小學(xué)范圖美術(shù)教育論文

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一、“范圖”使用的類型

“范圖”的類型可分為兩種，一是對比“范圖”，指的是通過對多幅“范圖”進(jìn)行對比，選擇最優(yōu)秀的“范圖”，向?qū)W生展示其中的繪畫的技巧，避免學(xué)生在繪畫中的錯誤，提高學(xué)生對繪畫的鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會理性的思考。二是課堂“范圖”，指的是教師在課堂上示范的繪畫的過程中所作的“范圖”，詳細(xì)講述“范圖”中的色彩、技巧等，其主要的目的是讓學(xué)生領(lǐng)會到繪畫的真諦，讓學(xué)生明白繪畫的創(chuàng)造性、實踐性，具有對美術(shù)的審美觀。

二、“范圖”使用的方法

（一）課前使用小學(xué)生初次接觸美術(shù)缺乏對其正確的理解，因此課前使用的“范圖”是教師為了提高學(xué)生對繪畫的理解而選擇的，其中包括素描、色彩，繪畫內(nèi)容包括人物、風(fēng)景，通過“范圖”的使用讓學(xué)生通過實物了解到美術(shù)教育的意義，而且能夠提高學(xué)生對于美術(shù)繪畫的興趣。課前使用的“范圖”提前讓學(xué)生了解即將要學(xué)的美術(shù)繪畫內(nèi)容，讓學(xué)生提前為學(xué)習(xí)美術(shù)打下基礎(chǔ)。

（二）課中使用在課中使用的“范圖”是在學(xué)生理解美術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫的技巧，在美術(shù)繪畫中技巧種類繁多，每一種繪畫的技巧也不盡相同，因此，需要通過不同類型的“范圖”幫助學(xué)生真正了解到每一種不同繪畫的特點。在小學(xué)美術(shù)教育中教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)實踐的重要性，通過“范圖”來展示繪畫整體構(gòu)圖、色彩的搭配、意境的營造，突出繪畫所要表現(xiàn)的重點，掌握繪畫的技巧。因此，教師必須很好地展現(xiàn)出“范圖”的繪畫過程。（三）課后使用在課后使用的“范圖”主要是提供給學(xué)生進(jìn)行課后的練習(xí)，以及臨摹與欣賞，并且在學(xué)生練習(xí)的過程中為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助學(xué)生解決實際的問題。課后使用的“范圖”類型的選擇應(yīng)該從多方面考慮，通過讓學(xué)生欣賞多種美術(shù)繪畫“范圖”來提高對美術(shù)藝術(shù)的理解，從美術(shù)繪畫的實踐中提高繪畫技巧和審美能力。

三、“范圖”使用的作用

（一）培養(yǎng)想象力在小學(xué)美術(shù)教育中“范圖”的使用有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過對畫作的構(gòu)思、框架結(jié)構(gòu)的安排、繪畫的技巧運(yùn)用以及細(xì)節(jié)的處理都能夠提高學(xué)生的處理能力，使學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。想象力是通過學(xué)生腦海不斷思考而不斷擴(kuò)展，而美術(shù)繪畫的過程正是需要不斷思考。教師可以通過確立一個主題，展示相關(guān)的“范圖”一段時間給學(xué)生觀看，之后就隱藏“范圖”，要求學(xué)生依靠自身的想象力創(chuàng)造畫作，這將能大大的提高小學(xué)生天馬行空的想象力，拓展思維方式。培養(yǎng)想象力有利于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時樹立獨(dú)特的風(fēng)格，有利于自由的發(fā)揮。

（二）提高審美能力美術(shù)欣賞是提高學(xué)生審美能力的有效手段之一，在小學(xué)美術(shù)教育中欣賞“范圖”的活動能夠幫助學(xué)生認(rèn)知美術(shù)藝術(shù)的真諦，同時教師需要選擇具有鮮明特征的繪畫“范圖”，讓學(xué)生通過觀察繪畫特征了解畫作的繪畫技巧、構(gòu)圖的技巧、色彩搭配的要點，通過具有對比性的繪畫“范圖”可以讓學(xué)生了解不同類型畫作的區(qū)別。通過學(xué)生自身不斷的欣賞和感受“范圖”，從而提高學(xué)生對畫作的鑒賞和審美能力。在“范圖”的選擇上，教師應(yīng)該選擇小學(xué)生能夠接受和理解的畫作以及著名藝術(shù)家的作品，這樣有利于建立小學(xué)生初次接觸美術(shù)以及欣賞美術(shù)作品的能力。

（三）學(xué)習(xí)繪畫技能在學(xué)習(xí)繪畫技巧時“范圖”有著至關(guān)重要的作用，在小學(xué)美術(shù)教育中“范圖”能夠起到良好的示范作用，能減少學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)，讓學(xué)生的繪畫技巧在短時間內(nèi)得到提高，幫助學(xué)生了解到如何構(gòu)圖，如何搭配色彩，如何確立物體的具體形態(tài)。在教學(xué)的過程中，教師的教導(dǎo)和示范也是提高學(xué)生繪畫技巧的重要因素之一，由教師所繪的“范圖”能夠長時間保留下來，同時也能在學(xué)生心中留下長久的印象，有利于幫助學(xué)生更好的呈現(xiàn)出畫作整體的美，呈現(xiàn)出畫作要傳達(dá)給人們的情感，表現(xiàn)出畫作的意義所在。小學(xué)美術(shù)教育中“范圖”的使用策略有利于幫助小學(xué)生通過合理的手段和方法開啟美術(shù)繪畫的繪畫道路，讓小學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展繪畫的技巧，全面地掌握繪畫的方法，通過自身對于美術(shù)繪畫的思考，充分地展現(xiàn)出自身的繪畫才能，表現(xiàn)出生活中的美好。范例的作用首先是激發(fā)美感，其次是引導(dǎo)想象，再次是思考新的表現(xiàn)方法和手段。教師要用敏銳的眼、聰慧的腦和靈巧的嘴，讓學(xué)生在充分觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，巧妙利用范畫的積極影響，創(chuàng)新繪畫形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，以提高學(xué)生欣賞、表現(xiàn)美的能力。

作者：代俊波單位：內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗吉文鎮(zhèn)小學(xué)