高等教育現(xiàn)狀與提高教育質(zhì)量的路徑

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我覺得有兩大問題值得探討：首先是我們的教育管理體制依然適應(yīng)不了當(dāng)今社會發(fā)展節(jié)奏的問題，其次是我國高校內(nèi)部自身結(jié)構(gòu)問題。從教育管理體制上看，我國高等教育依然徘徊在事業(yè)化管理與企業(yè)化管理交接的模糊區(qū)間。從評估機(jī)制上看，依然局限于拼大而全、拼規(guī)模、拼硬件、拼數(shù)據(jù)指標(biāo)上。而高等教育的某些在報刊雜志上屢屢提到的深層次問題依然沒能解決。30多年來我國對高等教育的投入現(xiàn)狀已有很大改觀了，可為什么我們高等教育界卻培養(yǎng)不出多少公認(rèn)的大師級人物？當(dāng)然也沒培養(yǎng)出多少與教育規(guī)模相匹配的創(chuàng)新型人才?！板X學(xué)森之問”很令人深思。當(dāng)然我說的這些問題不單單是教育體制改革的問題，可能也涉及到政治經(jīng)濟(jì)體制改革的問題，甚至涉及到社會的整個氛圍。

一、高等教育培養(yǎng)模式應(yīng)主動適應(yīng)時代變化

為了適應(yīng)我國人才需求新形勢的需要，國家從戰(zhàn)略層面提出了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2011年2月，同志在談到《綱要》時提到：今后，我們要認(rèn)真落實20字工作方針，要著力提高人才培養(yǎng)水平，著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，切實把教育規(guī)劃綱要全面做好。2011年4月，同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話中又進(jìn)一步指出：不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線。作為高校教師，應(yīng)該主動適應(yīng)教育形勢的變化，全面領(lǐng)會國家中長期教育規(guī)劃綱要的新部署和新要求，努力把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)。目前我國高等教育在工程教育方面明顯存在著實踐能力差、創(chuàng)新能力不足、不能適應(yīng)WTO環(huán)境下的社會發(fā)展要求等基本問題，要解決這些問題，需要國家、社會、高校、教師、學(xué)生等各方面的共同努力。教育界首先需要轉(zhuǎn)變思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容體系、更新教學(xué)方法，應(yīng)緊密聯(lián)系實際，以科學(xué)和對受教育者高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為我國的急需人才及高新尖人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

二、實施“卓越計劃”是提高我國高校工程教育質(zhì)量的有效途徑

根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，到2020年，我國工程教育的未來需要高層次創(chuàng)新科技人才總量達(dá)4萬余人；重點領(lǐng)域急需緊缺專門人才500多萬人；中高級專業(yè)技術(shù)人才要占從業(yè)人員的5%左右。就我國工程教育目前的現(xiàn)狀，要完成這一目標(biāo)存在一定難度。首先是因為我國工程教育還普遍存在如下問題：①工程實踐不夠、創(chuàng)新能力不足；②教師隊伍缺乏工程實踐經(jīng)歷；③工程教育缺乏行業(yè)引導(dǎo)和支持；④校企合作缺乏制度和法律保障；⑤設(shè)置專業(yè)知識面狹窄，學(xué)生動手能力差、綜合素質(zhì)低。為改變這種不利局面，盡早把我國建設(shè)成創(chuàng)新型國家，奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，提升核心競爭力和綜合國力，就必須培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的各類優(yōu)秀后備工程師。而“卓越工程師培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）就是實行高等教育改革的突破口，是實現(xiàn)我國人才戰(zhàn)略目標(biāo)的有效途徑。它的實施將對高教改革起著重要的示范及引導(dǎo)作用?！白吭接媱潯钡奶攸c是：①強(qiáng)調(diào)行業(yè)、企業(yè)參與，按社會需求培養(yǎng)人才。②強(qiáng)化實踐能力，強(qiáng)調(diào)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。③注重標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。“卓越計劃”的實施領(lǐng)域廣闊，它可以是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，如交通工程、土木建筑及水利行業(yè)；也可以是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，如新能源及資源開發(fā)利用、信息網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)、航空航天、新材料和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)、健康科學(xué)技術(shù)及空間和海洋科學(xué)技術(shù)、國家安全和公共安全科學(xué)技術(shù)等諸多領(lǐng)域。其培養(yǎng)層次包括：本科層次工程師、碩士層次工程師及博士層次工程師等三個層次。第一層次主要針對從事產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項目施工、運行、維護(hù)的行業(yè)；第二層次主要針對從事產(chǎn)品或工程項目設(shè)計開發(fā)，或能設(shè)計開發(fā)出具有國內(nèi)先進(jìn)水平并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品、新工藝或新工程項目的能力的行業(yè)；第三層次主要針對從事復(fù)雜產(chǎn)品或大型工程項目研究、開發(fā)，具備創(chuàng)造出具有國際競爭力的專利技術(shù)、尖端產(chǎn)品或技術(shù)含量高的工程項目的能力的高技術(shù)行業(yè)。“卓越計劃”必須符合由國家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)體系的質(zhì)量檢驗要求，三類標(biāo)準(zhǔn)間既相互包容又分出層次。高等學(xué)校應(yīng)與企業(yè)通力合作，精心設(shè)計課程體系。在課程設(shè)置上，應(yīng)加強(qiáng)人文與社會科學(xué)課程，注重通識教育與專業(yè)教育的融合，課程要有利于構(gòu)建與國際接軌，要讓學(xué)生在一個“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實踐、強(qiáng)個性”的課程體系和環(huán)境中受益。北航中法工程師學(xué)院是我國第一批執(zhí)行“卓越計劃”的高校學(xué)院之一，2011年培育出了第一屆畢業(yè)生，現(xiàn)其中70%已被世界500強(qiáng)國際企業(yè)錄用，15%留下做博士項目，5%成為政府公務(wù)員，10%在國內(nèi)企業(yè)工作，出色完成了人才培育與輸送計劃，其成功辦學(xué)經(jīng)驗值得我們借鑒?！白吭接媱潯睆?qiáng)調(diào)了學(xué)校與企業(yè)的共同培養(yǎng)，需要雙方共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。這樣不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，有利于深入開展工程實踐活動，也有利于參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程研究與開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，有利于高等學(xué)校培養(yǎng)出質(zhì)量高的工程教育人才。

三、提高高校工程教育質(zhì)量需要校企及各部委行業(yè)的通力合作

“卓越計劃”是在吸取歐洲、北美等教育發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗并配合我國十七大提出的國家三大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上提出的，其目的是為了使高校工程教育人才更好地“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”，培養(yǎng)造就出一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的各類優(yōu)秀后備工程師，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，并增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。“卓越計劃”在提高高校工程教育質(zhì)量方面勢必發(fā)揮有利的催化作用。然而，為提高高校工程教育質(zhì)量所采取的措施需要得到企業(yè)及各部委行業(yè)、乃至國家行政機(jī)關(guān)的通力合作與支持，它不僅僅是一個高校內(nèi)部校、系、處的合作，更需要得到社會各相關(guān)企業(yè)主體及政府的支持。由于“卓越計劃”涉及到利用企業(yè)資源，勢必會影響到企業(yè)內(nèi)部的人事安排或經(jīng)濟(jì)效益，若缺少政府的鼓勵、協(xié)調(diào)甚至傾斜政策，單憑校企之間的合作則很難保證合作渠道的持久暢通，畢竟這是個經(jīng)濟(jì)社會。正確分析與認(rèn)清我國教育現(xiàn)狀與存在問題，切實提高高教工程教育質(zhì)量，是擺在我們高校每位教育工作者的緊要任務(wù)，我們每位教師都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)歷史賦予我們的一份責(zé)任，踏踏實實，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，為把我國建設(shè)成從目前的一個人才資源大國向人才資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變而努力奮斗。

作者：劉斌云趙樹旗單位：北京工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院