大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法探析

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摘要：籃球教學(xué)是體育教學(xué)中的一項重要的課程，如何能夠在籃球教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的體育積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對于高校體育教學(xué)具有重要的實(shí)踐意義。比賽教學(xué)法，通過有組織和計劃地組織學(xué)生開展課堂比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，提高學(xué)生的體育技能。在高校體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾氡荣惤虒W(xué)法，可以增強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐，使學(xué)生們在相互配合與協(xié)作中完成教學(xué)目標(biāo)，全面提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力，和綜合體育能力。高校教師要充分地意識到比賽教學(xué)法的作用機(jī)制，才能更好地服務(wù)于體育課堂，產(chǎn)生事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；體育教學(xué)；比賽教學(xué)法

相對于傳統(tǒng)教學(xué)法而言，比賽教學(xué)法可以充分地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在合作與競爭的機(jī)制下完成籃球教學(xué)，這對于籃球教育是至關(guān)重要的。未來的體育人才是積極性的、競爭性的、合作型的，在教育階段即為其埋下競爭與合作的種子，能夠很好地培養(yǎng)其體育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，使學(xué)生們切身體驗到籃球比賽中的規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)，在親身的實(shí)踐中總結(jié)與鍛煉，彌補(bǔ)自己的不足，靈活運(yùn)用籃球比賽規(guī)則，使學(xué)生更好地適應(yīng)后教育時代的社會發(fā)展。

一、比賽教學(xué)法在高校籃球課程中的優(yōu)勢

1.提高學(xué)生對于籃球的興趣愛好

學(xué)生的體育愛好要從基礎(chǔ)教育抓起，高校體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生多元化的體育興趣方面具有重要的構(gòu)建作用。籃球運(yùn)動因為其獨(dú)特的表現(xiàn)形式廣受青年學(xué)子的喜愛。籃球運(yùn)動充滿速度性、靈活性、競爭性和挑戰(zhàn)性，對于當(dāng)下年輕一代的學(xué)生喜愛刺激和挑戰(zhàn)的心理是一種很好的滿足。因此，高校教師要羞于創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣與愛好。而在輕松愉悅的課堂氛圍下，開展比賽教學(xué)，不失為一個好的方法。比賽教學(xué)法可以激發(fā)起學(xué)生的體育熱情和斗志，喚醒學(xué)生對于體育游戲和比賽的興趣，對于后期體育教學(xué)的發(fā)展具有很好的鋪墊作用。

2.提高學(xué)生的體育基礎(chǔ)與體育技能

適時地安排學(xué)生進(jìn)行籃球比賽教學(xué)，可以使學(xué)生們更加熟悉現(xiàn)有的比賽賽制與比賽規(guī)則，提升自己的運(yùn)動技能與技巧，更加合理地運(yùn)用自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生們的綜合體育能力。在比賽過程中，教師可以現(xiàn)場指導(dǎo)與說明，指出學(xué)生們在比賽中的問題，使學(xué)生們意識到自己的技能不足，發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢與運(yùn)動技巧，在比賽項目中輕松自如。教師也可針對學(xué)生們的具體特征，組織具有針對性的項目比賽，鍛煉到學(xué)生的自身與技能短板，為學(xué)生們的個體運(yùn)動技能提出改善性的建議。比賽項目是一個很好的中介與橋梁，教師可以據(jù)此平臺展開籃球教學(xué)中的各項指標(biāo)訓(xùn)練，以達(dá)成對學(xué)生的全面綜合性的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)籃球文化和學(xué)生的體育精神

籃球是高校青年學(xué)子廣受喜愛的一項體育運(yùn)動，在學(xué)生群體中的參與度十公高，籃球文化隨著籃球運(yùn)動項目的普及而逐漸盛行。教師要充分了解籃球項目與運(yùn)動特色，深化籃球比賽教學(xué)的方法，使比賽教學(xué)法真正進(jìn)行學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動風(fēng)潮，體現(xiàn)籃球運(yùn)動精神和籃球運(yùn)動風(fēng)采。比賽教學(xué)法以教學(xué)為目的，在競爭與合作中增進(jìn)學(xué)生的身體健康、磨煉學(xué)生的心理耐受力和社會適應(yīng)力，促進(jìn)學(xué)生的綜合身體素質(zhì)的提高。同時，比賽教學(xué)活動中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與對抗練習(xí)，要求學(xué)生具備一定的膽識、敏捷度、意志力、活力與創(chuàng)造力，這些都是體育精神的集中體現(xiàn)，對于學(xué)生樹立終身體育的觀念大有裨益。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊合作與競爭意識

通過充分地參與到籃球運(yùn)動比賽中，不但可以使學(xué)生們強(qiáng)身健體，而且可以使學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、審美情趣和自我約束力得到很好的發(fā)展。同時，學(xué)生們的相互配合與協(xié)作，共同完成本小組的比賽內(nèi)容的過程，可以幫助學(xué)生們養(yǎng)成尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平公正的意識。這對于現(xiàn)代高校學(xué)生的發(fā)展與成長大有裨益。“競爭與協(xié)作”是每個高校學(xué)子在走向社會后都要面臨的社會生存法則，因此高校體育教師要在課堂上對學(xué)生們進(jìn)行針對性性的體育鍛煉，使學(xué)生們在活動中能夠自覺形成一種競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，相互尊重、相互協(xié)作的主流意識，只有這樣，才能為社會培養(yǎng)身體健康與精神健康的優(yōu)秀學(xué)子。

二、在教學(xué)中開展比賽活動的多種形式

1.舉辦投籃比賽

往往在籃球課的集體訓(xùn)練中，學(xué)生容易表現(xiàn)出極大的隨意，這不僅不能提高學(xué)生的體育基礎(chǔ)，也不利于形成一定的籃球技能，組織學(xué)生舉辦投籃比賽是一種良好的活動形式，可以很好地彌補(bǔ)學(xué)生單個訓(xùn)練時的無目的性，針對性地提高學(xué)生的投籃技巧。教師可以有計劃地組織學(xué)生分組，保證小組的綜合實(shí)力平衡，在此基礎(chǔ)上開始投籃技術(shù)比賽。對學(xué)生的投球、罰球線外進(jìn)球等進(jìn)行定量的計算與計分，最后得出的小組總分為最終得分。在這個過程中，教師擔(dān)當(dāng)裁判與組織者的角色，可以適時地針對學(xué)生們出現(xiàn)的投籃表現(xiàn)給予一定的技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做出更完美的表現(xiàn)。

2.舉辦傳球比賽

傳球是籃球運(yùn)動中的一項重要技能，掌握這一技能將會在緊張激烈的場上運(yùn)動贏得進(jìn)球的最佳機(jī)會。傳球環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與敏捷度，而且有助于提高學(xué)生的綜合體育能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生有組織地分組，在教學(xué)實(shí)地進(jìn)行有序的傳球訓(xùn)練，并開展一定的傳球比賽項目，通過定量的計分與定時的比賽，激發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)有效傳球的能力，使學(xué)生們掌握有效的傳球技巧，鍛煉學(xué)生的整體協(xié)調(diào)與身體反應(yīng)力。

3.設(shè)置障礙比賽

在實(shí)際的籃球比賽中，塞場上是充滿著無數(shù)的障礙與阻力的，通過現(xiàn)場模擬與實(shí)際操作，使學(xué)生們進(jìn)行一定的障礙比賽可以磨煉學(xué)生們的心志，鍛煉他們堅強(qiáng)的意志力與耐挫力，使學(xué)生們掌握籃球運(yùn)動中的動作要領(lǐng)。障礙比賽的設(shè)置要因材施教，因地制宜，針對性不同身體素質(zhì)與基礎(chǔ)技能的學(xué)生采取不同水平的障礙設(shè)置，并且適時作出調(diào)整，保持學(xué)生們對于比賽的熱情與積極性，使學(xué)生逾越障礙的能力提高得更快。

4.定期組織籃球比賽

在實(shí)際的教學(xué)中，要對學(xué)生們的技能與水平作出貼合實(shí)際的檢測，則需要定期地舉辦籃球比賽。通過實(shí)際模擬與現(xiàn)場比賽的形式，學(xué)生們的綜合投籃、傳球水平得到最真實(shí)的體現(xiàn)，教師也可以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動技能中的不足，及時地作出指導(dǎo)與糾正，以此綜合提高學(xué)生們的籃球水平。

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作者：劉輝 單位：蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院