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摘要:籃球是一門極為重要的體育課程,其不僅能夠增強學生體質,還可培養學生的團隊配合能力。在教育改革不斷深入的背景下,生態教育理念受到高度重視。本文對教育生態學理論進行闡述,并對高校籃球教學活動的教育生態環境作用、關聯性及生態環境進行分析,并提出了針對性的優化措施,以實現高效籃球教學更好發展的目標。
關鍵詞:高校籃球教學活動教育生態環境
教育生態學是一門系統的科學,具備復雜性的特征,其因素包括多個方面,如社會、自然和規范等。該學科的重要觀點,是注重教育活動和環境的作用及關系,只有明確兩者作用,處理好兩者關系,才能提高教學活動的效能。籃球教學活動豐富多彩,在開展教學活動時,協調好教育生態環境,做好優化工作,從而推動我國教育生態學發展。
1、教育生態學理論統述
1.1、教育生態學的含義
教育生態學是一門新興的學科,把生態環境和教育相融合,聯系兩者的機理作用與對方間的關系,將其作為研究對象,從而達到研究和發展的目的。
1.2、教育生態學的作用原理
限制因子定律。教育生態學在發展的過程中,可對自然限制因子起到一定的擴張作用,讓其變成社會中的精神因子。教育生態領域發展中的限制性因子包括兩點,分別為信息流和能量流。如果能量流無法滿足實際需求時,就造成教育生態系統的質量和規模和質量受到限制。適度原則及耐度定律的相互結合。教育生態學發展過程中的規模和數量,與國民經濟發展規律有著密切聯系。如果不能實現兩者發展速度上的相互統一,給教育生態學的發展構成一定影響。因此,在教育生態學發展過程中,要依據實際情況,制定耐度的發展目標,并認真貫徹和落實。教育生態位原理。為實現教育與其他系統共同進步和發展的目標,要對其輸入一定的能量。這種情況下,就要做好合理分配,此過程中包含兩種關系,即排斥與競爭。在相同的生態位中,激發事物斗志,實現積極進取是競爭的重要表現。但在實際過程中,競爭和排斥,會存在一些負面情緒,因此,要通過實際問題進行分析。
2、高校籃球教學活動的教育生態環境作用分析
籃球教學活動的教育生態環境包括三種,分別為規范生態、社會生態和自然生態。開展籃球教學活動時,要注重結合三種生態環境,以確保高校籃球教學活動的持續、穩定和安全發展。
2.1、規范生態環境的作用
規范生態環境,又被稱作精神環境和價值環境。所謂的規范生態環境,是指人們在社會生活中所展現的價值觀、社會觀和人生觀等。其包含內容較為廣泛,如宗教信仰、民族文化傳統、社會風氣、科學技術、風俗習慣、藝術和社會思潮等。規范環境是制度環境的一種,既是人類所特有的,又是在人類歷史發展的長河中逐漸形成的。規范生態環境是以自然和環境為前提,其可作為一種條件,起到決定籃球教學活動發展的作用,又可作為一種制度,保障籃球教學活動的順利開展。非獨立性是籃球教學活動的重要特征,因此,要在規范生態環境中開展教學活動。內規范生態和外規范生態環境間的相互作用,形成了特定的價值觀。創設制度性的規范,充分展現其文化價值,陶冶學生情操,達到體育教育文化目標是規范生態環境的教育目標。創設的規范環境,其作用多以文化層面體現,不僅展現了人們與籃球有關的心理認知,又形成了一種意識形態,從而推動籃球教學活動開展。
2.2、社會生態環境的作用
人們對教育的重視程度及教育的動機取決于社會生態環境,由教育內部組合、教育群落、社會和家庭構成,與科技環境、政治環境和經濟環境有著密切聯系。社會生態環境比自然生態環境更強調“社會化功能”。就學校教育而言,社會生態環境包含多個方面,如籃球專業的經費狀況、課程設置,教育學生的技術手段,學生與同學、家長、教師的關系,社會關系以及生活和學習現狀等。國家政策直接影響到社會生態環境,因此,在創設社會生態環境時,必須有國家政策作為保障。
2.3、自然生態環境的作用
一切物質的基礎是自然,就籃球教育自然生態環境而言,要注重創設物質條件。自然環境包括教育物質環境、氣候條件、地理位置和方位等。學校自然生態環境一般為硬件建設,主要包括生活、生產和教學基地,教學基礎設施,學生的綠色成績、建筑質量、裝修風格、建筑功能和建筑面積等。自然生態環境關系到學生參與的任何一項活動。構建優質的自然生態環境,不僅能陶冶學生情操,還可提高學生對籃球的審美能力,對學生價值觀的樹立起到重要作用。
3、高校籃球教學活動的教育生態環境關聯性分析
從生態體系來看,構成該體系包含多個因素,各個因素間存在著一定聯系,就教育生態環境而言,各個因子相互牽制、相互影響,既存在聯系,又具有獨立性,從而決定著教育活動的開展。各個因子間相互依存的關系,有助于培養學生的籃球動能,養成良好的籃球運動習慣,形成終身體育鍛煉的觀念。籃球教學活動中,任何一個因子不可缺失,只有確保各個因子同時存在,才可保障籃球教學活動的順利開展。教學過程中,要注重各個因子的關聯性,充分發揮各個因子的作用,以更好地實現教學目標。例如,在教學過程中,要注重學生場區意識的培養。要想完成此教學目標,就必須要有優越的場地設施作為前提條件,同時,要運用先進的教學方法,這樣,能夠營造輕松、愉悅的教學氛圍,激發學生學習興趣,有利于學生接受。就教育生態環境各個因子作用而言,各個因素具備較強的獨立性,例如,教師隊伍,教學活動風氣,教師教學能力水平等。教師在教學過程中,要加強與學生間的交流,給予學生有關籃球技術方面的指導,建立融洽的師生關系。這樣,不僅有助于教師總結和歸納教學中存在的問題,還可提升學生學習效果的提升。
4、高校籃球教學活動的教育生態環境分析
4.1、規范生態環境
在我國教育改革不斷深入的背景下,越來越注重教學方法和教學方式的應用。在實際教學過程中,規范籃球教學,能夠提高籃球教學效果。高校籃球文化,融合了娛樂文化和競技文化,其既可讓學生積極參與籃球教學活動中,又可加強教師與籃球文化的內在聯系。高校開展籃球教學活動時,影響其建設發展的重要因素是社會風氣。在開展體育運動過程中,要充分發揮人的能動作用,同時,注重輿論導向的把握,從而構建良好的生態氛圍,以促進籃球教學的發展。
4.2、社會生態環境
社會生態環境中,政策體制直接影響到高校籃球教學活動的開展。國家要制定一系列體制,保障高校籃球教學設備和設施的完善,滿足社會發展的需求,實現兩者的協調統一。例如,在教學活動中,教師要強調學生思維的擴展,學生可創新籃球要領及技術,使其有獨到的見解,培養學生創新能力。
4.3、自然生態環境
自然生態環境,包括學校器材和運動場館間的生態建設、整體建筑規劃以及自然環境建設。自然環境對學生的學習以及籃球教學活動的開展起到重要作用。人的塑造受到環境的影響,這種影響是潛移默化的。在建設校園時,要融入學校的思想和制度,加強戶外教學設備和設施的建設,采用靈活多變的教學方法,以調動學生學習積極性。
5、高校籃球教學活動的教育生態環境優化措施分析
教育生態環境作為開展教育活動的前提基礎,其質量決定著高校籃球教學活動的效果。要想提高高校籃球教學效果和教學質量,要不斷的改進生態環境,使其更加系統化。通過上述教育生態環境分析,生態環境是一個大系統,包含多種因子和維度。任何一個因素缺失,都容易導致生態環境失衡。因此,在對高校籃球教學活動的教育生態環境優化時,不僅要強調高校內部與外部環境間的協調發展,又要重視內部各個因子的協調發展。優化高校籃球教學活動的生態環境時,要結合自身本校的特色,構成一種特定的意境及條件,以形成學生正確的體育方法論、價值觀和參與性。這樣,能夠幫助學生樹立正確的運動行為,使其滿足體育教育理想變化的需求。例如,開展趣味的體育比賽,設置體育專欄和體育角等。開展籃球教學活動時,要聯系學校開展的各項體育活動,采用靈活多變的教學方式,以達到教育過程情景化和自然化的教學目標。籃球教學活動,不僅能夠增強學生體質,還可幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,以促進學生自我價值的提升。優化過程中,不僅需要教師和學校的積極配合與響應,還需要國家制定一些政策給予支持。國家可以制定一系列條文規定,確保學校建設校園時,重視籃球教學設備和設施的建設。由于我國地域不同,自然生態環境也存在差異,因此,對于相對自然生態環境較差的地區,國家要給予大量資金方面的援助,從而起到優化生態環境的效果。籃球作為競技體育的一種,正因為其賦有特定的文化內涵,在教學過程中,才展現出特殊的魅力和氣場。因此,在優化教育生態環境時,要對其進行規范,不斷注入全新的文化內涵,以確保學生身心健康發展。輿論對于教育生態環境而言,起到關鍵性作用,在優化過程中,要給予輿論支持,從而推動籃球教學改革。
總結
教育生態環境對我國高校籃球教學活動的開展起到重要作用。規范生態環境、社會生態環境和自然生態環境是教育生態環境的重要組成部分。要想提高教學活動效果,需要完善各個生態環境,以加強高校學生能力和素質方面培養。與此同時,國家和學校要重視教育生態環境建設,制定一系列措施,并認真貫徹和落實,從而營造優質的生態環境,實現籃球教學活動的最終目標。
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作者:陳海平 單位:三門峽職業技術學院