一來，能夠增強學(xué)生的識圖能力與實踐技能，讓學(xué)生在實踐的過程中深化對所學(xué)知識的掌握，學(xué)生的實踐技能與綜合素質(zhì)也得以提升。由于電子教學(xué)具有形象、直觀的特點，因此在課堂教學(xué)中非常重。在電子教學(xué)的同時加入課堂教學(xué)內(nèi)容，將各門課程的理論知識系統(tǒng)的介紹給學(xué)生，在此情況下，學(xué)生通常會主動的參與到教學(xué)中，教學(xué)效果也就比較地理想。

3注重技能培養(yǎng)。與生產(chǎn)崗位無縫對接為提高學(xué)生的競爭實力，培養(yǎng)出用人單位所需要的技術(shù)型專業(yè)人才，我們應(yīng)特別注意下述的幾方面的內(nèi)容：

3．1理論教學(xué)要結(jié)合技能考核，有所側(cè)重學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加技能考核，考試類別可以包括綜合維修鉗工、綜采維修電工、礦井維修電工等等。在學(xué)生參加專業(yè)實習(xí)與進(jìn)行專業(yè)技能考核時，教師應(yīng)對實習(xí)與技能考核的要求有個準(zhǔn)確的把握，以便在今后的教學(xué)中有針對的進(jìn)行理論知識的講解與專業(yè)技能的指導(dǎo)。

3．2建立實踐教學(xué)基地，強化實踐技能培養(yǎng)機電專業(yè)的教師可以在學(xué)生完成了《電力推動》、《電機學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》及《電子技術(shù)》等必要的基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)后，利用學(xué)校實驗室(鉗工、電子推動、電工、電子等實驗室)讓學(xué)生參加實訓(xùn)活動。為了確保學(xué)生能準(zhǔn)確的掌握相關(guān)的技術(shù)(控制線路的接線、線路板的安裝、儀表儀器的測試與使用等等)，教師應(yīng)在實訓(xùn)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行考核。另外，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作加強校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)，這樣就能夠讓學(xué)生直接參與到生產(chǎn)車間、礦機修廠與宗采工作面等實踐中去。在實踐中，學(xué)生能夠更好的掌握儀表儀器的使用與電氣設(shè)備的安裝、操作、維修、測試的相關(guān)技術(shù)，由此學(xué)生的實踐技能也就得到了培養(yǎng)。

3．3校企聯(lián)合促進(jìn)畢業(yè)生與生產(chǎn)崗位無縫對接為了更好的提高教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作，采取“請進(jìn)來，送出去”的策略。具體來說，“請進(jìn)來”指的是邀請企業(yè)中的工人師傅到學(xué)校中舉行專題講座，讓教師與學(xué)生更好的把握企業(yè)的用人要求：“送出去”指的是安排教師深入到企業(yè)的生產(chǎn)中去，以便提高教師的技能水平，使其將教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐結(jié)合在一起，以更好地提升教學(xué)水平。教材是學(xué)生獲取知識的重要媒介，好的教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。因此，為更好的做到學(xué)生和用人單位的無縫對接，學(xué)校可以加強與用人單位的聯(lián)系，在對具體崗位的技術(shù)要求與設(shè)備狀況有了充分的把握后，聘請企業(yè)的高級技術(shù)人才、組織教師進(jìn)行實用型教材的編寫。綜上所述，此種教學(xué)模式是在“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育方針的指導(dǎo)下施行的，在這一模式中，學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用有效的結(jié)合在了一起，因此能夠更好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也有利于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)看，此種教學(xué)模式也有利于提高整個社會的行業(yè)適應(yīng)力，對人的全面發(fā)展也有著深刻的意義。因此，在職業(yè)院校中貫徹此種教學(xué)模式意義深遠(yuǎn)，能夠更好的提升學(xué)生的理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐技能水平，只有這樣，才能培養(yǎng)出社會所需要的實用型的人才，才能讓職業(yè)院校的畢業(yè)生更好的服務(wù)社會。