新課程改革班主任工作認(rèn)識(shí)
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班主任以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為己任。新課程改革的推進(jìn)對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任工作也隨著課改而不斷推進(jìn)。
一、教育觀念要更新
在新的形勢(shì)下，班主任應(yīng)該以新的教育觀認(rèn)識(shí)教育對(duì)象。學(xué)生是充滿生命活力的生命體，教育應(yīng)該是溫馨的，可以沁人肺腑、潤(rùn)物無(wú)聲。只有關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注他們的發(fā)展，教育才能給頑皮的孩子以感化，給自卑的孩子以勇氣，給愚鈍的孩子以靈氣。關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我們的教育才能有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。過(guò)去，我們極力追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的能力、創(chuàng)新意識(shí)、完美的人格不夠重視。隨著課改的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)未來(lái)建設(shè)者提出更高的要求。我們班主任首先要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育的圈套中解脫出來(lái)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因?yàn)樯鐣?huì)需要多方面的人才，現(xiàn)在本科生找不到工作是常有的事，而某些專業(yè)技術(shù)人才卻很吃香。因此，我們要讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢于創(chuàng)新。這樣，我們的班級(jí)體才能成為人才成長(zhǎng)的“百花園”。
二、教育內(nèi)容要拓展
傳統(tǒng)教育下的班主任工作所強(qiáng)調(diào)的一些內(nèi)容如熱愛(ài)集體、遵規(guī)守紀(jì)、文明待人、愛(ài)護(hù)公物等已經(jīng)不能滿足新課程改革的要求。因此，班主任工作必須順應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，研究教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和拓展，如個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、心理健康教育、安傘教育、法制教育、遠(yuǎn)離教育等新的教育內(nèi)容。例如，本學(xué)期舉行了一次中隊(duì)委改選，一向擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)的李朔同學(xué)落選了，我當(dāng)時(shí)納悶了，說(shuō)實(shí)話，李朔確實(shí)有當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)的才干。看著他那委屈的淚眼，課下我耐心地跟他談話，告訴他人生就是這樣，充滿競(jìng)爭(zhēng)，我們不可能永遠(yuǎn)都是勝利者，總會(huì)有失敗，有挫折，更重要的是要從中汲取奮斗的力量，從挫折中發(fā)現(xiàn)希望的曙光。李朔停止了哭泣，但眼里依然一片茫然，我又趁熱打鐵，鼓勵(lì)他嘗試擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，并告訴他這是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的工作，他答應(yīng)了。后來(lái)，他果然不負(fù)所望，改變了過(guò)去粗暴的方法，再次贏得了同學(xué)們的信任。由此可見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展更重要的是關(guān)注他們的和諧發(fā)展。
三、教育方法要靈活
教師要從根本上改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，依據(jù)新的理念采取多種方法，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。本學(xué)期初期，我新接了一個(gè)班，班里有幾個(gè)同學(xué)總是拖拉作業(yè)，我多次批評(píng)，效果仍不理想。一天放學(xué)后，其他同學(xué)都走了，有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)仍沒(méi)有完成，我把他們叫進(jìn)辦公室說(shuō)：“你們的作業(yè)沒(méi)完成，肯定是因?yàn)樵谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中有困難，所以老師決定和你們一起克服困難。不料，稍加輔導(dǎo)，幾個(gè)同學(xué)很快就完成作業(yè)。由此我明白，指望“一刀切”讓他們一下子跟上其他同學(xué)暫時(shí)是不可能的，但是經(jīng)過(guò)耐心的教育和幫助，倒也并非難事。第二天，本該檢查一篇課文的背誦情況，但考慮到記憶的差異性，我便悄悄對(duì)他們說(shuō)：“你們沒(méi)背會(huì)，沒(méi)關(guān)系，加把勁，等你們背會(huì)了，悄悄地告訴我，然后我到班上統(tǒng)計(jì)。”按計(jì)劃，雖然拖了一兩天，但他們一個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵地跑來(lái)告訴我：自己背會(huì)了��當(dāng)我在班上說(shuō)“背會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手”時(shí)，我看到了他們的手舉得特別高，當(dāng)我高興地表?yè)P(yáng)“這次大家表現(xiàn)真好，全都背會(huì)了，沒(méi)有一個(gè)人拖后腿”時(shí)他們黑亮的眸子里流露出興奮自豪的神情。善于發(fā)現(xiàn)和贊美別人的長(zhǎng)處是一種美德，更何況我們面對(duì)的是一群尚未成熟的小學(xué)生。只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，才能縮短師生交流的距離，發(fā)揮教育作用。例如，我?guī)н^(guò)的班級(jí)有位名叫馬虎的學(xué)生，他平時(shí)活潑好動(dòng)，經(jīng)常遲到，上課愛(ài)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，作業(yè)不能及時(shí)完成，但性格開(kāi)朗，很講義氣，是個(gè)“武俠迷”，在同學(xué)中有點(diǎn)“市場(chǎng)”。針對(duì)該生的特點(diǎn)，我和他進(jìn)行了一次有趣的談話。“你認(rèn)為我這個(gè)老師好不好？”我笑著問(wèn)他。他說(shuō)：“你夠意思！從沒(méi)當(dāng)眾批評(píng)過(guò)我，也沒(méi)有看不起我。”我說(shuō)：“那么，老師夠哥們兒了吧！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我又說(shuō)：“哥們義氣講究為朋友兩肋插刀，赴湯蹈火，現(xiàn)在老師不要你赴湯蹈火，只要你上課不說(shuō)話，按時(shí)完成作業(yè)，行不行？”他想了想，鄭重地答應(yīng)了。后來(lái)，他果真說(shuō)到做到，成績(jī)提高很快，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，最后順利走進(jìn)了中學(xué)的大門。每個(gè)班級(jí)不可能全是“小天鵝”，難免會(huì)有“丑小鴨”。記得有一次，我班的王磊同學(xué)上課注意力不集中，別人在認(rèn)真聽(tīng)課，他卻在桌底下玩乒乓球，我發(fā)現(xiàn)后，氣極了，真想狠狠地批評(píng)他一頓，但我很快冷靜了下來(lái)，只用手敲了一下他的桌子，并繼續(xù)上課。課后，我主動(dòng)找他談心，并講了打乒乓球的益處，還告訴他喜歡打球并不是壞事，但要看什么時(shí)間、地點(diǎn)。課外活動(dòng)，我邀了幾位同學(xué)，觀看了他們的球賽，并對(duì)他的球技給予肯定，希望他在學(xué)習(xí)上多吸取點(diǎn)打球的精神。這位同學(xué)深受感動(dòng)，從此他上課認(rèn)真多了，并在學(xué)校組織的乒乓球賽上得了獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。他的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了班上部分同學(xué)，同學(xué)們不僅愛(ài)體育，也愛(ài)學(xué)習(xí)，最后在考試中取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。因此，多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)我們的工作很有益處。
四、班級(jí)管理要民主新課程改革要求
班主任尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。因此，我鼓勵(lì)開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做班級(jí)管理的“小主人”，使班級(jí)管理成為學(xué)生自己的事情。這樣既有利于學(xué)生自我能力的提高，也符合素質(zhì)教育的培養(yǎng)規(guī)律。十月一日前夕，學(xué)校要求各班編排2至3個(gè)節(jié)目，為國(guó)慶獻(xiàn)禮。我無(wú)暇輔導(dǎo)，只在晨會(huì)上簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去“搞”，我大力支持。第二天，有的同學(xué)已選好了所要排練的節(jié)目。他們的積極性很高，每天都充分利用課余時(shí)間積極排練。轉(zhuǎn)眼間，國(guó)慶節(jié)來(lái)到了，看到他們排練好的兩個(gè)節(jié)目，我又驚又喜。表演那天，連化妝都是他們之間自己搞的。在這次表演中我班獲得了第一名，當(dāng)天他們手捧獎(jiǎng)狀、手舞足蹈的高興勁兒，至今還浮現(xiàn)在我眼前，真是“無(wú)心插柳柳成蔭”。學(xué)生用事實(shí)啟發(fā)了我，要尊重學(xué)生的個(gè)性，我們要重新審視自己的教育對(duì)象。同時(shí)，我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性是豐富的，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，班主任雖然是天下最小的“官”，卻肩負(fù)著天下最大的責(zé)任。班主任工作是塑造人并影響一生的工程，真可謂任重而道遠(yuǎn)。因此，我們作為班主任要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，用園丁育花的精神教育我們的學(xué)生。我堅(jiān)信，班主任真誠(chéng)的心和科學(xué)的方法，定會(huì)使這個(gè)大花園百花盛開(kāi)、春意盎然！
作者：孫建梅 單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘中心學(xué)校
